師德師風演講稿通用15篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。現如今，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編精心整理的師德師風演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德師風演講稿1

領導和老師：

大家好！

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。工作十四年來，我始終銘記這句話，把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業，灑向我的學生。

--年，我頂着重重壓力臨危受命，接任三年一班的班主任工作。這是個全校公認的差班，全班二十七人，後進生就佔了三分之一。面對這樣的班級，我陷入了深深的思索：我該怎麼辦？我用什麼來改變？我想，愛是開啓心靈的鑰匙，唯有愛才能改變孩子，才能教育好孩子。

我班裏有個叫--的同學，曾經是學校出了名的“壞學生”。打架、罵人、逃課、欺負同學、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事，沒有他不幹的。同事們看到我爲這個孩子傷透了腦筋，都勸我說：“家長都放棄不管了，你再操心有什麼用。”可我總是想：一個孩子，對於班級來說可能是幾十分之一，但對於每一個家庭來說，那就是百分之一百。我是孩子的班主任，我不能放棄。

於是，我想盡辦法拉近和--同學之間的距離。那時候，我常常顧不上吃早飯就早早來到班裏幫同學們補習功課，早自習下課時，我就有意請--去幫我買早飯，孩子因爲受到了我的關注和“重用”，在同學們面前感到特有面子，和我也親近了許多。除此之外，我課間還主動和他下象棋、掰腕子，課後經常與他談心，經常給他帶他喜歡的漫畫書。無論是學習上還是紀律上，只要他有一點點進步，我就在全班同學面前大加表揚，還在班級的“紅星榜”上爲他加上一顆“進步星”，以此幫助他樹立自信。

記得有一天早自習下課時，我正忙着批作業，忽然--興沖沖地跑到我身邊，笑嘻嘻的遞給我兩個熱氣騰騰的包子，神祕兮兮地說：“老師，你今天來這麼早，我一猜你就沒吃早飯。快吃吧，一會涼了。”看着眼前這個曾經那麼頑劣的孩子，看着這兩個熱氣騰騰的包子，我的眼睛溼潤了，孩子的心靈是多麼純真啊！孩子的愛是多麼真摯啊！是啊，誰愛孩子，孩子就愛誰，孩子愛誰，就信任誰！

現在，--已經把我當成最好的朋友，他不僅改掉了以前的壞毛病，而且還成了我的小助手，學習成績也由原來的兩科都不及格到現在的數學六十二分，語文八十分。只要認識王雲淼的人都說：這個孩子好像變了一個人似的！我想，這不就是愛的碩果嗎？

愛是教育的一劑良藥，有了愛，才能談教育。生活中，我愛我的學生就像愛自己的孩子一樣：李奇父母都患有精神病，我從生活上和心理上給他無微不至的關懷；馬子慧胳膊骨折了，我利用午休時間買上水果到醫院去看望；馬濤父母離異了，我從週記中發現了孩子的心裏變化，及時找他談話開導他；班裏哪個孩子忘了帶飯錢，我就掏錢給他買飯；哪個孩子不舒服了，我就帶他到附近診所看病；哪個孩子過生日，我就送給他一張小小的賀卡；每次考完試，我都第一時間用手機短信把每一個孩子的成績告訴家長，同時寫上我對孩子的學期評語……就是這些微不足道的小事，使我和孩子們之間建立了深厚的感情，也使我的教育在愛的包圍中“潤物無聲”。

經過四年來堅持不懈的努力，我們這個曾經被全校公認的亂班如今變成了紅旗班，班級面貌發生了翻天覆地的變化。爲了管理好這個班，我付出了自己全部的愛和心血，剛三十出頭的我先後患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經性心絞痛等疾病。很多人都說我傻，說我爲了工作不值得，但是，我覺得教育事業需要“傻子”，選擇教師這一職業就意味着選擇了付出，和全班二十七個孩子的未來相比，誰能說我的付出不值得呢？

愛是細雨，能滋潤孩子們乾涸的心田；愛是陽光，能溫暖孩子們幼小的心靈；愛是明燈，能照亮孩子們前途的路。老師們，請不要吝惜你們的愛吧，讓我們伴隨青春的腳步，以愛育人鑄師魂！用愛譜寫教育事業更加絢爛更加美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風演講稿2

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家上午好！

坦白地說：在我那頗爲貧乏的詞庫裏，我實在找不到更爲確切的詞語來概括我今天的演講，於是，我把它取名爲”追求”！！！

今年九月，我帶着一顆赤誠的心來到了這美麗的城關四小，在這個全新的環境裏，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因爲他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因爲他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因爲他們的精明強幹，年輕有爲，讓我有了一股向上的衝勁！

