五年級老師發言稿

在充滿活力，日益開放的今天，我們都可能會用到發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的五年級老師發言稿，歡迎閱讀與收藏。

五年級老師發言稿1

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有位教育家曾說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成培養人這一及其艱鉅而複雜的任務。所以在英語學習上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議

（1）讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後纔是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，爲此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說。我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

（2）家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，並能用它們來造句、說話。

（3）督促孩子預習、複習。這是一項很必要也很重要的任務。所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，纔會記得牢。

（4）每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，懂得家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子喜歡耍小聰明，不如實告訴家長。這時候，你應該及時跟我聯繫，讓孩子知道：隱瞞不是辦法，也會受到相應的懲罰。

（5）有時我會佈置學生回去背誦英語單詞，並自己默寫。這時家長可以在家幫助學生默寫，你可以報中文，讓他默英文。並簽上你的名字（註明默寫），因爲有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家佈置抄寫單詞，其目的不在於抄，而在於提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認爲只是抄抄而已，不做也沒什麼關係，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處於被動狀態，從而影響了以後的學習，出現退步現象。因此，請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。

經過一個學期的教學，我發現我們五年級的家長都是比較認真負責的，對於自己孩子的英語學習都是比較關心的，總而言之，請家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看

到大家都不願看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！我要講的就是這些，謝謝大家。

五年級老師發言稿2

尊敬的各位家長，大家晚上好！

今天，我很榮幸地在這裏，作爲你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“五年級孩子的英語學習”。由於跟很多家長是初次見面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語老師，我姓葉。 首先，介紹一下教材的變化情況。我們五年級英語是跟三、四年級英語教材相銜接的，也是和我們的初中英語相配套的。五年級英語是英語學習的重要階段，如果我們有心的家長仔細看的話，會發現我們英語書的詞彙量與語法都較四年級有很大的提高，而且還出現了語篇教學，這也對我們五年級學生提出了更高的要求。

其次，我想講一下班級學生英語學習情況。其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經過幾年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我爲他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，導致他們現在課上聽講出現困難，關鍵還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事。其實，我們班大部分的學生還是處於中上等層次，儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，因爲我們總希望他們能夠再上一個臺階。

五年級老師發言稿3

親愛的同學，敬愛的老師：

大家好很榮幸今天能在此發言今天雖然寒風凜冽，但卻擋不住明媚的陽光，更擋不住同學們炙熱的心。今天，歡樂與悲傷共存，喜悅與淚水相聚，因爲今天過後，同學們即將迎來寒假。

這個學期如同一片漂浮在水面上的樹葉，悄悄的來，悄悄的走，不帶走一片雲彩……同學們都努力的學習，雖然成績有好有壞，但是隻要努力了，成績的好壞又有什麼關係呢？

過去的就讓它過去吧！我們現在要做的，不是沉浸在上個學期的成功與失敗當中，而是應該昂起頭，向前看，在寒假中繼續充實自己，過好每一天，爲下個學期的奮鬥打好基礎。所以我在這裏向大家提幾個小建議！1、在寒假中，不要過度的放縱自己，使自己感到很輕鬆，如果這樣，那麼當下個學期來臨的時候，你一定會不堪重負的。人一定時時要保持警惕之心，過度沉迷與某種環境中，不能自拔，不能面對新環境可不好呀！這一點，我們可要向深海里的魚兒學習，它們雖小，但是警惕心特別強，連睡覺時都保持半清醒狀態呢！2、寒假裏要多看看書，增長知識，可不要寒假一開始，就把書丟了哦，也可以在寒假中適當學些本領，充實一下自己；3、很多同學很喜歡電腦，但大家一定要記住電腦既有益也有害，我們一定要拿它來做正事，可不要用它來當玩的工具，其實用電腦學習，也是很不錯的。

古人說：一年之計在於春，一天之計在於晨，那麼一生之計在於哪兒呢？我想，一生之計在青春吧，我們正值人生之春，人生之華，人生最黃金燦爛的時候，所以一定要記住古訓：“莫等閒，白了少年頭，空悲切”。我們的國家正要實現偉大復興，我們也正處在蓬勃發展之中，作爲一名學子，爲了民族的未來，爲了我們的明天，請大家一定努力奮鬥，並且要奮鬥不息。因爲，生命，只有在奮鬥中才能實現其價值；人生，也只有在奮鬥中才能體味其真諦！

升學考試即將開始，寒假過後，同學們一定會更加發奮，爲心中的目標前進。然而在學習之餘，其實還有很多事情等着我們去做。我想，常規管理一定是大家三年來都爲之努力的另一個方面。大多數同學都會以最快的速度做完自己份內的事務，然後急匆匆地回家。因爲大家都知道，六年級了，時間緊了，不能再浪費了。但是否有人注意到，教室裏的門是被誰最後關上的？他們和我們一樣是六年級的學生，和我們在同一個班級裏上課，然而他們卻花費了更多的時間在班級上。做一天勞動委員容易，一個月的勞動委員容易，但是做一年，二年，三年，並且做好是何等容易？我曾經問過我們班的勞動委員，這麼辛苦地管理班級的衛生，是不是很不情願？她卻淡然地說，這已經成了一種習慣。是啊！當付出不再成爲學習的敵人，而成爲了相濡以沫的朋友，我們會體味到不曾有過的快樂和滿足。

說了這麼多，我只想告訴大家，學習固然重要，但是我們應該站的更高，更遠，課本只是小學，而真正的大學是包容一切。我們應該提升自己的追求，做一個名副其實的新時代少年，爲將來打好紮實基礎，而這的動力來源於奮鬥。

