幼兒園師德演講稿通用15篇

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在不斷進步的社會中，越來越多人會去使用演講稿，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的幼兒園師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園師德演講稿1

作爲童年的選擇，我從事幼兒教育。不經意間，十幾年在平凡的平靜中悄然逝去，沒有留下令人印象深刻的成就，也沒有留下令人驚歎的豐功偉績，但我依然堅持到了今天。我不能說我很熱愛這份工作，也不能說我爲此付出了多少，但我就是用這種平凡而簡單的方式，用教師的職業道德去詮釋一個普通幼兒教師存在的價值！

說到教師職業道德，人們會馬上想到一些子詞：爲人師表，愛崗敬業，無私奉獻……但我覺得新時期的幼兒教師也要有活潑開朗的性格，進取上進的情感，融入羣體的團隊精神。

師德的一切要求都是基於教師的人格，因爲師德的魅力主要表現在人格特徵上。我開朗樂觀。每天我都帶着好心情投入工作，微笑着和孩子打招呼。看到父母放心地把孩子交給我，孩子在我的.帶領下玩得開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園工作繁瑣，壓力大，我們民辦教師工資低，但我從容應對，不考慮個人得失，不把個人情緒帶到工作中。可以說，我每天都以平和的心態，充滿情感的真誠對待每一個孩子。消除追逐名利的心理，用平凡的心態和快樂的心情去做真實的事情。師愛學生是師德的核心。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗一樣，需要“園丁”的呵護和培育。我也有一個6歲的女兒。作爲母親，我傾注了全部的愛，關心她的成長。這種感覺是無私奉獻的。每當女兒在生活學習上有了一些進步，我都會很開心。這種喜悅溢於言表，可以消除一天的疲勞。每一個孩子都是母親的寶貝，我在多年的學前工作中把所有的孩子都當成自己的女兒，這讓我深深體會到，像母親一樣愛孩子，溫暖地愛每一個孩子，會讓你覺得有意義，孩子會健康快樂，你會快樂，會感受到工作的快樂。

幼兒園的工作需要很多人的合作才能做好，這就需要教師有良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個字，簡單來說就是溝通、信任、團結、合作、協作、互助。幼兒園是一個大家庭。個人融入這個大家庭，纔能有所提升，才能體會到工作的樂趣，纔能有好的發展。

以上學期爲例。幼兒園派我去學dv拍攝和後期製作。因爲我對此一無所知，雖然我已經培訓了兩天，但我不能從英語模式的界面開始。回來後，我想既然幼兒園送我去培訓，我也想給自己留名，所以我每天晚上在家查資料，去論壇諮詢大師。

我們電教組的老師也鼓勵我，給了我很大的信心。4月份市電教館有一次課錄測評活動，時間很緊，兩天內要完成4節課的拍攝製作。我堅決理解這個艱鉅的任務，我是一個在路上的新手，需要去琢磨，去做。我可以說那兩天我幾乎沒怎麼睡覺。最後四個班都拿了一等獎。看到我的工作得到了肯定，電教組的老師也很開心，我也覺得我的努力得到了回報。5月份大班的小朋友做畢業光盤，我們電教組的老師一起討論策劃。五一假期持續了七天，我在家花了七天的時間在想這件事。最後，我做了《明星班》的電子光盤。的確，我爲了dv拍攝和製作放棄了休息時間，經常想到深夜。但是我得到了很多：自知之明的成長，孩子的歡笑，同事的認可，幼兒園的迴歸。是我對這個團隊的熱愛，讓我努力學習，無私工作，無私付出。就是在這樣的團隊裏，我體會到了合作的樂趣，享受到了工作的樂趣。

所以師德——不是簡單的說教，而是精神的體現，是知識內涵和文化品位的深刻體現！師德需要——老師的培養、教育和修養！我希望我的愛能奉獻給我心愛的土地，我希望我的愛能影響我教過的每個孩子。在生活中，我不需要轟轟烈烈，只要保持爲人師表的美德，讓自己通過自我分析、自我發展、自我提升、自我超越來實現人生價值！

幼兒園師德演講稿2

做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢想。

記得小時候，看到啓蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容，心裏就盟生出長大也當一名幼兒教師的願望。在初中畢業時，雖然未能踏上正規的師範院校，但卻有幸上了職業幼師班，畢業後如願以償地實現了自己的夢想，正式踏上了幼兒教育這一神聖的工作崗位。

當我正式成爲一名幼兒教師後，我方感到帶孩子遠沒有我想象的那麼簡單。他們有的調皮、有的任性、有的愛哭、有的愛鬧…… 面對一羣羣不同個性的孩子，我有點手足無措。這時，我只好重拾幼兒心理學，幼兒教育學，一遍一遍地翻閱，瞭解不同孩子的心理髮展與需要，在實踐加理論學習的基礎上，不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時，注意同孩子進行心與心的溝通，熱愛尊重每個孩子，尤其關注特殊孩子的情感與教育。

孩子，當你畫了一張漂亮的.圖畫，我會豎起大拇指爲你鼓勁加油。

孩子，當你跌倒了，我不會馬上扶你起來，但我會說：“孩子，自己爬起來，老師相信你是最勇敢的人。”

