《窗邊的小豆豆》讀後感（大全15篇）

當閱讀了一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，何不寫一篇讀後感記錄下呢？千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《窗邊的小豆豆》讀後感1

剛剛接觸這本小說時，我認爲其中的內容過爲幼稚，平淡，不如其它小說那樣有跌宕起伏的動人情節，不明白其能暢銷海外的原因。可是如今我認真讀完了整本書，不得不稱讚，寫得真好！

據作者自述，這本書裏的所有事情，都是小時候真真實實發生在自己身上的。我很羨慕她，因爲自己不和其他孩子一樣，循規蹈矩，聽話，所以才一年級就被老師要求退學。卻因禍得福，來到了巴學園這所如同童話般美妙傳奇的學校。我喜歡這部小說裏的每篇故事，每個人物。在巴學園中，一切都是那麼的不同，孩子們可以按照自己的方式思考，生活，看待事物。

小豆豆爲什麼會被要求退學？就因爲她的好奇心和新鮮感呀，好奇心，新鮮感有錯麼？如果沒有好奇心，我們又怎會有奇思妙想，提出些稀奇古怪的問題，從而，爲了滿足自己的好奇心去探索答案，得出真理。可是我們現在的學生似乎已經失去了這些童年時珍貴的寶物，是剛進入學校就被老師的諄諄教誨給磨沒了呢？還是幼時在家就被長輩們的禮儀教導給教沒了？曾經看到一年級的弟弟作業本上很殘忍的一幕：題目是“冰雪融化了是＿＿＿？”弟弟填得“春天”，而換來的卻是老師的紅叉叉，外加所謂的正確答案“水”。我看了感到心寒，“冰雪融化了是春天”，多美的一個答案，老師的紅叉劃掉的不僅僅是一個答案吧，她劃掉的更是一個孩子美好的想象！在我看來，這種行爲實在是慘絕人寰的。一個孩子的美好幻想就如此破滅。可是怎麼辦呢？正確答案是那樣啊。正確的答案也該是時候改變一下了吧？

在孩子說：“想要自己能夠有雙翅膀，能夠飛翔在天空中時。”大多數大人會覺得很可笑，認爲童言無忌，甚至從未把小孩的話當一回事，每次都是：“腦袋裏整天胡思亂想些什麼！學習纔是最關鍵的！快！做習題去。”這樣的話多說幾次，孩子慢慢就被灌輸了“學習大於一切”的思想，成爲了學習的機器，失去了自己美好的夢想，也失去了想要追求自己夢想的動力。

而在書中，小豆豆的老師，巴學園的小林校長就有着特殊的教育方式，他能把每一個孩子，不管年齡大小，都當做大人來看待！把他們看成大人與他們談話，每一句都認認真真的聆聽，說出自己的見解。能信任他們，相信他們能獨立做好每一件事情，交予他們任務。巴學園細心呵護着孩子們與身俱來的`珍貴寶物：童真，童趣，兒童的好奇心，想象力。那種寶物一旦被傷害，被磨滅就再也找不回來了。巴學園的生活豐富多彩，如同童話一般，學生們根據自己的喜好探究自己喜歡的一門學科。午餐以“山的味道，海的味道”來要求孩子們吃東西要營養搭配，不偏食，邊吃還邊教孩子們認識一些蔬菜，水果。現在的一些中學生甚至連哪種是芹菜哪種是菠菜都不認識，生活實踐能力實在太差。我想，如果不是因爲戰爭的來臨，這所童話般的巴學園一定會繼續創辦下去，這種獨特的教學方式會繼續流傳下去。

當然，如今時代不同了，社會思想也就不同了，我們活得很現實，需要爲自己的未來而拼搏，拼搏的基礎就是要好好學習。可是請別忘記，從你剛出生時跟隨你的那一份童真，雖然你不知什麼時候在不經意間丟失了它。可是真的，兒童時期實在是人生中最可愛，最童話的時期了。還有，也請老師，家長們放孩子的心靈飛翔吧，別再傷害那一顆顆童年的心了。

