班主任代表發言稿15篇

在我們平凡的日常裏，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編收集整理的班主任代表發言稿，歡迎大家分享。

班主任代表發言稿1

尊敬的胡局長、郭主任、楊校長、各位同仁：

大家上午好！

我叫徐淵，來自寺下中學，五年前剛入職的時候，內心很是期待有一個團隊，有一個師傅能夠引領自己成長，今天這個願望終於實現了，我有幸成爲“張禮萍名師工作室”的一員，內心非常的激動。我有這樣的幾份心情想要表達：

首先，是深深的感激之情

感謝教科體局胡局長爲我們青年教師的成長搭建平臺，建立合作互動、培養人才的新機制；感謝教研室郭主任爲我們提供教科研的指導與幫助；感謝二中楊校長給我們提供場所，對工作室的各項活動提供支持；感謝名師工作室的領銜人張禮萍老師，爲我們起名師專業引領示範；感謝工作室的全體隊員給我提供的指導和幫助。謝謝大家爲我們的成長所付出的努力！

其次，是沉沉的責任之感

加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責任。正是這種責任感，鞭策着我們加速成長，在初中數學領域有所突破，取得更好的成績；也正是這種責任感，鞭策着我們藉助這個平臺，爲學校的發展，爲上猶教育的發展貢獻自己的力量！

再次，是積極的奮鬥之意

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。今天，我們有幸成爲其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。下面我謹代表名師工作室成員鄭重承諾：

1、我們會認真履行工作室成員的職責。要致力於專業發展，在做好本職工作的基礎上，以高標準的工作質量和嚴肅認真的治學態度要求自己。

2、工作室成員會團結一致，共同合作，創造性地開展工作。樹立“相互學習、教學相長、共同發展”的教育理念，根據工作計劃，紮實開展各項工作。

3、工作室成員會主動作爲，在工作室項目引領和任務驅動的策略下，積極主動地承擔工作任務，不斷創新工作思路。

4、工作室成員會起到示範引領作用，以認真上好每一節示範課，積極促進所在學校和區域教師的發展與成長，努力做到聚是一團火，散是滿天星，專心服務於初中數學教學。

作爲工作室的成員，我會把這份責任，這份厚望與期待化爲工作中的熱情和動力，凝心聚力，團結一心，積極參與，虛心向各位老師學習，讓自己快速走上專業成長的道路。同時，我也會與各位老師在教育的旅途中，相互鼓勵，相互攙扶，相互加油，共同學習與探究，一起成長與前行。我堅信，我們的辛勤耕耘，必將收穫桃李芬芳。我更加相信，在我們大家的不懈努力、齊心協力下，上猶的教育一定會譜寫出更加華彩的樂章。

謝謝大家，我的發言完畢。

班主任代表發言稿2

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

一眨眼，爲期五天的研修活動在緊張而忙碌中結束了。

五天的朝夕相處，我們和每一個學員早已成爲了無話不談的朋友。因爲本次研修人員少，又主要以教研組爲單位開展研修活動，所以我們之間有足夠的時間和空間瞭解彼此，閉上眼睛我們每一位班主任都能勾畫出每一位學員的相貌、道出你們研修中的點點滴滴：白白淨淨可愛型的低年級教學專家——雙溪口中學的魏義英老師；年輕帥氣而又才華橫溢籍貫在郴州市願爲桃源縣的教育事業奉獻青春的青年教學能手——茶庵鋪中心校的黃敏老師；陽光而又深沉穩重從事教育教學管理工作的佼佼者——架橋鎮中心小學的教導主任諶一鳴老師；務實、勤懇而又靦腆的山區教師——牛車河鄉的吳均平老師；落落大方成天堆滿笑容的青年教師——黃甲鋪中心校的孫黎明老師……

回首五天的研修歷程，我和你們的感受是一樣的，正如班上的黃敏老師在接受採訪時說的那樣：本次研修，我們感覺很累、很辛苦，但同時又是我們收穫最多、進步最快的一次研修！是啊，一份份研修成果見證了你們的進步，正如你們研修日誌中寫的那樣：從開始的“潛水”到後來的侃侃而談；從開始的應付到後來的主動參與；從開始的盼望早點結束到後來的依依不捨…….

也許是因爲投入而被吸引，五天時間，很少有學員因這樣獲那樣的原因請假。

正是你們這種務實的研修態度，執着的研修熱情，纔有了累累收穫！五天的研修，你們破繭而出，華麗轉身，不再徘徊在課改的十字路口，有了一吐爲快的衝動，彙報展示課成了你們極力爭取和樂於展示的大舞臺，課堂上，你們揮灑自如，落落大方，你們身上的每一個細胞都已經完全融入了我們這個大集體，就像是我們其中的一員，我們和你們、學生和你們沒有一點陌生的感覺，你們的教學理念、教學方法學生喜歡，我們敬佩！

老師們，短短的五天時間，一定是我們永久的回憶！我相信，若干年後，回首本次研修歷程，一定會發現，我們留下的每一個足跡都是那麼的閃亮！我更堅信，日後的教育教學工作中的每一次成功，都會得益於本次研修！

作爲你們的班主任，我感到非常榮欣，藉此機會我想代表所有的班主任對你們說一聲感謝，感謝你們的辛勞和付出，感謝你們對本次研修班的大力支持！最後祝現場所有的領導、老師：身體健康！工作順利！萬事如意！

班主任代表發言稿3

領導和老師：

大家好！在聽完吳總統的工作報告後，作爲一名班主任，我受到了鼓勵和激勵。班主任的工作與學生未來的成長和學校的穩定發展有關。在新的歷史時期，不斷創新，追求卓越的教育教學，我們不能滿足於現狀。我們應該本着三省精神，從以下五個方面完善和創造自己：

首先，傳播世界的愛，成爲一個充滿激情的愛心班主任作爲班主任，我希望成爲一個大愛，熱愛自己的事業，不辜負領導者的培養和信任，熱愛內心，熱愛所有學生，不辜負父母的選擇和期望。家長們選擇宋雷來看鬆蕾的品牌，以及鬆蕾的教育質量。我們必須愛孩子的愛，不僅要愛他的長處，還要耐心地幫助他們糾正自己的缺點；不僅要關注自己的學業成就，還要關注學生思想的成長和未來的發展；學習成績優秀的學生必須本着不放棄，不放棄的原則，通過各種有效的措施和方法，幫助學習成績差的學生。只要你認真地掌握，管理，傷害和愛學生，學生的心絃就會與老師的心靈產生共鳴，所謂的親老師就會相信它！培養一個好學生，改造一個好學生，不僅是幸福的家庭，還體現了班主任的生命價值！

第二，寬容和友善，成爲一名很酷的班主任我們面對的是未成年人，孩子仍然不成熟，他們的身心特徵決定了他們的行爲往往是天真的，甚至是刺激性的。因此，當我們情緒衝動時，我們不應該處理它們。學生。一句隨意的判決可能會使我們的教育放棄，而從容應對問題不會受到情緒的影響。此外，一個成熟的班主任必須有敏銳的洞察力，可以根據學生的行爲展示一些線索，發現學生的深深浪潮，從而消除隱患。可以說，和平與冷靜是成爲優秀班主任的基本技能。