孩子，當你入園時哭鬧不止，我會輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。

孩子，當你不敢在集體面前表現自己，我會拉着你的手說：“孩子，別怕，把你的想法告訴大家，把你的本領展示出來，你就會有更多的朋友了。”

時代在發展，社會在進步，教育的觀念也在不斷地更新，在加上信息化教育的需求，我們以前幼師班的學習已遠遠跟不上潮流，這時，我克服種種困難報名參加了“學前教育學”大專自考的學習，那時我的兒子纔剛剛滿月，每天，我必須等忙完了家務及孩子入睡後方能拿起書本來學習，功夫不負有心人，一晃三年過去了，我終於拿到了大專畢業證書，也就在那年的冬天，我努力複習高中數學、語文，進一步學習幼兒教育學、心理學、衛生學，一舉通過了“幼兒教師資格”考覈，拿到了夢寐以求“幼兒教師資格”證書。從此，我對幼兒教育更增添了一份熱愛與執著。

“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子。”這是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時也道出了幼教工作的真諦，時時激勵我在平凡的工作崗位上，默默無聞地奮獻。

多少次，與孩子們遊戲時笑得前仰後合，使我感到孩子的童趣和純真；多少次，和孩子們圍在自然角，觀察金魚、小蝌蚪、種子發芽是那麼專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有了不起成就與業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富於創意的事業而感到驕傲和自豪。

我愛幼兒教育事業，我愛我的孩子，我將堅定地，腳踏實地地走下去！

幼兒園師德演講稿3

各位評委老師：

您們好！

我是一名幼兒教師，這職業很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但自我感覺世界上沒有比當幼兒教師更幸福了。爲什麼呢？也許是因爲15年就這麼一晃而過，我還沒有厭倦，還是那麼執着於這個職業，還是會常常沉醉在孩子們的目光裏，感受到幸福！那新月般清亮的眼眸，那天真無邪的眼睛，那明亮的眼睛裏流露出來的目光……

親愛的朋友，請允許我描述這樣一些場景與您分享：孩子們正在遊戲，幾個剛完成大幅拼圖的孩子，興奮地跑來邀請我去欣賞他們的作品，一雙雙亮閃閃的黑眼睛裏充滿自豪，期待着老師的肯定與讚美，讓人無法拒絕……；操場上孩子們奔跑嬉戲，不小心撞倒的孩子眨着水汪汪地大眼睛委屈地看着我，心一下子揪緊，責備的話在嘴邊又咽了回去……；站在一起佈置的世博倒計時展板前，孩子們爲自己的努力歡呼，爲世博的臨近雀躍，那激動地盯着我的目光讓我的心也飛揚起來……。我想面對如此可愛的孩子，理智如你也會被感動吧！

這麼多年過去，在孩子的目光裏我讀出了祈盼、羞澀、快樂、自豪、新奇、憧憬、羨慕……我讀懂了一個個幼小的心靈渴望關愛，我讀懂了他們對老師無上的崇敬，也讀懂了他們對老師純真的摯愛……

在孩子的目光中我快樂地忙碌着。

你看，作爲幼兒園老師的我，總是腳步匆匆。每一天，在充滿依賴的目光裏忙着給孩子們穿衣、餵飯；在他們信任的目光裏忙着一起遊戲；在他們好奇的目光裏忙着蒐集資料，解決疑問；在他們熱切地目光裏，我爬的高高，掛起孩子們的作品打扮教室。當孩子在我的引導下明白了自己的過錯，說出：老師我錯了的時候，當我解析了孩子們想知道的祕密，看到他們眼裏的快樂時，當我從孩子們的眼睛裏讀出願望，爲他插上夢想翅膀的時候，我的心裏就會升騰起成功的快樂，忙碌的每一分鐘都不再是辛苦，和孩子在一起的每一分鐘都能給我幸福和快樂。

在孩子的目光中我快速地成長着。

是的，不要懷疑不要驚奇，當孩子們不經意的表達，卻帶給我無窮的樂趣，給我深深的啓迪時，我在和他們一起成長。

在一次自由活動時，奇奇告訴我：“我看到蝸牛的眼睛很小。”我爲他的認真勁兒喝彩，才發現面對身邊的瑣碎我竟未能用心去看！我的孩子，是你不經意的句子深深地啓迪了我：靜下心來，會發現很多……

但是，我可愛的孩子對我的教育，卻遠遠沒有結束。美術活動中，奇奇畫了三隻蝸牛，每隻蝸牛的.眼睛都很大，很誇張，又圓又亮，我心裏想：這孩子，不是說蝸牛眼睛小嗎，怎麼忘記啦！

我悄悄地提醒奇奇，他卻小聲地對我說：“可我今天畫的是蝸牛一家，蝸牛媽媽揹着孩子，不把眼睛睜得大大的，怎麼能看清楚回家的路呢？蝸牛爸爸看着自己的孩子，心裏很高興，當然也會把眼睛睜得很大呀。”我明白了，不是你把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了！我又一次深深地羞愧，面對孩子靈動的心，我竟如此遲鈍，當你天賦異秉，用自己的“語言”講述着你的思想，我竟難以體味。孩子，是你教會了我如何走進你們的心靈，瞭解你們的天性。

