青藍工程發言稿

在當今社會生活中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那麼你有了解過發言稿嗎？下面是小編精心整理的青藍工程發言稿，希望能夠幫助到大家。

青藍工程發言稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我是來自機電分院的XX，進入職業技術學院已經有一年的時間了，在學院開展的“青藍工程”師徒結對活動中，我很榮幸的成爲了馬老師的徒弟。這一年時間裏，無論是在職業道德、課堂教學、還是管理學生等方面都毫不保留的給予了我許多指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我能夠很快適應新崗位，投入新角色，在各方面都能取得進步，在這裏，藉着這次座談會的機會，向我的師傅馬老師致以由衷的感謝！

到機電分院報到的第一天，就感受到了分院領導的重視和關心，將我安排在機電分院教務辦公室工作，我應該也是咱們學院爲數不多的從事教務工作的男老師之一，同時也參與了一些分院教學改革、專業建設的工作。也正是在分院搭建的平臺上，讓我能夠更高的制定工作目標，更快的適應崗位工作，更廣的接觸學院老師和同事。

夢想有多大，舞臺就有多大！

我很清楚的記得第一天來學院報到，在管院長的辦公室，當時她就告訴我，想要當好一名教師，必須懷着一顆師者之心、一顆敬畏之心，一顆感恩之心！

青藍工程發言稿2

教育發展，教師爲本。學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此，建設一支高素質的教師隊伍是教育發展的客觀要求。爲了充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和科研能力，給青年教師鋪路子，壓擔子，激勵青年教師儘快成長，脫穎而出，進而促使更多的青年教師成爲學校教育教學的骨幹力量。同時，通過同伴互助，實現骨幹教師、老教師自身的不斷提高，整體優化學校的教師隊伍建設，打造一支結構合理，專業突出，實現可持續發展的教師隊伍，學校決定實施“青藍工程”。

唐代大文學家韓愈說：“青，取之於藍，而青於藍”。實施“青藍工程”的目的就在於用優秀教師的高尚師德、對事業的執着來感染新教師，幫助新教師儘快掌握一些好的教學技能和教學方法，增強其教書育人的本領。同時也希望用年輕教師的大膽開拓、好學進取的精神來激發老教師，在校園內營造一種互學共進、敬業樂業、比學趕超的良好氛圍。“青藍工程”對青年教師來說，是一項希望工程，對指導教師來說，是一項充電工程，對整個學校來說，更是一項發揮合力的重要工程。

青藍工程是一種傳承，教學師傅把他們豐富的教學經驗，獨到的班級管理方法，樸實嚴謹的教風，愛崗敬業的奉獻精神，通過言傳身教的方式傳替給徒弟。

青藍工程是一種促進。通過拜師活動，師傅可以從徒弟身上看到更多對教育教學的一種熱忱和激情，更多地感受到徒弟們所具備的勇氣和創新精神，從而更好地提升自己。

青藍工程也是一種紐帶。通過師徒結對拜師活動，可以更好地融洽同事之間的關係，增強教學師傅的主人翁意識，也可以讓徒弟對學校這個大家庭產生更大的認同感，從而使校園人際關係變得更加和諧起來。

青藍工程更是學校師資隊伍建設的一個重要組成部分，尤其在近幾年我校實施校本教研，強化教育科研，整體提升教育教學質量的背景下，大量的新教師走進我們的校園，因此，做好師徒結對互學共進活動是學校教育教學質量穩步提高，學校可持續發展的基本保證。

希望在座的師傅們用誨人不倦的態度指導你們的徒弟儘快進入教師角色，儘快熟悉教育教學規程，同時指導徒弟參加各級各類教學比賽；指導徒弟開展教育科學研究，形成重實踐、重思考、重提煉、重昇華的職業習慣。

希望在座的青年教師們用學而不厭的態度虛心向老教師們求教，以老教師爲榜樣，下苦功鑽研教材，與師傅一起備課，有疑必問，多聽課，多請師傅評課；在學習的同時，要善於利用時間，主動了解學生，積累經驗，加強對新課程改革的認識，力求實現從學科本位、知識本位向學生髮展本位的轉變，積極與師傅們一起參與教育科研，用新課改的理念武裝自己，並在學習中反思，在反思中進步，在進步中實現教育創新。師徒結對，示範引領，達到共同提高。站在師傅的肩

膀上，有貴人相助，必能成爲學科教學、班主任管理行家裏手，必能成爲人之楷模。希望你們“一年入門，三年合格，五年成骨幹”，以適應我校可持續發展的需要，爲進一步提高我校的教育教學質量奠定堅實的基礎。

長江後浪推前浪，一輩新人趕舊人。實施“青藍工程”，實現學校的可持續發展，是永昌中學這所具有六十年滄桑歷史的老校發展的必然選擇。老樹發新芽，舊貌換新顏。我們相信，永昌中學在“重科研，強管理，抓特色“的辦學理念的指導下，在廣大教師的不懈努力下，學校的教育教學面貌一定會發生較大的變化，特色學校建設一定會邁上一個更高的臺階。