我的話講完了。謝謝大家！

五年級老師發言稿4

各位家長：

非常歡迎各位家長的到來，謹代表五⑵班全體任課老師對你們的到來表示感謝。

本次家長會也是我們學校五年級整個學年的最後一次家長會，是對我們教學工作以及學生的學習工作的一次彙報和展示。

下面首先請周亮老師對學生在這半個學期以來學習方面的表現，和各位家長做一個彙報。

下面由我來對我們班級半個學期以來的情況做一個簡要的彙報。

一、學習情況

我們很多學生在本學期的學習中取得了進步，而且有些學生的進步還是比較明顯的。特別是在上學期的期末考試後，我發現我們班有些學生有了退步，但經過本學期的學習，在成績上有了一些進步，這樣的學生有：高海航、劉心、張旭、繆凡。從他們的語文成績上來看，還是有進步的，而且我們的試卷相對來上學期的期末測試來說，還是有難度的，總均分爲82.6。另外從我從教的語文學科來看，我們班級的學生在這個學期閱讀書籍的興趣有了很大的提升，這個表現在我們很多的學生能利用時間去看書，能偷偷地去看書，而且能喜愛讀書了，能看很多書了。這樣的學生非常多，幾乎囊括了班級的所有學生。

二、班級的活動

本學期以來，我們學校開展了豐富多彩的課外活動，使學生不僅在學習之餘也能積極參與到學校的各項活動中來鍛鍊自己。

1.學雷鋒活動。雖然雷鋒乃至雷鋒精神離我們已經很遠，但今年是雷鋒逝世50週年的日子，全國上下都在舉行形式各樣的紀念雷鋒、學習雷鋒的活動。我們班級也根據學校要求進行了學雷鋒活動。包括教學生唱雷鋒歌曲，講雷鋒故事，認識雷鋒精神。特別是我們要求學生依據雷鋒精神去尋找身邊的小雷鋒，去寫一寫，班級學生還是能寫出了身邊的小雷鋒。

2.環保護綠活動。3月份開始我校還結合上級要求開展了愛綠、護綠的活動。班級有7個學生爲班級增綠。從家裏帶來了綠色的植物，美好班級。還有一些學生積極參與家裏的植樹活動。

3.衛生整治。應該來說從四年級開始，我還是比較注意學生的個人衛生以及班級的整體清潔，但還是發現我們的學生不太注重自己的衛生，尤其以整理自己的課桌肚爲主。我們發現班級的鐘聞、高翔、姜楓楠還有吳國緯這些同學的課桌肚還是比較髒的，一些零食的垃圾袋、廢紙片比較多，其他同學還是能保持課桌肚的整潔。個人的衛生注重考察的學生衛生習慣的養成，在本學期的教育中，我通過班隊會以及和學生的交談，現在大部分學生還是能注意自己的形象，能自覺地搞好個人衛生。

4.書法培訓。我們學校的特色是墨香校園，尤其是以每年兩次的書法等級考試爲一個重要的抓手。同時這個也是我們平時訓練的重點。在學校，有每天的寫字課，最近還對學生進行了強化訓練，在放學後我們利用10—20分鐘的時間再對學生進行一次寫字訓練，爭取學生能在5月份的考級中順利通過。

5.運動會的訓練。我們學校將在下週舉行春季運動會，在上上週選出了運動會後，我們的學生就早早地投入到自覺的訓練當中，早晨一來，我們的運動員就開始了訓練。就目前的狀況而言，學生的積極性還是很高的，期待這幫學生能在下週的運動會中取得一個好成績。

三、班級存在的不足

今天開家長會其實是對我們半個學期以來所有事情的總結和彙報，在總結中前進。說實話，我們班級還是存在一些不足的，也和家長談談。

1.正確對待學習。其實在座的各位家長很能明白今天孩子是爲了什麼而來學習，但我們的學生是不知道。說實話，你今天來問我們的孩子，你學習是幹什麼，爲什麼去學，我想他們的回答會讓你很吃驚的。他們沒有想到今天的學習是爲自己，爲了將來。更多的以爲是爲家長完成任務，不能正確地對待學習，對學習的任務理解有偏頗。這個還需要我和各位家長努力，改變學生的這種錯誤的認識，讓學生迴歸到正確的認識上，更好地學習。

2.自覺。這個話題，我覺得每一次的家長會我都會提到。說實話，什麼叫自覺，如何自覺，不僅我們老師着急，我想我們的家長也是比較着急的。學生不寫作業，不愛看書、愛看電視，喜歡在外面玩等等，很多情況讓我們的家長、老師着急，因爲這些方面會制約我們學生的成績的提高。我們也就自覺不自覺的想到，這些孩子太不自覺了，不能自覺學習。其實“自覺”學習、讀書就是一種習慣，一種非常好的提前做事的習慣。比如，課文學完了，自覺地預習;回家自覺地開始寫家庭作業……其實還有很多，我也在探索如何讓學生能自覺地投入到學習中，我想更多地需要我們家長地配合。讓我們學生能多點自覺性，提高自己的修養。

3.待人接物。其實總得說來，學生來學習就主要的還是學習做人。偉大的教育家陶行知先生就曾說過“千學萬學學做真人，千教萬教叫人求真”，這就是要求我們的學生先學做人，後做學問。但總得來看我們班級的學生還存在一些壞的毛病，比如自私、爭強好勝、亂花錢、見人沒有禮貌等等，在這些方面學生表現得還是比較明顯的，在家裏也是這樣的，需要我們的家長注意，我們也會來教育學生的。

四、今天的活動

今天根據學生的要求，我們讓學生給每一位家長寫下了自己想對你們說的話，下面發給你們，也需要你們看看。

五年級老師發言稿5

尊敬的各位家長：

晚上好！

首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，今天很有幸，我們能夠見面，雖然我們還不是很熟悉，但孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，使數學老師的我深深感到，家長都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實我們都有一個共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進孩子的發展。

作爲數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅。經過多年的教學實踐，我們發現要學好數學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：

有些孩子學習行爲習慣還不是很好，我經常發現有的孩子總是丟三落四，今天數學書忘帶了，隔天家庭作業忘記寫了，要麼數學學具忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學習用品，時間一長，他也養成自己整理的習慣了。

作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求，格式完整，筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，字跡邋遢，在作業本亂畫，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。在此我想對“孩子的回家作業如何完成”提幾點小建議：

1）回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的習慣。

讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的習慣。一般數學作業30分鐘內可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況。

2）獨立思考。

父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的'不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3）培養孩子活躍的思維。

不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。善於發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。

簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對於書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。