當我的孩子們用求知的目光看着我時，我深深感受到自己肩上的責任，於是我只有不斷的鞭策自己，從大專到本科孜孜不倦、三年的縣骨幹班學習求知若渴、市短期骨幹教師培訓風雨無阻、特色帶教活動全心投入，精心設計開展的多次片級、縣級活動給孩子們帶去了驚喜，孩子的知識面更加拓展了，孩子看我的目光裏多了仰慕和信任，於是我又醉了，小小的心裏幸福的冒泡啦……

在孩子的目光裏我感動着！

那回兒子病了，在上海住院，整個家老老少少都亂起來。忙碌過工作，趕去醫院照顧兒子，又掛心着那一羣孩子。也許是這樣匆忙的奔波，短暫的睡眠顯出了疲憊和憔悴，我從孩子的眼睛中看到了擔心，“老師，哥哥生病好點了嗎？”“老師，別擔心，哥哥一定會很快好的！”這樣純真的關愛、這樣貼心的話語直擊我此刻脆弱的心靈，我泛着紅絲的眼睛有點酸澀，眼前稚嫩的小臉有些模糊……曾經有人稱偉大詩人泰戈爾是孩子詩人，因爲他“單純的詩句，就像草葉上的露珠，天空裏的星星，閃爍着智慧與童真。”保存了孩子般童真的詩句是撼人的，那麼我們身邊滿滿的是這樣的詩人，我們有成百上千個這樣純真的詩人，讓我們一起被感動吧！

孩子的目光，在我心裏其實早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來的提琴聲，像遠處淡淡襲來的茉莉花香，瀰漫在我的耳邊，浸潤着我的心田，我願永遠耕耘在這塊土地上，採集那一束束溫暖的目光，在我的心尖上綻放最美的花，我願在孩子的目光中沉醉不醒！

幼兒園師德演講稿4

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來很矛盾似的。但是在我從教一個月以後，我卻對這句話的內涵有了更爲深刻的認識。

說容易教是因爲孩子們什麼都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因爲孩子們什麼都不懂，所以要教好他們，除了應該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業務素質和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經驗。

我是一名新教師，在大學裏我學的雖然是師範，卻不是幼兒教育。但是畢業時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用於實踐還是需要很多努力和探索的。

現在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰的。我一直很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以爲做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的`了。可是面對三十個性格各異，來自於不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經過一段時間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導，我才漸漸能夠適應。

作爲教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對於孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁；對於不聽話、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。

作爲一名新教師，我有很多需要向前輩學習和借鑑的。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的，但是作爲老師，我還是要儘可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經加工的藝術品，老師的雕琢和加工是非常重要的。

都說教師是人類靈魂的工程師，那麼幼兒園教師就應該是人類靈魂的啓蒙老師了，其重要性由此可見一斑。所以，作爲幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經驗和健康的生活習慣教給他們，另外，也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個健康而且愉快的環境中長大。

謝謝！

幼兒園師德演講稿5

孩子的世界，是純真的世界，是簡單的世界，正是這純真和簡單讓我魂牽夢繞。我在孩子爲我編織的百花園裏，如翩翩一蝶，陶醉其中，忘情飛舞。一張張可愛的笑臉，一顆顆剔透的心靈，常常幫我找到生活的根基，人生的真諦。

幸福的時候，是選擇幼教的時候。幼教，似乎有無窮的魅力，她深深地吸引着我，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬。

幸福的時候，是接待孩子時，一聲童氣十足的“GOOD MORNING”，那可是活動中我教他們的問候。

幸福的時候，是被孩子們包圍的時候。這個摸摸我的臉，說：“你臉上的痘痘好多了。”那個拉拉我的衣服，說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮!”

幸福的時候，是孩子爭相遞給我作品的'時候。當他們的作品被我真誠地誇耀，他們的小臉就會綻放成朵朵燦爛的花。

幸福的時候，是傾聽孩子的時候。他們對世界充滿想象的表達，對事物充滿神奇的講述，讓我的心也隨之盪漾。

幸福的時候，是欣賞孩子的時候。他們憨態可掬的動作創編，令我忍俊不禁，令我深思，那是他們對藝術真實的感受。

幸福的時候，是和孩子勞動的時候。我們一起幫助農場收穫果實，那一張張漲紅的小臉上滲出的汗水，如落花鑲入大地，闡釋着勞動的快樂與美麗。

幸福的時候，是聽從孩子指揮的時候。當出色完成一項他們分配的工作，孩子會衝我點點頭，拍拍我，說：“老師，你做得不錯。”

幸福的時候，是孩子圍在一起探究的時候。他們你一言我一語，拋出問題，分析問題，有理有據，宛然小小科學家在質疑、解疑。

幸福的時候，是孩子受到鼓舞的時候。當他搖搖晃晃走獨木橋時，我給他一個鼓勵的目光，在完成任務後，他就會和我擊掌並送給我一個會心的微笑。

幸福的時候，是兩位小朋友小手拉起鉤鉤的時候。儘管他們剛剛有點小別扭，但轉臉過後，他們會成爲好朋友。

幸福的時候，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒夠；是孩子藏在母親背後，偷偷和我交換臉色，做的一個滑稽鬼臉。