青藍工程發言稿3

各位領導、老師：

大家好！

很榮幸我作爲師傅的代表在這裏發言，感謝領導把培養青年教師的重擔交給了我們，這是一份信任、一份囑託，更是我們不斷進取的動力，它承載的是一份肯定、一份使命、一份擔當，從簽下師徒結隊協議的那一刻起，“師傅”兩字讓我倍感責任重大。說實在的，自己並不是什麼名師，也沒多少水平，只是比新教師多一些工作上摸爬滾打的經歷而已。更何況，我的徒弟XXX不管是在個人素質還是教學態度方法上，好多地方都比我優秀得多。但既然接受了這一使命，我就想千萬不能辜負學校領導對我的期望，也不能因爲自己的才學疏淺而耽誤了年輕教師的成長，於是我就下決心要好好努力，認真完成這項使命。所以，我給自己定了如下要求：一、以德服人；二、平等互助。

首先說說師德引領。

當今社會對師德要求很高，師德問題也是個比較敏感的話題。對新教師，師德教育猶爲重要。因爲在踏出校園滿懷憧憬之後，工作中的種種困惑很快會讓他們熱情降溫，然後，慢慢地也隨波逐流，失去了青年教師該有的工作熱忱。平日，我常對小呂說：教師的職責，說白了就是一個良心活，在什麼樣的位置上就要履行什麼樣的職責，這樣纔對得起自己的良心。家長把孩子送到我們手裏，也就在我們身上寄於很高的希望。我們雖然不能做到名人那樣大愛無疆，但起碼要在本職工作上儘自己的最大努力。”我也是同齡孩子的家長，我常把我作爲家長的想法、期望說給她聽，讓她理解父母的心聲。同時作爲師傅，我也以身作則做給她看。我要求自己敬業愛崗，樂於奉獻，勤勤懇懇地做好每一項工作；認認真真地上好每一堂課；並且做一個誠實的人，一個正直的人，一個夠得上“教師”這一稱呼的人。我想，只要我做到了，我的徒弟就會看到，她看到了，自然也會照師傅那樣去做。現在，小呂常常有感而發的那句“師傅，真佩服你工作這麼多年了還這麼認真有激情，真不知道我象你那個年齡時會是個什麼樣子？”這說明她看到了我們應該有的工作態度和幹勁，也在把這種認真、勤奮的精神納入自己了工作中。上學期，有好幾天小呂都在我面前感嘆，說她對不起一個學生。她因爲自己對一個人人都已放棄的學生的不耐煩而自責悔恨。她說：“別人雖然都已經放棄了，但我是她的班主任，我怎麼能放棄她啊？”簡短的幾句話道出了他們班“600名以後的拉子生非常少”的真正原因。

再說說教學業務。

我覺得我們現在的師傅，已不是完全意義上的師傅了，應該說是工作中的好夥伴，但一些個人的做法和觀點我總是願意拿出來曬一曬的。長期的共處，小呂已經非常瞭解我的爲人，所以我並不擔心在她面前曬我的觀點、做法會被認爲是自我標榜。譬如，我告訴她：在一冊新書拿到手以後，你要利用假期的時間仔細把教材前後看一遍，並把相關的知識點抓一抓，相關習題做一遍，做到心中有數，千萬不能做現上轎現包腳的事。因爲這些知識你雖然會，但並等於你會教，如何把前後的知識融會貫通，科學合理的處理教材，把知識點用最淺顯易懂的方法讓學生掌握是我們要面對的。所以對教材你必須熟悉，教起來才能得心應手。一些方面我們都達成了共識，也都一起照着做了。在每一單元的教學之初，我們都會在一起交流自己的教學設想，我會告訴她我以前在教這部分時遇到了什麼問題，要注意什麼，商討如何解決等等；然後是每一節課的課前課後交流、結果對比等等充溢着我們的辦公生活。

在聽課方面，我給她三點建議：1、要帶着問題去聽課。也就是你想在這堂課中有什麼收穫？是對教材的處理、重點的地突出、難點的突破、教學的機制、對課堂的掌控等等，無論如何一定要有針對性的有重點的去聽。如果一時不知道怎樣找尋自己的問題，我建議小呂先上課，針對課堂出現的問題再聽老師或者其他教師的同一課。2、要做到每堂課都要反思，即使不用文字的形式表述出來，隨時隨地回想一下自己的課堂，就會發現自己課堂上的困惑或者不滿意的地方，這就是問題。然後帶着這個問題看看老教師是怎麼處理的，這樣你就會有收穫。3、多聽常態課、隨堂課，聽不同人的課。剛剛步入課堂，需要學習的東西很多，如果只是一味的聽一個人的課，會囚禁了自己的視線。每個老師都會有自己的風格，自己的長處。多學多聽多看，才能採得百花終成蜜。這些建議，小呂聽進去了，也認真做了，從她課堂教學水平的快速提高就說明了這一切。