小學數學重點是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

每個孩子都希望得到老師和家長的讚賞，所以我們的家長也要以表揚爲主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做10道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。

無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性，在生活中要多爲孩子創設說數學的機會。培養學生看數學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什麼？明天老師想要教什麼，看看我猜對了沒有。這樣學生就會養成看書的`習慣，同時孩子會模仿老師課堂上的語言，增加說數學的機會。

各位家長，一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子，是我們的心願，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待着在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。

我的發言完畢，謝謝大家！

您們好！

感謝各位家長百忙之中來參加這個家長會。我是五年級的數學老師張鵬程，來自湖北黃岡。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。

學好數學是一個長期的過程，需要一種思維的培養。作爲數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。也是爲今後的學習打基礎的一個關鍵時期。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。

如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯繫，我們共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。

我提出自己的幾點意見：

1、重視一個良好的學習習慣的培養。

良好的開端，是成功的一半。在課堂上要認真聽講，積極認真的參與學習，學會解題的方法。學生是主導，要多思考，勤學多問，課後及時的消化，適量的練習是爲了鞏固知識，學會靈活運用。

2、培養一個良好的閱讀習慣。

數學也要多看課本，熟悉基本概念。概念往往是對知識點的理解，抓住關鍵字，加深印象，修正自己的知識體系。

3、獨立完成作業。

坐姿和書寫是反映一個人的心態。所以，在寫作業的時候，要規範坐姿，書寫端正。獨立解決問題，養成檢驗的好習慣。

4、重視學生勤學善問能力的培養。

家長要善於發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。引導孩子思考問題，要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

5、重視數學語言表達能力的培養。

語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多爲孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。

6、重視學生熟練計算能力的培養。

由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

7、正確認識課外輔導的問題。

課外輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啓迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。對於不同層次的學生，都會有不同的收穫。基礎薄弱的學生，需要查缺補漏，是追趕的好機會；對於基礎好的學生，是更深層次的培養。

當然，在教學的過程中，我還有很多的不足，希望大家多諒解，並希望大家能提出寶貴的意見、建議。我們共同攜手，爲了學生的美好明天而努力。衷心的感謝大家，祝各位家長幸福美滿！

謝謝大家！

五年級老師發言稿6

各位家長：

晚上好!特別謝謝大夥兒從百忙中抽出時刻來參加今天的家長會。今天我想就怎麼培養孩子良好的學習適應和家長們進行探討和交流。作爲一名數學老師，我對自己的定位決別是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習適應以及學會學習的辦法。在我看來，養成良好的學習適應，掌握正確的學習辦法比會做幾個數學題更重要。因爲好的適應能夠妨礙孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些諮詢題，從四個方面來說一說。

首先，說說聽課適應。如今孩子們差不多是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈便運用數學知識解決諮詢題的要求也越來越高了。經過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課適應，我的觀念是數學課怎麼樣引導孩子主動考慮，思維活躍起來，孩子們上數學課時特別積極，但也有一些學生聽課適應不行，只要聽課不行，成績確信差!請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識那個諮詢題，要養成良好的聽課適應，上課一定要用心，要專心聽課。

有的家長說，荀老師我每天在孩子上學前都叮囑他上課要用心，可沒什麼作用，我的孩子算是別聽話。請家長們認真想想竟然想讓孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了麼?別夠!遠遠別夠!古希臘有句名言，性格即命運，那麼性格是怎麼養成的呢?是適應!那麼適應又是怎麼養成的呢?算是一次又一次地反覆。在日常日子中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家裏佈置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的情況自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看什麼原因有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、鈔票包。只要認真留意，但凡事業有成的人，哪個做事別是嚴謹細緻，即使是那些好像大大咧咧的人，也是粗中有細。我們也應該認識到日子適應對學習適應的巨大妨礙。

下面再說說完成作業的適應，作業一定要仔細完成。事實上我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要仔細審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄知道就急着動筆做。那個適應是特別不行的。事實上在孩子們讀三年級的時候我就跟他們說過磨刀別誤砍柴功的故事，同時引申爲讀題別誤做題功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，惟獨正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時刻讀題，然後才允許動筆解答。

其次，是解題後必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題後我都會給孩子們半分鐘時刻自己說或和同桌互相說解題思路，然後再請幾個同學把思路說給大夥兒聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;推斷題、挑選題、填空題要說出理由;應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些基本上爲了讓他們從小學會考慮。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有徹底理解。那麼如何知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，假如你的孩子能清晰表達他的解題思路說明他真正學知道了，假如說不行或者可不能說則說明他還沒有徹底學知道或者全然疑惑。

最後，做完後一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什麼作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再考慮分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，誇獎他你真細心。讓孩子嚐嚐甜頭，他纔會有興趣。

我想，假如孩子們在家裏完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該依然很有質量的。假如您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，同時形成適應的話。相信這對他未來的學習乃至日子基本上相當有好處的。希翼家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在仔細審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去諮詢諮詢。假如您只記得關注電視、掛念着打牌、上，孩子如何會有心思做作業。孩子的好適應是您培養出來的，他的壞適應也是您慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一具諮詢題，有好幾位家長或者經過打電話或者經過試卷簽字的方式向我提出怎麼樣幫孩子克服粗心的這麼一具諮詢題。看來也一部分家長差不多意識到孩子粗心的嚴峻性了，爲了更好地解答那個諮詢題我還專門搜查了很多資料。

首先是要將基礎知識、基本技能學得紮實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得別透徹、別紮實、別熟練、別靈便，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就含糊起來，疑惑怎麼靈便加以運用。這些孩子往往是考完之後，經別人稍一指點，就恍然大悟，後悔別迭，怨自己太粗心。針對這種事情，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，知道得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。惟獨將基礎知識掌握得堅固，知道其知識的來龍去脈，才幹舉一反三，運用自如，別讓粗心乘虛而入。

第二、要養成做事後仔細檢查的適應。當我們完成一件任務後，要仔細檢查一下我們所做的事，有沒有因爲粗心而導致的錯誤，如此，那些因爲粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業後，考試完未來，仔細檢查一下有沒有漏題，覈對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，基本上特別好的適應。