在這裏，我的收穫很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裏，學校爲了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了學習計劃和實施方案，各教研組組織了”結對子”活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，聽過一節節的優秀教師的公開課後，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫”民主”，什麼叫”合作”，什麼叫”個性”，什麼叫”創新”……是啊，作爲教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因爲有了優秀教師的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這裏，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步淨化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更爲讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成爲偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹立風碑，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！

但是他們又是怎樣做的呢？每天上午5：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，各自忙着自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班工作，究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的執着與追求！是啊！青年就該有青年的幹勁！正是因爲我們年輕，所以我們要有所追求，我一直相信曾今的班主任對我的寄語：”勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！”

大家是否還記得李大釗先生的話：”青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌！

教師，是一個神聖的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽。

師德師風演講稿3

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什麼?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳於學生?著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。

在xx鄉xx村校就有這樣一位可敬的老師——xxx老師。xx村校坐落在海拔xx多米的山樑上，一間破舊的土牆教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，xx歲的xxx主動申請到xx村校任教。“xx村校不能撤。那裏的孩子也需要老師呀。”這是x老師給出的樸實的理由。

x老師紮根xx村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課餘生活。更令人敬佩的是，x老師對孩子們無私的關愛。中午，她爲孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，爲了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。

從x老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛。她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風演講稿4

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

首先要感謝領導給我這次演講的機會，同時也要感謝領導們的信任和同事們對我的支持。我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

如果說××老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆;如果說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成爲了我們所有這些爲人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這纔是合格的教師。

我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——××中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

××老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架着深度老花眼鏡，有時手裏還拿着饅頭啃着，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裏流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫XXX老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一週，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裏帶來了米，一日三餐就這樣在食堂裏打點菜湊合着，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麪包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裏都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因爲，沒有愛就沒有教育。

在這羣優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑着走到學生中間，傳道授業解惑，成爲了學生最爲知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名XX中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊!”我心裏真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因爲愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束的演講：《調寄滿江紅》な釗粘跏眨金秋夜，思緒縈繞。爲師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢爲霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音嫋嫋。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!

謝謝大家!我的演講完畢!

師德師風演講稿5

尊敬的領導和老師們：

大家好！今天，我演講的主題是“創造心靈教育，做一個快樂的老師”。

站在那裏，我非常激動，因爲我覺得我是一個快樂的老師，站在我腳下的土地上。我用我的生命演繹着對心靈教育的追求，和我的學生一起玩着生命的快樂樂章。

德國教育家賈斯貝爾斯說：；真正的教育是靈魂的教育,，不是知識的積累&“如今，教育行業並不缺少先進的教學方法和教學設備、教育理念和教育作品，也不缺少教授和指導，而只有“靈魂”“尊重生命，尊重生命，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。在我看來，靈魂教育是針對高尚學生的生命，提升他們的靈魂。它需要一種用愛創造的智慧。當這種智慧得到充分發揮時，它將成爲一種根深蒂固的甜蜜。它是一種不可替代的教育。”我的“幸福”將緊緊包裹我們的心。

在我教的班級裏，有這樣一個學生。他父母的離婚給他年輕的心靈造成了巨大的創傷。他母親的離去使他很不高興。家庭的分裂也造成了經濟困難。他的父親爲了維持家庭生活不得不外出工作，把他留給了年邁的祖母。不知怎的，他逐漸產生了偷竊的問題。有一次,他大膽跑到辦公室去偷,偷了同事三百多元。許多老師認爲：“這是一個很好的例子；學校必須認真處理這件事；對這樣一個孩子,“針對這種情況，作爲班主任，我心裏有一個很大的矛盾。如果我嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。如果你輕輕地懲罰他，他將來還會犯這樣的錯誤。就在那時，他的父親來了。在得知他在學校的表現後，他憤怒地打開了辦公室的窗戶：“跳跳出這裏&“他跪着說：”爸爸，我再也不敢了&“我對我父親的行爲感到震驚：這樣的家長怎麼能教育他的孩子？他怎樣才能解決這個問題？如果他一次又一次墮落，他將來會變成什麼樣子？想到這一點，我堅決要求學校再給他一次改過自新的機會，讓他保證不再犯這樣的錯誤。從那以後，我一直和他長談，督促他努力學習，不時觀察他的一舉一動。過了一段時間，我發現他變了，變得熱情、開朗、進取。