作爲師傅，我是榮幸的，因爲徒弟XXX是一個個人素質很高、很有悟性、工作很投入、很有愛心的教師。相處不到兩年，她的很多地方都讓我感動。作爲一個年輕人，她敢於擔當——不管是辦公室的衛生還是工作中的一些繁雜瑣事，她都主動承擔，“我來吧”是她最常用的口頭語，有了她，很多常規工作都不用我們再分心；作爲年輕人，她謙虛好學，勇於創新——如何有效管理課堂，調動學生學習的積極性，進行自我管理、自主學習方面她都廣泛學習，大膽嘗試，都是我做師傅自嘆不如的；作爲年輕的班主任，她熱情、有愛心，富有號召力——當她因某一個同學而傷感，當同學們因某一件事而集體對她流淚並痛下決心要努力時，我知道後在心底是冒出的是羨慕和佩服……。

最後，我代表在坐的師徒們再次感謝學校領導，爲我們搭建了這個真誠合作、互相促進的平臺。所謂教學相長，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。相信我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友誼，同舟共濟，相互信賴、相互幫助、共同進步！祝願我們古寨中學的明天更美好!

謝謝大家！

青藍工程發言稿4

尊敬的各位同仁，各位領導，大家下午好。

山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃。在這滿載美好的金秋時節，我們黃傑教育人齊聚一堂，暢談幸福教育，啓動青藍工程。承蒙老師們的厚愛和領導的信任，讓我有幸成爲青藍工程中的一員，作爲藍方代表發言，心中滿懷感激和忐忑，我知道，這是鼓勵，更是鞭策。

回首20年的漫漫教學路，感慨頗多。畢業於財校的我，專業不對口，剛脫稚氣，不擅學習，教學挫折接二連三，幾乎是渾渾噩噩、得過且過。爲難之時，孫啓瓊老師成爲我的師傅，她從各個方面竭盡全力地幫助我。當我對工作有了倦怠之意，懈怠之舉時，她娓娓道明，細細勸說，及時喚醒我對教育的熱情；當我對孩子不良行爲一籌莫展，怒髮衝冠時，她好言勸慰：遇事則緩，心態平和,她給予了我教育的智慧；當我教學有疑惑時，她慷慨傳授教育的方法，監督我不斷學習、反思、實踐，她引領我走上教師專業成長的道路……

記得在荊州參加現場說課上課競賽，拿到課題後，我們倆緊鑼密鼓地設計內容，準備課件，一直忙到凌晨5點。第二天上午說課進入了決賽，她比我還高興。當晚，咱倆又連夜設計教學流程，製作上課課件，推敲每句課堂用語，猜測課堂突發情況，一晃又是東方泛白，晨光熹微，一夜未眠。

孫老師教導我，教育就是以一種詩意、一種柔軟，對抗現實的冰冷與醜陋。我謹記在心，認真踐行，於是，一切都在悄然發生改變，我積極認真地進行教育活動，樂觀寬容地對待孩子，自覺堅持學習。教學相長，我不僅向老師們學習，還主動向孩子們學習。在輔導孩子們參加信息技術競賽時，參賽的孩子們創新意識濃，動手能力強，他們教會我很多製作幻燈片的技巧。

今天，我們簽訂的這一紙師徒結對的合同，在我眼裏儼然是莊重的承諾：我將和李老師攜手踏上嶄新的學習旅程，並肩跋涉在小語教學的道路上，我們坦誠相待，彼此提醒，相互學習，取長補短，互幫互助，同生共長！

我們要努力向身邊的專家學習，在黃傑這所名師薈萃的學校裏，能教善導者比比皆是，各位老師都是我們學習的對象；我們要認真鑽研教材備課，根據學情上好課，及時反思課堂，提高課堂教學水平；我們要重視每一次教研活動，精心準備，積極參與，交流思想，努力提自己的思想認識和實踐能力。

我堅信，有領導的重視，有老師們的幫助，今天，我們幸福牽手，明天，幸福牽手我們。

青藍工程發言稿5

各位老師：

大家中午好！

首先我很高興也很榮幸能作爲新老師代表在這裏發言。韓愈曾經說過：師者，傳道、授業、解惑也。如今我已爲人師，便肩負着傳道、授業、解惑的職責。然而人的一生是活到老，學到老的過程。所謂“三人行必有我師焉”。因此在成長的道路上，我必須不斷地學習，不斷地在教師與學生之間轉換角色。我必須兢兢業業地做好自己的工作，教書育人；同時我也不能忘記要勤勤懇懇地向老教師們學習，提升修養，充實自己。我深信，學習如逆水行舟，不進則退。

