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四年級音樂教師教學工作計劃

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日子如同白駒過隙,我們又將奔赴下一階段的教學,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢?下面是小編整理的四年級音樂教師教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

四年級音樂教師教學工作計劃
  四年級音樂教師教學工作計劃1

  一、開設意義

隨着音樂教育改革深入發展,器樂教學已逐漸普及,成爲中小學音樂教育的重要內容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋樑,是學生學習音樂和表現音樂的重要手段,又是開發其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂,提高素養,陶冶情操,淨化心靈,受益終生。

  二、教學目標

1、激發和培養學生口琴吹奏學習的興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

2、認識音符及常用音樂術語,運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現活動。

3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動,能夠對指揮動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。

4、能逐漸養成良好的吹奏習慣,常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。

  三、現狀分析

四年級任教1到3班,這三個班學生對口琴學習興趣濃厚,隨着生活範圍和認知領域有所擴展,體驗感受創造能力逐漸增強,對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,但似乎不花很多時間練習,所以學習效率比較慢,本學期要採取更多措施督促學生練習,使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養,儘可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信,使他們熱愛上口琴吹奏。

  四、教學措施

1、遵循聽覺藝術的感知規律,吹奏教學圍繞聽而進行,教學中引導學生體驗、表現、創造享受音樂。

2、建立平等互動的師生關係,因地制宜,面向全體學生因材施教。

3、教學遵循降低難度先易後難原則,培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。

4、運用講解示範法、示範吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣味遊戲等教學方法,使學習活動豐富有趣。

5、培養認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。

6、認真學習音樂課程標準,瞭解學習器樂教學的理論方法,促使對教學案例進行及時的復備和課後反思,針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,以促進教學效果。

  四年級音樂教師教學工作計劃2

  一、班級情況分析

從四年級這八個班級看,大多數學生對音樂很感興趣,而且課堂氣氛十分的活躍,上課紀律好,舉手發言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,識譜能力較強,能夠按照音樂的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,這一羣力量比較龐大,很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。

  二、教學目的要求

1、以音樂的美感感染學生,豐富的情感陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能:從“一拍”到各種音符時值,從單拍子到複拍子,從舞步到動作組合等等。

3、鼓勵學生積極參與探究與創造,開發學生的形象能力、創造性思維潛質。始終激發學生學習音樂的興趣。

  三、教材分析

本教材從教育理念上,強調了“以學生髮展爲本”。既要面對全體學生,也要注意學生個性的發展。以審美爲中心,以音樂文化爲主線,以音樂學科爲基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。全書共12課,30課時,複習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。

  四、教學措施

1、認真學習和鑽研《大綱》及教材,掌握樂理、聽音、練唱之間的聯繫,使之相互密切配合。

2、分析兒童的實際情況,因材施教。

3、分析教材,突出重點,通過音樂表現手段的分析,進一步理解歌曲的感情。

4、採用多種方法及時瞭解學生學習情況,激發興趣:故事導入,聲情並茂的範唱,音樂遊戲,舞蹈,調動榮譽感和競爭意識

5、組織形式多樣的興趣小組,有計劃開展活動。

  五、教學進度表

第一週:第一單元林中的鳥聲第1、2課時。

第二週:第一單元林中的`鳥聲第3課時;第二單元綠水江南第1課時。

第三週:第二單元綠水江南第2、3課時。

第四周:第三單元五十六朵花第1、2課時。

第五週:第三單元五十六朵花第3課時。

第六週:第四單元學戲曲第1、2課時。

第七週:第四單元學戲曲第3、4課時。

  四年級音樂教師教學工作計劃3

  一、學情分析

四年級現有學生101人,都很喜歡音樂。大部分學生對音樂課比較感興趣,上課也較認真,在學歌中,女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中,學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好;但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的。這學期,應加強對學生的引導,充分發揮學生的個性,培養學生的興趣愛好。

  二、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫,把音樂置身於大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《跳起來》、《少年的歌》、《水鄉》、《童年的音樂》、《風景如畫》、《搖籃曲》、《回聲》、《嚮往》。以審美爲核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

  三、教學目標

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,並能聽辨不同類型其音色。

3、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

5、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

6、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,瞭解其不同的風格。

7、聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。

8、樂於參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

9、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

10、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。