幸福的時候，是爲孩子擦去委屈淚水的時候。

幸福的時候，是孩子摸着我的額頭，試試發不發燒的時候。

幸福的時候，是撫摸孩子送給我的一件件自己製作的小禮物的時候。

幸福的時候，是孩子開起PARTY爲我慶祝生日的時候。

幸福的時候，是孩子從小兜裏掏出爲我留的小食品的時候。

幸福的時候，是翻閱相冊看我和孩子合影的時候。

幼兒園師德演講稿6

童心是一首歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但清醇、溫馨而深情；童心是一泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但純淨、透明而晶瑩。

多年前，帶着對這片淨土的嚮往，我來到了這所令人羨慕的幼兒園——888幼兒園！還記得剛開始工作時，爲了吸引孩子們的注意，上課時我表演得活靈活現，孩子們卻總是抓耳撓腮、左顧右盼；更爲頭疼的是戶外活動時他們會滿世界亂跑，讓我不得不與他們拼耐力比嗓音。從一名學生到幼兒園老師；從成功的學習者到失敗的教育者，角色、地位的轉換，理想與現實的差距，讓我對自己的選擇開始了懷疑。我曾對着寂寥的夜空不停地問：難道我選擇錯了嗎？在無數次是與否的抉擇中，在領導語重心長的鼓勵下，更爲了那頻頻在我的夢中出現的天真爛漫的笑臉。最終我選擇了留下來。也是在那一刻，我明白了一句至理名言：一個人最大的敵人不是別人，而是你自己！如果你戰勝了自我，也就獲得了成功！從那以後，我開始有意識地鍛鍊自己，一段時間後，我終於可以順利地帶好半日活動，靈活地組織豐富有趣的教育活動，也能夠針對孩子的特點去因材施教。

彈指一揮間，十年過去了。生活也似乎成了一種習慣。

面對優勝劣汰的市場競爭原則，我們全園上下齊心努力，從市級優質園到以全市第一名的成績成爲市級示範園！我們一步一個腳印踏踏實實地走了過來。百尺竿頭，更進一步，一年後，我園再創省級示範園！我們深信，在以質量、信譽求生存、求發展的今天，只有樹起自己的品牌，纔有可能在市場競爭中立於不敗之地！

今天的中國，正處於知識經濟時代，科技發展突飛猛進，人才培養日顯重要，教育的發展最爲關鍵。“不能讓孩子輸在起跑線上”已成爲大家的共識。在這樣的背景下我們更應該發展自我，提高自己的專業水平，滿足人們對孩子的教育期望。這是一種機遇，也是一種挑戰！在這種挑戰面前，我們會退縮嗎？不！我們幼教中心的全體同仁一定會懷着滿腔的.熱忱、踏着奮進的腳步、大膽的去創新！因爲我們深愛着我們的孩子，我們深愛着我們的事業！一個人能在自己熱愛的事業中度過一生，是一種難得的幸福。我願是一顆流星，即使只在人們眼前出現一瞬，也要留下燦爛的軌跡；我願是一抔泥土，永遠伴着這些幼苗長成參天大樹！無論是過去現在還是將來，我都會大聲地對自己說：閃光的青春，無悔的選擇！

幼兒園師德演講稿7

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好！如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐，如果昨天是平淡的，讓珍惜永駐。如果昨天是一掬歡笑，把歡笑收藏，如果昨天是一滴眼淚，把淚水晾乾；如果昨天是一道傷痕，把傷痕忘記。點點滴滴收集，點點滴滴感悟......

愛就是力量幼兒園師德演講稿

有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大後能成爲一名教師......

幼兒園師德演講稿精選_你值得擁有

教師要轉變教育觀念，重德爲師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於黨和人民的教育事業。下面是小編爲大家整理了幼兒園師德演講稿精選，歡迎參考。幼兒園師德演講稿精選篇1孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從......

感悟幼師的幸福幼兒園師德演講稿

幼兒教師這職業的確很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的'是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園裏的教育生活猶如一......

滿懷着希望，xx年我帶着熱情和稚氣踏進了這個童話般的世界。幼兒教師生活在色彩斑斕的兒童世界裏，用愛心去撥動一根根嬌嫩的心絃，彈奏美妙的樂章；用愛心去滋潤一株株纖柔的幼苗，培育他們的成長；在平凡的幼教崗位中我深深體驗着愛的甜......

幼兒園師德演講稿8

如果你是一名幼兒園教師，如果你恰巧遇到你班的某一位孩子在一小時內連着三次把大便拉在身上，你會做何感想?你的臉上會始終掛着微笑坦然面對這一切嗎?如果你的回答是肯定的，很高興我遇到了知音，從你的答案中我再次找到了我堅持的理由;如果你的答案是否定的或是猶豫的，也沒關係，我想把我的經歷告訴你，請你再作回答，好嗎?