中秋節的前一天，我桌上多了一個月餅。旁邊是一張便條，上面寫着：“我不知道；老師，別擔心，我必須努力學習。當我在班上巡邏時，我發現他臉上帶着燦爛的笑容看着我。我從小就收到了很多禮物，有些是奢華而珍貴的，有些是浪漫而愉快的，這個月餅和紙條帶給我的快樂是非同尋常的。它讓我看到了一個孩子的改革意識。我能拯救這樣一顆受傷的心。我暗自對自己說：我很快樂！

靈魂的教育需要我們的愛。冰心老師說:"；有了愛，一切都有了。有了愛，就有了受教育的機會。”；但我認爲光有愛是不夠的。它還需要教師深厚的文化底蘊和精湛的教學技能來牢牢吸引學生。爲此，我每天認真備課，上課，認真解讀教材，學習教學方法，利用業餘時間加強自己的商業學習。同時，我也利用互聯網學習，建立自己的教育博客，並開始嘗試寫作。只要我在教學生活中得到一點啓發，我會及時形成一個博客，正是這個小小的教學筆記吸引了許多教育界朋友的關注，並逐漸結識了許多著名的教育老師，得到了他們的真誠指導，迅速提高了我的教學水平。當我在課堂上使深奧難懂的知識變得易懂，使枯燥乏味的材料變得有趣，當我潛移默化地教給學生科學知識和生活真理時，精神上的快樂是無與倫比的。我想那時我更快樂了。

教師是“人類靈魂的工程師”。要打開孩子們的心扉，雕刻他們的靈魂，我們必須用我們的愛和智慧來培養學生的技能，改善他們的個性，讓每一個從自己手中訓練出來的人都能快樂地度過一生。

雖然我們的工作繁重瑣碎，但我相信，當我們的教育成功時，它是一種精神上的快樂和幸福。

願世界各地從事教育的朋友成爲心靈教育的快樂教師！非常感謝。

師德師風演講稿6

各位領導、各位同事：

大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德 奉獻樹人》 20xx年，我從學校走進學校，開始了嚮往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業而精彩。

《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》雲：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎—愛心。

冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正爲實現這一切而努力着，我們帶着一顆爲學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學生“提醒幸福”，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了一顆愛心，纔會有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑着，欣賞學生做伯樂，給其成功感；微笑着，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑着，寬容學生，做彌勒，育其責任感！笑臉下才有欣賞，纔有鼓勵，纔有寬容，纔有愛。

因爲有了愛，地更闊，天更藍；因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻。

在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裏面寫着“老師好”就這麼小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

作爲教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能

帶給他們無限歡樂！

我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想着事業。“捧着一顆心來，不帶半棵草去。爲了學生能共同進步，促膝談心；爲了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因爲我從事着“天底下最光輝的事業。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕裏放歌”。

我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。

我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我依然堅守在這兒，守着我們的樂士，守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷！

愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天

空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。

愛心立德奉獻樹人

第四中學教師：宋美

20xx年4月9日

師德師風演講稿7

領導和老師：

大家好！我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來做葉子的事業吧，因爲葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”選老師就是選葉的事業，老師的一生伴隨着鮮花。花相伴的一生，詩意而完美。

當我在那裏寫演講稿時，我想起了一位平民英雄老師，殷，他在今年的教師節晚會上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學的一名女教師。20xx年3月31日，爲了挽救身後學生稚嫩的生命，殷老師張開雙臂，用身體擋住了這輛魯莽的車。25米，整個25米。這輛車把尹老師撞倒了25米。在這個世界上行走，生活，愛，奮鬥，付出。尹老師52年的人生歷程。十萬各界人士落淚告別，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喚：“尹老師，快回來”“尹老師，我們想你”“尹老師，你永遠活在我們心裏”。尹老師唯一的愛好就是養花，但是她太忙了，就算是養花，也很容易挑那些容易伺候的。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節晚會上，當這首歌響起的時候，我彷彿看到電視前的殷老師，帶着花叢中綻放的美麗笑容：“那是你在墳前花開時所向往的美。看，山那邊都是。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌。世界上有這麼多花，你再也不用擔心了。”

師德師風演講稿8

尊敬的各位老師：

首先感謝各位有多年教育經驗的幼兒老師傾聽我的演講！

作爲幼兒園的一名實習生老師，我感到非常幸福。其實我在當老師的這條道路上還有很長的路要走，甚至可以用我媽媽的話來說就是：“我看你都是個娃娃，你還咋個去教娃娃哦？”雖然我還有很多不足，但是以後希望大家多對我提建議和意見能讓我成長。

