高一種理想樹活動校長髮言稿

高一年級的同學們：

大家上午好！

這幾天，我看到山桃花開了，迎春花開了，柳樹綻放出條條嫩黃，草地萌發出片片新綠……於是，我知道，春天正式來了！而春天，是我最喜歡的季節，因爲，這是萬象更新的季節，是生機勃勃的季節，也是作物播種的季節。於是，我想到，這是同學們的季節，是同學們播種人生理想的季節。

我相信，每個同學都有一顆理想的種子，只是，有人把它放在夢裏，有人把它掛在嘴上，而有人把它種進心中。我希望，每個同學都把理想的種子播種在心田之中。因爲，夢裏的，會忘記；嘴上的，會飄散；而只有在心中，纔會生根、發芽、成長、開花、結果。當然，如果你兩手空空，不去播種，而只做一個春天裏的旁觀者，那麼，你也就期待不到夏花的絢爛和秋果的豐碩。

春天是美好的，也是短暫的。春天的消逝，比人們想像得快。如果不加以珍惜，就會錯過最佳的播種時間。在農業中，你可以補種，甚至播種反季節作物；然而，在人生中，沒有反季節。你錯過了，就是錯過了，你可以追補，但那一個最好的季節是不會再來了。

理想的種子光播種下去，還是不夠的。理想的種子要生根、發芽、開花、結果，需要“用青春的熱血來澆灌”。青春的熱血不是別的，就是勤奮努力。世界上沒有免費的午餐，天空中不會掉餡餅，鮮花只屬於那些勤奮的園丁，好運氣只降臨那些有準備的頭腦。所以，我給同學們提三條希望：勤奮，勤奮，還是勤奮。

第一個勤奮，是勤奮學習。按照古人的說法，就是博學之。要如飢似渴，有着強烈的動機和願望，把學習當成一種樂趣；要眼界開闊，不僅學習知識，還要學習做人――做一個高尚的人；要虛懷若谷，不僅向老師和書本學習，也要向同學和其他人學習。

第二個勤奮，是勤奮思考。按照古人的說法，就是審問之，慎思之，明辯之。首先，思考，是深入學習的需要。學而不思則罔，不思考的學習，就是淺層次的學習。學習是收集原料，而思考就是進行加工。其次，思考，是進行價值判斷的需要，只有經過思考，纔能有識別真假好壞的判斷能力，才能夠有理清因果表裏的邏輯能力，才能夠不鸚鵡學舌或者信口開河地瞎嚷嚷，而是有獨立的思想。更重要的是，思考，是創造和創新的需要。創新和創造是人類最高級的勞動，是所有行業發展的需要。同簡單的學習相比較，思考是一件更費力氣的事。所以，對勤奮的要求更高。在一個比較浮躁和快餐文化流行的社會氛圍中，思考的難度更大。因爲，思考需要安靜，需要孤獨、需要耐心。人的深刻與淺薄，取決於思考的勤疏。

第三個勤奮，是勤奮實踐。按照古人的說法，就是篤行之。學到了的東西，思考過的東西，總是要應用的。應用的對象，一是對自己，二是對社會。自身的實踐，就是努力做一個高尚的人，一個正直的人，一個有良好修養的人。社會的實踐，既包括把知識應用到實踐中，也包括去了解、熟悉和適應社會。思考，需要的是頭腦的勤奮；而實踐，則是需要整個身心的全面勤奮。

此外，我還要專門對那些學業困難的同學說幾句話。你們目前的困難，不是因爲你們沒有理想的種子。想想你們剛剛邁入這個校園的情形，想想那時的心情，想想你們那時的激情和憧憬！但是，你們的種子，可能播錯了地方，也許是播到了網絡遊戲中，也許是播到了愛情遊戲中，或者是播到了其他種種只是虛度時光而沒有多少價值的消遣之中。你們現在需要的是警醒，而不是麻木；是奮起直追，而不是怨天尤人；是重振信心，而不是自暴自棄。因爲，你們錯過的，只是春天裏的幾天，而不是整個春天；你們還在春天之中，你們的春天，還僅僅是開始！

同學們，自然界的春天，過去了，還會再來；而人生的春天，過去了，就是永遠。我衷心地希望着，每一個同學，都能在春天裏及時地播種理想，在夏天裏辛勤地培育希望，然後在秋天裏快樂地收穫輝煌！