那是一個冬天的中午，午睡的時間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來，孩子們在我的帶領下，正有條不紊地脫下外衣褲，疊放整齊，準備睡覺。我一如往常輕輕地在室內巡視着：爲這掖好被角，爲那放齊小鞋子。當我走近周怡牀邊，剛拉起她的被角，想爲她掖被角時，突然，一股濃烈的臭味直衝鼻子，我忍不住乾嘔了起來。直覺告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來不及細想，馬上請阿姨去打熱水，並找出班內備用的棉毛褲，準備給周怡清洗、換洗。與此同時，我的大腦也如風車般快速轉動起來：周怡是個極內向、膽怯的孩子，父母的離異給孩子幼小的心靈烙上了難以抹去的陰影，又加上她患有先天性“巨結腸”疾病，剛從新華醫院動完大手術出院不久。幾個月的住院經歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應注意說話的語氣、語調和表情，因爲周怡是個極敏感的`孩子!想到這裏，我微笑着向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說“讓我來幫助你，好嗎?”孩子微微地點了點頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細心，把爲她準備替換的棉毛褲塞進了自己的毛衣內，用自己的體溫捂熱褲子。爲孩子清洗完畢，我親切地問周怡“是不是身體不舒服來不及上廁所?”看着老師微笑的面容，聽着老師親切的話語，周怡不好意思地道出了原因：午睡前自由活動時，有一個孩子帶了一個新玩具與她一起玩。正玩得高興想大便了，又不願放棄玩，就想憋一會，誰知憋不住拉在身上了。問明瞭原因我又微笑着對周怡說“以後可別這樣了，對身體不好。”

看着孩子甜甜地入睡了，我輕手輕腳地走到室外的水池邊，動手清洗孩子弄髒的褲子。做完這一切，我又習慣地在室內巡視起來，發現剛睡了一會兒的周怡在被裏不安地翻動着，走近一看，周怡急得臉漲得通紅，結結巴巴

地說：老……師……，我……”我一看，馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時我的內心非常焦急，第一個疑問就是：孩子是不是病了?但爲了安慰受驚的孩子，我仍然臉帶微笑安慰她：“別急，好好說，我會幫你的。”從孩子斷斷續續地敘述中我瞭解到：周怡在熟睡時不知不覺地把大便拉在身上了。我關切地詢問孩子：“哪裏不舒服?”孩子搖搖頭，於是我帶着微笑再一次忙開了……

安頓好了周怡，我首先想到的是儘快與其家長聯繫，把孩子的情況儘早通知家長。接通了周怡家的電話，其祖母一聽連聲打招呼：“老師您別急，昨天周怡剛去醫院做過檢查，醫生開了點藥，可能是藥物反應，我忘了告訴您。對不起!對不起!”一顆懸着的心終於放了下來。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室，只見頂班的阿姨迎上來焦急地說：“快去看看周怡不知爲什麼哭了?”我馬上猜到周怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到周怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說：“別哭了，我問過你奶奶了，她說是藥物反應，很正常的，別害怕!我請阿姨爲你準備尿布好嗎?”周怡聽了哭得更厲害了，我急了，輕輕拍着她問：“怎麼啦?”周怡哭着說：“平時奶奶很喜歡我，從不罵我。可只要我把大便拉在身上，她就打我。老師，你也打我吧!”“傻孩子，你又不是故意的。你這麼乖，我捨不得打你。”一句話說得周怡破涕爲笑。這天離園時，周怡輕輕地在我耳邊說“老師你真好!我長大也要當老師，像你一樣!”

剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無影無蹤!孩子那甜甜的話語、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛的陽光裏。在我無聲的行動中，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。

微笑，具有神奇的力量。賦予生命以光柔和魅力，給弱者溫暖，使強者更強。正是這股力量，托起了明天的太陽!

幼兒園師德演講稿9

各位領導，各位老師：

大家好！

今天，我站在這裏，首先想要告訴大家一個消息：我，是個孩子王。

可能大家會覺得很奇怪，怎麼一上來就說這麼怪的事呢？

因爲我爲自己成爲一名孩子王而驕傲，我急切地想讓大家知道我的心情啊！

是的，我是一名教師，而且是一名幼兒教師，也是人們所說的祖國花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不爲自己的事業感到高興、驕傲嗎？！

其實說起來慚愧，因爲我對教育事業所付出的並不多，我參加工作才一年，但在這一年裏我的所獲所得遠遠超於師範學生生涯給予我的教育。

想起我的第一次授課，那情景還歷歷在目。由於跟孩子是第一次接觸，他們並不認識我，看着我這個陌生人的到來，對我除了幾分好奇之外，談不上什麼師生情。但是當我看着那一雙雙圓溜溜天真無邪的眼睛時，我心裏就響起了一把聲音：“孩子們，我們以後肯定能好好相處的，因爲看你們的第一眼我就愛上了你們純潔的心靈！”

我喜歡跟孩子在一起，喜歡跟他們玩耍，因爲當我接近一個淳樸的'心靈我會覺得自己的心靈也淳樸起來。

投入幼教工作以來，我不僅看到孩子們在慢慢成長，我自己也一直在成長着。

從第一次不知道怎麼安撫剛入園的孩子，到現在跟他們有說有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂是一種飛躍的進步。

熟悉是個過程，跟孩子一步步的接觸當中，我所獲得的不僅僅是教學上的進步，更重要的是孩子們對我的信任和愛。

當第一次在路上聽到有小朋友叫我“老師”，當第一次聽到小朋友說“老師我好想你”，當第一次小朋友在我耳邊悄聲說“我喜歡你”然後在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時候，心裏是既喜又驚，原來自己在孩子心中所到達的地位這麼深了！