看，路邊的樹長新葉了，那嫩綠的新生與下面墨綠的成葉形成了鮮明的對比，真的是兩種不同的生命週期啊。

哪裏是我純真的童年？

樹陰哪裏去了？

道路通向何方？

哪裏是我丟失的回憶。

《窗邊的小豆豆》讀後感2

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。在這本書裏的世界，就是一個童話的世界，在哪裏，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在哪裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與關愛，寬容與真誠；在那裏同樣會體驗到恐懼，無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長爲一個感情豐富，心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生常說的:“你是一個好孩子。”良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。 我十分羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，她能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。小豆豆的媽媽一直都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行爲，而以一種寬容的心去解決問題。被老師退學的事她也沒有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個新學校很不錯，我們去看看”，她是怕孩子留下自卑的情結，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。

看《窗邊的小豆豆》一書讓我感悟到許多，我爲之感動、爲之慚愧，感動的是有像小林校長那麼好的老師，慚愧的是自己的不夠。孩子的世界與大人不同，他們因爲新奇，因爲好奇，因爲調皮，甚至因爲好心，卻經常會做出許多與大人世界格格不入的`事情。而大人們卻用大人的思維去看待孩子的事情，所以，總會批評他們。學會“蹲下來與孩子交談”，可我，又何曾真正“蹲”下來過呢？理解了這個“蹲”的真正含義嗎？我也曾孩子們的好奇、好動、調皮而責備他們，不過我願意去嘗試，努力像他們學習，像巴學園這樣的學校是我們一個教育夢想，是一個需要我們共同努力的教育夢想。父母的讀後感巴學園’的校長是一個一生致力於教育方法的研究人，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。 在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。 巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與衆不同的、令人嚮往的學校學習；羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事情！如果以前我們也能在這樣的學校裏學習那該多好啊！

《窗邊的小豆豆》讀後感3

一位曾經的同事推薦給我《窗邊的小豆豆》，我好讀雜書就看了一下，沒想到被深深的吸引了。作者黑柳徹子是聯合國親善大使，日本人，一個可以改變很多人對日本人印象的日本人。翻開這本書剛讀幾頁就被這裏的主人公小豆豆逗得夠嗆，覺得天真活潑的小豆豆比櫻桃小丸子還有意思，她做的種種事情讓人立刻想起自己童年的往事，快樂的感覺充滿了全身。這座用活的大樹做校門、用電車車廂做教室的巴學校簡直就像童話裏的校園一樣，太神奇了。學校裏的校長是那麼的和藹、耐心、真心爲孩子着想，於細節中不知不覺的展開了其高超合理的教育理念和教學方法，讓每一個孩子都可以平等、健康、快樂的成長。那麼快樂之餘回想了一下，小林校長的教育理念到底什麼樣的？是如何去做的？仔細看了一遍看到書裏提到成蹊小學的創立者中村春二先生的教育理念，給了小林先生很大的影響。中村春二先生是一位非常優秀的人，他認爲“教育必須從小學開始”，每一個班級的.學生，絕對不超過三十人。他還倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育理念，比如說，如果上午完成了學習計劃，下午就散步、採集植物標本、寫生、聽老師說話、唱歌后來，小林先生也實行這種授課方式。原來不僅僅是一個教育者在探索，小豆豆的背後是她開明、愛好和平、堅定的父母；優秀的小林老師；中村老師，一批教育者搭成階梯培育出了這樣一批成功的學生。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這和現在的應試教育泯滅個性忘記了教育的根本目的的做法差別太大了。山的味道海的味道、特別設計的運動會、游泳、散步時教授自然知識、地上繪畫然後清理乾淨、旱田老師，這些一步一步做到的細節上小林校長不僅僅做到了自由教育而且教育教學方法設計的很巧妙，由於出發點和國內現有教育體系不同就更是高下立現了。學生們則回報以真心的熱愛這所學校，那首孩子們自發繞着校園唱響的好學校之歌就是真心的大喊。

