精選教師個人計劃錦集5篇
精選教師個人計劃錦集5篇
一、外部環境帶來的機遇與挑戰
機遇
教育，作爲一種支撐個人事業發展和民族可持續發展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現出它的戰略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發展，更離不開教育。這種生存和發展的需求使教育順理成章的成爲一種事業，而且會成爲需求最強勁、生命力最頑強、後續發展最風光無限的炙手可熱的事業。教育資源不斷優化的過程，其實就是教師隊伍優勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不斷髮展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成爲某個羣體的優異分子，試想，能在強手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價值多麼有力的體現。
珠海二中是一所全國示範高中，爲我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優勢平臺。雖然是公辦學校，但從制度和用人機制上上保證了我必須處在一個不斷充實和發展完善自己的上升狀態中。學校管理嚴格，教研氛圍濃，爲我的個人發展提供了許多物質、學術、時間上的便利和優越的條件，想精心把我鍛造爲教學骨幹。
作爲教育世家，我的家庭具有濃厚的學習氛。
因此，無論從個人生存還是自我可持續發展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環境提供的優越條件看，我都處在一個非常優越的適合於成才的環境裏，同時也擁有許多內在和外在的成長動力。因此，制定個人職業生涯方案既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發展的快車道。
挑戰
年輕同志專業發展速度較快，前有標兵、後有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落後。
應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育理想的環境還未完全具備。
個人專業成長曆程與個人優勢
進入大學後，立志成爲一名光榮的人民教師，是我高中畢業以後自己做出的選擇。參加工作後，憑着自己的熱情一頭扎進了教學，工作不敢稍有懈怠，進步動力足。身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思後行的耐度，凡事容易知足，危機感不強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重製約着我教師生命質量的全方位提升。
自身不足
由於從教時間較長，持續投入情感，已產生一定程度的職業倦怠，處於教師職業生涯的穩定停滯階段，缺少創造力，缺乏挑戰性。
學習方法不當，不知道怎樣寫文章。
二、五年發展總目標
基於以上認識，我的五年目標是：達到教育碩士水平；爭取評爲附教授級高級教師：有一兩篇高資料的論文。
三、具體任務、措施與檢核指標
1、師德修養
依法施教；協作進取；
2、教育（德育）方面
承擔工作積極參與；扶困培優積極展開班主任工作
3、教學方面：
教學設計認真備課課堂教學管理到位教學實效優秀
公開課積每學期一節專業學習不放鬆
任務1：在繼續發揚輕鬆幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成爲精品。
措施：精心設計教學過程的每一個環節，每週選一課時進行實況錄像，根據錄像暴露出的問題對症下藥。
任務2：編寫完成校本教材《攝影構圖訓練》
措施：上課時段蒐集素材，寒暑假集中撰寫
4、教育科研
課題一項（正在選題）論文兩篇
5、學習進修
學歷進修積極參與交流短訓積極參與校本培訓認真參與
要使自己能得到持續的發展，唯有牢記：
一是有明確的發展目標；
二是有平和的心態；
三是有堅持不懈的恆心；
四是有敢於暴露缺點、改正錯誤的勇氣；
五是有敏銳的研究意識；
六是廣泛參與、積極合作。
教師個人計劃 篇2新課程的改革給教師提出了更高的要求，作爲一名年輕的教師,要適應改革、發展的需要，唯有不斷髮展自己才能勝任教育教學工作。爲此，特擬定個人專業成長計劃如下:
一、模仿階段——學名師，自我成長。
“他山之石，可以攻玉。”名師的教學方法與方式有許多值得我們學習的地方，在這一階段我將通過上網查看名師經驗和教學方法、名師有關書籍、名師課堂教學錄像等形式向名師學習，學習他們先進的教學經驗。抓好每節課的教學重點、難點，找出教學難點的突破口。多向經驗豐富的老教師學習，有不懂的問題多請教，探討。每節課力求上得生動、有趣，重、難點突出。保證課堂四十分鐘的教學效果。學習過程中，我將認真體會教育家的教育思想，結合自己的教學實踐進行實驗教學，用科學的理論武裝自己，用理論指導實際工作。
二、成長階段——努力學習，不斷提高。
在這一階段，我將：
1、認真學習課件製作，練就能根據授課內容快速作出高質量的課件能力。爲課堂教學服務。
2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關係，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重在教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個學生在課改的陽光雨露中，學到知識，培養能力，成功地成長。
3、勤於實踐，不斷自我反思。對每節課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學論文，爭取多發表文章。
4、認真備課。在備課中既備教材又備學生，根據學生的知識水平和學習能力決定教學內容、教學進度和教學方法。研究出符合本校學生實際的教學模式。
三、成熟階段——逐步將自己培養成爲一名優秀教師。
對所教學科進行深入研究，靈活駕馭課堂。在課堂的整個教學過程中，能夠將學生擺在主體地位，做課堂學習的主人。能夠及時關注學生課堂上是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學習，是否真正做到自主學習、自主讀書、自主合作、自主探索，從每一節課中體驗到學習成功的樂趣。
在20xx年時間裏，我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素質，努力將自己錘鍊成一名能適應新時期教育教學要求的學生滿意、家長滿意、社會放心的優秀的教育工作者。
