歡送支教教師發言稿

在日新月異的現代社會中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編收集整理的歡送支教教師發言稿，歡迎閱讀與收藏。

歡送支教教師發言稿 篇1

尊敬的各位領導，尊敬的各位老師：

大家下午好，今天我有幸能作爲學員代表向各位領導、老師彙報自己的學習心得，我感到無比的榮幸，真心感謝教育局領導給我們提供這樣一次學習交流的機會。

這次培訓給我留下了深刻的印象，一是各級教育部門對本次骨幹教師培訓工作高度重視。二是培訓質量高、內容豐富。在六天培訓中，市教育局聘請了心理教育學專家，而每一位專家都用生動的語言、鮮活實例博得了聽課學員的熱烈掌聲;精彩的演講，給我們帶來了全新的體驗，工作的困惑都在交流中迎刃而解。培訓課程涉及心理健康、課題研究、網絡教研等多個方面，開拓了視野，提高了素質。三是管理嚴格、培訓效果好。

六天的培訓結束後，我感嘆每一位專家學者淵博的知識、我更感到這次培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，爲我下一步的學習和生活指明瞭方向。因此，在今後的工作中要做到以下幾點：

一、立志做一名熱愛讀書的教師

在教育事業快速發展的今天,作爲知識引領者的教師,面對教師專業化的發展現狀,不讀書,就有被淘汰的危險。因此，我們只有選擇讀書，保持良好讀書習慣，持之以恆，從書中汲取營養，才能真正達到提升自我適應要求的目的。

二、向一個研究型、專家型的教師努力

隨着新課程改革的'快速推進,不論是教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現真正意義上的素質教育,素質教育的實施更需要一線教師的參與,教育專家提出的素質教育理念,需要我們來研究和實施,因此，要做一名優秀教師,就一定要學會做課題,教師參與課題,是使自己快速成長的一條捷徑。

三、努力做一名有思想的教師

有人曾說：“生命之所以寶貴，是因爲它最終要面對死亡;思想之所以寶貴，是因爲它可以讓生命永恆。”人活着就該有思想，思想是人的靈魂。作爲教師的我們更應該有思想，而且一名優秀教師應該成爲思想的先行者。做有思想的教師，必然要對教材進行大刀闊斧地刪節與增添，因爲他懂得“教材爲我所用”;有思想的教師，他上課的亮點不在於對書本的詮釋，而在於對學生不同回答的精彩點評;有思想的教師，決不漠視學生的成長體驗，而是關懷學生生命成長，尊重學生個性發展。有思想的教師，必須要有一定的底氣，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊，要學習的東西還很多。作爲一名普通的一線教師，我們不奢望成爲思想家，但至少我們應該成爲獨立的思考者。一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。努力做一個有思想的教師，願我們共同爲之而奮鬥!

雖然六天的培訓時間相比人生長河很短暫，但對人生觀的影響卻是長遠的，我相信，每一位參與培訓的學員都是和我一樣的，都會因爲這次培訓而改變，讓我們在各自的工作崗位上繼續學習、繼續進取，爲石嘴山的教育事業做出更大的貢獻!

謝謝大家!

歡送支教教師發言稿 篇2

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好!

在教學上，相信在座的各位老師都有豐富的實踐經驗，今天我坐在這裏與大家交流經驗，實在是有些班門弄斧，下面我只是和大家介紹一下自己在教學以及學生教育上的幾點做法，還望各位老師能夠提出寶貴意見。

一、認真備課

相信大家都有過這樣的感受：不備好課不敢進課堂，害怕一不小心講錯誤導了學生。所以在我的辦公桌上一定常備字典和各種輔導資料，有了疑問趕緊查閱，這樣在課堂上才能遊刃有餘的指導學生。我在備課時主要從以下四個方面來設計：

1、知識設計。課堂教學不可忽視能力培養，但是離開了知識談能力也是空談。所以每次備課我都會認真研究教材和課標，合理圈定出所要傳授的內容，分出哪些是重點，易點，難點。

2、方法設計。圈定了學習的目標，還要想辦法把這些知識轉移到學生的大腦中。就像廚師可以把相同的菜做出不同的花樣吸引顧客，那我們老師在傳授知識時也應該因材施教。

3、活動設計。寓教於活動之中，讓學生在課堂上真正的動起來，設計好哪些需要學生質疑，哪些需要學生討論，哪些需要老師點撥等

4、時間設計。一節課設計幾個環節，每個環節需要多長時間，都必須做到心中有數，這樣課堂才能緊湊，課堂纔會高效。

二、培養學生的學習習慣

衆所周知，習慣的力量是巨大的。只有養成學習語文的良好習慣，才能使之內化成學生自己的語文素養，使孩子們終生受益。我主要從以下幾個方面培養學生的學習習慣：

1、培養良好的寫字習慣。我要求學生做到“提筆即是練字時”一筆一畫認認真真的寫，自己監督是否佔了格子的八分滿，筆畫是不是該連就連，當分就分。一開始確實會影響做作業的速度，但堅持下去，學生自己也發現由於寫字時比之前更專注所以出錯的時候越來越少了。