第三、要漸漸養成細緻的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認仔細真，一絲別苟地做好每一件事的適應，事實上，日子作風和學風是能夠互相妨礙的。一定要從小事做起，並且還要持之以恆，如此才幹產生效果，假如三天打魚兩天曬就無效果可言了。

總之，孩子的粗心並非罪別可赦，與其一味譴責、給孩子施加心理壓力，倒別如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的日子和學習適應。

最後，跟家長們彙報一下孩子在校數學的學習事情：

1、單元測試成績優異的：

2、本學期進步大的：就說吳欣悅同學吧，在三年級的時候，她經常拖欠作業甚至別做作業，可是那個學期，她沒有拖欠過一次作業。固然還有不少值得讚揚的孩子，如

3、作業完成得好的：

4、本學期需要努力的：

五年級老師發言稿7

一、學習語文方面的要求

1、寫好字

端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業，還是課堂作業，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質量，儘量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看後才能下筆，這樣也能保證以後寫鋼筆字時作業本美觀整潔。

2、讀好書

課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。衆所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨着年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閱讀很重要，也很關心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢？有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的生字量時，博覽羣書，自然而然，他的語感就產生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。

爲了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校佈置的練筆作業加強指導，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導並不意味着包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

二、在語文學習方面請家長幫助孩子落實的內容。

（一）監督孩子認真預習

預習是學生在教師講讀課文之前的預先學習，它是學生自學的一個重要組成部分。預習效果的好壞，直接影響到課堂教學的效率和質量。達爾文也曾說過：“最有價值的知識是關於方法的知識。”可見預習是培養學習能力和提高學習效率的前提。有些人認爲預習很簡單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實不然，這種走馬觀花式的預習不起作用。課前預習是語文學習中最重要的環節，必須落實到實處，才能促進語文學習。怎樣做好語文課前預習呢？我們老師已教給學生預習的方法，希望家長監督孩子認真完成預習作業。

一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據自己的喜好選擇一種方式進行。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）

１、讀課題，思考：課題是什麼？課文會寫些什麼？我想知道些什麼？

大聲朗讀課文：

第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什麼？

第二遍注意文章內容，思想意義，瞭解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西。回答：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什麼？

第三遍努力讀出文章表達的情感。

二記：人們常說：“不動筆墨，不讀書。”預習時，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批註，把自己對課文內容的感悟記下來。如：用橫線“—”標出生字、生詞；用着重號“…”標出關鍵詞語；用波浪線“~~~”標出重點語句或中心句；用“☆”標示重點語段，用“？”標出疑問處等，具體符號，可根據個人習慣確定，但要相對固定。也可以用語言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問等，帶到學校跟老師同學交流。

三查：查工具書，解決生字、生詞，達到積累詞彙的目的；查與課文相關的內容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。

四問：古人云：“學者先要會疑。”預習課文時一定要善於思考，作者在文中寫了什麼、怎樣寫的、爲什麼這樣寫。思考中，確定自己理解上的疑難點，這恰恰是你聽課的重點。上課時，通過老師的講解分析，你可以找出自己的問題所在，及時補自己的不足。

五展

１、查找與課文相關的資料，帶到學校跟老師同學交流，拓展閱讀。

2、仿寫句子或者段落。

簡單歸納爲：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問他人，會交流；讀寫不可少，細節要關注；效率要提高，習慣必養成。

（二）繼續狠抓基礎知識的掌握。

家長都看到了孩子這學期的語文試卷，從試卷我們就可以看出五年級知識學習更廣泛了，內容增加了，難度也加大了。要想取得好成績，就必須狠抓基礎知識，在歷次考查中，這部分內容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。

本學期語文基礎知識有以下要求：要掌握生字252個，本學期要求背默的課文也不少，因爲課時緊，單憑老師在學校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協助我們在家中幫助孩子把這些內容落實，背誦默寫一個字也不能錯。一星期要安排三天讀語文書，每次不少於20分鐘。這個作業有彈性，老師不會每天提醒，麻煩家長經常督促孩子，最後讓孩子形成讀書複習的習慣。

（三）注重孩子閱讀能力培養的訓練過程。

從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀佔到了３５分。考查的內容是課內一段話，還有課外的一篇文章。許多孩子感覺考試時間緊。我想，主要有兩個原因：1、閱讀速度慢。2、練得少。

培養學生的閱讀理解的方法是語文課的重要任務。孩子們在掌握了閱讀方法之後還需要加強練習。課餘時間有必要做一些閱讀練習。

在這裏，我建議家長爲孩子準備一些閱讀練習，孩子做完後可以參考後面的答案，可以和同學共同探討，當然，有疑問還可以請教語文老師，我們會樂於幫助把關。

要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必不可少的。

1、家長需要爲孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創設一個閱讀環境，這一點很重要。閱讀環境，我覺得有軟環境和硬環境之分。硬環境我覺得包括幾點：閱讀的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個方面。軟環境主要指父母閱讀習慣、閱讀時間的保證、父母與子女互動、適合孩子的閱讀方法等四個方面。

硬環境必不可少，而且容易實現，難點和重點是軟環境，且軟環境是最終促成孩子閱讀好習慣的重要因素。我們父母要監督孩子每天至少讀書半小時。爲防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時間和孩子交流交流，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語，好的句子，瞭解主要內容等。

最後歸整一下，每天需要家長費心做的：

1、監督孩子認真預習。

2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監督孩子每天至少讀書半小時。

最後借次此機會向家長們表示衷心的感謝，昨天、今天、爲了他們；勞碌、奔波、爲了他們；牽掛、惦念、爲了他們；期望、祝願、爲了他們；此刻、明天、爲了他們。

一個簡單的夢想：

只要孩子們比我們過得好……

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功裏，將有各位家長共同付出的努力。最後共同祝願我們的孩子早日成才！

五年級老師發言稿8

尊敬的各位家長：

大家晚上好！

各位家長好，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是五年級的英語任課教師，我姓張。今天我想就五年級的英語教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，爲今後的英語學習打好紮實的基礎。