第三，用先進的理念武裝頭腦，成爲一名高度智慧的班主任。

班主任是班級的旗幟，是學生思想的領導者，也是學生高水平思考和行爲的創始人。沒有壞課，只有老師無法管理。俗話說：熨燙仍然需要努力。班主任要時刻充實自己，加強學習，謙虛接受訓練，相互交流，相互學習，全面提高思想素質和業務水平。科學管理，智慧管理，管理水平和管理特點。我們本着積極向上，奮鬥精神，沒有達到目標的精神，將道德教育的細胞管理與教學的細胞管理相結合，使學校的每一次教育都閃現出班主任智慧的火花！

第四，比學會追趕，永不放棄，成爲一名聰明乾燥的班主任每一位班主任都應該堅持“沒有最好，只有更好”的思想觀念，認真有效地照顧學校的佈局工作，不要盲目地，被動地做同樣的事，或者做不到，做到水平，每個人都做一個奉獻精神並沒有談論條件。每個人都說他們不會失去工作。在新學期，我們必須進行比較並進行自學。我們必須比任何課程更早進入學習狀態。在自學課堂上，我們擁有最高的學習效率。下午哪個班級最安靜，哪個班級是大型活動中表現最好的班級。精彩。我們的班主任應該繼續把班級操作視爲我們工作的一個亮點，而不是簡單地將課堂作業當作一種外表。新學期允許我們將課程的節奏與最整潔和最具競爭力的課程進行比較。班上的口號是最響亮的。

第五，我是一個具有高度個性的魅力班主任。作爲一名班主任，我必須始終樹立“宋雷榮耀，我光榮，我爲宋雷而光榮”的理念。它有利於鬆雷的發展，有利於鬆雷的未來發展。保持開放的態度並使用良好的行爲來感染學生並帶頭。教育學生關心環境，班主任可能希望在地上拿起一張紙，教育學生的桌面乾淨，班主任的桌子乾淨整潔，教育學生必須有意識服從班主任的言行無法揭示與學校規章制度的衝突。教育學生有一個陽光和健康的態度。班主任要真誠友好，協調部門營造和諧，和諧的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不放棄，班主任必須始終是第一個做到第一。只要我們每個班級老師都熱衷於他們的工作，照顧他們的學生，發現問題，處理問題，耐心地工作以及小心翼翼地做事，那麼我們真的能夠“進入並留下來，發送它出；那麼，我們才能真正使班級管理工作有效，富有成效；我相信在這裏的一羣新老班主任將能夠承擔吳總統領導的領導班子的熱情。希望和信任，共同努力，相互熱情，真誠團結，和諧進步，才能使每一個學生健康成長，才能使宋雷中學的發展前景更加輝煌，全心投入！

班主任代表發言稿4

尊敬的各位領導：

大家好！我們班級由xx名學生組成，班容量比較大，要培養好這些學生，就必須調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優化他們的成長環境，培養他們各方面的能力，通過學生各方面素質的培養和教育，形成一個良好的班級風氣，從而又爲他們的成長提供更好的環境，使班級的發展進入良性循環。要達到這一目的，必須依靠作爲班級領導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，進行切實有效的班級管理。

針對我們班的實際情況，我的班級管理主要做了如下幾方面的工作：

一、設計相對合理的班級框架

班級是學生成長的第二環境，要組織好班級，一個合理的班級框架是必不可少的，班級框架就是指學生座位的排列和環境佈置。我在軍訓時就注意觀察學生的特點，瞭解他們的學習態度、習慣，這樣在排列座位時就有了一定的依據，儘可能使身高、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等得到兼顧，這樣有利於管理，有利於互相激勵，更有利於團結同學，形成合力，爲班級管理打下一定基礎。在教室的環境佈置方面，我比較注重環境育人的作用，針對我們班都是市區孩子，比較活躍的特點，我把班訓定爲：心納天地、志存高遠。定做了一塊展板：挑戰自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩。從一定程度上爲學生創設良好的學習氛圍，爲老師創設良好的育人環境 。

二、建立健全班級幹部隊伍

一個人的力量是有限的，如果凡事班主任都親歷親爲，就會出現班主任不在時，學生出現鬆散，而且也不利於班級的發展和學生能力的培養。一個組織健全的班級，更能有利於班級管理。因此，我在開學初，就及時建立好班級組織，並明確分工，讓他們各司其職，然後我再帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，這樣，就讓班級幹部能夠比較順利的進入角色，學生也容易接納班級幹部的管理，從而充分發揮班級組織的功能，起到了很好的管理效果。同時，又把自己解放出來，有較多的精力對班級的發展進行規劃。同時，良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們爲榜樣，發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行爲。並且班級組織也具有監督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。

三、細緻的常規管理

我主要是以《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》，《班規》 爲準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行爲，校內外學習行爲、紀律道德，使常規制度化。常規管理是需要有效監督的，我主要是按照年級組提出的三勤的要求，經常跟班，但是，如果一味的跟，又會使學生產生依賴性，所以，我主要是在開學的第一個月，全天跟班，後來就採取打游擊的策略，讓學生找不到規律，讓他們覺得老師不在，又隨時可能出現，他們犯了錯誤，老師總是能及時發現，其實就是在學生的心裏植入了監督的種子。有很多時候我的信息都是來源於班級幹部組織，這樣，就起到了齊抓共管的作用，使學生在不知不覺中把常規管理落到實處。

四、樹立典型

一個班級學生很多，要提高管理效果，樹立典型很重要。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作爲典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模範帶頭作用。其次要樹立思想暫時落後的轉變典型。要耐心啓發，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，並以正面典型激勵他，啓發他，一點點一滴滴，他定會轉變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人， 使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

班主任代表發言稿5

尊敬的各位領導，老師們，同學們：

大家好！

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。相似的是去年的現在也是在此，召開同樣內容的會。不同的是同學們臉上的笑容更加燦爛。我知道，你們經過這三四年的洗禮，三四年的知識積累，三四年的反覆打磨，是時候出爐了。把自己煉就三四年的寶劍展現於世人面前。往昔十幾年的寒窗苦讀，只爲今朝一舉成天下。

可是，我見有少數人眉頭緊鎖，好像有什麼心事似的。好像自己向自己發問：我到底離我心儀的大學有多遠。朋友告訴你：只有一步遠，但這一步需耗時一百天。因它遍地是泥濘，荊棘，需要有超人的毅力才能邁過去。楊長涌，這個名字大家不怎麼陌生吧。他是我高238班學生。在高三四月質檢時數學成績還得過87分。87分是什麼概念，大家心知肚明。而楊長涌在這時，很冷靜，代課老師幫他分析，指出：考前要有一顆平心抓基礎，不要眼高手低。他就這樣依照老師的方法去做，最終如願以嘗考入北京大學。並摘取山西省文科狀元的桂冠。