經歷的那一次次繽紛的活動，一個個精彩的看課，一節節有趣的課程，使我懂得了“愛”字的內涵，“教”字的結構，和“長”字的快樂。

幼兒園師德演講稿10

尊敬的各位領導，各位老師：

大家上午好！

有人說“歡樂的時間過得異常快”，是啊，在xx幼兒園這塊樂土上我歡樂地成長着，轉眼已有近1個年頭了。幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收穫的不僅僅是愛，更多的是歡樂是感動。其實幼兒園的教師很普通，沒有驕人的業績；其實幼兒園的教師很平凡，沒有顯耀的事蹟，但我很慶幸我有幸成爲xx幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大着、奉獻而歡樂着、成熟而年輕着。和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土裏茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業是甜蜜的'，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”我園的教師就是那一片片綠葉，默默地垂着濃蔭，把自我濃烈的愛獻給了爲之自豪的幼教事業。

最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、教師、左手抱一個，右手摟一個；鬨笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八隻手的章魚，是有三隻眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，教師們已經能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟着一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身痠痛又算得了什麼，一聲稚嫩的“教師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大羣孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所。從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專業知識太欠缺了，與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他教師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，可是我必須要下決心做一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的教師，應對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，應對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。

改變自我就應當抓緊此刻不能等待，爲了創造新的自我，我先從轉變主角開始。首先，我很快的認識到對待工作要有職責心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一個人只要有了職責心，熱愛自我的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，纔會認識和了解自我，充分的發揮自我的特長。所以我用自我進取的心態去對待我所從事的事業，並給自我定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信經過我的努力我會成爲一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的教師。

“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻揹負着祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻託舉着明天的太陽。

謝謝大家！

幼兒園師德演講稿11

各位領導，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當我的演講稿寫到這裏的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，20xx年3月31日，殷老師爲了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋着鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……殷老師xx年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界羣衆揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我彷彿看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多麼渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成爲了我們所有這些爲人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這纔是合格的教師。

我來自一所再普通不過的鄉鎮學校雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架着深度老花眼鏡，有時手裏還拿着饅頭啃着，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裏流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的'丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一週，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裏帶來了米，一日三餐就這樣在食堂裏打點菜湊合着，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麪包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裏都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因爲，沒有愛就沒有教育。

在這羣優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑着走到學生中間，傳道授業解惑，成爲了學生最爲知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了２０名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊！”我心裏真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

幼兒園師德演講稿12

各位領導、評委、老師及朋友們：

各位下午好！

首先自我介紹一下，我是來自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前，滿懷着對未來美好生活的憧憬和嚮往。我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，告別了父老鄉親，來到了這個美麗的城市尋夢。

然而現實並不像伊甸園的果實那般完美和甜蜜，當一個個不諳世事，淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉，不聽“使喚“的時候，我變得束手無策。因爲當時我完全聽不懂白話，而大多數的幼兒都不會普通話，我想完了，該如何去與他們溝通呢？後來我想了想對自己說：“沒事。因爲我知道有一樣東西可以越過語言上的障礙，讓我和孩子們心貼得更近，那就是愛！

高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。

一個學期下來，我們不但語言溝通方面有了很大的進步，而且我們還建立了深厚的友誼。每天一下課他們就會纏着我作遊戲、講故事；他們還會常常問我：“老師，我最喜歡您了，您最喜歡誰呢？”還有幾個小男孩悄悄地問我：“老師，我們能叫您媽媽嗎？因爲您就像我們的媽媽一樣！”當得到我肯定的答覆時，他們一下子撲進了我的懷裏，抱着我不停的叫：“媽媽！媽媽！”看到他們開心幸福的笑臉，我陶醉了！和孩子們在一起，有歡笑、有歌聲、有淚水、更有驕傲，但永遠都不會有煩惱。

“老師，等我長大了，就蓋一座有電梯的高樓大廈，讓您去住最高的那層！”“老師，下個星期二是我的生日，我請您吃蛋糕好嗎？”“老師，您感冒了嗎？您應該去看醫生呀！”那一聲聲稚嫩關切的話語，常常感動的我眼眶溼潤，多麼純真善良的孩子們哪！不管他們平時多麼淘氣、頑皮，但是他們都有一顆誠摯、金子般的心。

曾經有位老師對我說：“在這個由成人主宰的世界裏，有着太多的虛僞和冷漠人們難以相互溝通，更難以成爲真正的朋友；而孩子們則相反，只要你給他以真心，他就回贈你以真心，沒有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶，晶瑩剔透，毫無瑕疵，那是世界上最寶貴的。”是啊當我真正走進他們的世界時，我發現自己彷彿又回到了那個遠去的.童年時代。這世界是那樣的純情、高雅和真誠。在這樣的世界裏面對這樣的孩子，我又有什麼理由不去盡心盡全力的工作呢？在這裏我想對所有的幼教工作者說上一句：讓我們一起用愛的心態感染幼兒用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啓發幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天吧！

謝謝大家，我的演講完畢。

幼兒園師德演講稿13

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

有一句話說的很好：“沽名釣譽、莫入校門，升官發財、莫當教師。”自古以來，廣大教師就崇尚奉獻，被譽爲“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”，教師之所以如此受人尊敬，除了因爲教師是人類掌握知識，開發理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業被人們譽爲“太陽底下最光輝的職業”。