2、培養良好的預習習慣。預習是高效學習的基礎，但預習也要講究方法，我簡單介紹一下我採取的預習方法：

(1)標好自然段。這樣既有利於理清文章的脈絡，又有利於課上的交流。

(2)讀準生字詞。生字是課文的“攔路虎”，如果生字不能讀準，課文就無法朗讀。

(3)讀通課文。要求學生至少讀三遍，只有讀通課文才能理解課文。

(4)標出字詞和疑難處。學貴有疑，心中有了疑問學生上課會更專心聽講。

3、進行有效的小組合作學習。我認爲既然成立了小組，就要多多利用，以小組爲單位的活動越多，小組凝聚力就越強。但一定要注意小組合作要明確分工，討論問題輪流發言，別人發言認真傾聽。(老師們在分配小組任務時可能會把重要任務分配給助長，時間一長，組長分管五科的任務就會感覺力不從心。五二班有一個小組，他們根據組內成員的學習能力協商出五名組長分管五門學科，我覺得這也是一個不錯的辦法。我對這個小組提出表揚，並建議其餘小組可以效仿。)

三、根據不同學困生採取針對性的教育

1、文化基礎差的學困生。我們班有兩三名同學學習基礎很差，連最基本的字詞都掌握不好。面對這種情況，我就給他們單獨佈置基礎性的作業，並讓他們自己找一名小老師給他們補課，課下只要有時間就讓他們多加練習，一次次他們有了進步，我也在班內設置了進步獎，看到他們幾個領到獎品後露出羞澀的笑容，我也很欣慰。多給予鼓勵，讓學生產生自信逐漸成爲我對這類學生的一種教育策略。

2、懶惰的學困生。我們班也有這樣幾個同學，腦子聰明，但不善於學習，作業拖拖拉拉。我就每天讓他們利用課間十分鐘補昨天作業，眼看着別的同學可以自由活動，他們卻不能，我就對他們進行教育，不做作業的同學就不能玩喜歡的遊戲，還會受老師批評，還不如早早的按時完成作業。

堅持一段時間，懶惰的幾個孩子也有了轉變。

總而言之，針對學困生我們應該做的是把這項工作持之以恆的.抓下去，他們必定也會讓我們有意想不到的收穫。

四、掌握一些小妙招。

空閒時，我常常思考如何讓孩子們在40分鐘裏個個神采飛揚，有一個高校的課堂，慢慢地我積累了一些小妙招。例如：

1、聽寫妙招。根據意思寫詞語，這樣不僅能夠檢查學生是否會寫這個字，還檢查了對詞語的理解。“字不離詞，詞不離句”遇到精彩的段落我就會讓學生根據語段填空來聽寫。有時我還一口氣連說五個詞語，讓學生以最快的速度寫下每個詞語的一個字，然後在用一分鐘把五個詞語補充完整。這樣多變的聽寫不再是枯燥地複習字詞，而成爲學生思維的演練所。

2、寫信格式歌。五年級下冊第一單元讓學生給西部的小朋友寫一封信，那寫信的格式應該掌握，但很多同學就是無法按照格式規範寫作，爲此我搜集資料並修改編成了一首《寫信格式歌》(大聲稱呼頂格寫，問候一聲空兩格，正文分段述說，祝語先空再定格，別忘署名和日期。)學生們對於詩歌興趣盎然，熟讀成誦之後，相信在以後的書信訓練中會有所幫助。

3、溫馨的便利貼。通常我們都用便利貼記一些重要的內容，而我也把它便成了我們師生直接交流的一個橋樑，面對不善言辭又在情緒上有小波動的孩子我會工工整整的寫幾句話夾到他們的作業本中加以提醒……慢慢的我的辦公桌上會有孩子們主動給我留言交流……

我在教學中積累了一定的經驗，但這些都離不開大家對我的幫助，我的年級主任李偉老師，對我的工作監督檢查，及時指正我的問題，規避失誤。五二班班主任孟意老師，正是因爲有你的幫助，我的日常教學才能順利開展，是因爲你的辛勤付出，纔有了五二班聽話懂事的孩子們。我的教學夥伴們還有我們同年級的三位語文老師：吳倩老師有豐富的管理經驗，你傳遞給我認真負責的態度;樊薔薔老師，你對孩子付出了充沛的精力和愛心;王倩倩老師，你雖然是位新老師，但是你不服輸的勁頭也感染了我。我們一起備課，一起研究教材，討論學生，正是因爲有了你們，我纔會有前進的動力和信心。

一分耕耘，一分收穫。我在教學的探索之路上前進，孩子們在求學之路上綻放自己。20xx年的酸甜苦辣已經遠去，更大的挑戰、更多的磨練、更多的收穫還在明天，20xx年，讓我們共同努力，共同創造屬於我們晨光實驗學校的輝煌。

歡送支教教師發言稿 篇3

尊敬的各位領導，叔叔阿姨、老師們，親愛的同學們，您們好！

小草，因爲陽光的照射呈現出勃勃生機；鮮花，因爲水分的滋養顯得更加美麗；大樹，因爲土壤的供給傲然挺立；我們大山裏的學生，因爲xxxx公司的關愛而更加健康成長。今天xxxx的各位領導和叔叔阿姨們的到來，使我們學生感受到了來自社會各界的愛心溫暖和幫助。