小豆豆因爲被男孩子大榮君揪辮子而哭泣，校長讓男孩去給女孩道歉不僅僅小豆豆驚訝，這也讓我有些驚訝。日本學習了中國的封建體系至今仍然擁有明晰的等級體系和觀念，這方面的書籍很多例如可以看一下《菊與刀》，這本書對日本民族的性格分析和二戰前後日本民族的表現描述堪稱經典。但我在這件事裏卻看到了平等、英語的孩子那一節讓我看到了開放。小豆豆的校長、父母做到的事情我們又能做到什麼呢？難道僅僅感嘆一下沒能在這所學校就讀就完了嗎？看到那些讓孩子從巴學校退學的父母和國內周圍的現實生活，這再次讓我感到了不安。後來想想也有些杞人憂天，看到這麼多喜歡這本書的人，那麼這本孩子讀後雖然不懂其中深意但很高興，父母讀後感動的書只要大家能多讀多傳播也就可以了。

這真是一本適合從小到大不同人都可以反覆讀的好書。

《窗邊的小豆豆》讀後感4

藉助暑假空閒的時間，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我記住了天真爛漫的小豆豆，智慧的豆豆媽，讓人敬佩的巴學院校長——小林宗作先生。

故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。小豆豆被退學後，被一位賞識她的“巴學園”學校校長接收了她。“巴學園”是一個與衆不同的地方。“巴學園”有着與衆不同的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與衆不同的教師，它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學園”有着與衆不同的校長，第一次見小豆豆，他就微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時裏，校長總是微笑着問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。“巴學園”有着於衆不同的午餐，。每到午餐開始的時候，校長就會問“大家把海里的東西和山裏的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山裏的東西”？原來是校長不想讓小朋友們偏食，對食物所用的代名詞。“巴學園”有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友們都從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教纔是最有效的教育方法。就這樣，這位“有問題”的小豆豆在長大成人以後，把自己在小時候的這段經歷寫成了一本書——《窗邊的小豆豆》。

看了這本書，說心裏話我還真有點羨慕小豆豆。天真爛漫的小豆豆在老師眼裏成了“壞孩子”，可是智慧的豆豆媽並沒有認爲自己的孩子是個“壞”孩子，而是努力讓小豆豆在離開原來學校後任然保持開朗的'心情。她還懂得尊重小豆豆自己的選擇，讓孩子完全自願地去巴學園。調皮的她遇到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長是一個一生致力於教育方法的研究人，他對小孩子的教育有他獨到的見解。我想在巴學園裏學習的孩子都是幸福的，學習是那麼自由自在，生活是那麼開心快樂。

如果我還是一名學生，嚮往巴學園一樣的學校，渴望小林宗作一樣的校長，期待自由自在的學習和開心開樂的生活。

巴學園就像一個童話裏的世界。在那裏，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在那裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在那裏，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長爲一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像小林校長經常說的：“你真是一個好孩子。”小林校長認爲：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些優良的品質，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，也讓我讀出了怎樣去面對一個孩子的行爲，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。作爲教師，真的應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。

《窗邊的小豆豆》讀後感5

《窗邊的小豆豆》這本書記述的是關於日本作家黑柳徹子童年上小學的一段真實的故事，講述的是一位可愛頑皮的日本小姑娘----小豆豆，她在自己的母校“巴學園”所經歷的改變她一生的真實故事。因爲小豆豆小時候老是像一粒粒的豆子那麼頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因爲老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被其它學校退學了。後來她的媽媽帶她來到了巴學園，幸運的她遇到了和藹可親的小林校長，在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受並越來越招人喜歡的好孩子。

雖然書中的小豆豆很頑皮，但她的天真可愛，活潑開朗是毋庸置疑的。她頑皮起來會不顧一切地向一張報紙跳去時，沒想到卻掉進了廁所的掏口裏；當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所裏……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑。然而小豆豆也會誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的'樹並和校長勇敢地交流自己的想法，這又讓我很佩服小豆豆的大膽和自信。