首先，我想講一下班級學生英語學習情況。其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經過幾年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，導致他們現在課上聽講出現困難，如此一來，學習自然成了件頭痛事。

有位教育家曾說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成培養人這一及其艱鉅而複雜的任務。所以在英語學習上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議

（1）每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。

（2）有時我會佈置學生回去背誦英語單詞，並自己默寫。這時家長可以在家幫助學生默寫，你可以報中文，讓他默英文。並簽上你的名字（註明默寫），因爲有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。

（3）督促孩子預習、複習。這是一項很必要也很重要的任務。所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，纔會記得牢。

總而言之，家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不願看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝大家。

經過一個學期的教學，我發現我們五年級的少數家長都是比較認真負責的，對於自己孩子的英語學習都是比較關心的，總而言之，請家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！我要講的就是這些，謝謝大家。

五年級老師發言稿9

各位家長：

您們好!我是五(3)班和五(1)班的數學老師。

五年級的數學學習已別同於低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於習慣，再加上沒有好的學習適應，如此也就很容易浮現兩極分化。家長們要有思想預備,確信有部分學習別夠努力的同學會退步。

一、對於課堂。

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一具會學習的孩子在課堂上確信是積極仔細地參與學習，手腦並用。我們班上的事情也是如此，我注意留心觀看過，那些成績別太好的同學往往是上課別注意聽說的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生可以用心聽說。但也有幾個同學，可不能聽課，老是要老師來提醒，如此學習成績必定就會受到妨礙。這些同學上課沒有十分用心聽，回家作業也經常別做，那什麼時候去提高他的成績呢?總的來說，剛纔提到的基本上學習常規，好的學習適應終身收益，適應的養成別是一天兩天形成的。但我認爲該規範的時候要規範，而且要嚴要求、要堅持。我什麼原因要強調這一點，因爲我覺得我們班在這方面做得不行，需要一定的力度去加強。家長們也能夠由此受到啓發，鼓舞孩子去考慮諮詢題，尤其是獨立考慮諮詢題和讓孩子會提諮詢題。區一體化並且會考慮諮詢題依然是一具適應，還需要家長配合學校進行別間斷的教育，如此好的適應纔會最終養成。

二、教學辦法。

在我的數學課堂上，我特別喜歡提諮詢單個學生起來回答諮詢題，而很少採納集體回答。第一，我認爲有助於培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那麼他就別能很好的回答諮詢題，因此學生的注意力特別集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一具孩子都能積極的動腦考慮，而別是跟着全體隨便說，而全然沒有自己的考慮。第二：有助於學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。在開學二個月以來，我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，特別的自信，儘管有時的想法別是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話算是：只要你勇敢的站起來表達自己的想法，別論對與錯，你算是最棒的。經過以上的做法，在數學課堂上都是所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦考慮。

三、數學作業

1、多給孩子一點信心。對孩子說你能行。我知道不少的家長都特別關注孩子的學習，特別是作業，但是關於作業，我的理解是家長少說，讓孩子自己做。我有一具親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時刻一長，好象可不能寫數學作業了，可不能考慮了，每次基本上媽媽你來看看。因此，假如你的孩子也有這種事情，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你能夠在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如確實有可不能的，你能夠再給他說解。如此孩子就可以學會考慮，而可不能事事都依靠你。

2、關於作業。我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的仔細程度。什麼原因如此說，因爲一份作業的仔細程度，就說明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫別經心的，是三心二意的，那麼，如此的作業就就是寫100遍，也沒有什麼用處。怎麼樣的作業是仔細的作業，我都和孩子們說的特別清晰，他們都知道應該怎麼樣寫。因此假如孩子們沒實用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

3、關於改錯作業。算是學生有了錯題後的改錯作業，有的同學的適應相當好，能特別快的改完教上來，因爲學習算是一具錯誤改正，重新提高的過程，那個過程很重要，沒有改錯，能夠說學生就沒有提高，但也有一部分同學特別的磨蹭、拖拉、手裏拿着改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室別處玩。相對來說，學生的錯題都別是太多，能用很短的時刻就能夠改完，沒有改完多因爲拖沓。如今的車輛不少，存在不少別安全的因素，因此我們也別能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一佈置，因此，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞適應，請您在晚上回家多關注一下，幫他說解一下，囑咐他把前天作業的錯題儘早改完。不少家長把教育孩子的希翼全部寄予在教師身上，認爲孩子只聽老師的，別聽自己的。我別贊同那個觀點。我們希翼家長更多的支持和參與。

4、提優訓練。關於一些數學成績優秀的同學，關於他們，做一些數學書上的題目以經別可以滿腳他們的需求了，我建議各位家長可以給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。假如想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。假如你想讓你的孩子長大後，可以考入重點高中的話，奧數的思維訓練是別可缺少的.。

四、期中成績分析：

本學期剛剛完成了期中檢測，總體事情還好.五(1)班：90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;別及格4人;平均分：82分。五(3)班：90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;別及格1人;平均分：84分。但也暴露出一些諮詢題。比如：有些同學概念別夠清楚，填空題失分較多;也有些同學別夠細心，這實際上是平時學習別仔細的一具縮影。

五、對家長的一些建議。

1、必需有很強的責任心，平時催促孩子按照老師的要求完成家庭作業，同時家長簽字，希翼家長配合檢查。

2、理解尊重學校與教師的教育行爲，定期與教師進行溝通。

3、在解方程這一塊，我希翼家長先教孩子掌握教材上面的辦法：利用等式的性質，兩邊並且加上、減去、乘以、除以同一具相同的數(除法時此數別能爲0);再教孩子利用四則運算各部分間的關係進行解方程。

五年級老師發言稿10

晚上好，家長們！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業班下來接手這個班。在此，我謹代表學校感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會。今晚，爲了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

班級的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級是小學的轉折點，孩子的身體和心理都會或多或少的發生變化。很多家長當着我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎麼做好。今晚我想借此機會和你談談。

調查顯示，由於父母對孩子的期望越來越高，容易產生四種變態心理，對孩子的健康成長影響很大。

第一，比較心理學。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優點。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。