“聞道有先後，術業有專攻”，這就要求我們新老師積極主動地向經驗豐富的老教師學習請教，虛心接受“師傅”的批評指正，努力進行自我反思，在向老教師學習的過程中博採衆長。回顧歷史，哪個有成就的人的成長能離開老師的指導與影響？回顧自我，每次進步，又何嘗離得了老師的悉心教誨？古人云“獨學而無友，則孤陋寡聞”，這能給一個人帶來幫助的“友”無疑就是我們的老師。因此，在今天，在我們z外國語學校，我們新老師能有這樣的機會與老教師結成師徒，一起努力，共同進步，我感到非常地激動與感恩。

在今後的時光裏，我們將懷揣憧憬，懷抱信念，秉承謙虛謹慎，認真務實的態度向師傅們好好學習，以期能夠天天向上。相信新老教師在不斷的交流溝通過程中，能夠促進共同進步，使我們的教育教學水平“芝麻開花節節高”，能夠再創我們z外國語學校的輝煌！謝謝大家。

青藍工程發言稿6

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！

能代表這次拜師的青年教師發言，我深感榮幸。在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的學校領導和教師發展中心表示衷心的感謝。在這秋意漸濃的季節裏，也請允許我藉詞一首，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。這是李清照嘆詠桂花的一首詞。我們的師傅無需“淺碧”、“深紅”等耀眼之色，但他們追求卓越、傾囊相授的高貴品格，足以使他們成爲“花中第一流”。作爲徒弟，我們唯有做好忠誠的尋香、識香、懂香之人，才能探得花香、讀懂花語。在這裏，也請允許我代表各位徒弟，做以下表態。

虛心學。學什麼？學習師傅對於專業成長高瞻遠矚、運籌帷幄的氣度、學習師傅尊重家長、團結同事的風度，學習師傅基於生活，服務學生的高度，學習師傅處理學校工作和個人得失而遊刃有餘的量度。

用心聽。怎麼做到“用心”二字？首先，是謙虛的聽，讓我們收起已經取得的那點微不足道的成績，“我兩手空空而來，我懷着滿腔赤誠而來”。謙虛不是客套、不是虛僞，是美德，是爲人師者的基本素養。其次，是有準備的聽，學會自我把脈，自我丈量，摸準自己的短板，帶着自己的思考和想法去聽，才能學有所得，學有體會；再次，是主動的聽，勤學多問，一問不得，不妨再問，《尚書》中有云“好問則裕，自用則小”。遇到疑難主動請教、善於請教，學纔會取得長足的進步。

潛心悟。非寧靜無以致遠，我們究竟能獲得哪些層面的發展，能取得哪種程度上的進步，還要靠自己靜下心來認真體悟，歸納總結，形成研究序列。願我們在求索中，也能探得教育科研的門襟，拾級而上，在收穫季也能飄逸屬於自己的花香。

在今天的拜師儀式上，我們有最真誠的謝意和飽滿的激情，我們將秉承師傅們“學而不倦”的優良學風，“誨人不厭”的高尚師德，在三尺講臺，獻上自己的忠誠，讓昨天、今天培養我們的人們爲我們而自豪！

最後，讓我用朱熹的一首《詠巖桂》結束今天的發言：亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。葉密千層綠，花開萬點黃。

青藍工程發言稿7

尊敬的學校領導、老師們：

大家好！

在這裏我很榮幸代表指導教師發表心中感言。做青年教師的指導教師，是一種榮譽，也是一份沉甸甸的責任與使命。青年教師是我們外國語的希望，是教育的希望，作爲指導教師，只有傾力傳授自己的教育教學經驗，幫助青年教師儘快成爲獨當一面的教學骨幹，才能不辱使命，不辜負學校領導的重託，發揚外國語學校新老教師薪火相傳的優良傳統。

（一）更上一層樓——幫助青年教師提高業務水平

青年教師充滿活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學經驗不足，對教材重難點的把握心中沒底，缺乏處理課堂突發事件的能力。爲了使青年教師更迅速的成長，作爲老教師，有責任幫助青年教師快速成長，快速成熟。在日常教學中，隨時熱情歡迎青年教師聽自己的課，爲徒弟上好精品示範課，認真和徒弟探討制定重點章節的教案，積極主動聽青年教師的課，課後熱情耐心的探討教學中的得與失，知無不言言無不盡，肯定優點，提出改進的建議。和青年教師一道學習先進的教育理論，揣摩名師的教學藝術，在指導青年教師的同時，不斷提高自己的教育教學水平。

（二）敢爲天下先——鼓勵青年教師展示自己

青年教師要想在教學上有所成就，除了虛心學習前輩的經驗，更要形成自己的風格，開拓自己的研究領域。作爲老教師，對青年教師的新思路，好做法，要滿腔熱情的鼓勵支持，鼓勵年輕教師大膽實踐，銳意進取，走出一條具有個人特色的教育之路。幫助青年教師及時總結經驗教訓，寫成論文，向各級教育刊物投稿。作爲老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢於突破，敢於改變，敢於探索，以自己的行動爲青年教師做出榜樣，讓我們的青藍工程在傳承中有所創新，在創新中實現飛躍。