此次xxxx的三批支教老師的到來，不但爲我們帶來許多課外知識和生活技能，更帶來了關愛、溫暖和快樂。在我們佈滿對藝術非常渴求之時，是你們的實際行動點燃了我們心中的希望之火，是你們的實際行動爲我們打開了通向藝術殿堂的大門，是你們的實際行動爲我們奔上了學習藝術的廣闊天地。我們體會了感恩課的動情，手工課的創新，音樂課的`熱情，一切都是那樣的難忘。即使你們就要走了不能在這裏停留很久，但是你們身影，你們的話語，你們的愛心已經深深烙入了我們的心靈！各位支教老師我們愛您們。

今天，我還要感謝來自社會各界人士的關懷，你們遠道而來奉獻愛心讓我們享受到了不是父母勝似父母的濃濃關愛。在這個大家庭中，我們是幸福的，是快樂的。“授人玫瑰，手有餘香”，奉獻愛心，收穫希望。xxxx小學將永遠見證這一善舉，xxxx小學的未來也將因此更加光明。

最後，我代表所有的同學向關心、幫助過我們的xxxxxx和各位叔叔阿姨們說一聲“謝謝”。我們一定會用時間和行動來感謝關愛我們的人，我們會好好學習，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。不辜負你們的期望！長大後，我們也要和你們一樣，做一個有愛心的人，去幫助那些有困難的人，讓愛心傳承下去。

謝謝您們！

歡送支教教師發言稿 篇4

尊敬的xxxxxx老師：

首先請允許我代表全體師生，對你們一年來的辛勤勞動表示衷心的感謝！

一年來，你們肩負重任，遠離親人朋友，義無反顧來到我們這貧困的縣城學校，從繁華的都市到簡陋的縣城，你們克服了生活不便和重重困難，把一顆顆火熱的心撲在山區教育事業上，你們先進的教學理念和優秀的教育教學水平值得我們學習和借鑑，你們甘於奉獻、樂於到山區支教的精神更值得我們學習和尊敬！感謝你們爲教育教學發展做出的貢獻。

回顧一年的光陰，那些點點滴滴，猶如電影般浮現腦海，令我心潮澎湃，百感交集。

忘不了和你們共事的日日夜夜，——當你們認真鑽研教材，甚至備課到深夜的時候我們看到了敬業；當你們穿梭於各年級聽課的時候，我們看到了學習；當你們在教研會上發表見解的時候，我們看到了坦誠；當你們上示範課的時候，我看到了水準。這樣的365個日日夜夜，讓我們城關小學的全體老師受益匪淺，在你們潛移默化的感染下，老師們的教育觀念在不斷更新，教學水平在不斷提高，可以說你們支教老師功不可沒！

讓我們心存感激的不只是提高了教學理念與質量，更讓人敬佩的是你們那高尚的品德。你們把這裏的每一個孩子當成自己的孩子，課後，不辭辛苦走進農家，和家長親切交談，走進孩子內心世界，關注孩子成長環境，捐助各種學習用品，衣物和生活用品，無私的伸出援手，奉獻愛心，真真切切把你們的愛播撒在每一個孩子的心坎裏。你們的深情厚誼不但贏得上級領導的肯定和賞識，更贏得家長和羣衆的尊重和愛戴。

我相信，歷史會記住你們，城小會記住你們，這裏的每一個孩子會記住你們。“天下沒有不散的宴席”，既然擋不住你們離別的'腳步，就讓這難忘的365個日子，成爲你我永恆的記憶！讓江河般的情感永遠澎湃在你我心田，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我真心希望並完全相信兩位老師回到自己的工作崗位後仍然會一如既往地關心和支持城關小學的教育事業，希望你們記得城關小學是你們第二個故鄉，希望你們永遠記得，這片土地上，有想念你們的最忠實的朋友。