在如今這個物慾橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講臺、默默地耕耘着這一方淨土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來扞衛這個神聖的職業。

在處於成長期的學生的心靈裏，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起着耳濡目染、潛移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，憑着他的才能，完全有可能留在那物質財富豐富的國度，可他卻爲了教育，滿懷一腔熱血，穿着布衣草鞋走向曉莊，這種“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。

名人的事蹟離我們也許太遠，但就在我們身邊仍有許多平凡而優秀的教師在默默的工作，很幸運初爲人師我就遇到很多很多敬業奉獻的好老師，近半年的畢業班經歷更是教會了我“教師”二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長掛在嘴邊的便是“焦慮”，看着學生始終不見起色的成績，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閒聊中聽她說的最多的便是每個學生的特點，怎樣的學生能夠接受何種的教育方式，她如涓涓細流般用自己的愛心灌溉着每個孩子；帶教李莉老師給我指導最多的人，在她身上我除了學會了教學，更學會了怎樣做個老師，她對教學忘我的投入和對學生的全心關懷更是讓我感動，很多次她的學生都看不過去，忍不住說“李老師，你不能每天中午都吃泡麪啊！”可是她爲了多點時間給學生講課，多點時間批改作業，總是錯過了吃飯的時間。

女教師的關懷像是母親的叮嚀，細小而溫暖，我總以爲男老師可能沒有那麼周到，但辦公室的兩位數學老師卻讓我大跌眼鏡，黃訓林老師是我特別欣賞的教師，每次我看着學生的成績失去信心，開始急躁的時候，他總會安慰我“孩子的成長是需要時間的，不能急”，是啊，老師承載的更多的是教育，十年樹木百年樹人，有時候教會孩子成長比傳授他們知識更重要；班主任徐樹茂老師是平時工作中接觸最多的，也是因爲這樣我開始害怕做個班主任，因爲在他身上我看到了太多自己不具備的素質，雖然是男老師，但他對學生的.教育總是苦口婆心，爲了學生他可以頂着烈日一家一家去家訪，爲了學生他可以犧牲雙休日在學校接待家長，爲了學生他可以不休婚假堅持工作，我總說3班的任課老師每個壓力都很大，但壓力最大的就是他，因爲我們總是在不知不覺中就增加了他作爲班主任的工作，看着年紀輕輕但已經沉穩得像個父親的徐老師，我深深體會到一個年輕教師對學生的付出和對教育的熱愛。

也許身爲平凡的教師，他們的一生都只是像山野的小草一般，默默無聞，隨風而逝，了無蹤跡。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業奉獻的燈塔，也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身的奉獻。

在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：“大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白雲”，那麼，教師呢？教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講臺，奉獻給整個教育事業，因爲我們都知道，教師，你的名字是奉獻。

幼兒園師德演講稿14

各位領導，各位老師，大家好：

今天，我們在這裏舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》裏的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達了作者不因環境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，並非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：1、是否熱愛自己的工作;2、是否愛自己的孩子;3、是否具有爲了工作，開拓進取、不斷創新的精神。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此爲標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現，

然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的只是，日復一日瑣碎的工作;理想在哪裏?報復在哪裏?於是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿着職業裝，拎着包，穿梭於不同的城市，接觸不同的人，儘管辛苦，卻感覺着不同的生活，享受着成功的喜悅。可是，我選擇了幼兒教師，就等於選擇了不一樣的生活。不同的職業性質不同，卻都有着這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會說：“他們工資高呀!”可是，當他們一大早就坐在診室裏一個個爲病人看病的時候，您不覺得他們辛苦麼?提起警察，有的人會說：“他們多威風啊!穿着警服，開着警車”可是，當他們在風雪裏爲我們指揮交通的時候，當他們爲了擒拿歹徒衝鋒陷陣的時候，當他們，爲了偵破案件整夜加班的時候，您還只看到他們的威風麼?因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。隨着時間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價值，於是，現在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶着清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：

我會把哭鬧的孩子攬到懷裏，用親切的話語安慰他們;

我會和孩子們一起收集資料，爲了一個問題而爭論不休;

我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起遊戲，聽他們興奮的尖叫;

我會和他們一起蹲下來，觀察採花粉的蝴蝶爲何一動也不動;

我會和班上的.老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子爲了等我一大早就起牀了的消息時，我又會，默默地感動;

我會在我的筆記裏，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進步;

愛，是一切美好行爲的動力和源泉，只有愛，纔會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。

孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。願我的愛像涓涓細流，默默的滋潤着你們，願你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開着奼紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，爲了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆;讓我們爲了這些美麗的花朵，放聲歌唱吧!