（三）潤物細無聲——爲青年教師解疑釋惑

青年教師滿腔熱情投身於教育事業，在工作和生活中難免會遇到挫折，作爲老教師，不僅要做年輕教師事業上的領路人，更要做他們生活中的貼心人。細心發現他們在工作生活中的苦惱，結合自己的切身體會，引導他們正確面對社會中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不捨，苦心鑽研，無愧於人類靈魂工程師的稱號，無愧於太陽底下最光輝的事業。從每一堂課做起，讓自己的工作對得起自己的良心，對得起家長和社會的`期望，對得起學校領導的信任和培養。

所謂“三人行，必有我師焉”。更何況，在我們外國語學校這個師者薈萃的校園裏，善教善導者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經，更應該向周圍的老師虛心請教，這樣才能吸取衆家之長，形成自己的教育教學風格。

最後我想對在座的每一位新到來的教師說一句：在你們剛融入外國語這個大家庭的時候，就有人在關注着你們，關心着你們，攙扶着你們，你們是幸運的、是幸福的。相信在學校給我們提供的“青藍工程”這個平臺上，每一位徒弟都會以真心取真經，每一位師傅都會以真情換熱情。我們相信：“青出於藍而勝於藍”。

謝謝大家！

青藍工程發言稿8

各位老師：

今天我們在這裏舉行教師結對儀式，首先我代表學校領導班子對結對活動的成功舉辦表示祝賀！對擔當師傅的教師的表示感謝。爲使這項工作能更好的開展，下面講幾點意見。

一、充分認識我校拜師制的重要意義

1．拜師制是實現學校總體目標的需要

我們學校的奮鬥目標定位爲“創建現代學校，奠基幸福人生”，現代學校，靠什麼？靠教師。沒有一批優秀的現代教師，就根本不可能有現代學校的產生和存在。優秀教師不是自封的，也不是自生自長的，在靠培養，而且主要靠我們自己來培養。優秀教師的培養是一個系統工程，一要有制度保障，二要有一批優秀導師的帶領，三要靠教師個人的努力。師徒領進門，修行靠個人。總之，沒有好的機制，沒有一批人的幫助，沒有個人奮鬥，就不可能有優秀教師的產生，所以我們要把學校辦成名校，需要有名師，名師培養需要落實拜師制。

2．拜師制是學校生存的需要

學校的生存靠什麼？靠教育質量，要出高質量，要培養出優秀的學生，要靠優秀教師做保證，我們的拜師制，有利於這樣的教師隊伍形成。

3．拜師是我校教師隊伍建設的需要

目前我校教師隊伍趨於年輕化，專任教師35歲以下45人佔50%，40歲以下63人佔70%，年輕化隊伍會給學校帶來蓬勃生機和無限活力，但是年輕教師經驗匱乏，同時也會制約教師自身的成長。年輕教師的成長，要靠老教師幫助，在教育教學方面用經驗來輔導，同時，青年教師的知識新、觀念新、思維活躍，接受能力快，又給老年教師促進。

基於以上認識，我們學校長期堅持拜師制，這項制度的實施，使許多青年教師成長起來，這項工作對學校發展也是卓有成效的。

二、紮紮實實落實拜師工作

拜師制怎樣搞，我認爲，關鍵不在於形式，而在於行動、在於實際內容，要求真務實。我們有關部門、教研組要創造性開展工作，“師徒”聯手共同來充實拜師制內容。

作爲指導教師，你們責任重大，爲了我們的教育事業,爲了學校與孩子們的發展，一定要做好對青年教師的“傳、幫、帶”工作。我想這是我們老教師（相對來說）的責任，也是我們應盡的義務。即使沒有這個拜師形式，對青年教師進行傳、幫、帶也是我們應該做的事情。

作爲指導教師，傳什麼，幫什麼，帶什麼，這是我們應該認真思考的問題。根據青年教師和教育教學實際需要，我想指導教師一要帶德，二要帶才，三要帶教，四要帶研。

所謂帶德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“師德”。高尚的師德可以概括爲三個方面：一是敬業愛崗。我們不要把當教師僅僅當作一種職業，而應該把它當作一項事業、一個人的精神寄託和我們一生執着追求並甘願爲之獻身的奮鬥目標。只有這樣，我們纔會全身心地投入這項事業，真正做到幹一行、愛一行、專一行、精一行；二是無私奉獻。爲師須存奉獻心，要永做社會的清流，要有“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”的精神。“帶着一顆心來，不帶半根草去”，不計名利，一身正氣，心胸坦蕩，志比天高，這正是作爲一名人民教師的道德風範，也是我們人民教師對人類社會做出的精神貢獻；三是爲人師表，葉聖陶先生說得好“教育工作者的全部工作就是爲人師表”。俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”。教師必須也應該是學生心目中的楷模和榜樣。