教師個人計劃 篇320xx年5月，我參加了省組織的骨幹教師培訓，這次培訓，爲期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。爲了能勝任骨幹教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業務水平，讓自己走上教師專業化發展的道路，達到培訓效果，特制定個人研修發展計劃，具體內容如下：
一、研修目標
1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養；不斷地更新教育觀念，學習現代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求達到專業化。
2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成爲自己的一種內需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。
二、研修方式
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。利用省骨幹教師培訓這一契機，積極向有關專家和教授請教，並有計劃進行閱讀。
2、充分利用網絡平臺，拓展教學資源。在東莞教研網建立個人博客空間！一方面密切關注網站上最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面利用網絡書寫教學日誌、讀書筆記，發表個人教育教學心得體會。
3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提升。
三、研修措施
1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
利用進入廣東省名師工作室的機會，走進優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。
2、深入開展課題研究。
以實踐活動爲載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、進行崗位實踐。
積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優秀課例。
4、勤於動筆，提升科研水平。
堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。
5.積極認真完成培訓期間的各種作業。
在今後的教育教學中，我將帶着規劃滿懷激情投身於工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數學專業素養、專業技能得到一定提高，成長爲一名合格的小學數學省級骨幹教師。
教師個人計劃 篇4我已榮幸地加入了縣級語文中心組。語文中心組是一個學術的團體，是教師學術交流的平臺，是教師事業成長的搖籃。因此，我都很珍惜組裏開展的每一次活動，雖然自己沒有電腦，但是組裏的活動我都儘可能地不缺席。爲了在這短暫的兩年裏，不斷地提高自己的業務水平和教學水平，讓自己能在專家的引領下，與老師們的交流中成熟起來，制定以下個人計劃：
（一）教師教學方面
1在本學期11月底開展"一課二上三討論"的教研活動，（學校佈置的同時也上鎮級中心組的一節課）
2每學期至少要指導本校的一位教師上一節精品課，所形成的教學風格輻射到本鎮。
3每學期要研讀一本名著（教學或班級管理方面），並寫心得體會。
4每學期要拜訪一名專家（面談或上網交流）。
5每學期至少要寫5篇教學隨筆，期末寫一份總結或論文，且具有一定研究探討價值，並上傳到自己的博客及圈組中。
（二）班級管理方面
1博採衆長，完善班級管理制度。
2關注學困生的學習和生活，建立學困生（單親孤兒留守兒童先天性殘疾多動症特長等類型的`）檔案袋，並鼓勵中等生，引領優等生。
3理論與實踐相結合，深入社會調查實踐，發掘身邊的教學資源。
4以點帶面，創建班級文化，營造濃厚的教學氛圍，建立一支積極健康活潑的團體。
（三）家校聯繫方面
1始終與家長保持溝通的平臺，共同關注孩子的成長。
2與本地一些有知名度的廠家或單位聯誼，給孩子們開闊眼界。
（四）爭取在中心組成立後的末階段上一節教研成果課。
在實施以上計劃的過程當中肯定會遇到很多的困難，但是爲了實現自己的目標，相信自己的勇氣和恆心會把路障征服！在此，我殷切希望得到專家及老師們的指點和幫助，我心可容納百川。
教師個人計劃 篇5一、指導思想
教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。
二、自我分析
（一）個人優勢
年輕有朝氣，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，工作踏實認真，善於學習。爲了每一位小學生都得到發展，在工作中堅持用自己的教育教學實踐解讀並踐行新課程，特別注重根據學生的年齡特點，在各階段實施不同的教育重點和創建不同的班級教育模式。在教學上虛心求教，不斷地積累教學經驗，不斷地反思總結，幾年來也撰寫了多篇教學反思，教學案例和教學實錄，留下了收穫的印記！
（二）個人存在問題
教育科研能力還有待提高，課堂教學的藝術也有待提高。
三、個人發展預達目標
師德：“學高爲師，身正爲範”。作爲教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因爲教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行爲舉止都會對學生起到耳濡目染的薰陶和感染的作用。
學習：教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。
教學工作：在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用數學課程資源，不斷提高數學新課程必須具備的學科專業素養。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷髮展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己能力。
教科研：學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。
四、實現目標的具體措施與方法
1、加強學習，不斷探究課堂教學，獨立完成有實效性的教學設計；教學有特色，有觀摩研究的價值。
2、在外出學習期間，要善於學習他人的教育教學優勢，不斷提升自己；學以致用，在教育教學上不斷突破自己。
3、善於總結每日教育教學中的得與失，經常撰寫教學反思、教學案例及教育隨筆；經常在教育教學論壇中學習，互動交流。