書中那位慈祥、溫柔、善解人意、爲他人着想的小林校長也給了很多人溫暖，奇特的巴學園也是很多孩子嚮往的地方。遇到小林校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來的學校退學後，媽媽帶她來到巴學園，小林校長認真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，並同意讓小豆豆在巴學園讀書。作爲老師的我們，在與孩子進行交流時，我們應該向小林校長學習，學會聆聽孩子的心聲，因爲只有孩子向我們敞開心扉，我們才能知道孩子的需求。然後我們才能對孩子進行對症下藥，從而讓孩子有所進步。小林校長確實與衆不同。文中小林校長說的一句話讓人深思：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”所以小林校長並不像其它校長一樣只追求孩子的成績如何好，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長這樣充滿鼓勵式的教育不僅改變了小豆豆的人生，也給了很多教育人啓發。

另外“巴學園”也是一個與衆不同的學校。 “巴學園”不像正規的學校那樣有圍好的城牆，它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂，給了孩子新穎的感覺。 “巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園"就是這麼的與衆不同，它總是以孩子爲出發點，能夠讓孩子充分的發揮其能動性。

這本書中的天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園都會在我的人生旅途中留下美好的回憶，正是因爲讀了這本書才讓我真正懂得了自由，真正懂得了傾聽，也真正懂得了每一位孩子都是"造物主"。

《窗邊的小豆豆》讀後感6

這本書的作者是黑柳徹子，日本著名作家，也是著名電視節目主持人。這本書中的主人公就是小豆豆，其實小豆豆就是黑柳徹子，小豆豆是一個頑皮、可愛的小女生，她養了一隻小狗，小狗的名字叫洛基。

在“自由之丘”車站，從大井町線的電車上下來後，媽媽拉着小豆豆的手，正要走出檢票口。在這以前，小豆豆幾乎都沒坐過電車，所以她把車票小心翼翼地握着手中，生怕把車票搞丟了，當把車票交出去的時候，她非常捨不得。於是，她對檢票的大叔說：“大叔，我能不能把票留下來嗎？”大叔說：“不能！”小豆豆看到盒子裏裝着滿滿的票，對大叔說：“這些車票都是叔叔的嗎？”大叔說“不是！是車站的。“小豆豆說：”我長大了也要當收票人。”叔瞟了一小豆豆一眼，說：“我家兒子也想在車站工作，那你們一起工作吧！”“和叔叔家兒子一起工作，是個很好的主意，可是我要找新學校。”小豆豆對媽媽說：“我要做一個收票人。”媽媽說：“你不是要做間諜，這可怎麼辦是好啊！”小豆豆說：“我要當宣傳藝人。”媽媽說：“唉，要盡到。校長先生還在那裏等我們呢！”走到校門口時，媽媽不放心，小豆豆已經上過一年級，又被退學。就說上個星期，教師把小豆豆的媽媽請到學校來，對她說：“如果您的女兒還在這裏上學的話，整個班級都會被幹擾，請您把她送到別的學校去吧！”媽媽大吃一驚說：“她到底幹了一些什麼。”老師說：“她上課時總是把書桌一開一關，足有上百次，還有，把筆記本，文具盒，課本等等，當聽寫時，從文具盒裏拿出鉛筆寫了一個“a”但是，可能寫的不好，或者寫錯，然後，從文具盒裏拿出橡皮，飛快地擦起來，再把橡皮放進去，下面寫“i”的時候，她又如法炮製，取出筆記本，鉛筆，橡皮等等，只要每寫一個字，都要把桌子蓋開開關關，媽媽想起一個件事，一天，小豆豆回家以後，對媽媽說：“學校真了不起！蛇膽裏的抽屜是往外拉，學校的'抽屜是往上提。”媽媽對老師說：“我一定要她注意。”老師說：“有一次，在上課的時候，她站在窗子旁邊。”媽媽說：“站在窗子旁邊幹嘛！”“是跟宣傳藝人打招呼！”把老師的說概括了一下，就是這麼回事。

在第一個小時裏，小豆豆把桌子弄的啪嗒啪嗒的響，又走到窗子旁邊，忽然，大聲的說：“宣傳藝人。”過路的宣傳藝人，接着，小豆豆對宣傳藝人懇求道：“能不能可我表演一個節目。”藝人們看到小學生們這們懇求，他們就又開始了盛大演出，什麼樂器都弄了起來，老師說：“忍耐一下吧！”