第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因爲他們年輕時沒有一個好的閱讀環境。因此，他們經常把未實現的願望寄託在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時候生活條件很差，現在給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨立生活的能力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛經常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問題時，都會有老黃傘支撐。從長遠來看，孩子們會養成一些壞習慣。

第四，嚴格的心理。一些家長將嚴格的要求解釋爲不斷的批評和斥責，

甚至強迫孩子把每天的休息娛樂時間都花在學習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學習興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點對症下藥，教育孩子，孩子才能健康成長。那麼父母如何克服心理誤區呢？我覺得可以從以下幾個方面考慮。

第一，要以平和的心態看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試後，一個學生的家長交流了孩子的學習情況。他不停地訴說孩子的缺點：學習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼裏，孩子是沒用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經有一半的水了，不能因爲孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。

每個人都想被鼓掌，被表揚，尤其是孩子。每個孩子都有做好孩子的慾望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個好孩子”。事實上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點的孩子，從發展的角度看待他們，幫助孩子分析落後的原因，並提出應對策略。你會發現“那個杯子裏的水越來越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會促進孩子的進步，還會滋生孩子的一些壞習慣。雖然表揚和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時恰當的表揚和鼓勵，是促進孩子健康成長的“添加劑”。只有真正看到孩子

的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二，給孩子一個鍛鍊的機會。

在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什麼也不願出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。

很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不捨得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的範圍完全限制在自己的視線之內。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的後果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑鬱的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行爲；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

在發達國家的家庭時裏，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成爲一個自食其力的人爲出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家裏承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”並在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外地背一個小揹包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

三，真正關愛孩子

現在的孩子都是父母手心裏的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

（一）、把你的時間留一點給孩子

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，並分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。

藉此機會，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。（我的電話號碼是———————）

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才！謝謝大家的關臨。

五年級老師發言稿11

尊敬的各位家長：

大家好！很高興在這裏又和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表學校和我們班的五十七名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就開學以來的班級工作向各位家長彙報：

一、認識五年級

各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級，但爲什麼是爬坡的年級各位家長並不十分清楚。這是因爲一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行爲習慣和學習習慣。而五年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業就會發現：五年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是爲什麼五年級的學生成績容易普遍偏低的主要原因。

二、彙報班級工作

我們班共有五十七名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作爲班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，尤其是本學期開學以來，大多數學生行爲懶散，學習熱情不高，平時的生活消費有攀比現象，虛榮心正在滋長，在學習的過程中也出現了這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室裏沒水，他們會爭先恐後的去門衛傳達；誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班同學中，學習交好的約有十幾人，較不理想的約8人，大多數同學的成績不穩定學的不紮實，做題時不細心，不認真。

（1）表揚學習優秀的同學。例如張哲斌、王卓凡、晉亞楠、霍少華等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

（2）表揚聽講專心，發言積極的同學。張玉涵、宋振斌、王煥琪、高玉坤、張浩東、張瓊方等同學。

（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。除以上同學外，還有趙成凱、宋彥謹、解康傑、師玉潔、李丁琦、李彥澎等同學。

（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別學生作業寫不完，尤其是星期天才回家的住宿生，有的常常不做或少做；還有部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。

會後，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。

（三）規範方面：

1、班裏很多同學自我約束能力較弱，行爲習慣不好

2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

三、對於以後的班級管理以及教學工作，還有以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的 道理。但因爲班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家裏爲學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業，因爲每天4：50放學已經比較晚了，在一起做作業效率也不會高，還會養成抄襲、一邊寫作業一邊玩等壞習慣；何況也不安全。週末在家，去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業帶到同學家做。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什麼地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。

3、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。

4、我們這學期的作業要求每人每天簽字，如果說，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心，不能抓起筆就籤，個別家長簽字的旁邊就空了個多音字，難道就不會督促孩子查字典嗎？請給自己的孩子準備字典。孩子在家寫作業時，請家長監督孩子寫字讀書的姿勢，及時糾正，請堅持！

5、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

6、對於孩子的到校時間，我們規定在7：00到教室讀書。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生；中午2:00到校，請您監管好孩子在家的時間。

7、本學期語文我特別重視他們的課前預習，以及課後鞏固和課外閱讀。因爲五年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，五年級要掌握的知識更多、更難，課後一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了五年級，作文對於學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在於他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代爲寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每週做2--3篇閱讀札記，每週至少看1--2小時課外書。所以，也請家長們回去關注一下孩子的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質量肯定不高。寫完後還要自己閱讀修改。如果實在不會寫的同學，可以先找例文仿寫，千萬不能網上或書上抄一篇，那就沒達到練筆的主要目的了。

8、最後，我傳達學校本學期的兩個新規定：第一：學校要求每學期每班選出五位配合老師教育孩子表現較差的家長；第二：從下週一開始，學生每天上下學一律走東大門，希望家長接送孩子時注意規定的地點。

當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之爲了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

並藉此機會祝願各位家長身體健康、工作順利、閤家幸福！

最後，送給大家一句話共勉：

嚴 在 當 嚴 處 愛 在 細 微 處

五年級老師發言稿12

尊敬的各位家長：

你們好！首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中，抽出珍貴的時間來參與家長會，單從這點就可看出大家對自身的子女教育問題的高度關注。這也是對小朋友的一種尊重和鼓勵。開家長會是爲了加強家校聯繫，相互交流小朋友們在校和在家的一些情況，以便我們和時調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能瞭解我們的工作佈置，有效協助孩子在家如何開展學習，使他們能夠在今年的學習中能取得最佳的成果，以實現家長、孩子、老師三者一起的心願。就本學期的英語教學與諸位一起研討，研究對策，協助小朋友學好英語，用好英語，爲今後的英語學習打好基礎，更確切地說是養成良好的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來說說。

一、英語學習的現狀

小學階段的英語學習是我們孩子們外語學習的第一次，是建構外語學習方法和戰略的基礎工程。小朋友們通過學習英語，不只獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學習方法和戰略，促進他們全面發展。整個小學英語的學習分低、中、高三個階段，一二年級着重同學基本語音的模仿，三四年級則注重英文的規範書寫，（五六年級纔是小朋友真正開始接觸語法。）那麼五年級是很關鍵的一年，因爲五年級起到了承上啓下的作用，我們要在三四年級良好的基礎上讓小朋友繼續堅持英語學習的興趣，爲將來升入六年級打下堅實的基礎。