此刻千言萬語只化成兩個字——珍重！期待你們常回家看看，小學的大門永遠爲你敞開！隨時歡迎你們的到來！

謝謝！

　　二〇xx年七月十六日

歡送支教教師發言稿 篇5

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是高中班班主任xxxxxx。

首先，請允許我代表xxxxxx高中部全體師生向一年來辛勤付出的所有支教名師表示最衷心的感謝！感謝你們給我們帶來的先進教育理念，感謝你們幫助我們提升了教育教學水平，感謝你們給我們的班級注入了無限活力和自信！回顧一年的光陰，心中的敬意油然而生：爲了提高學生的成績，你們以校爲家，舍小家顧大家，狠心地拋下了自己年幼的孩子，雖然xxxxxx的家距xxxx很近，你們卻堅持兩週回家一次；你們愛崗敬業，甘於奉獻，除了盡心盡職完成常規教學任務外，早自習、晚自習和雙休日的教室裏仍然能看到你們忙碌的身影；你們在教學中善於反思，經常與我們交流教學方面的問題，將你們的先進的教學經驗和教育理念無私的`奉獻給我們；你們將高中班的管理作爲己任，爲班級的管理獻計獻策，對高中班學生良好學習習慣的養成起到了至關重要的作用。 回味一年的歲月，你們愛崗敬業、無私奉獻的主人翁精神，使xxxx高中部的廣大師生受益匪淺，使我們明白了什麼是平凡中的偉大。耳濡目染，潛移默化，我們的教育理念在不斷更新，教學水平也在不斷提高；你們的諄諄教導，使高一的35位學生更是受益良多，他們已經深深地喜歡上了你們先進的教學理念和方法，真正喜歡上了學習，現在高中部學生的學習習慣已經有了顯著的改觀，課堂變得活躍了，作業上交及時了，他們在學習和生活中越來越自信了！我相信總有一天他們會實現自我，超越自我！我相信中考不如意的他們一定會成爲高考的勝利者！回想一年的時光，累但快樂着，從感情上來說我多麼希望我的戰友能夠留下來，送出xxxxxx高中部第一屆學生，但理智告訴我這是自私的，一年來你們已經付出了太多太多！既然離別在所難免，就讓這難忘的365個日子，成爲你我永恆的記憶！不過我相信，離開支教崗位的名師仍然會一如既往地關心和支持xxxxxx高中部；我也堅信，堅守的我們一定會傳承支教精神，加倍努力的工作，將xxxxxx高中部的學生教好！

請你們常回xxxxxx看看，常回xxxxxx高中部看看，我們師生隨時恭候你們的光臨！最後，祝各位支教名師工作順利，生活幸福，桃李滿天下！

謝謝大家！

歡送支教教師發言稿 篇6

各位同仁、尊敬的四位支教老師：

大家好！

白駒過隙，時光飛逝，歷時一年的桐城市支教潛山縣教育的活動將畫上一個圓滿的句號。來我校支教的桐城實驗小學的劉春老師、桐城市範崗鎮姚閘小學的張紅霞老師，桐城碧峯學校的楊秀萍老師和桐城市第九中學的姚凱老師，你們經過一年的辛苦奔波和努力工作，也將完美告捷、收官返城。今天我們歡聚一堂爲四位支教老師開歡送會，我的心情非常激動，更是充滿敬意！非常感謝四位教師一年來的熱情工作與辛勤付出！

回顧一起走過的時光，四位老師無論是課堂教學，還是課餘輔導，或是生活點滴，都歷歷在目，讓我們如數家珍——

美術課上，劉春老師引領孩子們發揮想象、大膽創新，指導孩子們感受藝術、創造藝術，不僅兩次上好示範課，還認真上好了每一堂美術課，教孩子們妙手生“花”，併爲學校留下了來了珍貴的美術作品冊，更爲孩子們留下了多彩的回憶。

數學課上，楊秀萍老師和張紅霞老師，擔任主要學科教學，你們認真鑽研教材，精心準備公開課，用你們的行動告訴我們什麼叫敬業，什麼示範課。據瞭解，兩位老師都特別關注後進生的輔導，幾乎每天都有輔導記錄，在你們的耐心輔導下，孩子們的成績有了明顯的提高，班級學風有了明顯的好轉，孩子們的學習興趣也有了明顯的增強。

藝體課中，姚老師服從分工，從中學教師“下嫁”小學課堂，並且擔任音、體、美、科學、實踐等學科教學，面對科目衆多，姚老師任勞任怨、兢兢業業，在迎接均衡發展檢查、驗收的關鍵期，姚老師不知多少次地默默填寫着科學等有關資料。

四位支教老師，你們帶着滿腔的熱情而來，爲我們的校園增光添彩：課堂上，有你們認真上課、和孩子們互動交流的身影；

課堂外，有你們耐心輔導後進生學習，爲維護學生課間安全和學生如影隨形；

校園裏，有你們積極參與學校活動的足跡；

大小課間，有你們始終和搭班老師在一起、和孩子們在一起，督促孩子們做好課間操、眼保健操；

經典誦讀和體育單項賽、廣播操比賽中，有你們幾位的積極配合、熱情參與。面對一年級的小學生，楊老師堅持課間值崗，密切注意學生的課間活動。尤其要感謝劉春老師，是你在一次午間的偶然發現並及時拍下學生爬牆的視頻，讓學校及時督查安全工作，做到了防微杜漸。

四位支教老師，你們帶着教育的智慧二來，爲我們梅城小學的課堂書寫精彩：你們靈活機智的教學方法激發了孩子們的學習興趣，開啓了孩子們天真懵懂的心智，點燃了孩子們求知的思維火花。你們的諄諄教導讓孩子們健康成長，你們的言傳身教規範了孩子們的言行，我代表孩子們謝謝你們！你們帶着奉獻的精神而來：不因爲支教時間的短暫而敷衍了事，不因爲課程安排的緊湊而討價還價，不因爲學校條件的簡陋而挑三揀四，不因爲教學對象的地域差異而疏遠淡漠。你們關心關愛學生，與家長親切交流，你們的'真誠與熱情不僅給我們、給學校師生留下深刻的印象，也深受家長的愛戴和尊重。請允許我代表家長謝謝你們！你們對職業的敬重感、責任感及堅定的職業信念令我們敬佩，你們不計甘苦、樂於支教的精神更值得我們年輕教師學習！

