中學學年度德育工作報告

一、指導思想

以“xx大”精神爲指導，積極實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀爲第一要務，以《公民道德建設實施綱要》、《中小學德育工作規程》爲指針，以育人爲根本，以活動爲載體，以提高學生整體素質爲目標，更新觀念，與時俱進，強化班級管理，狠抓班風學風建設；繼續多渠道、多形式開展愛國主義、社會主義、集體主義、法律法紀、基礎道德教育；積極開展心理健康教育，促進學生身心和諧發展；進一步完善和規範家長學校，充分發揮學校、家庭、社會三結合的德育功能，努力提高德育工作質量。

二、九倉中學德育教育系統

課堂德育系統——教務處→教研組→科任教師→學生。

黨團德育系統——黨支部（團委）→黨（團）員→入黨（團）積極分子→教師→學生。

行政德育系統——校長（副校長）→政教處→班主任→學生。

自我德育系統——團委→班委會→興趣小組→學生。

三、德育工作目標

七年級：重點用《中小學生守則》和《中學生日常行爲規範》嚴格要求學生，教育學生遵守紀律、維護學習、生活秩序，爲自己和他人創造良好的學習、成長環境，認真糾正違犯規章制度的不良行爲和習慣，養成遵守紀律、講究衛生、勤奮學習的良好習慣。

八年級：重點進行禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行爲習慣的培養和教育。

九年級：重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行爲習慣的培養和教育，同時進行前途理想教育，使學生樹立遠大的理想。

四、德育工作措施

（一）、落實“以學生爲中心”德育理念的具體措施

一是開展“以學生爲中心”的新德育，做到：德育目標自主化。第一節班會課，讓學生展開以學期德育活動爲主題的大討論，先查找班級存在的問題，然後再看學生自己的德育水平，再最終尋求解決問題的辦法，最後共同決策制定出本學期的班級德育活動計劃。由於這些活動都是學生自己制定，自己參與組織策劃，同學們往往都能自覺執行，從而達到德育自主化。另外，還可以讓學生制訂個人自主管理目標，先讓同學寫出自己的優點，然後寫出自己的弱點，再讓同學根據自己的實際，寫出自己的本學期德育目標，每個人給自己制定的這些小而具體的自我管理目標具有很強的可行性和操作性，同學們都能自主執行。

二是構建以學生爲中心的教師隊伍。教師的言行無時無刻不在影響着學生。有一支高素質的教師隊伍是實現德育理念的基礎。可以採取的措施主要有：允許教師有個性，鼓勵教師創新；鼓勵教師不斷學習，跟上時代的步伐。

三是以學生爲中心的德育要求。德育的中心是學生，學生積極地參與學校的各種德育活動；學校提供多種德育活動；根據學生的發展程度開展和調整德育活動的形式和方法；教師通過仔細觀察瞭解學生的德育水平已經達到什麼程度，還需在哪些方面提高；教師對學生德育進行觀察和及時評定，從而對今後的德育進行合理計劃；鼓勵學生成爲負責任和獨立的人，養成終生自我德育的習慣。

（二）、落實“以體驗爲中心”德育理念的具體措施

愛國主義、社會主義教育，可以通過一個具有詳實的史料，辯證的道理和生動的語言的報告達到震撼學生心靈的效果，從而實現一種內心的體驗；教師與學生交往過程中，教師的智慧，爲人師表的舉止，對學生所起的示範作用，從而使學生在內心深處產生敬仰、崇拜乃至模仿行爲；優秀學生對其他同學的榜樣激勵，使同學暗暗地使勁追趕；社會實踐和勞動過程中體驗到的自豪感和滿足感；在幫助他人過程中所獲得的快樂等等都是一種十分積極的自我教育和十分有效的人生觀實踐活動。

（三）、抓好德育常規工作。

1、精心組織設計每週的升旗儀式，保持升旗儀式的規範化、制度化。

2、各班主任要把學生愛國主義教育滲透到教育工作的每一個環節，各班要抓住契機，要充分利用影視、書畫、文藝等多種形式豐富愛國主義教育因素，各班根據班級實際及不同時期，具體設計、組織學生喜聞樂見的活動。