雖然我不能被稱爲一名正式的幼兒教師，甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課，但是我還是想和大家談談我當“小老師”的感受。

幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，環創壓力、家長壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來操心。在我看到的加班寫教案、準備公開課、做環創的老師不少。但是真正抱怨的確又很少了。剛開始我不能理解，因爲我覺得這個工作的付出與回報不成正比，但是給孩子挽袖子時，孩子笑眯眯的說：“王老師，謝謝！”那時候真的很滿足；孩子害羞的對我說一句：“王老師你今天好漂亮哦！”的時候，我感覺我成了明星一樣哈哈！美麗而又幸福！走在在街上，遠遠地聽到孩子親親的一聲“王老師！”，我感覺到幸福與自豪；看到孩子們因爲我說了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑臉如花時，我的內心也充滿了幸福。因爲這些可愛的孩子們幸福時刻陪我左右！

我個人非常崇拜拉賓德拉納特·泰戈爾，不是因爲他有多麼偉大，也不是因爲他得過諾貝爾文學獎。

雖然我只讀過他的兩本詩集，甚至有些還沒有讀懂，但是他的愛的文學感動了我。“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因爲付出了愛，而更爲富足。”泰戈爾用自己的思想告訴了我生命中的愛有多麼重要。我可能還沒有能力像泰戈爾一樣改變這個世界，但是我會盡量還改變自己，像愛自己的生命一樣去愛幼兒，尊重幼兒。

“埋在地下的樹根使樹枝產生果實。”每一位幼兒教師就像“樹根”，別人看不見我們的苦累，看不見我們的幸福，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老師腦海中迴響起每個孩子甜甜而又樸質的叫聲的時候都會忍不住幸福的笑起來。

我愛我平凡的幼教工作！

我工作着，我幸福着！

謝謝大家！

師德師風演講稿9

各位領導，各位老師：

大家好!我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什麼?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳於學生?著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。

在xx縣xx鄉xx村校就有這樣一位可敬的老師——xxx老師。xx村校坐落在海拔xx多米的山樑上，一間破舊的土牆教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，x歲的xxx主動申請到xx村校任教。“xx村校不能撤。那裏的孩子也需要老師呀。”這是xx老師給出的樸實的理由。

xx老師紮根xx村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課餘生活。更令人敬佩的是，xx老師對孩子們無私的關愛。中午，她爲孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，爲了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。

從xx老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風演講稿10

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態，一種責任，一種智慧。 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。 教師的愛心來自何處？

我覺得教師的愛心來自於對教育事業的愛、對學生的愛，來自於教師崇高的職業道德.

我們要從師德的高度來認識教師的愛心：

第一、愛事業是師德的思想基礎。剛剛參加工作的我，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力，我感到很苦惱，但周圍老師們的工作精神感染着我，他們雖人到中年還能對工作有極大的熱情，有高度的責任心，給我樹立了極好的典範。其中陳老師,她對於每一節課都能認真準備，精心設計，力求做到大容量、高效率。很多次我都看見到了下班的時間，她仍然在辦公室裏加班；我想所有的這些都是源於陳老師對工作高度的熱愛。只有忠誠於教育事業，甘願奉獻，才能產生如此巨大的工作動力，才能在平凡的崗位上幹出不平凡的業績。

第二、愛學生是師德的基本內容。愛是教育的根基，愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育，蘇聯教育家贊可夫說：“當教師不可少的最主要的品質，就是要熱愛兒童。”說起關愛學生，不得不提到我們初二年級的班主任，初二的學生是最難管的，面對學生存在的各種問題，他們在辦公室裏循循善誘，耐心地和學生談心，她們有時候春風化雨，有時候推心置腹，“動之以情，曉之於理”，他們的工作

方法也在影響着我，面對問題學生我不再急躁，而是心平氣和地交談，還記得有一次批改作業，我發現一個學生的作業不是他自己寫的。面對這種情況我不能簡單粗暴地訓斥一頓，我要弄清是怎麼回事，於是在課下我把他叫到了辦公室，在我的耐心詢問下他告訴我作業忘在家裏，這是借別人的。我告訴他：“老師相信你，下次不要這麼粗心了。再有，無論什麼時候都不能欺騙老師。”從此以後我發現他學習的積極性比以前高了，作業也都交的很及時。如果我當時將他嚴厲地批評一頓，後果就是他會對我產生牴觸情緒，進而不願意學習這門學科。面對問題學生更需要我們的愛心和耐心，要用充滿智慧的愛走進學生的心靈，才能贏得學生的信任，才能打開學生的心靈之門。

