【實用】教育工作計劃四篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今後的工作方法。但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編爲大家收集的教育工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育工作計劃 篇1

根據教育局教育大會精神，結合我校“有教無類惠風和暢”的辦學理念，開展儒學教育，進一步深化“雙基”發展戰略，規範學校辦學行爲，強化教育管理工作制度落實。

1、校園文化建設。

深入開展儒學教育，讓儒學滲透在校園的每個角落、進入每個人的心裏，形成儒學文化特色。

2、藝術教育。

在初步創建的“紅孩子藝術團”的基礎上，不斷完善舞蹈隊和合唱隊的管理和訓練，開拓思路，擴大藝術團的構成，繼續創建樂器團、科技團、文學社、民俗社等團體，豐富孩子們的業餘生活，使學生全面發展。

3、校本課程。

充分利用我校校本課程“傳統文化節日”“民俗剪紙”等內容，組織學生開展生動的教育活動。結合我校學生來自全國各地的外來人口較多的特點，開展中秋節共品家鄉月餅的活動，創設和諧的校園氛圍。

4、常規教育。

充分利用我校的校詩“爲我中華、同學努力”，規範學生行爲。每週一的升旗儀式和學校大型集會活動時，要求學生朗讀、牢記，並時刻按照校詩的內容去要個要求自己，達到知行統一，做少年君子。

5、師資培訓。

我校爲了培訓教師，開設了慄勝大講堂。我們要充分利用教師大講堂，進行全員培訓，培養教師的儒雅氣質、發揚光大祖國的傳統文化，進行着儒學教育的實踐與探索。

6、排球特色。

我校是河北省排球特色學校，我們將繼續做好小排球工作。認真做好排球隊隊員的選拔與訓練，在全校大力推廣排球操，每人一球，人人會做排球操、人人掌握排球技能。

7、衛生保健。

認真做好秋季傳染病和食品安全知識的宣傳普及工作，定期檢查、消毒，預防爲主，防患於未然。

工作月曆：

九月份：

1、開學典禮，始業教育

2、弘揚民族精神月活動

3、少先隊小幹部換屆培訓

4、中秋節活動

5、新生學籍註冊、轉學生審覈註冊

十月份：

1、開展少先隊建隊日活動

2、參加區“挑戰未來杯”科技創新節

3、班主任工作交流

4、參加區“20111工程”德育論文評比

5、秋季傳染病防疫衛生教育。

十一月份：

1、開展安全教育活動、組織疏散演習

2、開展冬季體育系列活動

3、心理健康、青春期教育

十二月份：

1、法治教育月活動

2、課題階段性總結

3、迎新年元旦慶祝活動

一月份：

1、年終評優、總結

2、佈置假前教育和假期工作

教育工作計劃 篇2

文化是民族的血脈，是人民羣衆的精神家園！XX年圍繞xx省《文化強省建設實施綱要》和美好鄉村建設，在黨委政府文化強鎮的部署下，我鎮文化、教育、衛生重點工作計劃如下：

一、成立“一會、一隊、三團”文化隊伍：

1、在縣宣傳部和文聯領導和鎮黨委的關注下，成立撮鎮鎮文化藝術界聯合會。

爲配合和促進我鎮的美好鄉村建設，於春暖花開的三、四月份分批次邀請縣文聯幾家協會，如影協、作協、美協等主要骨幹來我鎮採風，配合、指導我鎮文學藝術界專業人士對十九個村居進行全方位的影像和文字材料的收集整理，同期舉辦影展、美展和優秀文章編纂結集。爲我鎮留下第一手相對全面的文化藝術資料。在展覽和結集成冊的同時，成立撮鎮鎮第一屆文學藝術界聯合會。

2、成立撮鎮鎮文化藝術志願者服務隊，指導、配合村居文化活動。

新成立的撮鎮鎮文學藝術界聯合會，屬於政府指導下的民間藝術家聯合會，首批會員根據個人申請參加文化藝術志願者服務隊（我鎮現有安徽省文化藝術志願者服務隊隊員兩名：王其純、袁釗）。文化藝術志願者將成爲我鎮十九個村居羣衆文化的排頭兵，是村居羣衆文化的領軍力量。