如風的季節，揮不去我們刻骨銘心的記憶，如流的歲月，衝不走你們用真誠和熱血譜寫的真情。桐城文化，歷史悠久；

天柱風光，雄奇靈秀。願我們支教結友誼，攜手育桃李，讓梅城梅花的歷久彌香與六尺巷的和諧禮讓心手相牽，踏上新的教育征程，共同創造教育的美好明天！最後，我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲向四位支教老師表示由衷的敬意和衷心的感謝！祝四位支教老師家庭幸福，身體安康，事業蓬勃，前途無量！

歡送支教教師發言稿 篇7

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我是高中班班主任小王。

首先，請允許我代表XX中高中部全體師生向一年來辛勤付出的所有支教名師表示最衷心的感謝！感謝你們給我們帶來的先進教育理念，感謝你們幫助我們提升了教育教學水平，感謝你們給我們的班級注入了無限活力和自信！

回顧一年的光陰，心中的敬意油然而生：爲了提高學生的成績，你們以校爲家，舍小家顧大家，狠心地拋下了自己年幼的孩子，雖然東營的家距仙河很近，你們卻堅持兩週回家一次；你們愛崗敬業，甘於奉獻，除了盡心盡職完成常規教學任務外，早自習、晚自習和雙休日的教室裏仍然能看到你們忙碌的身影；你們在教學中善於反思，經常與我們交流教學方面的問題，將你們的先進的教學經驗和教育理念無私的奉獻給我們；你們將高中班的`管理作爲己任，爲班級的管理獻計獻策，對高中班學生良好學習習慣的養成起到了至關重要的作用。

回味一年的歲月，你們愛崗敬業、無私奉獻的主人翁精神，使仙河高中部的廣大師生受益匪淺，使我們明白了什麼是平凡中的偉大。耳濡目染，潛移默化，我們的教育理念在不斷更新，教學水平也在不斷提高；你們的諄諄教導，使高一的35位學生更是受益良多，他們已經深深地喜歡上了你們先進的教學理念和方法，真正喜歡上了學習，現在高中部學生的學習習慣已經有了顯著的改觀，課堂變得活躍了，作業上交及時了，他們在學習和生活中越來越自信了！我相信總有一天他們會實現自我，超越自我！我相信中考不如意的他們一定會成爲高考的勝利者！

回想一年的時光，累但快樂着，從感情上來說我多麼希望我的戰友能夠留下來，送出仙河高中部第一屆學生，但理智告訴我這是自私的，一年來你們已經付出了太多太多！既然離別在所難免，就讓這難忘的365個日子，成爲你我永恆的記憶！不過我相信，離開支教崗位的名師仍然會一如既往地關心和支持仙河高中部；我也堅信，堅守的我們一定會傳承支教精神，加倍努力的工作，將仙河高中部的學生教好！

請你們常回仙河看看，常回仙河高中部看看，我們師生隨時恭候你們的光臨！最後，祝各位支教名師工作順利，生活幸福，桃李滿天下！

謝謝大家！

歡送支教教師發言稿 篇8

尊敬的各位領導，老師們：

大家晚上好!

今天我跟大家分享的題目是《愛在左，責任在右》。

太陽的責任是照亮黑暗，雨的責任是滋潤大地，花兒的責任是襯托世界。作爲教師的我們，責任是什麼呢?說到責任，我總會有一種沉甸甸的感受。因爲作爲一名教師，我們所揹負的是孩子的一切。

家長們把孩子託付給我們，孩子們毫無保留的信任我們，面對家長們信任的目光，面對孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼，慎重對待。一個有教育責任感的教師，除了對學生負責，對其它事情也是負責的。對大事負責，對小事也負責。因此做好每天該做的事情，就是一名教師的責任!

老師在校一天，就要肩負一天的責任。每天清晨醒來，在心裏給自己一天的責任列個清單。這個責任可能是上好一節課，批改好每一份作業，亦或是放學時送每位孩子到指定地點。責任有很多，而責任不應區分大小。把每個應盡的責任做好，便是完美的完成一件事情。

前人云：德高爲師，身正爲範。衆所周知，小孩子的模仿能力是很強的，當小孩子來到這個世界上時他們是純潔的一張白紙，我們必須小心的對待我們所畫上的每一筆，作爲老師，引導教育好孩子，我們責無旁貸。責任是愛心的.衍生物。身爲教師，個人素質直接影響着學生的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素能的培養。

教師的言行舉止，言談風貌會對學生產生潤物細無聲效果。如今我也是一名孩子的母親，生活中每每都是謹言慎行，生怕自己的一不小心便給孩子帶來不好的影響，夜晚躺下，也會爲孩子的將來憂心忡忡，總是想爲孩子做好一切準備，總是希望自己的孩子能變成最好的那個，希望孩子以後的人生只有快樂再無煩惱。每天看着女兒點點滴滴的變化，心理充滿了激動。

我想，每天會有多少像我一樣的母親在分享孩子成長的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶着期盼的母親的心哪。當我想推卸自己的責任時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

一名責任感強的教師，是一名不斷學習，不斷進取，不斷充電的教師;是一名給學生一碗水，自己要準備一桶水，學習不止的教師。是一名只講奉獻，不求索取，愛生如子、愛校如家，困難面前不低頭的教師。

一名責任感強的教師，是一名時時處處對學生負責、對家長負責、對社會負責，同時也是一位對自己、對家人、對親友負責的教師。

很多人並不理解當老師的辛勞，認爲老師是一個輕鬆的職業。每天就那麼幾節課，還有令所有人羨慕不已的寒暑假。其實只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。

是啊!在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有着別人無法理解的艱辛，但她也同樣有着別人無法體會到的幸福!