第三、愛學習、努力進取是師德的昇華。作爲一名語文老師讀書學習又顯得尤爲重要。 平時要廣泛涉獵各類書籍，拓寬視野，更新知識結構。就像常說的那樣給學生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我們不但要給學生一桶水，更要給學生長流水。這樣才能順應時代發展，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格魅力去感染學生。 只有我們博覽羣書，才能在面對學生的質疑時作出深入淺出的解答。

教師的職業是太陽底下最崇高的職業，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業的心，一顆愛學生的心，一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！

師德師風演講稿11

尊敬的各位領導，親愛的教師們，可愛的學生們：

大家好！

今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

首先告訴大家，我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用美麗的畫面吸引觀衆；我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業。

然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對待我的學生；我要用深深的思索，釋放我心中的奧祕；我要用蜜蜂的精神，推動我前進的步伐。

衆所周知：教師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛；教師的愛，是用語言播種而結果的聖潔的愛；教師的愛，是用心血滋潤的高尚的愛。把嚴厲當負責，我不敢苟同；把工作當樂趣，我信心滿懷；把師愛當信念，我始終相信。你同意我的觀點嗎？

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫地回答：“是教師”。不錯，在我的心靈裏，我就喜歡教師。在父親的教誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺，成了一名人民教師。

站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個個可愛的身影，不由得讓我想起，那個以往給予我師愛的教師——趙利華教師，就是他激起我對教師的熱愛，就是他堅定了我的夢想。

在那艱難的歲月裏，趙教師用他厚實的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親，還有幾個正在長身體的孩子，一個高中，兩個初中，還有一個小學，那幾十元的工資就是他們家的經濟來源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙教師還給我們沒吃午飯的學生，買來白花花的大饅頭。

年幼無知的學生，怎知那生活的艱辛。只見趙教師轉過身，蹲下去撿起一個不懂事學生，扔在地上的饅頭，託在他的手心裏，然後細心翼翼地剝掉那層帶泥的'皮，生怕浪費一點點，而後一口一口的嚥下，默默地連同那鹹鹹的淚水一齊嚥下。

如今的我也成爲人師，這才真正理解那饅頭背後，是一份何等偉大的愛啊。這是一種什麼愛呢？這是一種深入心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質樸暖心的愛。

趙教師在平凡的教學崗位上所付出的辛勞，不會是徒然的。我們的教師播下的種子，在我身上開花結果了。

我們班的學生，兩極分化異常嚴重。那些成績差的學生早已對學習失去信心。看着一雙清澈透明的眼睛，我彷彿看到了一扇扇明亮的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴厲，用慈愛的身份拉近和學生的距離，用朋友的身份關心他們，用鼓勵的方式激發他們，讓他們首先愛上我這個教師。

漸漸地我發現，三天兩頭不進校的學生再也沒有逃課了，並且每一天都早早來到學校；從來沒有回答過問題的學生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學生也按時交起了作業……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅守教師的這方淨土。

我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉眼間，我在自我的工作崗位上即將走過27個春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那麼的熟悉，孩子們的冷暖悲苦，都讓我爲之而牽掛。你們相信嗎？

親愛的教師們，我們的事業沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的讚美，我們不需要多少榮譽來裝飾，我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。

我願我的愛，能感動每一個我教過的孩子，我願每一個孩子，在愛的滋潤下茁壯成長，我願所有的人，都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。

師德師風演講稿12

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，因爲教師的職業是一個高尚而偉大的職業，是籠罩在光環下受人尊敬的職業，我爲能從事這個事業而感到驕傲和自豪。

然而，在這個偉大事業的背後，辛勤耕耘的卻是一羣普通得不能再普通的平凡人，他們有着自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟。大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就。