3、整合、組建老撮鎮片區“十八樂坊藝術團”；老龍塘片區“廣場舞藝術團”；老長樂片區“長樂鑼鼓表演藝術團”。進一步把羣衆文化 普及到街道、鄉村。

在現已基本成型的“十八樂坊”、“寧願廣場舞”、“長樂鑼鼓”基礎上，在主要社區初步組建三大民間文藝團隊，在政府和文學藝術界聯合會的統一指導下，不間斷的在社區街道開展文藝活動，從而形成羣衆文化的正能量，XX年逐步讓這種正能量在我鎮全面展開。

二、努力促成建設“一館兩站”文化陣地：

1、上報上級文化部門，在我鎮增設龍塘片區綜合文化站 ，與長樂綜合文化站形成東西對應。

我鎮綜合文化站位於長樂社區，處全鎮東南，不利於我鎮羣衆文化的組織開展。XX年10月份，我們以通過縣文廣新局上報合肥市文廣新局，在我鎮增設一個西部片區文化站。目前得到的回覆是，國家專項資金建設的綜合文化站已經初步結束，如果鎮政府和社區申請自建，除建設資金外，其他方面可以享受綜合文化站的待遇。

2、建議鎮黨委政府投資建設“撮鎮鎮文化中心（文化館）”，讓我鎮羣衆文化擁有自己的排練、演出、展覽陣地。

撮鎮是合肥市東部重鎮，是肥東副縣級鎮，也是文化底蘊相當厚重文化大鎮，多少年來，歷屆政府主要領導人都曾設想建設一個功能齊全，具有地標性意義的擁有全民文化廣場的文化中心（可稱爲：文化館）。但都因各種原因未能建成，現階段我鎮在黨委政府的領導下，無論是經濟和文化都上了全新的層面，美好鄉村的建設和文化春天的面臨，結合我鎮羣衆文化基礎設施的實際問題，羣衆的呼聲都亟待文化廣場和文化中心的建成。

教育工作計劃 篇3

班級學生自我教育計劃 現代管理理論認爲，只有實行全員管理，提高自我教育，整體的力量才能得到發揮，個性和積極性才能得到提高。只有確認學生在班集體中的地位、權利和義務，讓其真正享受到民主、平等、自由的權利，才能喚起學生的責任感、使命感和義務感，學生的主體作用才能得到充分發揮，班集體才能成爲學生自我教育、嘗試成功的精神樂園。因此，我認爲要充分發揮學生的主體作用，讓每個學生都能參與班級管理，讓每個學生都意識到自己是集體的一員，讓他們真正做到關心集體，關心他人，關心自己，並促進他們獨立自主的發展。

一、自我組織

自我組織是班級管理過程中最重要的環節，是培養學生的自主活動的自我管理能力的重要步驟。

（1）．民主組建班委

班幹部競聘上崗，輪流執政，規定任期，儘量使教育對象成爲教育主體充分調動全班同學參與班級管理的積極性和主動性。

（2）．自我組織活動

讓學生自主設計和組織班隊活動能產生多方面的積極作用。它爲每個學生提供參與的機會，它能展現出班級生活的斑斕色彩和獨特性。因此，每次的班隊活動，我都會提前將活動時間、主題範圍告訴學生，讓他們思考設計，他們可以自由組合，推舉組長。準備一段時間後，開展活動方案的評選活動，由自由組合組的組長向全班同學簡紹自己的活動方案。我組織學生評議，選出最佳方案、最佳小組，然後，這個組在組長的組織領導下，進一步細化和完善方案，分工負責，組織同學準備。準備成熟後在組長的主持下開展活動。活動結束後，讓學生對活動的主題、內容形式、主持人等進行評議，促進下次活動再上一個新的臺階。

二、自我管理

班級管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。而且讓每一個學生在多種班級管理崗位得到鍛鍊，提高管理能力，已經成爲新型班級管理的追求的目標。

爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學鍛鍊自己、提高自己的機會。我將從以下幾個方面的工作來入手：（1）增設管理崗位，除了通常的隊幹管理崗位外，我根據學生的意見設立了更多的管理崗位，如個人衛生檢查、各科作業收發等等。

（2）減少兼職，一人一崗。儘量避免一人多職。（3）一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責。通過以上措施，讓班級的每一個成員都有管理的崗位，讓每個人都明確自己負責的崗位職責。單一的社會角色不利於學生的全面發展。因此，我實行角色變換制度，每一個崗位都要定期輪換，使學生在不同的管理崗位得到多方面的鍛鍊，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。

三、自我監控

自我監控是班級管理過程中不可缺少的一個環節，通過這一環節，讓師生了解、掌握計劃執行的情況，目標達成的程度，並以此調整、改進以後的工作。老師要經常引導學生對照學校制訂的規章制度、教師提出的要求、班制訂的公約等，反省自己的言行，發現問題，找出差距。

四、自我總結

沒有總結就沒有提高。爲此，每個人結束原崗位工作時，都要在班會中作出工作總結，談談工作體會。別的同學可以發表評議，我也會進行表態，肯定成績，指出不足，爲下任同學提供借鑑。全體同學參加考評，考評時要對照各組的工作計劃，評選“最優秀的小組”和“最能幹的領導人”。凡被評爲“最優秀的小組”和“最能幹的領導人”的同學，可增加德育分10分，並給予適當的物質獎勵，“最能幹領導人”還有機會競選優秀學生幹部呢。

總之，在班級管理中放飛學生主體作用的翅膀，充分挖掘每個學生的創新潛能，促使學生間進行“心理位置互換”，從而減少學生之間的矛盾，增進同學間的理解，形成和諧的同學關係；增強班集體的凝聚力和學生在紀律、學習、生活和活動等方面的自覺性；培養學生與現代化社會發展的相適應的'競爭意識、參與意識和協作創新精神；提高學生自我教育、自我約束、自我服務和自我管理的能力，也就提高了班級管理的效益！

的能力，也就提高了班級管理的效益！

教育工作計劃 篇4

　　一、班級情況分析:

1. 本班現有托兒17名,女孩8名,男孩9名。

年齡在2歲3個月以上:其中新入園的有11名,通過與家長的溝通以及幼兒入園調查表中瞭解到新入園的兒童基本沒有接觸或上過幼兒園,所以入園後會感到恐懼陌生;也有幾個小朋友是上過幾天的所以適應的還算較快。

2. 幼兒的發展情況:

經過一學期的學習與培養,班裏的大部分幼兒在自理能力方面有了很大的進步,大多數幼兒可以獨立進餐、午睡、區教活動等。幼兒對集體概念也有了初步意識。

一學期我們和孩子的感情線也拉近了,所以孩子們放假時能和家長說想老師了,這使我們非常欣慰。

孩子的禮貌用語運用的也越來越多了,見到客人能在老師的引導下主動問好,入園離園能和老師打招呼,家長們常說:孩子張大了。

有膽小的孩子也能在課上發言了,但還存在一些不足,雖然有些孩子的集體意識有了初步概念,有些孩子還有欠缺,所以,我們會精心照顧每個幼兒,讓每個幼兒都能夠身心健康。

　　二、工作任務和措施:

1. 健康領域:

逐漸適應集體生活,保持穩定、愉快的情緒。初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。喜歡參加走、爬、跑、跳、平衡等的活動,能從中獲得愉快的體驗。能合羣地參加體育遊戲,並能執行簡單的遊戲規則。有初步的安全意識。

措施:

(1.)通過日常生活中吃飯,脫穿衣服、端拿水、玻璃杯等物品

(2)通過戶外活動,教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍,鑽爬能力。

(3)用遊戲的方式教幼兒安全知識,培養幼兒初步的自我保護意識。

2. 語言領域:

喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人提問,也能向

成人提出簡單的問題。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌,並有自發模仿的積極性。會一頁一頁翻書和看書,看完後歸原位。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

措施:

(1) 通過一日的各種活動,訓練幼兒的語言表達能力。喜歡聽成人講故事,並讓幼兒學說故事中的語言。

3. 社會領域:

樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。能遵守簡單的生活常規和行爲準則,並逐漸養成習慣。能親近老師和同伴,樂意幫助他們做點事。在成人的指導下,樂意與同伴交換或分享事物和玩具。會主動地或在成人的提醒下使用禮貌用語。

措施:

(1) 鍛鍊幼兒在老師的幫助下自己穿衣等。

(2) 通過遊戲:“請你象我這樣做”告訴

幼兒什麼該做,什麼不該做。

(3) 在間點時,可以讓幼兒給其他幼兒發放食物,學會大家分享。

(4) 對於生病或不適的幼兒,能問一問:你不要緊吧?學會互相關心。

(5) 在老師的提醒下會使用禮貌用語:老師好,再見等等。並逐漸用英語/

4. 科學領域:

對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心,有探索的願望。能認識並說出3~4種顏色,認識圓形、方形。知道1和許多,能點數2~3件物品。

措施:

(1) 可以拿出一件幼兒感興趣的東西,問一問老師要做什麼,引起幼兒好奇心

(2) 通過玩玩具可讓幼兒歸類區分2個物體的上下,裏外等。

(3) 在美術課上認識顏色,和顏色做朋友。

5. 藝術領域:

樂意參加音樂活動,對音高和節奏有初步的感受和表現力。喜歡參加美術活動,能大膽地嘗試用多種材料進行造型遊戲。對線條、色彩等有初步的感受和表現力。能運用手指、手腕的活動進行粘貼、搓泥等操作。

措施:

(1) 放一些節奏強的音樂讓幼兒大膽感受去跳,感受音樂的活力,積極地運用肢體語言進行表現。

(2) 引導幼兒在認識紅、黃、藍三原色的基礎上,豐富色彩的認識培養他們對色彩的喜愛。

(3) 聽節奏歡快的音樂時讓幼兒任意選擇樂器,老師拍手練習幼兒節奏感。

(4) 在美術課上練習安全使用剪刀的技能,鍛鍊手指、手腕的靈活性。

　　三、家長工作:

1. 召開家長開放日,向家長介紹班級總體情況,介紹本學期活動,瞭解

工作重點及特色活動,幼兒彙報表演,讓家長了解幼兒的基本能力,提出寶貴的意見和建議,以便工作的改進。

2. 家長的作用是潛移默化的,家長的一舉一動都對幼兒產生影響,所以,家長工作是十分必要的。

(2) 通過教育活動爲幼兒提供互助溝通和表現自己的機會和條件,給幼兒創設空間,讓幼兒能大膽的說出自己的想法提出問題。

(3) 可以用比賽的形式對幼兒的母語和英語進行簡單的發音練習。

(4) 在區域

活動中,可以讓幾個或多個幼兒爲大家講故事,鍛鍊幼兒的膽量和表現自己的能力。

3. 在園裏多組織親子活動,拉近老師,家長,幼兒三者之間的距離。

4. 幼兒在家有特殊的變化,及時和老師溝通,做好家園聯繫工作。增強與老師的相互理解,增進老師和家長之間情感聯繫。

　　四、班級協調:

班級老師將發揮各自所長,互相幫助,共同探討,協調班級工作的各個環節,認真,細緻的照顧好每個幼兒。大家努力做好班級的工作。

一、 五、每月工作安排:

月份

內容

2~3月份

1.穩定幼兒情緒

2.主題活動:我愛我家、好媽媽、各種各樣的汽車、有用的剪刀、小牙白又白

3.幼兒過生日活動

4.開展愛媽媽活動

5.幼兒學習新集體舞

4月份

1.主題活動:豆乖乖、金魚和蝌蚪、好聽的聲音、花、草和樹、好看的顏色

2.“三月三”放風箏

5月份

1.六一活動排練

2.主題活動:動物運動會、躲貓貓、小手小腳

3.幼兒踏青活動

4.踢毽子比賽

6月份

1.主題活動:我喜歡過節天熱了、寶寶長大了、快快樂樂上小班

2.“六一”慶祝活動

7月份

迎“七一”幼兒歌詠會