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最爲美麗/那就是教師/有一道風景線最爲記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒着希望”這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最後一班崗假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，儘管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，儘管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裏打轉，頓時教室裏響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神聖的名字也從此在我的心靈裏烙下了印記。當我師範畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”爲了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裏和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。爲什麼?因爲我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正爲這個，我雖累，但樂在其中。

去年9月10日，清晨，當我邁着輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴着動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影裏才能看到，但這不是夢，一切都是那麼真實，都發生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打溼了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動着淚水，淚水浸泡着掌聲

這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最爲動人，資料共享平臺《師德演講稿幼兒園5分鐘》

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什麼呢？我將毫不遲疑的回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源於高尚的師德，愛意味着無私的奉獻。我認爲教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨着一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身爲一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化着困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經爲我們老師寫過一篇文章，裏面寫到：師者，所以傳道、授業、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二纔是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行爲規範就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作爲教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行爲舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。學高爲師，身正爲範，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：爲了孩子的一切，爲了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。

讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啓心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

幼兒園師德演講稿15

我沒有環遊過世界，也沒去過天堂，更不曾體驗到外星球的神奇。但是我知道有一個地方比世界更清新聖潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，這就是充滿神話色彩和童趣，一個讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園。這有許多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想，讓我充分的體現自己的人生價值。

記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶；幼師四年，雖然知道了"學高爲師，德高爲範"，"師者，傳道授業解惑也"。但對於"教師"這兩個字的真正意義並不能完全理解。三年前，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生，充滿新奇與神祕的土地時，剛滿二十歲的我對於自己教師的身份還是久久不能適應。我不敢說自己是帶着對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位，對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當初的我，更多的是把工作當成了遊戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會對他們發脾氣，也會被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人，也有喜怒哀樂。當因種種原因而心情索然時，也許會有一絲倦怠，當問題兒童錯誤一犯再犯時，難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子：偏偏在你強調之後闖紅燈，恰恰在關鍵時刻捅婁子，錯誤常犯，是非不斷。

我也不例外，我們班吳迪是個出了名的小淘氣，每天都要製造幾起“事件”，每天都少不了給他告狀的，我對吳迪越來越頭痛。有次角色遊戲時，我來到小吃店，廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子，玩的非常開心。忽然，有一個小朋友大聲說：“老師，你快看，吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了。”尋聲望去，吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他，有幾分無奈地蹲下了身問他：“爲什麼把橡皮泥都混揉在一塊？”他撅着嘴一聲也不吭，那不屑的態度真讓人難以忍受！我努力平平心中的怨氣，“你把泥都摻一塊兒做出來的東西還會有人來吃嗎？”“我是想做個糉子可沒有顏色啦。”他的這句話，我心理不由地咯噔了一下：是啊，橡皮泥裏並沒有棕色，他想用調顏料的方法來嘗試用橡皮泥調出糉子的顏色，多好的創意啊，我想，假若我少問一句爲什麼，假若我沒能控制住激動的`情緒……那麼我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎？在工作中，我們經常會遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”，我們總埋怨，這樣的孩子不好管，卻沒能總結一下自己，是不是沒有站在孩子的角度想問題，是不是沒有耐心地聽一聽他們的道理。其實，淘氣行爲背後，常常是孩子好奇心強，喜歡探索，如果我們成人只是憑自己的主觀想象對孩子“淘氣”行爲進行批評，一次、兩次，終有一天，我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈，打擊孩子探索的積極性，壓抑孩子求知的興趣。作爲幼兒教師，我們要有一顆愛孩子的心，善於發現孩子的閃光點，用心且真心的與他們交朋友，努力的走進他們的內心世界，相信一份耕耘一份收穫，只要尊重、理解、信任孩子，用愛心去呵護他們，孩子們一定會向你敞開心扉，與你成爲好朋友。

我們班的林錦玲是一個很不起眼的女孩子，性格內向，有時問她話半天也不理人，表面上我雖然對她和其他孩子一樣，但心理總有一個疙瘩——不大喜歡她。在平時生活中，我摟抱過其他孩子，卻從來沒抱過她，也沒有過什麼親密的舉動，同樣，她對我也似乎存有戒心。直到有一次，午睡剛起牀，我幫豔雯梳小辮子，林錦玲看到了，從她羨慕的目光中，我猛然感到無形中已傷害了她。這時我很內疚，連忙把他摟了過來，在她的短髮上紮了個小辮子，沒想到她受寵若驚、興奮極了，整個一下午都很開心，象換了一個人似的。打那以後她都要媽媽幫她在短短的頭髮上扎個小辮子。從這件小事，

我感覺到了林錦玲也是非常需要老師的關懷，渴望老師的愛。此後，我盡力注意她，重視她，一有機會就在全班面前表揚她，鼓勵她，有時也交給她一些容易完成的事情，讓他帶領小朋友做遊戲，給她鍛鍊的機會，不斷讓他知道自己進步了，老師喜歡她，從而樹立他的自信心，她也逐漸從容大方了，還能主動和我說悄悄話。通過這件事我深深地感到，老師只要有意識地抱一份熱心和愛心，細心地觀察、理解、尊重孩子，就能進孩子的內心世界，發現他們的閃光點，真心與他們交朋友，孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的愛給你以回報。

作爲一名幼兒園老師而言，良好的師德光具備一定的業務能力是遠遠不夠的，我們更應具備這種“愛”。 教育家陶行知先生爲此作過一首詩："人人都說小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩還要小。"生活在孩子們世界中，深深感覺到孩子雖小，但他們每人都有自己童真世界，有屬於自己的一片藍天，如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂的成長，教師要善於走進孩子的生活，走進他們的心田，並耐心地進行引導和教育來開啓他們地心靈之窗。

讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現尊重孩子。只有這樣， 才能真正走進孩子的心靈世界，我們的幼兒園才能真正成爲孩子自由成長的樂園