記得在小時侯，當我看着自己的老師，總覺得他高高在上，無所不能，似乎不食人間煙火，又似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹。而現在我長大了，也成了一位老師，成了一棵能庇護學生的大樹。一次，當孩子們見我去廁所，他們覺得非常新鮮，竟然問我：“老師，你怎麼也上廁所的!”面對孩子的問題，我哭笑不得，我知道在孩子們的眼裏，我也是高高在上的，我也是無所不能的，我不應該需要上廁所的，其實，他們心裏想的都是我小時侯想過的。但是俗話說的好：醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。四年的教學生涯，我深深地體會到作爲一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時，能把孩子當出氣筒嗎?不能。我們高興時能不批評犯錯的學生嗎?也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂，和孩子們一起歡樂，一起學習。最偉大的演員也不過如此，隱藏自己的喜怒哀樂，去投入另一個角色，我們教師卻是永遠不會出名的演員，但我們卻是心甘情願的，因爲孩子們可愛的笑容就是我們最好的回報。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的愛心，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，瞭解他們的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心;當孩子大小便在身上了，我也不怕髒地幫助他擦乾淨屁股，換去髒褲子;當孩子睡覺出汗了，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺。。。。。。這一切的舉動，不是因爲我要從孩子那裏索取什麼，只是因爲我是他們的老師、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時，孩子們會用他們稚嫩的小手爲我捶背，給我捏肩;在節日到來的時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說“節日快樂!”;在閒暇的時候，孩子們會粘着我說這說那;在外出時，孩子們會主動的拉住我的手，想和我一起走。。。。。。這種種的舉動，都一度讓我感動不已，這不是用金錢能買到的!這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛。

人們都說教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中，自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予，而是互動的。

曾記得，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望着藍天，渴求着陽光雨露。每天清晨，在我的耳邊總會響起：“good mmorning，miss zang!”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚，隨着一聲聲“bye-bye，miss zang!”又會給我留下明天的希望之光。孩子們

純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻的是自己。

師德師風演講稿13

“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”，帶着對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的"小太陽"時，我的心裏直犯嘀咕：難道和這些孩子交流就是我終身與之奮鬥的事業嗎？他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常。

面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢？

工作以來，我不只一次問過自己，曾經我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。

自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念開始有所轉變。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問其中一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認爲最主要的東西？"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園”，那個人繼續問：“在幼兒園學到了什麼呢？”學者回答：“把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢於承認並表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。”

真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素：忍耐、寬容和團結。

說實在的，其實我也只不過才21歲，還在做着學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

雖然在大人眼裏我還只是個孩子，但我要有父母的責任感。雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情，我要在人生的沙漠裏播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

師德師風的演講稿三

記得還是在上學的時候，我就讀到過印度詩聖泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的事業吧！因爲葉子總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”從那以後，爲了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學語文教師。

在15年的教學生涯裏，我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”，更應“人品高尚”！

爲了“智如泉涌”，我曾如飢似渴地鑽時書的殿堂，老教師的課聽了一節又一節；名師經典讀了一套又一套；專業筆記更是記了一本又一本……

誰知天有不測風雲，我摯愛的母親突然患上了絕症。一向剛強的母親知道我要參加一個比賽，竟然把病情瞞着我。我知道消息後，她又堅決不讓我請假看護，我含着眼淚準備課件……

有時候事情總往一塊兒湊。我那時是畢業班的班主任，離畢業考試也僅剩十四天，偏偏這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病倒了，高燒不退，無法上課。這時我該怎麼辦？在家裏，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會城市的榮譽繫於我肩；上重點，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事後，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶豫再三，我決定下班後給劉潔補課。

那段時間，燈光下伴隨着我們補課的身影；直到夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；而比賽的事就在學校抽空擠時間做準備……

終於，劉潔順利通過畢業考試，進入了市重點中學。一天，她拉着我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不僅僅因爲孩子這聲發自內心的呼喚，更因爲我的媽媽……

當我忙完學生，忙完比賽，捧着四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時，媽媽已經……我沒來得及和媽媽說上最後一句話，只看到了她老人家最後一縷遊絲般的氣息。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽！您怎麼連一句話都不給女兒留下？

直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現在，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直到現在，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話，她把最寶貴的“遺產”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落下一節課，未向學校多提一個要求。不僅圓滿完成畢業班任務，還獲得了省技能賽的最高獎。也正是這一段刻骨銘心的經歷，才使我對神聖的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢縈，更加流連忘返。

當所有這些經歷化做每一堂課，並吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，並有智慧的火花閃亮時，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿意”的教師榜樣。

師德師風演講稿14

各位領導、各位同事：

大家好！

我今天演講的題目是《愛，譜寫不平凡的人生》。

平凡，和我一樣，渴望轟轟烈烈，可以選擇教師這個職業，但只能過平庸的生活。但在這平庸的一生中，無數老師用愛和教育書寫着不平凡的人生。

我的母親是一名普通的農村教師，她選擇教師這個職業是因爲她熱愛教育。因爲她愛她的學生，她給了她母親的真誠。因爲熱愛家鄉，她紮根了幾十年，奉獻了青春。

x，一個剛被分配到她媽媽班上的孩子，住在一個非常偏遠的酷兒村。她的父母常年外出打工，家裏只有一個年邁的爺爺。由於缺乏父母的關心和老人的寵溺，他們養成了霸道、任性、調皮的性格。欺負同學，在學校打架罵人是常有的事。學校是讓他想什麼時候走就什麼時候走，想什麼時候走就什麼時候走。