再有XX年201班趙建軍同學，每次質檢成績雖在班裏名列前茅，但要衝擊清華北大總感覺底氣不足。這時他主動找老師幫他會診，根據癥結他做了個服從老師教學計劃的小計劃。計劃中最有骨氣最能打動人的一點就是：晚12∶00——凌晨1∶00睡，早6∶15起牀，中午小憩。如果起不來，甘願受媽媽往嘴裏塞辣椒的懲罰。就這樣執着堅持，順利考入清華，以一分之差名列晉中市第二名。

還有20xx年801班劉嘯震同學在三月質檢時列全年級35名。而他不言敗，不放棄。請假一天，閉們反思。及時調整狀態，查漏補缺。最後考入清華大學。

聽了上述事例，還有人搖頭說，我當初是佔到校指標來的，我是普通班的，名牌大學與我無緣。同學，錯了。人生最大的悲哀就是拿自己的短處與別人的長處比。321班的張乃文同學中考時就是佔到校指標來的。三年的努力，當年考入清華。313班的王小平，是普通班的，也是當年考入北大醫學部嗎？在此，我送大家一段諺語：戴花要戴大紅花，騎馬要騎千里馬，唱歌要唱最紅的歌，讀書要到最好的校。

可能還有的同學會說，我每次質檢名次靠後，沒有上過線。偶然有，也就是那麼一次兩次。其實，平時的質檢題，除檢測學生掌握的程度外，還有專門“哪壺不開提哪壺”之意。

意在提醒學生不容忽視，同時錘鍊學生抗挫折能力。所以其難度高於高考題難度。我們要有“咱難他更難，越難越喜歡，喜歡出靈感”的心態。如501班李曉棟同學就是一例，平時9次質檢均未進線，班主任對他發愁，次次談話他總是那麼自信，“我能行”，“我會努力”結果高考成績揭曉後，確實證明該生行，579分，超一本27分。

藉此機會，再對學困生說幾句，或許你還在彷徨猶豫這幾年你沒有注入自己全部的心血，害怕最後無顏面對家長，老師以及愛你的人。的確，臨近考試心情不安，輾轉難眠也是人之常情。可是現在還未高考，爲何不趁現在使足勁呢？望你邁開腿，大膽走進辦公室，張開嘴，和老師一起探討你所遇到的問題。說到這，我想起代過的個學生蘇博，當時高考分數爲374分。在補習期間，沒代過課的老師也認識他了。因他經常帶着問題去辦公室找老師。他不怕別人諷刺嘲笑，有時一個問題連續幾次來問。憑着學而不厭的韌勁，以575分的優異成績被1a燕山大學錄取，增長201分。說到增長，複習班的學生還記得，你們剛開學時，女公寓樓西面牆上貼着一百多人20xx年參加高考成績提高60分以上的學生名單。面對此，我們應該說：你我都是人，你行我更行。誰英雄誰好漢，11年龍虎榜上比比看。

再多的話語，也無法扭轉心中的信念，再多的困難也無法阻擋我們前進的步伐。同學們，我們知道，你們在備考的路上，如同運動員在馬拉松的賽道上，既累又渴。但是，今天的動員會又如同發令槍鳴響，提醒：衝刺吧，拼搏吧，人生能有幾回搏，此時不搏代何時！我們高三高補的全體班主任及老師們，在兩旁爲你加油鼓勁，爲你助威給力。校領導手持花環在終點笑臉迎接你。

20xx年的高考一定屬於你！

謝謝大家！

班主任代表發言稿6

尊敬的各位領導 、各位老師：

大家好！

今天，能夠在這裏就班級管理和各位交流探討，感到非常榮幸。這是各位領導及各位老師對我前段工作的認可，也是對我今後工作的鼓勵與鞭策。下面我就班級管理及現狀向大家做一下簡單回報。

一、做好班主任工作，要有強烈的責任心和高度的責任感。

做班主任是一份苦差事，很多人都會覺得累，一到工作日，每天都會有有做不完的事。尤其現在到了畢業班的時候，心裏壓力會更大。但只要我們接了這份差事，強烈的責任心和高度的責任感驅使我們要盡心盡力、全力以赴。

二、要用愛心去溫暖學生

教師的愛，尤其是班主任的關愛，是照亮學生心靈的燭光。我們對學生的愛應該是廣泛的，不以任何社會原因、家庭背景、平時表現或學習成績而有所偏愛，要做到一視同仁。同時我們的愛心也是具體的，比如每天早上中午巡視教室看學生有沒有到齊，檢查學生課間操有沒有缺操，放學前提醒學生注意安全，學生生病時給以無微不至的關心…這些看起來很平常的事情，讓學生從內心深處感受到老師的公平、公正和愛心，換來學生對我們自己工作的承認以及家長對我們工作的認可，從而更加有利於我們班級工作的開展。

三、要做到嚴愛相濟

愛心是偉大的，但愛心不是萬能的。要做好班級管理工作，還需要鐵的紀律做保證。組織學生學習並制定一系列的班級規章制度，加強班風建設，充分發揮班委會的作用顯得尤爲重要。

四、要及時鼓勵表揚

人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。對學生的點滴進步，不一定只是成績方面的，給予充分的肯定和表揚，努力讓每個學生都能感受到自己的進步，從而提高他們的學習主動性和積極性。

下面介紹一下目前班級學生的學習現狀：部分學生學習目標明確、態度端正、勤奮好學；部分學生對成績的好差無所謂，上課仍然開小差，我行我素；還有部分學生上課看似認真聽課，忙於記筆記，沒有時間思考，學習效果差。對於後兩種現狀，希望同行們支支招，給予一些好的建議。

總之，我們班級從七年級分班時的基礎薄弱，到現在取得的點滴進步，與班級各位授課老師的辛勤付出是密不可分的。在此，我要代表班級所有學生及家長向班級各位科任老師表示感謝！也希望各位老師一如既往地關注我們班，希望在我們大家的共同努力下，班級能夠開花結果！

最後，祝願我們實驗中學在明年的中考中再創輝煌！謝謝！

班主任代表發言稿7

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

告別了假期的安靜與沉寂，我們美麗的校園又充滿了同學們的歡聲和笑語。在這萬物復甦、播種希望的季節裏，我們又開始了一個嶄新的學期。帶着對未來的希望與憧憬，懷着激動和興奮的心情，今天，我們歡聚一堂，隆重舉行本學期的開學典禮。

新學期的開始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作爲教師，在新學期裏，我們依然會本着對學生負責的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足於講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積，提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符，去彈奏學生的心靈的樂章，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。我們願傾我們所有，全力以赴。因爲選擇了這個職業，就註定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們纔是快樂的；你們是進步的，我們纔是欣慰的；你們是成功的，我們纔是優秀的。

良好的開端是成功的一半。新的學習征程開始了，希望同學們帶上自己的理想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它纔可能直插雲霄；就像一隻鷹，正是有了對藍天的嚮往，它纔可能遨遊天際。只有有理想的人生纔是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，從而真正體會到會當凌絕頂，一覽衆山小的境界。

