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2016小學學校師德師風自查報告

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教育家陶行知先生曾說過“學高爲師,身正爲範。”他告訴我們要有精深的專業知識,廣博的科學文化知識,纔可以做傳道授業解惑的教師;孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”下面是小編爲大家收集整理的2016小學學校師德師風自查報告,希望大家會喜歡!

2016小學學校師德師風自查報告

  【2016小學學校師德師風自查報告1】

通過開展“師德師風”教育活動,不但提高了教師的自我道德修養,也是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,是促進教育事業健康發展的有力保證。現將我學習後的自查情況彙報如下:

1、在愛崗敬業方面,做爲一名人民教師,重要任務是教學工作。我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節,精心備課,認真上課,作業、試卷即做即改,全收全改。面對各種差異的學生,我詳細瞭解每一位學生的特點,深入瞭解每位學生的心理特點,做到因材施教,對不同特點的學生採用不同的方法。根據學生的不同愛好,鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、譏諷、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。對於“後進生”我總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步,以長善救失。

2、課餘時間,自學不夠,學習的層次不高。 當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深,工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極,只滿足於完成領導交給的現有任務,在工作中遇到難題,不善於思考,動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視,缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨,持之以恆的學習精神和態度,在業務鑽研上存在依賴性,缺乏創新精神,沒有創造性地開展工作。

  整改措施:

1、加強政治理論學習,不斷提高自己的思想道德素質,堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、紮紮實實的作風認真搞好自己的本職工作,爲人民的教育事業貢獻力量。

2、加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質,熱愛本職工作,刻苦鑽研業務,虛心學習,認認真真做事。確立“學生爲本、德育爲首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習,要有創新精神,多開展創造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力爲動力,積極促進自身能力的不斷提高。

3、嚴謹治學,結合教學特點,因材施教,根據學生基礎知識較差的現狀,採取多種教學方法,逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作,樂教,以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心裏,尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。學生的成長,各種行爲偏差是難免的。作爲老師,我應該深入瞭解孩子的內心,找到原因,然後進行引導,使學生認識到自己的行爲的確出現了偏差,並明確危害,使學生從內心認識到,進而自覺糾正。

在以後的教學中,要牢固樹立服務學生和家長的意識,規範自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成爲學生,家長,社會滿意的人民教師,爲學校教育工作奉獻自己的一份力量。

  【2016小學學校師德師風自查報告2】

在“師德師風提升年”工作中,我校緊緊圍繞“學高爲師,身正爲範”,要求全體教師努力提高自身素質,用淵博的知識授業解惑,以高尚的品格率先垂範,努力做一名新時期的德才兼備的人民教師。

  一、明確責任,制度先行

1.加強領導。學校成立師德師風提升領導小組,以校長任組長,將“師德師風”活動列入本校活動的重要內容,切實加強領導。

2.落實措施。學校結合本校實際,制定活動方案,形成特色。根據各個階段的要求及時開展各項活動,切實落實各項措施,不走過場,不走形式。

3.強化考覈。學校將“師德師風”活動的落實情況,列入績效考覈,並表彰在活動中表現突出的科室和個人。

  二、以活動爲載體,提升師德師風

1.開展“校本七訓”,深化課堂改革

從2015年開始,我校根據青年教師多的實際,堅持以培養青年教師爲師訓重點。認真開展了:集體備課,“江郎夜話”教師讀書講壇,教師“基本功PK賽”, 每月撰寫教育教學札記,教師輪流上教研課,師徒結對聽課、上課活動,全校青年教師比武活動等“校本七訓”各項培訓活動,取得了良好的成效。