em；text—align：left；">一個雨天，媽媽來到教室，準備上課，可剛進教室，同學們就急着告訴她，石x和別人一起逃學了。媽媽一聽，急了，“去哪兒了？”“好像是回家了。”媽媽連忙乘車去追他們。好不容易到了他們村口，下了車，隱隱約約看見兩個孩子在前面，媽媽一聲大喊：“石x！”兩個孩子一聽，居然撒腿就跑，媽媽穿着高跟鞋在後面拼命的追，泥濘的山路，濺起一褲腳的泥巴，傾盆的大雨，打溼了一身的衣服。只一轉彎，孩子便沒了身影。媽媽四處尋找，又不認識路，只能一個人，淋着雨，踩着寸步難行的泥巴，慢慢走回公路。這樣的孩子，還要教嗎？還能教嗎？

能！那天孩子們都睡下了，媽媽照例去查寢，可經過石x牀鋪的時候，發現他還沒睡着，捂着鼻子在喊痛。媽媽拿着手電筒仔細地查看，發現他的鼻樑上腫了一塊，顏色還有些發青。看着他神情痛苦地蜷縮着，媽媽立馬叫上了值班的老師，騎着摩托車，奔赴醫院，“醫生，先給我的孩子看看吧！”媽媽懇切地請求着，掛了急診號，檢查，打點滴，忙到將近凌晨一點。看着石x腫起的鼻樑，媽媽無比心痛，醫生說，可以用冰敷，於是，寂靜的深夜中，媽媽四處奔走，買到幾根冰棒，一條毛巾，回到病牀前，小心輕柔地爲他做着冰敷，孩子已經睡着了，冰棒一點一點消融，時間也在一點一點過去。媽媽始終堅守着坐在他的旁邊，爲他更換冰塊，爲他掖掖被子。就這樣守了一夜，直到天明。從此，石x居然變了，不逃學了，不搗亂了。

可媽媽發現，上課時他還是提不起興趣，怎麼回事，翻翻成績冊居然只有6分。原來，他記憶力特別差，字一學就忘，話一句都寫不通順。爲此，他也常常受到班上學生的嘲笑和孤立，媽媽見了，暗下決心，一定要讓他趕上其他同學。她找到石x，表揚他，鼓勵他，給他信心，告訴他只要努力就一定會有辦法學好。爲了輔導他，媽媽戴着老花鏡，認真翻閱書籍，尋找適合的方法。之後，她從最簡單的字開始，一個一個從頭教，自己教，找同學教，想盡辦法，幫助他解決認字的麻煩。寫作，從簡單的擴句開始，先寫順一句話，再到構段，然後成篇。媽媽經常早出晚歸，經過日積月累，六年級畢業考試，他竟一下子考到了70多分，這怎能不是一個奇蹟？“晨興理荒x帶月荷鋤歸。”和陶公一樣，媽媽辛勞地耕耘着，耕耘着自己的教育事業。連他這樣的孩子，媽媽都能不放棄，用愛和耐心去轉化他，其他的孩子，還會難嗎？

在一篇叫《老師，我想對您說……》的作文裏他這樣寫道：“老師呀，當我生病時，你送我去醫院，自己掏錢爲我買藥，在我身邊守了我一夜……老師，我謝謝您！老師，我對不起您！我會努力，努力做你的好學生，好孩子。”在學區舉行的校運會上，他奮力拼搏，取得壘球、鉛球兩項第一的好成績，爲班級爭了榮譽。如今的石x，已經成爲一名高中生，對學生的愛，絕不僅僅是一句口號，也不會轟轟烈烈，對學生的愛是我們她生命的常態，已成了她生命意義所在。沒有壯懷激烈，沒有驚心動魄，只在一點一滴中折射出對孩子的無私與大愛，在平平凡凡裏鑄就了師德的偉大與崇高，一切爲了學生，爲了學生的一切，我們能做到，這源於對學生的愛。