最後，忠心地祝福的全體師生，在新的學期裏工作順利、學習進步，祝福我們的學校明天會更好！

謝謝大家。

班主任代表發言稿8

尊敬的領導敬愛的老師親愛的同學們：

你們好！

綿綿的春雨洗去了冬日的.殘跡，萬物在春風的吹撫下甦醒過來，在給力的20xx年伊始之際，我們龍翔高中又迎來了一個新的學期。

首先，請允許我爲一百多天後即將畢業的高三學子們送上我最美好的祝福。祝福你們每一個人都能夠在高考中取得豐碩的成果，也祝福你們在今後漫長的人生征途中能夠創造屬於自己的一片嶄新的天地。

親愛的同學們，高中是人生最重要的轉折點，它將決定着你未來的道路走向何方。

高中階段是一個拼搏的過程，你們既然選擇了拼搏，就要不斷地提醒自己要告別安逸，遠離喧囂。既然選擇了執着地去實現自己的理想，就要努力奔跑，風雨兼程。

高中生活是艱辛的，在這裏你們要默默的面對孤獨和寂寞，靜靜的渡過苦悶與彷徨，悄悄的走過黑夜與黎明，因此，這就需要我們自己不斷地鼓勵自己，充實自己，讓自己變得更加堅強、更加堅定。

高中生活又是美好的，在這裏，目標因具體而充實，信念因執着而燦爛，理想因遙遠而崇高，人生因壯麗而輝煌。（班主任 ）沒有目標的人生是無助的，沒有信念的人生是暗淡的，沒有理想的人生是低俗的，沒有壯麗的人生是可悲的，因此我們每一名學生都要在這裏確立目標，堅定信念，追求理想，擁抱屬於自己的壯麗人生。

高中生活還是人生路上的一道風景線，在這裏你們已經從年少輕狂走向了成熟穩重，從懵懂無知走進了博學多才，從漫無目的走向了志存高遠心憂天下，相信不久的將來你們也必將從單調的三點一線走進絢麗多彩的象牙塔邊。

大學夢，是人生夢的起點，沒有經歷過大學的人生是有缺憾的，我們要努力搶佔人生的制高點，創造無悔無怨的人生。

高中階段是人生征途中的重要一站，千萬不要把太多的精力和時間消耗在一時的享樂當中，當輝煌的落日即將沉淪，當你眼中金色的光亮即將消失時，你的夢瞬間破滅，這纔是你最刻骨銘心的痛！所以我們應當把握現在，爲實現自己的心中的夢想去竭盡全力的拼搏。

敬愛的老師們，我們龍翔高中每一名學生的進步都離不開你們的努力。

在學校裏，教與學是亙古不變的主題。在龍翔，我們老師會盡心竭力的去輔導每一個學生。我們也不允許任何一名學生掉隊，不拋棄，不放棄，將成永遠爲我們這裏的信條。

親愛的同學們，沒有你們的努力就沒有我們老師的成就，沒有你們的成長就沒有我們學校的成功，沒有你們的進步就沒有我們中國的未來，老師們在用自己的辛勤去幫助同學們樹立拼搏的方向，老師們正在用自己的智慧去釋放同學們的潛能，老師們也正在用自己的滄桑捧起了更多同學們的夢想。

敬愛的老師們，親愛的同學們，我們龍翔高中擁有了學校領導孜孜不倦的追求，擁有了老師們兢兢業業的付出，擁有了同學們執着奮發的努力，我們龍翔高中就擁有了一雙堅強而有力的臂膀，我相信憑藉我們龍翔高中這雙堅強有力的臂膀就一定能夠讓莘莘學子（同學們）實現翱翔藍天的夢想。

最後，祝願在場的每一個人，都能夠努力的去追逐自己的夢想，在未來的社會中打拼出一片屬於我們龍翔人的五彩斑斕的空間。

謝謝大家！

班主任代表發言稿9

尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：

大家上午好！

春到人間草木知，正是學子奮發時！

非常榮幸，能作爲高三班主任代表，在莊嚴的國旗下發言，今天我發言的題目是：苦戰百日挑落高考，厚積薄發圓夢名校！

誰道張榜尚待久？每逢月考，遺憾還如舊。不辭鏡裏朱顏瘦，學海無涯苦作舟。

河畔垂柳校園路，深鎖蹙眉，壯志何言酬？獨木橋上風滿袖，書山登攀立潮頭！

這首蝶戀花不正是我們高三學子的寫照麼？

高三學子們，再過100天，你們就要走上沒有硝煙的戰場，將迎來第一次改變人生際遇的挑戰——20xx年六月的高考。

也許有同學要問：100天能有多大的提升空間？

作爲班主任，我可以肯定告訴你：百日衝刺就像馬拉松長跑到了最後百米衝刺，咬緊牙關，你可能就是那個後來居上的黑馬！

也許有同學要問：100天我該怎麼做？

在此，我給大家提幾點建議。

第一、學會適度休息

起早不貪黑，貪黑不起早。每天中午要睡一個午覺，雖然很奢侈，但是很有必要。

第二、梳理錯題，把脈錯因，吃透考綱

迄今爲止，我們經過高三上學期5次月考或統考，其中不乏很多好題、巧題、新題，這就需要你潛心靜思，學會歸納整理，查漏補缺，針對考綱，弄清楚丟分原因，力爭題不二錯。

第三、量體裁衣，制定合理的學習計劃

同學們要在老師安排下細化和調整，制訂一個合理的複習計劃，每天用零碎時間練小題，用限定時間突破1~2個大題？解題速度與正確率如何雙劍合璧？此外解題是否規範？語言敘述是否凝練等？。制定的計劃還得落實，絕不拖延，養成高效的習慣。

第四、樹立必勝的信念

同學們，你們是一羣有理想、有朝氣、肯學、樂學、善學的學生，更是一羣負重拼搏，銳意進取的學子。通過高三上學期大大小小的考試證明，你們在不斷進步，在反超武漢和周邊縣市重點名校，他們不就是從你們中脫穎而出的精英嗎？

讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路。

同學們，100天，大事可爲，只爭朝夕！合理的要求那是訓練，不合理的要求則是磨練。

百日衝刺闖雄關，師生齊心衆登攀；秣馬厲兵自奮蹄，金榜題名再言歡。

謝謝大家！

班主任代表發言稿10

各位領導、各位教官、各位老師、同學們：

大家好！

九月的金秋碩果累累，金秋的八月熱氣騰騰！金風送爽，大地飄香。在這個金色的季節裏，xx中學又迎來了新的一屆學子，迎來了一羣朝氣蓬勃的熱血青年。在這神聖而美好的時刻，請允許我代表全校教師向各位新同學表示最熱烈的歡迎！並向承訓部隊的全體官兵表示最衷心的感謝！

作爲班主任，我們將用先進的教育思想爲工作導航，用積極的人生理念爲你們開路，以人爲本，着眼未來，全面關心愛護每一個同學。我們將嚴格要求自己，深入實踐現代教育理念，爲每一個同學的健康成長努力工作。我們的心願是讓每一個同學實現你們美好的理想。