總算一首曲子彈完了，小學生們回到了做位上，可令人吃遲驚的是，小豆豆還站在窗邊，老師說：“小豆豆，你爲什麼還站在窗邊。”小豆豆說：“說不定還有藝人來呢！不跟他們打招呼怎麼行呢！而且剛剛那些藝人再來，我不在怎麼行呢？”“這下你知道她爲什麼沒去上課了吧？”老師說着說着就越激動，媽媽覺得老師說的沒錯，這樣的話，老師就無法上課了。

最後小豆豆轉到了別的學校。這個學校叫巴學園，裏面的教室叫“電車教室”，小豆豆和媽媽走進房間，跟校長先生聊了一會兒，中間省了很多，小豆豆終於來到了“大冒險”。這個時候，他們玩的非常開心，這本書的最後就是巴學園被炸燬了。

讀了這本書懂得了二個道理，一是寫片讀後感不能把一本書寫完；二是寫好一本書就要日積月累得記住，才能真真寫好一本書，不能半途而廢。

《窗邊的小豆豆》讀後感7

有趣的巴學園，可愛的小林校長，與衆不同的電車教室……《窗邊的小豆豆》讓我發現了一個屬於孩子的快樂天堂！

小豆豆，故事中的主人公，一個機靈，淘氣，滿腦子奇思怪想的小女孩，在被原來的學校勸退後，歪打正着地踏入了巴學園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學園裏，小豆豆可以自由選擇座位；可以按興趣做題；可以外出散步；可以夜宿不歸……這些在我們看來“不可理喻”地“放縱”卻讓小豆豆在不知不覺中學會了遵守秩序；互助互愛，同時也讓她愛上了這所有“魔法”的學校；愛上了學校裏的“魔法師”——小林校長。

“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的'品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長在巴學園裏始終堅持着自己的這一信念，同時他也用自己的“魔法”在潛移默化中影響着孩子們——在這裏，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食；光着身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗；精心設計的運動會讓高橋重拾起戰勝自己的信心；而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經意間認識到了自己的價值……

在《窗邊的小豆豆》一書中，還有一件事情讓我印象尤爲深刻，那就是：當小林校長看到小豆豆因爲心愛的錢包掉到廁所裏，而用長舀子在掏口處把裏面的髒東西一勺一勺地掏出來，並在身邊堆成高高的小山時，竟然沒有驚訝，沒有訓斥，而只是說了一句：“弄完以後，要把這些全都放回去啊！”這，在我們的生活中簡直是難以想象的，這需要我們對孩子有多大的理解及信任呀！而小林校長的這種體驗教育，卻讓小豆豆在爲之努力尋找過並得到理解和認可的情況下，改掉了她長久以來喜歡低頭看便池的壞習慣！

應該說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們深思的問題，那就是：怎樣的成長環境纔是孩子現在最需要的？我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在儘自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育。可是，當所謂的“名校”成爲家長們眼中的“香餑餑”時，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成爲了學習的“機器”。

小豆豆是幸運的，因爲她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學園這所“魔法”學校，讓她遇見了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有着天馬行空的想法，有着常人無法理解的行爲。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，並試圖通過反覆地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。在看完《窗邊的小豆豆》這本書後，小林校長所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學習的時候，他們也會如同小豆豆在巴學園中一樣快樂！

《窗邊的小豆豆》讀後感8

在今年暑假裏，我買了三本課外書。其中，我最爲喜歡的是《窗邊的小豆豆》。每次合完書，我都要閉眼做一次深呼吸，回味着書的墨香，回憶着自己的童年。好似自己也經歷過一場童話般的童年一樣，臉上洋溢着快樂。並且回憶着書裏的一個個難忘又搞笑的鏡頭 這本書的作者是黑柳徹子，日本作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。這是她的代表作《窗邊的小豆豆》。1981年出版後，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊。這本書的翻譯者是趙玉皎，畢業於北京外國語大學日本學研究中心，獲日本文學碩士學位。

小豆豆因爲淘氣被退學了, 一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的.電車車廂. “巴學園”的校長：第一次見小豆豆, 校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話, 沒有一絲不耐煩, 沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候, 校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎? ”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食, 所以蔬菜、肉類、魚類, 都得吃;“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午, 如果把課程都學完了, 下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”, 聽校長講旅行故事