所謂帶才，就是要對“徒弟”進行業務指導，提高他們的業務水平。有德尚需有才，德才兼備纔是人才。德是人之根，纔是人之果。作爲一名教師要有口才、寫才、將才。知識的海洋浩瀚無邊，許多知識要通過教師之口緩緩流進學生心田。教師要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。所謂“將才”，就是要學會組織管理學生，面對幾十名甚至幾百名學生，教師應當指揮自如，有條不紊。當班主任要有這種能力，任課教師也要有這種能力。一個沒有管理才能的教師，就談不上教學效率，也不可能成爲好教師。

所謂帶教，就是指導“徒弟”的教學工作。教師首先應該是教書育人的行家，應該努力提高教育教學能力。它包括組織教學；確定和解決教學重點、難點和實現教學目標；選擇和運用恰當的教學方法和教學形式；使用現代化的教學手段；語言表達和板書設計；佈置作業、練習及指導學習方法；組織課外活動和社會實踐；競賽輔導、培優補差；以及與校內外各種教育力量密切配合，形成教育、教學合力。培養這些能力可以通過多種途徑和方法，但最爲重要的是教育教學實踐。指導教師要通過集體備課、相互聽課、共同聽課等一系列教學實踐活動幫助青年教師迅速成長。

所謂帶研，就是指導教研和科研。如果說教學能力好比是教師的軀體，教研、科研能力就是教師的雙翼。我們的教學工作只有插上翅膀，才能從地上飛到天上，在廣闊的教育教學天地裏自由翱翔！教育教學和教科研是相輔相成，相得益彰的。只會教學而不會搞教研、科研的教師，只能是一名“教書匠”，絕不會成爲學者型、專家型教師，更成不了名師，作爲學校也就成不了名校。學校要走科研興校之路，教師要具有一定的教科研能力，即：承擔教改實驗的能力、總結教育教學經驗和成果的能力、撰寫教育教學論文的能力、著書立說的能力等。老教師的責任就是應該與青年教師一起搞教乞討、共同搞教科研、精心指導並督促青年教師總結工作經驗、精心指導並鼓勵青年教師積極參加校內外各項教育教學評比活動，併力爭在這些活動中取得好成績、好名次，鼓勵青年教師抓住機遇，自我加壓，爭創一流，使青年教師在競爭中求生存，在比賽中求發展。老教師搞好四帶，也希望年輕教師放下架子，老老實實做“徒弟”，認認真真學習，紮紮實實工作。要多聽課、多思考、多改進，要處理好繼承與發展的關係，對指導教師的工作不能照搬照抄，要學會揚棄，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，根據自己條件創造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，努力追求自身教學的高品位。

希望每位青年教師加倍努力，努力提高自身素質，不斷豐富自我，完善自我，爲個人的成長增強競爭力而努力，爲學校的發展作出貢獻。

青藍工程發言稿9

尊敬的各位領導、老師，大家下午好！

首先感謝學校給我這樣一個平臺讓我把我在學校組織的“青藍工程——師徒結對”活動中的收穫說出來跟大家一起分享。時光荏苒，歲月如梭。回憶起20xx年曆城二中首次青藍工程啓動儀式的情形仍歷歷在目，就從那時候我給我的師傅張志山老師獻上鮮花爲起點，開始了我的拜師之旅，時至今日已經有7年的時間，期間張志山老師、杜萬芳老師和馬魯斐老師做爲我不同時期的師傅給了我很多很多的幫助，我師從馬魯斐老師。馬老師作爲我校的骨幹教師，不論在教學還是在科研能力上，都非常值得我學習。下面就本學期的學習情況彙報如下：

1、用心聽課，反覆琢磨，應用於自己的教學實踐。

就我而言 ，常去聽師傅的課是一種享受，馬老師常年工作在實驗班的教學崗位上，她的課思路條理清晰、知識體系高度概括，而且思維敏捷、活躍；在聽課的過程中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量等等，往往會感嘆於她獨到的生物教學見解和方法，雖然實驗班的內容更深、更快、更龐大，但聽課在我的備課與教學起到的導航作用是不容小覷的。通過備課——聽課——思考再備課——授課——反思，我的教學水平有了大幅度提高。不斷踐行着，努力成爲教育理論的探索者，和具有創造性和反思能力的實踐者。

2、重視評課，虔誠虛心，取人之長補己之短。

如果說聽師傅的課是理論的積累過程，那麼師傅聽徒弟上課就是理論基礎上的實踐。馬老師總是儘量抽時間聽我的課，而且每次都及時給我評課，指出我的不足提出合理的建議，幫助我揚長避短，不斷進步。這種指導直到現在複習到相關內容時我都能重現師傅幫我完善的授課提綱。其實實驗班的教學強度大壓力也不小，我的師傅能在百忙之中做到如此用心對待我的每一節課又怎能不讓我心存感激呢？

其實師徒結對活動就像一條無形的紐帶將師徒聯繫在了一起，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。馬老師的教學工作嚴謹睿智,處處爲年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗、毫無保留地傳授給我，使我成爲青藍工程活動的受益者 。