今天，是我們2012級新同學進入xx中學的第一天，我們的第一課就是爲期一週的軍訓生活。軍訓旨在培養我們的紀律觀念和軍人氣質，訓練我們頑強的意志品質。我們不做溫室裏嬌弱的花朵，要做就做山巔能經受風雨洗禮的蒼松翠柏。爲此我向全體同學提三點希望和要求：

一、要尊重教官，服從教官，做到一切行動聽指揮，增強組織紀律觀念。

二、要認真學習隊列操練的各項動作，不怕苦，不怕累，磨練自己的意志。

三、同學間要互幫互助，團結友愛，增強集體榮譽感。

同學們，希望你們通過本次軍訓，增強鍛鍊意識，激發愛校情感，培養吃苦耐勞的精神，更希望你們在三年的高中生活中，繼續發揚軍訓中不怕苦、不怕累的精神，發揚奧運健兒的頑強拼搏精神，努力進取，爭創一流。我相信，2012級全體同學一定不會辜負學校老師和家長的厚望，超越夢想，創造奇蹟，開創更加美好的未來！

最後，預祝本次軍訓取得圓滿成功！

謝謝大家！

班主任代表發言稿11

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

非常榮幸作爲班主任代表在此發言，作爲一名年輕的班主任，既沒有取得過什麼輝煌的成績，更談不上什麼經驗，下面我僅將我做班主任的一些體會向大家作一下彙報:

一、全力推行班本管理，將班主任從繁重的班級常規管理中解放出來。

常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。以前我也是這種感覺，班主任工作千頭萬緒，小的方面有班級衛生、睡覺、吃飯、跑操、大到學生成人成才，班級升學目標、學生心理疏導，安全問題等等，每天都有做不完的事，身體累也就算了，心理更累，心情不好的時候感覺都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動中解放出來還得歸功於學校推行的班本管理。有的人可能會認爲班本管理是形式，但我想說有些東西你認爲他是形式就是形式，但沒有形式就沒有內容，形式你可以賦予它內容。

作爲班本管理思想指導下的班主任該放的要堅決放手，學生能幹的，班主任堅決不要幹。要真正落實班本管理班主任要做好以下幾方面：第一，培養一支強有力的幹部隊伍，並加以指導監督；第二，營造良好的輿論氛圍，弘揚班級正氣；第三創造公平民主的競爭環境。

在班幹部隊伍隊伍建設方面我實行一個核心三套人馬，輪流競爭的管理模式。我在班級民主選舉出三個班長，不分主次大小，由他們自己選擇最信任的6人組成管理團隊，實行輪流上崗。然後由班級剩餘成員對班幹部的管理工作做出評價，根據結果班級給於適當獎勵。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，如主題班會、衛生、跑操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調動學生主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力。在我的班級裏，班級常規事務我只與三位班長交流，處理不了的事兒找我，重大決定向我彙報，其他的決定權一律下放，我充分相信我的同學們可以很好的完成任務，事實也證明了這一點；但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的，因爲我認爲這是大事兒。

總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利於班級的建設與發展，又有利於學生個性完善、能力的提高。

二、注重班級文化氛圍的營造。

班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級的文化氛圍我主要從以下幾個方面入手。

1、營造班級文化氛圍，構建班級物質文化。

學生在校生活的時空主要是在班級，班級生活的環境直接影響着學生在校的生活質量和學習效果。高品位的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，我們要努力構建班級物質文化，讓教室的每面牆壁，每個角落都富有教育意義，一是搞好班級衛生環境。二是從環境佈置中彰顯班級特色。班級物質文化的構建，要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規、班訓、班級精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特徵的名人名言，教室四周展示學生有個性的作品等。三是辦好黑板報，對黑板報的版面進行精心設計，讓學生自主設計版頭、版面、插圖，黑板報內容要圍繞班級特色文化建設，體現學生的個性和班級的特色。四是建立班級光榮榜，打造班級賞識文化。我們的學生千差萬別，他們有着各自的特點，各自的愛好，各自的優勢和劣勢，我們要抓住閃光點，充分調動學生的積極性，樹立起學生的自信，培養健全的人格，建立“班級光榮榜”，打造班級賞識文化，讓學生在被賞識的積極氛圍成長進步。

2、打造班級精神，構建班級精神文化。

班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創造的一種精神財富，體現着師生共同認同與維護的理念、情感、價值取向，是規範學生行爲、薰陶學生人格、陶冶學生情操的重要手段。建設班級文化，打造班級特色，首先應當塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，使全體學生有明確的奮鬥目標。我們班級文化核心就是“力爭第一，超越自我”。這種精神貫穿於我們的學習競賽、宿舍評比、最佳之日班長評比、跑操等多項活動之中。比如跑操我們專門開了一個主題班會“怎樣跑到最好，跑得最帥”，好多同學都提出建議和自己在跑操中的不足，比如動作不規範、口號不夠響亮、精神狀態不佳等等。其中有一個同學說老師我感覺高三跑操的最大問題就是服裝不同一，好多同學都以校服丟了爲藉口，不穿校服褲子，其實我們校服褲子都好好的在那裏，只是我們覺得難看罷了。說完之後教室裏一片譁然，有的同意有的反對。看來是說到焦點問題啦！這個時候需要我出馬了，我說同學們：要想改變我們在別人心中的印象，首先要改變自己，要想戰勝別人首先要戰勝自己。明天跑操能做出改變的同學請舉手，全舉了（也有人是被動的）。第二天跑操後我做了總結髮言我說：“同學們，我們今天的跑操是高三年級最好的，也可能是致遠中學最好的，我們是正規軍，我們要永遠做最優秀的團隊。”從此以後，再沒有人跑操不穿校服褲子，而且質量卻有大幅度提升。“力爭第一，超越自我”這種精神文化確實是我在班級管理中受益匪淺。

三、傾聽學生心聲，加強溝通與交流。

俗話說的好：親其師，信其道。班主任要善於接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。只要有學生主動與我交流，我會耐心傾聽，這樣也多了一個瞭解孩子的機會，尤其是經常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學，因爲他們覺得老師值得信賴。

在強大學習壓力下,好多學生的心理都或多或少的有點問題,當他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時候,就會產生強大的壓抑,進而影響學生的學習和身心的發展,甚至造成性格的扭曲,這個時候就需要班主任的出現.因爲這時候他們需要一個傾聽者，一個引導着。

去年，我們班有一個女生，整天眼睛都紅紅的，上課沒精神，成績下降明顯。問同桌，同宿舍的同學都說不知道怎麼回事，後來經過認真溝通得知這孩子的父親由於貪污被判刑。這種事她羞於向別人談起，同時也不能接受自己從小引以爲標杆的父親盡然能做出這樣的事情，她很難從這種愛恨情仇中走出來。經過溝通，安慰和鼓勵，終於從鬱悶彷徨中走出，她告訴我一定要讓她的父親出來後看到她在大學的校園中。學生是人，是情感動物，當你在關鍵的時候拉她一把，他會永遠記住你的。今年教師節，她親手疊了一箱子的小星星送給我，雖然不值什麼錢，但確實很感動，也很有成就感，自己拯救了一個受傷的心靈。