歲月爲母親畫上了皺紋，勞累爲母親帶來了病痛。高血壓、心臟病讓她成爲醫院的常客。我和爸爸再三地勸她去住院，可她就是不聽，硬是拋不下她的學生，舍不掉她的三尺講臺。直到差點昏厥過去，才進了醫院，每次我去探望，他總要問一問班上的孩子怎麼樣了，學習跟不跟的上。擔心落下課，匆匆住了一個星期，又回到了心心念唸的課堂。如今，她的身體不允許她再擔任教學這樣繁雜的工作了，學校考慮到她的身體，便只安排她做一些簡單的後勤工作讓她去做。她嘴上雖然說：“哎，這下好了，輕鬆了，沒壓力了。”可她心裏充滿着難過和不捨。從18歲成爲一名教師，到如今的51歲，整整33個春秋，她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上，將所有的快樂與汗水都獻給了這一項崇高的事業！當付出變成一種習慣，當教育變成一種自然，叫她如何能夠輕易捨去。這是她爲之耕耘了三十三年的事業呀，是他一輩子精神的依託呀！

是什麼，讓她如此執着，是什麼讓她如此堅守，這都是愛！

因爲愛，沉迷於網吧的x願意跟着媽媽回校，認真學習；因爲愛，只考6分的x經過輔導能考上70多分；因爲愛，家境貧窮的x能夠回到課堂，激情滿懷。

此刻，如果您要問我師德是什麼？我依然無法像理論家那樣給您一個旁徵博引，有理有據，滴水不漏的解釋。但我想，我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們於寒冬深夜給學生掖起被角的手中，就在我們凝視學生的深情的目光中，就在學生生病時，爲我們坐立不安的擔心中，就在學生犯錯時，我們不厭其煩的苦口婆心中，我想，我知道，師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們，奉獻出的點點滴滴，純柔綿長的愛中。

向您致敬，三尺講臺的老師們，是你們用愛的陽光溫暖心靈的天空。用無私奉獻、辛勤勞動，爲教育事業的五彩華章抹上最爲濃重的一筆。用愛譜寫出了不平凡的人生。我會以你們爲榜樣，用一生來履行自己神聖的使命，讓師德插上愛的翅膀，引領着可愛的孩子們，飛向愛的遠方。

師德師風演講稿15

各位領導，各位老師：

上午好！

我是xx學校的xxx，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風演講”比賽！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因爲愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我今日演講的題目是——《因爲有愛》！

懷着對神聖的教育事業的熱切向往，爲了朝拜遠方那純潔的聖地，我義無反顧地選擇了教師這一職業，當我站在三尺講臺，面對着幾十雙渴求知識的眼睛，面對着幾十張天真可愛的面孔的時候，我才發現，當好一名教師，僅僅有着能傳授給學生的知識，僅僅有着爲教育獻身的熱情是遠遠不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真可愛的面孔，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊！

而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎？有支撐這博大的愛的情懷嗎？剛投身教育的我，此時，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因爲，我怕我柔弱的肩膀託不起這深深的責任。

是他，是她，更是他，爲我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈！

各位一定記得，寶安區有一名叫靳偉傑的老師，一天，她送四名孩子回家，當經過一個小區大門時，裏面一輛疾速行駛的汽車如脫繮的野馬向她和她身邊的學生衝過來，15米，10米，9米，8米——在這千鈞一髮的時刻，來不及思索，也不容思索，靳老師推開了身邊的四名學生，自己卻被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時說：“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，靳老師是神！”

她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛——教師的愛，是偉大的！

在我們學校，都知道這麼一件事，五（1）班的xx同學患了骨膜炎，上學放學都需要有人揹着，她的父母遠在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學校這段路程兩個老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校，可五（1）班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任x老師知道後，對老人說：“爺爺奶奶，你們把小xx送到校門口就行了，揹她上樓的事就交給我吧！”三個月的風風雨雨，近百天的迎來送往。x老師默默地接，默默地送，直到小xx的父母從上海回到深圳，把感激的錦旗送到學校的時候，我們才知道這件事。當校長叫來x老師和家長見面時，她平靜地說：“這是一件小事，卻得到了家長那麼多真誠的感謝，作爲一名教師，是誰都會這麼做的。”x老師用她那默默地行動，爲我們詮釋了教師的愛——

教師的愛，是真誠的！

曾記得，辦公室裏的促膝談心；曾記得，教室裏的諄諄教誨；曾記得，夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈——教師的愛，無處不在！

哪裏有教育，哪裏就有愛！

這領導、同事們無處不在的愛，薰陶了我，感染了我，我在愛中成長了！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生；我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生；只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。

“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻；我明白了教師對學生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

青年詩人汪國真的一首詩道出了用愛無私奉獻的教師的心曲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我不去想身後會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。

教師是綠葉，因爲愛，才能一生與花相伴。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啓心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和各位一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！爲深圳教育事業燃燒自己，成就希望！

謝謝各位！