當然我還有很多需要繼續學習的地方：比如一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術，也是我學習的重點。還應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，做一個會思考有思想的教師。

最後，我要衷心感謝學校爲我提供了這樣的機會，來由衷的表達我對馬老師的感謝，當然藉此機會也謝謝同組老師對我的幫助和關心，使我成爲師徒結對活動的受益者。最後祝我的師傅身體健健康康，牙齒天天曬太陽！

謝謝大家！

青藍工程發言稿10

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

今天很高興能與大家與在一起，參加“青藍工程”師徒結對拜師會。

首先感謝學校領導給我們的進步與發展提供了一個很好的交流平臺。也要感謝學校領導對我的信任，讓我做指導老師，其實我們學校比我優秀的老師有很多，學校給了我一個與這些青年老師共同學習的機會，我一定會好好把握這個機會。按照教研處的要求，毫無保留地盡我所能幫助這些青年教師，儘快地成長起來。同時我也要從這些年輕老師身上找到工作的激情，向他們多學習，讓我們共同努力，共同提高，使你我的教學水平芝麻開花節節高。

年輕的朋友們，你們給學校帶來無限生機與活力。作爲一位年輕教師怎樣才能儘快勝任這份工作，我個人認爲，首先要端正思想，工作要認真踏實；其次是要了解各學科各學段的教學目標，要熟悉教材；最後是要勤學好問，多探索，不斷探索出適合自己的具有自己獨特風格的教學方法。

年輕的朋友們，城東學校已向你們敞開大門，我們已經向你們伸出了熱情的雙手，你們還等什麼呢？相信你們在學校領導的正確領導下，經過你我的共同努力，一定會在城東學校這片沃土上，把教育園地耕耘得花果飄香！

青藍工程發言稿11

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我很榮幸地站在這裏代表徒弟教師發言。在此，我代表我們所有的徒弟教師感謝學校領導爲我們提供了“青藍工程”這樣的平臺，給我們帶來了寶貴的學習機會，感謝你們的關心和呵護！感謝在教學工作中對我們進行指導和幫助的各位師傅和老師！

上學期匆匆過去，雖然我們每個人都很忙碌，但卻在這忙碌中收穫着工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷??有困惑，有喜悅，有感動??我覺得清源中學是一個充滿活力和潛力的大集體，年輕教師積極進取的精神相互激勵着彼此，老教師“愛崗敬業，無私奉獻”的高尚品質更是深深的感染着我們，推動着我們前進。在清源中學這個溫暖的大家庭裏，我們得到了真摯的關懷和無私的幫助。

作爲年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬??總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“青藍工程”——“師徒結對”的活動適時舉行，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，爲我們開啓了一扇通往成功的大門。 我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風，將特克斯縣第二小學優良傳統發揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的

教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的地方。因此，我們今後一定要繼續虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。俗話說：“師傅領進門，修煉在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。平日裏一定要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師諮詢。認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材教法。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，找到符合自身特色的教學思路和教學風格。爭取一年站穩講臺，三年脫穎而出，五年成長爲清源中學的棟樑。

我相信，我們徒弟教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在清源中學這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩，教育教學工作會更上一層樓！

最後，我再次代表所有的徒弟教師向一直關心我們健康成長的學校領導、老教師致以最崇高的敬意，謝謝你們！

青藍工程發言稿12

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天，我很榮幸地站在這裏代表青年教師發言。“青藍工程”是我校提升青年教師素質，促進青年教師專業成長的一項長期而深遠的舉措。在此，我代表我們所有的青年教師感謝學校領導爲我們提供了“青藍工程”這樣的平臺， 給我們帶來了寶貴的學習機會，感謝你們的關心呵護！感謝將在教學工作中對我們進行指導和幫助的各位骨幹教師！。

作爲一名青年教師，我們深知自己還處於教育教學的起步階段，自身仍然存在諸多不足，如：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。與教育的期待，與老教師的學識相比，還有很長的一段路要走。我們迫切的期待在骨幹教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善。 通過“青藍工程”這樣一個平臺，認真學習骨幹教師們精於教書，勤於育人，一絲不苟，嚴謹治學，刻苦鑽研，誨人不倦的工作作風和精神。爭取做到一年站穩講臺，三年脫穎而出。

我想，爲了達到這一目標我們青年教師要做好四個角色：

第一，把自己看作學生。多聽課，多請教，多閱讀。向骨幹教師們學習教育教學方法，學習工作態度，學習人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專業知識上進取，在行爲規範上進步，在人格魅力上進修。

第三，把自己看作主人。回民是我家，我們是學校的主人，我們要全方位、多角度參與學校發展，我們的進步就是回民的成就，回民的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。在學習骨幹教師經驗的同時，還要與自身特點相結合，學以致用，探索與積累相結合，力求在骨幹教師的指導下，儘快積累豐富的經驗，創設獨特的教學思路。