愛在左，責任在右，沒有責任感的愛就像池塘裏的浮萍，沒有根，隨時可能漂移。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻總覺得幸福。

我們都是護花使者，左手握着愛的印章，右手拿着責任清單，用我們的真誠，將我們的責任清單上充滿愛，也讓我們以責任的名義將愛進行到底。

謝謝大家!

歡送支教教師發言稿 篇9

尊敬的xxxxxx老師：

首先請允許我代表全體師生，對你們一年來的辛勤勞動表示衷心的感謝！

一年來，你們肩負重任，遠離親人朋友，義無反顧來到我們這貧困的縣城學校，從繁華的都市到簡陋的縣城，你們克服了生活不便和重重困難，把一顆顆火熱的心撲在山區教育事業上，你們先進的教學理念和優秀的教育教學水平值得我們學習和借鑑，你們甘於奉獻、樂於到山區支教的精神更值得我們學習和尊敬！感謝你們爲教育教學發展做出的貢獻。

回顧一年的光陰，那些點點滴滴，猶如電影般浮現腦海，令我心潮澎湃，百感交集。

忘不了和你們共事的日日夜夜，——當你們認真鑽研教材，甚至備課到深夜的時候我們看到了敬業；當你們穿梭於各年級聽課的時候，我們看到了學習；當你們在教研會上發表見解的時候，我們看到了坦誠；當你們上示範課的時候，我看到了水準。這樣的365個日日夜夜，讓我們城關小學的全體老師受益匪淺，在你們潛移默化的感染下，老師們的.教育觀念在不斷更新，教學水平在不斷提高，可以說你們支教老師功不可沒！讓我們心存感激的不只是提高了教學理念與質量，更讓人敬佩的是你們那高尚的品德。你們把這裏的每一個孩子當成自己的孩子，課後，不辭辛苦走進農家，和家長親切交談，走進孩子內心世界，關注孩子成長環境，捐助各種學習用品，衣物和生活用品，無私的伸出援手，奉獻愛心，真真切切把你們的愛播撒在每一個孩子的心坎裏。你們的深情厚誼不但贏得上級領導的肯定和常識。更贏得家長和羣衆的尊重和愛戴。

我相信，歷史會記住你們，xxxx會記住你們，這裏的每一個孩子會記住你們。“天下沒有不散的宴席”，既然擋不住你們離別的腳步，就讓這難忘的365個日子，成爲你我永恆的記憶！讓江河般的情感永遠澎湃在你我心田，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我真心希望並完全相信兩位老師回到自己的工作崗位後仍然會一如既往地關心和支持城關小學的教育事業，希望你們記得xxxx小學是你們第二個故鄉，希望你們永遠記得，這片土地上，有想念你們的最忠實的朋友。

此刻千言萬語只化成兩個字——珍重！期待你們常回家看看，小學的大門永遠爲你敞開！隨時歡迎你們的到來！謝謝！

歡送支教教師發言稿 篇10

尊敬的各位老師、同志們:

在這秋高氣爽、萬物豐收的季節，在第三十一個教師節來臨之際，xx鄉隆重召開xx年暑假教師集訓大會。在此，我謹代表鄉黨委、鄉政府向辛勤工作在全鄉教育戰線上的全體教職員工緻以節日的慰問!向受表彰的先進集體、優秀教師和教學能手錶示熱烈的祝賀!並通過你們向默默支持你們工作的家人和各界幹部羣衆表示衷心的感謝和親切的問候!

值此新學年開始之際，按照市教育局統一部署，中心學校召開xx年教育工作總結、表彰會和新學期開學工作會，認真貫徹落實上級關於加快教育改革發展的精神，全面總結我鄉一年來的教育工作，研究部署我鄉當前及今後一段時期的教育工作任務，並對過去一學年在教育教學工作中作出突出貢獻的先進集體和優秀教師進行表彰，進一步統一思想、提高認識，加強領導，銳意創新，穩步提升全鄉教育教學質量。對促進xx鄉經濟社會又好又快發展，具有十分重要的意義。下面，我講幾方面意見。