總之，班主任工作是一項複雜艱辛而有創造性的工作，需要你用心去做，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出自己生命的價值。

謝謝大家。

班主任代表發言稿12

各位領導，各位老師：

各位好！作爲萊西國開實驗學校的一名教師，郝燕帶着希望和欣喜迎接20xx年，在這個美好的時刻，能夠代表萊西國開實驗學校優秀的班主任團隊發言，我深感榮幸。先讓我代表全體班主任向一直關心和支持我們教育工作的集團領導們表示衷心的感謝和崇高的敬意！今天我演講的題目是“假設，我是一個孩子，假設，我的孩子。”

我於20xx年9月來到萊西國開實驗學校，成爲國開大家庭的一員，擔任三年級的班主任。在班主任的帶領下，我們從早操到晚自習，從課間眼保健操到操場特色舞蹈操，從早上打掃教室衛生到宿舍整理，從早操到晚自習後把孩子們送回宿舍，從課間眼保健操到操場特色舞蹈操，從學生情緒到家校關係的協調，學習要用心，管教要用心，衛生要用心，每一天都是用跑動的姿態演繹着規律的生活。雖然很累但我們還是累了一些。

"假使我是孩子，假使我是孩子。"每次想到這句話，我都還是很感動，因爲那句話裏真摯的愛足夠震撼學生！還讓我明白了，一個優秀的班主任，不僅要教書育人，有敬業精神，更重要的是要有感情的投入，要懂得人性，懂得人性，懂得人與人之間的關係。

用情治班，樹立“班即家”理念；

陪伴學生，讓學生感受到家庭的溫暖。全校實行寄宿制封閉管理，學生來自各校，大部分來自偏遠鄉村學校，雖然學生離開父母，到學校去寄宿學習，但我們仍然讓學生們感受到濃濃的家庭溫暖，享受着別樣的親情。每一天，學生都會走到學校臺階，有老師提醒，有班主任下課，有我們在飯後帶他們一起散步，有老師和同學們一起吃三餐，有老師的陪伴和照顧，學生都會感覺到，老師不像父母，懂得愛和感恩，在愛的海洋裏茁壯成長。

用情治班，一則體現在班主任積極參與和熱心參與班級事務和活動上。校長和學生都是家庭成員。大而不說，小而不說。老師走進教室，碰到地上有紙屑，講臺上亂七八糟的是不可避免的。假如課堂上同學們都在學習，那麼你自己彎腰，動動手，擦一擦，學生看在眼裏，自然就會潛移默化，在無形中形成一種自律，模仿着爲班級做些力所能及的事情，切莫亂批評和指責，然後指手畫腳。校長曾對我們說：“大聲說出來，不如做出來。”如上課前學習用品的擺放，班主任要親自動手爲學生擺好，把筆放在長條形的凹槽裏，把橡皮擦放在圓形的凹槽裏，把課本的左邊放好，把書本翻出來。又如握筆操、坐姿操，我們要求學生會自己做，又要規範，又要和孩子們一起練習，共同成長，會達到事半功倍的效果。二是以情治班二是不讓家庭成員單獨行動。一切課堂活動，班主任都必須與孩子們在一起，他們有依靠，有主心骨，有動力。像在趣味運動會上，我與副班主任馬琳麗老師和小朋友們一起參加了每一個活動，使師生們在快樂的氛圍中，校園裏增添了一片和諧、明亮的景色。會議結束後，我們熱情地對大家進行點評，感謝大家對班級的貢獻，並真誠地爲自己的集體榮譽感感到驕傲。在大課間我們和孩子們一起做室內操，在六一兒童節，我和馬老師親手爲孩子們做環保服裝，只要學生們有什麼活動要外出，班上一定會給他加油鼓勁，讓他知道，全班都跟着他。

三則表現爲以情治班，共度重大節日。五月份端午節吃糉子，八月十五吃月餅，元旦吃餃子，班上每個同學的生日蛋糕，大家都吃得開心，孩子們每個人都洋溢着家的幸福感覺。吃飯雖然不重要，但一起過節日的滋味卻是終生難忘的。

四則以情治班體現出重視日常總結。每個星期一的班隊會，每個星期五的學生放假回家前的一週回顧，天氣的變化，穿衣的叮嚀。小孩子每天的善惡、言語、關門大吉、關門大吉都讓孩子們覺得我們是一家人。

一名班主任只有從心底愛着班上的這個家，平等地愛着班上的每個成員，學生纔會真正感受到家的溫暖，班上才能在和諧中不斷進步。

學治班，營造班內濃厚的學風；

成立學習小組，共同發展。老師的能力是有限的，所以我將我們班的學生按組織能力、道德修養和學習素質分爲六個學習小組。每班成績我會獎勵小組前兩名和班級前三名。將集體和個人的獎狀貼在榮譽列表的一欄中。如此，極大地調動了學生的學習積極性，他們知道這不僅僅是自己的事情。各組自動組建幫扶隊。這種團隊合作、小組競爭的方式，激發了學生自主、合作、探究學習的能力。激發同學們互相幫助，共同進步的積極性。比道德、比能力、比進步；學先進、學典型；比同學、比自己。營造了比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。

三以理治班，張弛有度。

說愛，說平等，不是一切都要遷就，要服從學生。批判與表揚同樣重要，但要把握好表揚與批評的“度”與“法”。「尷尬」不尷尬，是教育的程度。」對的，未必合適。」是教育的「法律」。

校長應該讓學生明白，服從是一種修養，更是一種責任。在班級中樹立集體榮譽感，形成堅韌的風氣，離不開適度的、讓學生尷尬而不尷尬的批評。

感覺就是：1對偶爾犯錯誤的同學找臺階下，要饒人處又饒人。針對特長生的問題不大範圍說，個別情況個別說，給面子。

二是羣情激憤，先了解情況，蜻蜓點水，讓他們明白情有可原，法律也責無旁貸。

三是堅持原則，不依不饒，嚴厲打擊。告訴同學們，什麼是嚴格。教師應該嚴格而寬鬆地對待學生。這是可信的。

四心八意，注重家校溝通藝術。

一、變“說”爲“看”：耳聽爲虛，眼見爲實，我和副班主任協調好經常抓取孩子們在校學習生活中的精彩瞬間，及時發到班級微信羣裏，如雨天我們會拍攝孩子們穿好雨衣整整齊齊去餐廳就餐的畫面，晚上加餐我們會拍攝孩子們手拿美味小蛋糕，喝着香甜牛奶，孩子們生病了家長擔心孩子吃藥的畫面，我們會拍下教室黑板上“某某同學生病了不忘吃藥”的溫馨提示語，大到社團活動，口算小才子比賽，寫字比賽，文化牆參觀，消防演練，大到拉小手活動，綠樹小才子活動，小到回宿舍洗腳刷牙，小到一日三餐的圖片，孩子們點點滴滴的各個方面我們都是通過圖片或視頻的形式，隨時記錄孩子們的學校生活，讓家長們看到孩子們成長的每一刻。