誠心、精心、細心、耐心是我們學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們學習的目的。

學海無邊，教海無涯，讓激情載着我們前行，讓師長爲我們掌舵。乘風破浪，壯志豪情。書寫人生的篇章，書寫學校的歷史，書寫教育的輝煌！

謝謝大家！

青藍工程發言稿13

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式，更榮幸的是能作爲師傅代表在這裏發言。我在感到榮幸的同時，說實在的心裏還有點忐忑不安。面對在座的經驗豐富的老教師和富有激情的青年教師，心裏感到很慚愧，因爲我自己也是一名需要幫扶的對象，所以如有用詞不妥當的地方，還請各位多多指教！

作爲學校的一名老教師，我欣喜地看到學校的發展一年比一年好，學校的知名度也是一年更比一高。學校要繼續發展，不但要有好的辦學理念，好的領導班子，更重要的是要有一批好的教師隊伍。青年教師是學校的未來和希望，因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也非常高。開展“師徒結對”幫扶工作其目的就是通過“傳、幫、帶”的方式，使青年教師的教育和教學技能得到不斷地提高，從而使自身快速地成長。所以我們應該感謝學校能給我們提供這樣一個相互切磋技藝的平臺，相信我們在未來的工作和學習中一定能互勉互勵，共同進步！

我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶着你們，你們是幸運的。想想自己曾經在教學上也是初出茅廬、茫然、不知所措的新教師。如今我也成了師傅，成了“老人”了，這既讓人感覺興奮，又讓我感到有些時光流逝年輕不復的失落呢。其實我這位所謂的師傅還很不成熟，好多方面還非常欠缺。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但這對我們來說也是一份沉甸甸的“責任書”。

今天，在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作爲師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂範。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率的作用。我們會將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從高從嚴要求新教師，使之成爲一名稱職的教師，爲咱們十三小的優秀教師培養工作盡我們的全力，不辜負學校對我們的信任和囑託。

時代在發展，知識在更新，好教師的標準也在改變。因此，老教師也要與時俱進，不斷學習。新教師身上也有許多值得老教師學習的地方，他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念的掌握，他們運用現代教育技術方面等都比我們要強得多，正所謂教學相長，教和學總是相輔相成，相互促進的。希望我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步！

謝謝大家！

青藍工程發言稿14

上學期青年教師發展學院成立大會上，我的講話主要是對青年教師的希望，企盼大家都能“過上有尊嚴的教育生活”。“過上有尊嚴的教育生活”本質就是要大家能做一名優秀的教師。一個人成長爲優秀教師，需要有良好的社會環境，需要學校機制引領，需要自己的努力，也需要有身邊同行的指導。可以這樣說，一個教師的發展是否成功，“與誰在一起最重要”！正因爲如此，我們今天組織“青藍工程”，這也是促進青年教師發展的一種重要方式，今天就這個話題，我講三點想法：

一、教師的成長需要師徒經歷的影響

1.教育教學藝術是可以模仿的

2.教師的很多教育藝術並未寫進教材

3.教育案例對青年教師教育最直觀

4.師徒結對能夠促進教育過程中的問題探究

二、有意義的經歷能夠促進成長

1.帶着思想的教育活動

2.帶着課題的教育活動

3.帶着問題的教育活動

三、師徒如何共同創造有意義的教育經歷

青藍工程的要求，協議上有，他們其他幾位也都講了，我不喜歡再重複強調，大家素質很高，會嚴格執行。我覺得：師徒結對不只是相互聽一聽課，當然聽課也是一種教育經歷，僅有聽課是不夠的。更爲重要的是共同創造有意義的教育經歷。通常情況下，我們應該共同實踐以下幾項工作：

1.理念的實踐

傳統的教育經驗是不能當作經驗去傳授的，青藍工程應該共同創造新經驗——按照以人爲本的理念開展教育教學，現在最需要的是讓新的教育理念走進課堂，化爲我們每個人的教育行爲。

2.問題的解決

現在教育中的問題很多，例如學生的厭學問題、學科知識的學習問題、課程的教學問題、成績與能力共同提升問題；青藍工程有效實施問題；科研能力培養問題。

3.課題的研究

一個人從事四十年的事業，如果不探究發現一點教育規律，應該說是一生遺憾。探究規律就是要進行課題研究——對自己的教育教學進行理性探索。無論是成功還是失敗，這種經歷是最有意義的。

4.經驗的總結

要進行經驗總結，讓個性經驗上升爲共性理論。一方面，通過青藍工程，每個人都要總結自己的教育教學；另一方面，在教育活動中，相互幫助別人進行總結（旁觀者清）（平時多記錄，別人的思想記錄下來，把自己的感受記錄下來）

5.經歷的反思

反思是對自己的經歷進行再探索，再經歷，從中找到能值得銘記、傳承和發展的經驗。沒有總結和反思的經歷是“流水帳”，不能讓經歷更好發展。如何反思？找經歷中的“閃光點”和“問題點”，將其昇華爲“經典”。