“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束。沒有師生之分, 無論老師、學生, 甚至校長都是好朋友, 完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許, 有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開, 它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不採用理性話的語言, 因爲這樣會失去童趣。在字裏行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言, 給予讀者更爲深刻的啓迪和感觸。讀了這本小說後, 我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護, 能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地長大。 小豆豆是個十分調皮的女孩子，我覺得比我和班裏的同學調皮多了。她在原來的學校上課時，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麼就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然後請他們表演，弄得老師都上不成課，只好讓她退學。當她媽媽帶她找到“巴學園”後，在這個世外桃園般的新學校裏，她過得很開心。因爲老師能容忍她的淘氣，她因爲調皮掉過糞坑，也因爲好奇掏過糞坑，她在“巴學園”裏的每一天都是那麼的快樂。

我很喜歡“巴學園”的小林宗作校長，他是一個很瞭解孩子的校長。他的學校沒有圍牆，教室是舊的電車車廂，他教學生們跳韻律操，帶領孩子們在晚上裝妖怪，行夜路，練膽量，學生們經常可以出去散步，在散步的過程中學習相關的知識，還有“巴學園”的運動會，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長大的小豆豆黑柳徹子會對童年的“巴學園”念念不忘，我真不相信日本曾經有過這樣一個學校，但這是真的!

每個人的童年只有一次，我希望自己在掌握更多本領的同時能有更多的玩耍時間，有更多的自由，能像小豆豆一樣過一個快樂、難忘的童年。

家長評語：是啊，每個人的童年只有一次，過去了就不能再來。希望你能珍惜這段童年的時光。讓你的童年豐富多彩。

《窗邊的小豆豆》讀後感9

《窗邊的小豆豆》講述了作者上一年級的時候因太淘氣被學校退學，幼稚而又天真的小豆豆以爲自己只是到新學校讀書，並沒有意識到自己退學了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這麼小的孩子在心裏留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學了。在新學校巴學園裏，在走不動的電車教室裏，小豆豆不僅學到了知識，而且學得很開心、很快樂。巴學園雖然不大，但卻是孩子們夢想的天堂。中午他們在禮堂裏吃着山的味道、海的味道，在這裏校長先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠也忘不了這個大家庭。在巴學園裏小豆豆經歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的'是1945年巴學園起火了在B29飛機上數枚導彈投向巴學園的電車教室上，巴學園被炸成了平地。巴學園消失了。《窗邊的小豆豆》這本書記載了小豆豆來到新學校後的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。讀完這本書我感受很深，現在這樣的學校已經找不到了，已經消失了。其實這樣子的學習啊纔是真正的好學校，他們纔是真的爲孩子着想的學校。雖然環境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識。隨意他們的野外生存能力、動手能力都很強，這些不正是踏入社會的基本要求嗎?

我有許多書，也讀了許多書，高爾基說得好：“書是人類進步的階梯。”沒有書我們就不會進步，沒有書，我們就不會不會學到知識。如果你問我我最喜歡哪一本書，我會毫不猶豫的說：“我最喜歡《三國演義》。”

我佩服：關羽的義氣，劉備的領兵能力，張飛的勇猛，諸葛亮的聰明機智，趙雲的氣勢。如果你問我我是怎樣讀這本書的，我會回答：首先，我會查查字典，學學那些我不認識的字。然後，我會多讀幾遍，把這本書讀通順爲止。我還會思考，故事中的人爲什麼這樣做，他們的心情又是怎麼樣的，作者爲什麼要寫這個故事。我又會學學故事中的一些問題，再多讀幾遍，把這些問題的答案從書中找出來，最後我會找到以前忽略的東西，並把學到的東西列個單子。

因爲這本書中有真正的漢子，叫我們怎麼做真正的男人，我感受到作者是個講義氣之人，從這本書中我最大收穫是朋友之間應該以和爲貴，別人幫助你，你也要去幫他，這纔是互幫互助的好朋友。