二、如何讓小朋友喜歡學英語主動學英語

首先，應該讓小朋友明確英語學習的重要性，協助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具，是你長大以後一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。其次，協助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。可以這麼說，良好的學習習慣是英語學習勝利的一半。什麼是良好的學習習慣呢？良好的學習習慣分兩局部：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表示爲：能集中注意力聽，能積極大膽發言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒有專心聽課，"適時作必要的筆記"這一點，對成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小同學來說，卻有意想不到的難。他們或者忙於寫，或者什麼也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是小朋友爲今後學習必需掌握的一項課堂技能。現在我的要求是我的講的時候要求同學認真聽，我會留出時間給孩子們作課堂筆記。課外良好的習慣表示爲：

1、能完成老師擺設的預習任務（預習的要求是聽磁帶朗讀，把不會的單詞，詞組或句子利用書後的單詞表查好意思），

2、能按時，保質保量的完成課外作業能自覺自發地進行聽說讀寫的預習和複習工作；能自覺閱讀和運用英語書籍（包括英語字典）。

以上這些，其實是後續學習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關注孩子的學習過程，不要只注重結果。意思是說不要等成果出來了再說，而是時刻關注孩子每一天的生長。所謂：好好學習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比方說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，因爲英語的語音較漢語來講，比較誇張，聲音小，容易造成發音不到位，錯音也不容易被發現；每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音；每天是否能到小朋友脫口而出簡單地英語句子。我驚喜的發現有些孩子現在的朗讀能力很強，一個個讀的那麼好，那麼流利，那麼有模有樣，建議家長回家多聽孩子的英語朗讀，你會和我一樣有驚喜的感覺。

三、要關心孩子身體健康，更要關注他們的心理髮展。

興趣、情感和態度等非智力因素對英語學習起着極其重要的作用。中低年級小朋友往往興趣很高，但到了高年級，隨着難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因爲中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來得快，去得也快。只有通過認真，踏實、勤懇地學習得到勝利地體驗，才幹形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態度，飽滿的學習狀態，學習就進入良性循環。這就是常說的：身心健康。

四、本學期幾點具體做法，大局部是承襲四年級

1、關於單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎之基礎。每課的單詞（包括B局部的單詞和書後的單詞表中黑色的單詞）要求同學能默寫，要求同學回家背誦並試默，高質量的試默要做到和時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上默寫的時候，同學就有底氣，默寫質量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗。久而久之，不只打好了詞彙基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到並完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的學生，需要老師給他們開"小竈"。他們都已經長大了，能知道學習是自身的事了，只是缺少自覺性，能夠主動地認真地自身學這纔是我們老師和你們家長最想看到的事。本學期中在英語學習上，取得的很大的進步。但是開學到現在我還是發現有幾個小朋友分數仍然在40分以下，沒有什麼大的起色，我想和你們家長形成合力，讓這些小朋友也進入到自主學習主動學習的行列中，讓他們也能嚐到勝利的滋味。

2、關於課文朗讀，在這裏我不強調背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說話一樣有條理的說出來。3、關於作業。

我們有作業本和默寫本。作業本是謄寫四會單詞，詞組，句子和局部對話，默寫本，是默寫四會單詞，詞組和句子，家長平時也可以翻閱默寫原本檢查小朋友的英語學習情況。

3、試卷分析

本學期開學至今，班級的學習氣氛很濃，英語成果較之上學期又有了一定的進步。英語這門學科和語數不一樣的地方在於它的靈活多變性，它的題型可以千變萬化，但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：單詞，短語，句型。一旦基礎的東西掌握了，不論它怎麼變，萬變不離其宗。

4、注意的地方

教育要一致。不論是家長內部之間，還是家長與老師之間，不論採用的方式方法如何，同學面前，應始終是一致的。假如有建議要商討，請直接聯繫。最後，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些小朋友們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三到四個班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才幹形成家校聯合的強大力量。我現在最大的願望就是能看到每個小朋友能夠每天保質保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，小朋友們一天天茁壯生長，是我們一起的願望。

五年級老師發言稿13

各位家長你們好，我是咱五年級二班的語文老師，我姓李。很榮幸能站在這裏與各位家長見面、交流。

大家一定也聽孩子們說了，我們換新老師了。對，我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課，我想說的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰明，好好的培養一下，都是人才。

在這裏我想先表達一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長的支持和理解。在同學關係的處理上，是這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實，我來咱班這兩個月，出了兩次事件，一次是圓規扎人事件，一次是遊戲活動打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個家長的相互理解和協調，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時在家裏，家長也多強調一下安全。

最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來學習，所以在學校裏我着重強調了紀律的問題，使孩子都能安下心來好好學習，迎接期末考試。課本的知識已經都學完了，我們已經進入了總複習階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家裏家長能夠天天聽寫，有的家長會說自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉折點，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實踐，幫助孩子，督促孩子好好學習、好好複習。班裏有個孩子的父母就從來不管孩子，（他叫周旭東，）這個孩子從來不寫作業，包括語數英。從一年級到現在。找家長，家長不理，不管。後來我瞭解了一下情況，原來這個同學家裏很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作爲班主任怎能放棄哪一個學生呢？我就使用了在以前學校一個老師使用的方法，專門對付不完成作業的孩子，我威脅孩子說，不寫作業可以，先沒收鉛筆盒，什麼時候寫完什麼時候拿回，後來管了幾天用，但是沒堅持幾天，又不行了，我就專門拿了一個紅紙袋子，我就讓他看，給他說，你要是不交作業，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因爲我說到做到。確實，作業都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我說，老師那些題我是真不會。……現在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長說，很喜歡我，喜歡我的教學方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說祕密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說過，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學生，這點我絕無撒謊。

上個月，我們班裏獲得了兩面流動紅旗，贏得雙旗的機會是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結果。

我與班裏的同學一起設置了小救護箱，裏面有衛生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，裏面還有創可貼，是讓孩子止血用的，裏面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。