第二，變“被動”爲“主動”：無論老師請家長來，還是家長主動去找老師，教師都處於被動的地位。所以我們主動去做，平時多與家長聯繫、溝通，瞭解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便心中有數，有的放矢地開展教育。姜校長在學校例會的引導下，教育我們要利用好兩個時段——每週五家長接學生，每週一送學生，主動與家長交流，談心，一段時間堅持下來溝通，相對來說，處理問題比較容易。

變“訓練”爲“引導”：在父母面前，對孩子多一點肯定和評價。可以採取“推三進一”的批評方法，即在對學生一個缺點進行批評時，不妨先表揚學生的三個優點。讚揚是一種喜悅，讚揚是老師對孩子真誠的讚賞，也是父母給予孩子最直接有用的鼓勵。

四、變談“問題”爲談解決問題的“方法”：孩子在成長學習的過程中，經常會遇到這樣的問題，教師要與家長多聯繫交流，而在交流中除了對問題進行分析之外，我想，更主要的是教師要與家長一起努力研究如何去解決問題。我們在學校的引導下，充分準備好了期中、期末兩次家長會，利用家長會的時間，多對孩子的成長教育方法進行指導，家校合作，達到了雙贏的效果。

第五，通過反思促進成長，充分發揮團隊力量。

校長工作繁瑣繁雜，在工作中我們難免會遇到這樣那樣的困難，單靠一個人的單打獨鬥是無法取得成績的。曾在例會上薛校長向我們指出“衆心齊，泰山移”。自萊西國開實驗學校建校以來，一直以“愛與責任”爲主題，打造“大愛之家”文化，打造“大愛之家”教師隊伍，領導把教職工當作兄弟姐妹，老師把學生當作自己的孩子，國開人把學校當作自己的家，教師們時時刻刻感覺學校就是一個大“家”，大家共品苦澀，分享成就喜悅。

同時，我也得益於自己是家庭的一員，在這個優秀的團隊中，我不斷地學習、反思、進步。班級交流月活動中，我們學習到了於正老師“手勤、腿勤、嘴勤”的三勤原則；學習到了徐姍姍老師“分工明確，人人是班管小星”的班級管理經驗；學習到了初夏老師“事無鉅細，貼身媽媽”的宿舍管理經驗。

《班主任工作手冊》中，記錄了校長姜麗麗外出學習後的先進教育理念、優秀班主任的管理經驗。在班主任微信羣裏，收集了楊棟建主任發給我們的交通安全提醒、食物中毒處理方法、防溺水安全警示；在每次班主任會議成功召開的背後，我們忘不了姜偉主任對班主任團隊的交通安全提醒，忘不了姜麗麗校長對我們班主任團隊的每篇課件逐一檢查，小到一張圖片，大到一個班級名字，都不放過一個孩子的教育理念，這都是團隊的力量讓我們成長，也是團隊的力量讓我們親如兄弟、並肩戰鬥，是團隊的力量讓我們時刻牢記愛與責任的使命。

寒去春來，一年又一年，感謝萊西國開實驗學校像花一樣盛開的孩子們，感謝一直勤勤懇懇工作的萊西國開實驗學校的同事們，感謝時刻做我們最堅強後盾的領導們，感謝讓我們成長的大愛團隊中的每一個人，感謝讓我們前進的每一個人。

直到今天，我耳邊還會想起薛校長在班主任招聘會上的話：“家長選國開就是選品牌，要招進，留得住，做得好。時時刻刻用父母的心，做一個教育者。特別是班主任的愛，更要像愛自己的孩子一樣愛自己的學生，多想想假如我是個孩子，假如，假如，是個孩子，那麼，你心中一定充滿了濃濃的愛。”

在即將到來的春節之際，送給在座各位一副對聯，我們共勉：

上：有家有愛有祖國。

下：做精做細，盡善盡美。

橫批：以愛育人，愛灑祖國。

感謝各位!

班主任代表發言稿13

尊敬的各位領導、專家、老師們：

大家下午好！我是大嶺山新風中學的劉玉玲，感謝大家的信任，能讓我在這裏作爲工作室學員的代表發言。在此，我謹代表全體工作室成員對大家的到來表示最熱烈的歡迎，對一直關心和支持我們的各級領導表示最衷心的感謝！

每個人心中都有一片海，沒有人幫你啓航，時間久了，就是一片死海；每個人的心中都有一個夢，沒有人替你綻放，時間久了，心中就沒有了寄託；每個人心中都有一朵花，沒人幫着你芳香，時間久了，心中就會充滿荒涼。我是幸運的，作爲一名新手教師，能在成長道路上遇到優秀的引路人，跟隨前輩們的步伐，不斷思考，學習，進步，深深感謝。

雖然我從教的時間並不長，但是短短的一年足以讓我深知教師工作的重要性：作爲學生成長道路上的重要他人，時代的發展和學生的變化迫切要求我們要提高自身的專業素養和學識修養，引領學生努力增加生命的寬度和厚度，因此，成長不僅僅是學生的事，更是老師的事。好老師才能成就好教育，只有老師的高度更高，才能看到學生的高度。

教師這份職業是辛苦的，但無疑也是幸福和溫暖相伴的。當我們以合理的方式引領學生的成長，職業的幸福感和滿足感讓我們倍感工作的神聖。心有多大，舞臺就有多大，，學習交流的平臺業已搭建，一個人可以走得很快，但一羣人可以走得很遠。我想，工作室在各級領導的關心支持下，在主持人鄒主任和萬老師的組織帶領下，在全體成員和學員的共同努力下，各項工作定能有規劃、有目的、有方向，成員和學員定能同心同德、同向同行，定能“爲新風建設添磚加瓦，爲祖國教育錦上添花”！

最後，祝願各位領導、老師身體健康，工作順利，祝福我們自己，永遠有一顆年輕上進的心，在成長的道路上，沐浴陽光，一路同行，遇見更好的自己。謝謝大家！

班主任代表發言稿14

尊敬的各位領導、老師：

很榮幸、很高心也很激動能在這個特殊的時刻，再一次站在這個特殊的地方做班主任代表發言。我深深感覺到臨港區教體局、鎮黨委政府對我們壯崗以及臨港三中的關心、愛護、支持和幫助。在此，我謹代表xx三中的全體師生向您表示最真誠地祝福和最衷心地感謝！

過去的一年，在各級領導地關心和支持下，xx三中實實在在的做了些真事、實事、好事、有用的事。作爲xx三中發展的見證者和參與者，我爲全校師生的這種樸素的創造精神和執着追求的毅力所深深地折服。環境更美了，心氣更順了，幹勁更足了，教學質量更高了，文化氛圍更濃了。“辦人民滿意的教育”一直是xx三中的精神與情懷!我們可以自豪地說：我們想到了，我們說到了，我們也做到了！

尊敬的各位領導，老師，再長的話語也訴不完我們對教育事業的無比熱愛，再華麗的詩篇也道不盡我們對教育事業的赤膽忠心。我們爲自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的事業而自豪！讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，再一次譜寫出最新、最美、最動人、最華麗的樂章！

最後，真誠地祝福在座的各位領導和老師身體健康、闔家幸福、心想事成、萬事如意!謝謝大家!