一、統一思想，黨委政府高度重視教育事業的發展

教育是民生之首。近年來，xx鄉黨委政府高度重視教育事業發展，牢固樹立人才是第一資源理念，堅持教育優先發展方針。“教育爲本、科技興鄉”已成爲全鄉發展根本大計，黨委政府將教育納入經濟社會發展重點，切實把教育作爲先導性、全局性、基礎性的知識產業來抓，在制定經濟社會發展規劃時，保證讓教育優先的適度超前發展，特別在經費投入上優先安排，寧可其他方面少投入一些，也要保證教育投入。特別是本屆黨委、政府思想高度統一，主要領導親自抓教育，多次專題研究教育問題，針對全鄉教育實際制定了切實可行的政策措施，真正把教育擺在了優先發展的戰略地位，鄉黨委政府和村居兩委重視教育已經成爲教育發展的一個強勁動力。鄉黨委政府建立教育獎勵機制，每年預算十萬元獎勵中考、小考、表彰優秀教師和教學能手。今年在中考有所下滑的情況下，爲了鼓勵全鄉教師士氣，依然拿出八萬元獎勵學校和教師。各村也建立了相應的獎勵機制，激發本轄區老師積極爭先晉位。鄉政府同時建立外市教師及偏遠村點小的獎勵機制，每年給外市教師報銷兩趟差旅費，給偏遠點小工作的外村的教師每年報銷差旅費xx元，xx鄉黨政重教已蔚然成風。

教育投入不斷加強，基礎設施建設得到很大改善，教育的`外部環境正在發生巨大變化。xx鄉黨委在今年羣衆路線教育實踐活動中，進入校園解決實際困難：籌集資金十多萬元爲木慄小學搬遷徵地，幫助木慄小學從一個荒野的小山上，搬遷到村委會旁邊，搬遷項目在年底即將完工;爲中心小學籌集資金10萬元，硬化場地、修建旗臺;爲天明小學硬化校外公路;爲xx幼兒園撥款8萬元解決設備設施;爲雙河小學食堂徵地;爲木慄、天明、橫欄等偏遠學校聯繫社會慈善機構捐款捐物;即將爲xx幼兒園和雙河中學校內外公路鋪設瀝青。

二、勵精圖治，教育持續健康發展

xx年度，是xx鄉教育發展史上又一個不平凡的年度，在各級黨委政府、教育行政部門的關懷指導下，通過全鄉教育工作者的團結、進取、拼搏，教育得以持續健康發展。在今年全州教育工作會議上，我鄉再次被州人民政府授予“教育工作先進鄉鎮”榮譽稱號。

xx年中考，兩所初中在基礎不太好、骨幹教師調動太多的前提下，和去年相比略有下滑，全鄉上重點線55人，xx中學綜合排名第十四、雙河中學綜合排名第八，達到了預期的目標：這個成績都是兩校教師勤奮努力取得的。

以xx小學爲龍頭，全省知名的“共同體建設”品牌已基本成型，“城――鄉――村”共同體學校模式在全市得到推廣。以中心幼兒園爲龍頭，全市一流的農村學前教育品牌已見雛形，前不久，鄉中心幼兒園被評定爲州級示範幼兒園。“責任校園、和諧校園、書香校園”三園建設正在有序開展，“打造教育品牌，建設教育?鄉”已初現端倪。

一年來，一批師德模範、優秀教師、骨幹教師、教學能手脫穎而出。身患絕症任然堅守工作崗位的xx小學周良敏老師的感人事蹟被中國新聞網、恩施晚報等多家媒體報道，遼寧衛視“完美告白”欄目爲他製作了專題片。河溪、橫欄、木慄偏遠點校的三個女校長譚霞、張麗芳、鍾美玲帶領老師們自己動手建設美麗校園、想方設法構建高效課堂、萬般呵護關愛留守兒童，關於她們事蹟的長篇通訊《爲了愛，她們在這裏堅守》在中國新聞網、新民網、中國婦女報等國家級媒體刊載;愛生如子、十年如一日的何璐老師獲恩施州“最美鄉村教師”榮譽稱號。恩施電視臺新聞九點半欄目以《大山深處的讀書聲》專題報道了河溪小學的教育教學管理。還有今天被表彰的20位優秀教師、35名教學能手，他們都是教育的的奉獻者，是我們身邊學習的榜樣。

歡送支教教師發言稿 篇11

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是高中班王仕峯。

首先，請允許我代表xx中（仙河）高中部全體師生向一年來辛勤付出的所有支教名師表示最衷心的感謝！感謝你們給我們帶來的先進教育理念，感謝你們幫助我們提升了教育教學水平，感謝你們給我們的班級注入了無限活力和自信！

回顧一年的光陰，心中的敬意油然而生：爲了提高學生的成績，你們以校爲家，舍小家顧大家，狠心地拋下了自己年幼的孩子，雖然東營的家距仙河很近，你們卻堅持兩週回家一次；你們，甘於奉獻，除了盡心盡職完成常規教學任務外，早自習、晚自習和雙休日的教室裏仍然能看到你們忙碌的身影；你們在教學中善於反思，經常與我們交流教學方面的問題，將你們的先進的教學經驗和教育理念無私的奉獻給我們；你們將高中班的管理作爲己任，爲班級的管理獻計獻策，對高中班學生良好學習習慣的養成起到了至關重要的作用。