有一天，我們正好大課間結束，忽然，趙一純摔倒了，我見了這個情況，不管三七二十一，衝到了沈棟面前，把他拉了起來，我親切的問：“沈棟你沒事吧？”他點點頭說：“嗯沒事，以後你要是有困難儘管來找我，朋友有難拔刀相助，哪怕是上刀山下火海，我也在所不不辭”我笑着說：“沒那麼嚴重！”果然，我真的遇到困難了，我第一時間就找到了趙一純，我說：“你可以借我一支筆嗎？我的寫不出來了。”他說：“可以。”說着便從筆袋了拿出了一隻水筆遞給了我。我說：“那就謝謝你了！”從那以後我和他就成了形影不離的好朋友，並且流傳着一句話：朋友有難，拔刀相助。

多讀書，讀好書，有句名言說得好：書是全人類的營養品。當你不高興的時候，你就津津有味的讀一小會，就會感到無比的快樂。

《窗邊的小豆豆》讀後感10

初讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》就和頑皮的小豆豆一起被不一樣的“巴學園”所吸引，彷彿開展了一場奇幻之旅。

這裏有開心的傾聽了豆豆的奇思妙想4個小時的溫暖的校長；這裏有不會動的電車教室，可以任由孩子們自己選擇喜歡的座位；這裏還有沒有固定時間的課程表，孩子們只要能完成老師在黑板上的所有科目和題目就可以了，碰到難題再請老師到座位上指教。如果孩子們提前完成了，更加能到田野裏去散步，通過生動的教學，學習《生物》，瞭解《自然》，追溯《歷史》。

這裏的生活環境也同樣是奇妙的，首先孩子們被要求帶上奇怪的盒飯，對於理解不了“均衡營養”的小朋友們，校長只是拜託家長帶來“海的味道和山的味道”。帶來均衡營養的同時，也讓小朋友們積極思考，認識了自然；

然後吃飯的過程也是奇妙的，一首簡單的“好好嚼”的飯前歌，就養成了小朋友們良好的`飲食習慣，看得書外的我也想“嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊”

這裏還會讓孩子們穿上“最差的衣服”衣服來學校，以免孩子們害怕弄髒衣服，回去捱罵，何嘗不是一種釋放天性呢？甚至在校園裏，光着身子游泳也是允許的，“無論什麼樣的身體，都是美麗的”，讓同學之間坦誠無間，不會相互嘲笑。

也許奇妙就是“巴學園”的日常，圖書室、韻律操、芭蕾舞、寒暑假、江湖騙子、葬禮、家長會……。一個個不可思議的小故事又是那麼充滿溫情，像是偷偷的流入心中的甘甜。

“那背在脊背上的書包結成了朋友”的巴學園，又怎能不讓讀者期待着，“新學期裏每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等着已經開始二年級的小豆豆。”

再讀它時，已不自覺地哼唱起小林校長那首被擦掉的簡單校歌：“巴學園，巴學園，巴學園”（配上飽含深情的曲調，儘管全歌9個字，但是卻飽含了校長“熱愛學校，熱愛孩子們”的感情，也蘊含着對孩子們開放式的陪伴），自己也彷彿跟隨着小林校長一起播種了小豆豆這樣一個小小的而獨特的花種，跟着校長一起傾聽和欣賞小豆豆的天真浪漫和奇思妙想。

校長就像是很多園丁一樣，精心的爲孩子們準備了一個充滿着新奇事物的花園，因爲他知道孩子們總是偏好新穎刺激的學習形式；給與孩子們理解和尊重的清新空氣，因爲這樣能讓孩子們更能自信、勇敢和有安全感；校長也會細心每個不同的小花種，只有尊重孩子個體的能力的差異，才能制定出適合的養育方法；耐心地施加關愛和鼓勵的肥料，培養出孩子們健康的人格；還會觀察着每朵花之間的距離，讓他們自然萌發友情和坦誠的芬芳；同時也讓花兒們接觸小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等各種社會上的農夫、士兵、韓國人、美國人，告訴他們“戰爭中，日本和美國是敵人，而在校園裏是朋友”。