3、狠抓學校精神文明建設，優化育人環境和育人氛圍，進一步加強班風、教風、校風建設。充分利用宣傳櫥窗、黑板報、廣播等宣傳工具，加強對學生的宣傳教育工作，營造出健康和諧、積極向上的校園文化環境，形成良好的爭創氛圍，使學生在良好的育人氛圍中，潛移默化地接受教育，達到教育目標。

4、各班積極發動、認真組織參加“我是90後”爲主題的班隊活動和讀書活動。

（四）以《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》爲準則，強化學生的養成教育。

1、 針對我校實際情況，各班要進一步組織學生學習《中學生守則》及《中學生日常行爲規範》（試行），對照要求規範自己的行爲，約束及制止不文明行爲。本學期要把文明禮貌、禮儀和守紀教育作爲重點來抓，從點滴小事抓起，嚴格要求。初一重點進行行爲規範、法紀教育、人格教育和學習習慣、自理能力的培養和教育；初二重點進行愛國主義教育和法紀教育、青春期教育；初三以理想前途教育爲主題。

2、班主任要花相當時間教育學生學會學習，從學習的每一個環節入手，規範聽課、看書、做作業等要求，督促不會學、不願學的學生必須學，變被動爲主動，特別是初一新生，更要從嚴抓起，逐步養成自覺學習的習慣。

（五）加強學科滲透，擴大德育範疇，充分發揮學校主渠道、主課堂的作用。遵循不同學科的教學規律，尋求德育滲透的最佳效果和途徑。在實踐中積極探索中小學德育課的教學方法，針對不同年齡階段學生的特點，開好《思想品德》、《政治》課，充分發揮學校主導學科的作用。積極改進教育教學方法，科學地組織教學內容，有效挖掘相關學科德育資源，使德育學科教學更加貼近實際，貼近生活，貼近未成年人；使德育課成爲學生學知識、學文化、學做人、不斷提高思想覺悟的主渠道。各學科教學要與德育融合起來，要確立以學生爲本的觀念，把學生擺在主體地位，尊重他們，理解他們，與他們平等相待，教育他們學會做人，鼓勵他們不斷髮展。

（四）抓好班主任的聘任和培訓工作。班主任是德育工作的組織者、實踐者和示範者，是本班各學科教育工作和溝通學校、社會、家庭教育之間的聯繫人。因此，各學校要聘任工作經驗豐富、責任心強的教師擔任班主任工作。

（五）充分發揮政工、團委及學生會等部門和組織的職能作用，按照社會主義核心價值的要求，加強學生品德教育。以重大節慶日、紀念日爲契機，緊緊圍繞日常行爲習慣養成教育、法制教育、理想信念教育、誠信教育、環保教育、安全教育、家庭道德教育、心理健康教育和青春期教育等內容爲主題的教育活動，紮實開展豐富多彩的科技、文娛等校園文化活動和社會實踐活動，對學生加強品德教育。

（六）以學生綜合素質評定爲契機，緊緊圍繞學生道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、審美與表現、運動與健康六方面，加強學生思想品德建設。教務處和政教處配合，做好xx年初中畢業生綜合素質評定工作。

（七）加強德育基地建設，建好學校、社會、家庭三結合教育網絡。

1、進一步健全家訪制度，健全家長委員會，從辦好家長學校着手，充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用。定期召開德育研討會，共同探討教育學生的課題，形成德育工作的合力。

2、進一步加強德育基地建設

（八）、開展豐富多彩的德育主題活動

1、本學期，結合我校實際，認真開展“振興中華、從我做起主題教育活動”。一方面按照上級的統一部署開展相關工作；另一方面，通過徵文競賽、演講比賽等形式，落實此項主題教育活動。而且做到活動之前有方案，活動後有總結，更要有活動的印證材料。

2、開展好德育班會、德育主題班會，同時開展其它德育主題教育活動。

總之，本學期德育工作任務重，要求高，相信通過全體教師的共同努力和上級領導的大力關心與支持，我們一定能積極進取，真抓實幹，高標準完成各項任務，爲再創我校新輝煌而努力奮鬥。