回味一年的歲月，你們愛崗敬業、無私奉獻的主人翁精神，使仙河高中部的廣大師生受益匪淺，使我們明白了什麼是平凡中的偉大。耳濡目染，潛移默化，我們的教育理念在不斷更新，教學水平也在不斷提高；你們的諄諄教導，使高一的xx位學生更是受益良多，他們已經深深地喜歡上了你們先進的.教學理念和方法，真正喜歡上了學習，現在高中部學生的學習習慣已經有了顯著的改觀，課堂變得活躍了，作業上交及時了，他們在學習和生活中越來越自信了！我相信總有一天他們會實現自我，超越自我！我相信中考不如意的他們一定會成爲高考的勝利者！

回想一年的時光，累但快樂着，從感情上來說我多麼希望我的戰友能夠留下來，送出仙河高中部第一屆學生，但理智告訴我這是自私的，一年來你們已經付出了太多太多！既然離別在所難免，就讓這難忘的xx5個日子，成爲你我永恆的記憶！不過我相信，離開支教崗位的名師仍然會一如既往地關心和支持仙河高中部；我也堅信，堅守的我們一定會傳承支教精神，加倍努力的工作，將仙河高中部的學生教好！

請你們常回仙河看看，常回仙河高中部看看，我們師生隨時恭候你們的光臨！最後，祝各位支教名師工作順利，生活幸福，桃李滿天下！

謝謝大家！

歡送支教教師發言稿 篇12

語文這一學科，一直以來被放在重要學科的位置上，倍受關注。在新課程背景下，在全面提高教育質量的今天，如何搞好語文教學的創新，讓學生得到更好的發展，是每一位語文教師所思考的問題，也是我工作努力的方向。下面我從以下幾點談談我的一些具體做法。

一、注重習慣的培養

播下一種行爲，收穫一種習慣，播下一種習慣，收穫一種品格;播下一種品格，收穫一種命運。可見良好的行爲習慣對人的一生所起的作用之大。作爲擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，如何讓學生養成一系列的良好習慣呢?通過長期的工作實踐，我以良好的學習習慣的養成爲突破口。再把學生的學習習慣分爲一般學習習慣和特殊學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等等。學生的特殊習慣主要指語文學科的學習習慣，就拿書寫習慣來說，這是學生的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，努力做到“三個一”，即眼離書一尺、胸離桌面一拳、手離筆尖一寸，書寫姿勢及習慣對學生自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。我認爲，只要教師遵循學生身心發展的規律，高度重視從小行爲入手，從低年級開始訓練，良好的學習習慣一定能養成。

二、設計精彩導語，激發學習興趣

好的開始是成功的一半。精彩的導語能扣動學生的心統，激發學生的思維，它能像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引，導入的類型有很多。有猜謎語，講故事，聽歌曲等等，根據不同的課文采取不同的導入方式，使課文的導入起到先聲奪人的作用。如我在教漢語拼音《gkh》時是這樣導入的：(出示插圖)一個風和日麗的上午，亮亮和方方高高興興地去公園玩，他們來到公園的一角，坐在椅子上一邊喝水，一邊欣賞美麗的風景，看到潔白的鴿子銜着橄欖枝在自由自在地飛翔，小蝌蚪在水裏快活地游來游去故事講完了，看看誰的耳朵最靈：亮亮和方方坐在椅子上幹什麼?“喝水”的“喝”讀的輕、短一些就是我們今天要學的聲母“h”發音，又如我在教《陽光》一課時，是以猜謎語的方式導入的：“一個球、熱烘烘。落在西，出在東。”這樣不僅激發了學生的好奇心，還培養了學生的思維能力，使學生急於想通過閱讀去了解課文，尋求答案。

三、注重積累，豐富學生的語言

豐富的語言來自於積累。爲了實現這一目標，我特別注重對學生進行字詞的'教學。低年級語文教學的重點是識字、寫字，量非常大，生字卡片天天使用，是加強記憶的好辦法。我在教生字時有意識地把一些生字編成謎語或故事講給他們聽。如“王姑娘、白姑娘、一起坐在石頭上——碧”。又如“叄口重重疊，莫把品字猜一目。”同學們聽後很感興趣，一下子就把生字記住了，如果能通過“畫一畫、演一演、說一說”的課，我儘量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣。如：我在教第一冊語文園地二中的“我會讀”時是這樣做的：先讓學生自讀，然後男、女生賽讀，再學生齊讀。剛纔大家讀的很好。誰會用自己喜歡的詞語說一句話呢?於是大家你一言我一語，課堂馬上活躍起來。這樣既鞏固了字詞，也訓練了學生的口頭表達能力。

四、課外與課內相結合。

學生的知識大部分從課堂上學到，我充分利用語文活動課讓學生自我學習，讓學生把從課外學到的字，詞在課堂上與同學交流，相互學習。如成立：“一字開花小組、詞語接龍小組、自我展示小組等等”，這樣既能激發學生課外主動識字、記詞的意識，又能豐富學生的語言，同時也給學生一個展示自我的平臺，可謂是一舉多得。

總之，點點滴滴的教學實踐，讓我深刻認識到，小學語文的創新，需要我們教師學會抓住語文的每一個教學因素，將語文教學的每一個目標落到實處，我們的學生纔會真正學有所獲，得到發展。