班主任代表發言稿15

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好!

首先祝各位老師節日快樂!

很榮幸作爲班主任代表在這裏向各位領導、老師們彙報自己班主任工作的一些心得與體會，此時心裏更多的是緊張和忐忑，因爲我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學習和探索的。過去的一年，在領導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，班級的整體成績穩步上升，各項活動也都表現突出。下面我從五個方面談談對班級管理的一些感受和自己淺薄的認識。

一、以身作則，起到表率作用

去年一畢業我接了七年級(一班)的班主任，當時沒有信心，也沒有管理思路，在教學上我是一個不成熟的新手。後來在領導的關懷鼓勵下，在老教師們的幫助下，我漸漸的適應了班主任這個角色。同時，我也逐漸找到了自信，工作時渾身也充滿了幹勁和拼勁。在與班級的學生接觸越來越多的情況下，我深深的感受到，班主任就是學生活生生的例子：班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我會主動撿起地上的垃圾，不管颳風下雨，我也不會遲到和他們一起早讀，時間長了就發現地上很少會有垃圾，早讀也從來沒有遲到的現象,其中印象最深的一件事情就是：剛剛當班主任的時候，班裏有一個癲癇病的學生突然病情發作，情況很嚴重，當時班級裏的學生一下子全跑出教室，大家都知道，如果沒有人及時幫助的話，後果可能會很嚴重，我是第一次遇到這種情況，也是害怕的不得了，記得當時由於放學期間又是晚自習沒有幾個老師，沒辦法只好硬着頭皮，幫那個孩子按摩四肢，其他孩子看見班主任都不害怕，也都主動的幫助我救那個孩子，那天晚上我一直沒睡着覺，是害怕，也是在思考自己的行爲，思考學生的行爲。後來那位學生的病情又發作過一次，而且更厲害了，但是沒有一個學生跑出教室，都是主動，輪流給那個學生按摩，活動四肢，最後還幫着家長把他背到車上，我爲這件事情哭了，更爲我的學生那麼的懂事哭了，自此我明白了，想要感動學生，就要先作出榜樣，我相信身教勝於言教，往往是有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，所以我在要求學生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作爲班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

二、關注學生的道德品質的培養，樹立正確的班級風氣。

在初中學習和生活中，“先成人、再成才”這是我們學校的一貫思想，所以我也始終給學生灌輸這種思想，培養學生良好的道德品質是第一要務，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高。平時多與學生溝通了解學生的思想動態，通過多種手段教育學生，七年級的時候有一段時間我班的學生思想很浮躁，學習積極性很低，與一些學生聊天發現，進入初中以後或多或少就是覺得無所謂，而且很多學生都是以自我爲中心，思考後我給學生們看了一個視頻“史上最感人的家長會”，當時的場面我還記得很清楚，幾乎每個學生的臉上都掛滿了淚水，事後我又給學生布置一個任務：回家後給自己的家長洗洗手。結果很多學生都做了，也寫了感想，自此感覺每個學生突然間都長大了,懂事了。不久的家長會上我更深刻的瞭解了這件事情的影響力，因爲家長都反映孩子們自從上了初中就懂事多了，聽了我很欣慰，畢竟，能得到家長的認可是我們最大的目標。

同時，教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種互幫互助，團結競爭的學習風氣，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，因爲學生最不願意的就是他在班集體心目中的形象受損;這樣就能使師生之間、學生之間的關係和諧發展，避免了很多矛盾的發生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋樑，如果學生能將正確的信息轉達給家長，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。

三、平等的對待學生，處理好違紀學生。 要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化、要無偏見。畢竟人無完人，我們要能夠容忍學生犯錯誤，關鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統工程，要講究方法方式，因人而異。我記得剛開始的時候班級裏會有一些不良的現象，有個別的男生犯了嚴重的錯誤還不知道悔改，那樣我只好嚴厲批評甚至還請了家長。但是大多數的學生犯錯後，是知道悔改。記得有兩個學生，犯了一點點的錯誤，隨手扔垃圾了，而且自己隨即撿起來了，可是我還是收到一張懺悔的字條，對於這樣的學生我們是不忍心再去懲罰的，那麼我們就給他悔改的機會，這樣以來我們不僅能幫助他改正錯誤，關鍵是給了他們一次自我認識和改正的機會，而且他會感激你。再後來我給班級制定了規章制度：凡是做錯事情的學生，要用做一個星期的好事來彌補自己的錯誤，自此班級裏很少會有犯錯誤的學生了。學生犯錯誤是難以避免的事情，有的學生適合嚴厲斥責，有的學生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數、對症下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。

四、從細節做起，感化學生，增強班級的向心力

古人云：感人心者，莫先乎情。情感教育是架起班主任與學生之間感情的橋樑，這也是班主任給學生的一種愛。這種愛常會使學生髮出一種道德感，對班級的責任感，使命感，它還能激發學生對知識的興趣，對學生的熱愛，從而形成集體的向心力、凝聚力。

蘇霍姆林斯基也曾講過：“教育的全部技巧就在於如何愛學生。要想育人必須關心人、尊重人，讓學生感受到對他們的欣賞和期待。”作爲班主任更應該注重與學生之間的情感交流，學會用情來感動學生，用愛來溫暖學生。從教學中不難發現，每個學生都希望引起老師的關注。因此在日常生活和學習中，我們不僅僅是學生的良師益友，更多的時候我們還要扮演家長和親人的角色。因此在平時的生活中，我也會經常出現的學生中間，偶爾給他們包紮傷口，有時陪他們上醫院，有時安慰他們，下雨把自己的傘給他們，和他們一起打掃衛生，總是和最後一個學生一起離開教室。漸漸的學生們的自覺性也慢慢的提高了，也學會體諒老師，老師感冒了有學生會給偷偷的送去感冒藥，老師的手受傷了，會有學生送去創可貼，這些簡單而細小的事情在感動着我們也感動的學生，從而使班級像一個和諧團結的大家庭。這樣的班級是學生喜愛，也是我們老師正在努力創造的。

五、要有足夠的耐心和信心。

有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作爲班主任要對學生充滿信心，不管學生多麼着急，老師不能着急，過去一年的班主任工作中我深有體會。我帶的班級第一次考試的時候全年級排名倒數第一，學生也很是失望，有的老師可能偶爾也給學生說一些喪氣的話，但是我是班主任，我不能給學生泄氣，即使心裏也是很沒有底，但是還得不厭其煩的告訴學生：我們只是暫時考差了，但是現在我們有更大的前進的空間了。加緊跟班，跟他們一起分析我們班的優點，漸漸的班級有了很大的起色，由倒數第一轉爲第四名，第三名，第二名，當然離第一名還是有一定的差距。但是，我想我會繼續努力，學生也會繼續努力的。

總之，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環節，需要我們不斷的總結、研究和探索，推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今後的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去，一邊努力搞好教學，一邊努力管理好班級，服從學校和年級的安排，做好各項工作，爭取更好的成績。

謝謝大家!