學校有規定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班裏帶水果來吃，但是不能亂丟垃圾。班裏還有的孩子經常帶零食，我強調過好幾次都沒效果，後來把這個事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說，再有帶的就請全班一起吃，我就給班裏孩子說了，可是第2 天又有孩子帶了，怎麼辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評欄，又告誡班裏的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個學生找我告狀，說誰誰誰帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃。家長們，希望你們回去之後在強調一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也說了，我那裏有餅乾什麼的，以後不允許在帶進學校。

我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打着玩，但是常家樂跑回來哭着給我說，老師，我們班打輸了，我說是正式比賽嗎，他說不是，還一個勁的哭，其他學生也圍過來，說着議論着，都一個個不服輸的小傢伙，我只能說這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會成功的。我爲孩子們的團結、凝聚而打動。

班裏的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敘恆、房韻語等同學真是好同學，我都挑不出毛病，成績名列前茅，熱愛班集體，團結同學。朱秉德、任傲學習成績也不錯，就是紀律有時比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學等同學，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開朗一些，在課上多多舉手回答問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學屬於老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課學習功夫沒到家。王怡王雨晨作業問題和紀律問題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時交作業。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。楊家媛就屬於不會也不問的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬於特慢性的，做什麼也慢，但是特惹老師高興，因爲很懂事，很團結同學。陳博鈺喜歡畫畫，也很懂事，但是課上喜歡開小差，作業時好時壞，一提溜他，他就好好表現，一放鬆，就完了，一二三四五六網上蒙，找找他就聽話，就做好了。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時有些隨便，但是在找他的談話後，卻是改變了不少。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊，我說怎麼可能啊，都是我班的，怎麼可能放棄？韓文韜是個很有內心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說的每個孩子的實況，有的說的可能語氣強硬，但是我想把真實的孩子在學校的情況彙報給大家。

劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國斌我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進步，每天的練字紙我都收着，家長也可以來看看。讓常家樂和任傲練，他倆不練，我說過多次，不聽，尤其是常家樂還找人幫他寫交給我。常家樂的家長會後留一流。

孩子要多讀書，讀好書，提高作文水平；發下去複習資料要讓孩子掌握，現在是一週複習兩個單元，所以請孩子更上進度，平時家長在家裏可以隨機提問；每個單元的詞和日積月累要經常聽寫。

元旦放假回來1月5號期末考試。希望在複習的階段，在這最後的20來天裏，家長好好督促孩子，完成複習任務，取得好的成績。有什麼問題可以及時和我反應。電話是希望各位家長能繼續支持我的工作，經常聯繫，咱們一起把孩子的成績提上去。讓孩子快快樂樂、豐績滿滿的成長。

五年級老師發言稿14

大家下午好！我是五年級的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作爲數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說

許多同學成績較開學時都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固。這學期大部分內容都是關於小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。（舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。

下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

1、重視孩子學習數學習慣的培養

有些孩子學習行爲習慣還不是很好。首先，課堂四十五分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求，格式正確。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。另外我多次強調題目怎麼問我們就怎麼答。很多學生偷懶，答語只有兩三個字。我們班有些同學的作業比較馬虎，字跡邋遢，在作業本亂畫，做錯了不擦就直接改，這些還要請我們家長嚴格要求。有的學生做家庭作業是很多人坐一起，目的是好相互對答案，甚至抄襲他人的作業。

2、重視孩子計算能力的培養

小學數學重點是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

3、對孩子的輔導問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家裏要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校裏我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多麼多麼重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那麼幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因爲開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？

4、要多鼓勵孩子每個孩子都希望得到老師和家長的讚賞，所以我們的家長也要以表揚爲主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡錶揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。各位家長，一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子，是我們的心願，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待着在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。

如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以後的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。

最後，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成爲天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！

謝謝大家！

五年級老師發言稿15

尊敬的各位家長：

下午好！今天，我很榮幸地在這裏，作爲你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。

一、首先說說這次期中考試的情況。這次考試，五年級的考題不算太難，平均分爲79.8滿分100分有一名同學得了滿分是柳嬌同學90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人，有7個學生沒有及格。通過從這次考試能發現，哪些學生平時學的比較紮實，而哪些學生不夠紮實哪些同學進步了哪些退步了。

接下來通過考試談談英語的學習，英語教材是相互銜接的，如果你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累；同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。因爲現在小學英語，如果有心的家長仔細看的話，會發現小學英語的詞彙量與語法是無法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，纔不會導致英語越學越難在、越學越差。

這次四年級成績低的學生重點就是單詞不過關，雖然卷面中沒有考到書寫單詞，但是一些單詞需要認讀，不僅要會認還有會讀，如聽力的聽音選圖，筆試的選詞填空，大部分學生做的不錯，五年級的單詞量大，對於比較懶的一些學生記單詞就是一個難點。這學期，我總是在課前佈置學生預習單詞，有些學生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時，重在教給學生記單詞的方法，課後再次佈置讓家長負責聽寫，鞏固單詞。

在新授課前，會抽時間統一聽寫已學單詞。就這樣反反覆覆鞏固練習，有的學生還是不能掌握。對於這樣的學生，孩子不夠自覺，沒有養成良好的學習英語的習慣，這就需要我們做家長的在平時多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學習的單詞記會。（如：高江江，柳建於，王 科，張亞寧，楊智強，張強，高龍龍，王新瑞，李於妮，邵起航，賀志飛，邵顯超，王甜甜，牛青等同學。）這些同學，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，而一些學生聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成單詞不會讀不會寫，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。

學生們都是在五年級時同一起跑線上起跑的，經過半年多學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我爲他們感到欣慰（如：劉珊，張慧，樊一夢，張亞偉，邵欣，邵起林，樊榮，周豔娥，柳嬌等同學）。 其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長，那麼重視良好的學

給家長的一些建議：

一、讓孩子多聽錄音

在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後纔是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，爲此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說。聽力分佔了有三十分，有學生一道題錯，十分就扣了。

二、讓孩子大聲說英語家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。

三、請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行爲，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！謝謝大家！