小林校長就是這樣一步步教給小花們抵禦風暴的能力，讓小花都能盡情綻放。

微風吹來，這滿園怒放的小花們，散發着甜蜜而醉人的芬芳。

這沁人的芬芳是孩子們成長的根基；這芬芳給孩子的家人們帶來了希望和幸福；這芬芳飄越了千萬裏感動了每一個讀者，也爲現代教育注入了新的活力。

《窗邊的小豆豆》讀後感11

童年是天真的笑聲，童年是豪放的奔跑，童年是無邪的話語，童年穿着幼稚的公主裙，童年是繫着鮮豔的紅領巾……童年對於青年人來說是非常向往的，童年對於老年人來說是非常懷念的……

我是一個書呆子，很喜歡看書。《窗邊的小豆豆》也是在同學的推薦下，滿懷好奇地讀起來的。它勾起了我對童年的美好回憶。那些歡聲笑語濃濃的糊在了我的心頭，難以忘懷，揮之不去……

這本書是日本作家黑柳徹子著寫的，她講述了自己上小學時光的一段童年回憶：小豆豆(作者)因爲淘氣被迫退學，纔來到了巴學園。在小林校長的愛護和領導下，原來在一般人眼裏怪怪的“小豆豆”，逐漸變成了大家所能接受的小朋友，並奠定了她一生的基礎。巴學園裏親切、隨和及與衆不同的教學方法使孩子們度過了這最快樂的最美好的小學時光 。獨特的'教室，獨特的教育方式，我也喜歡巴學園。並不是因爲它是獨一無二的，而是因爲快樂。巴學園裏的老師和孩子們都很快樂，要知道快樂令人生活變得更美好，更充實!

巴學園是作者童年的美好鮮明回憶，對作者而言那裏發生的每一件小事則是童年最美妙的音符。在這不濃不淡的回憶中，我們真切地感受到了作者對童年的魂牽夢絮。童年的世界裏充滿了快樂和天真，充滿了幻想和純潔。每一顆純真的心，都在孩子們的圖書中自由翱翔；每一句動聽的話，都在孩子們那狂草奔放、鳳舞龍翔的文字中滿溢出來；每一張天使般的笑容，都在那“彩色”的圖片中顯示出來！對於童年，我相信大家都有共同說不完的同感以及語言吧?

童年是有趣的。它記錄着每一個小朋友成長的腳步，記錄着每一個小朋友盛開的笑臉，也記錄着小朋友們在成長的道路上遇到的挫折和困難。童年的詩、童年的歌、童年的圖畫、童年的容顏、朝夕晝夜、春夏秋冬、山川河流、大漠廣原……一處處童年的留影，印下了深刻的記憶。長大了，我們總是小心翼翼地拿出來“翻翻看看”。有時候我們還會爲那些童年無忌而開懷大笑，這是多麼有趣的事啊！

童年是快樂的。親人的呵護、朋友的關心、老師的教育，那都是我們難忘的記憶，亦是一生珍貴的精神財富。總有一日，我們會長大成人，這些童年將會成爲我們的回憶。所以，我們現在應該更加珍惜現在的時光，追逐兒時的夢想，用堅實的努力收穫最美的童年! 童年的記憶正散發着幽香，讓我們長吸一口氣，聞聞童年的味道，細細品嚐，品味我們的點點滴滴，可能一次純真的微笑，也會成爲我們永恆的記憶。

記得我五歲的時候，過年回老家時，有一次看見一隻土狗一隻腿伸着站着撒尿。於是，我便模仿那隻狗狗的樣子上廁所。恰巧被我媽媽看到了，媽媽問我爲什麼這樣做。我說是因爲看到狗狗撒尿的樣子，所以學着狗狗做。結果引出了衆人的鬨堂大笑，我不由得羞紅了臉。童年的生活，是我們最美好的生活，最快樂的記憶!

讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我深深的體會到了巴學園中孩子們的天真、快樂，還有擁有童心的小林校長，他們可以在巴學園裏一起玩耍。雖然到了最後，巴學園毀了，但小林校長確沒有傷心，他想要重建個學校，我真佩服他的執着!讓童年的美好回憶，隨着我們清脆悅耳的笑聲，永恆記憶吧……

《窗邊的小豆豆》讀後感12

這是我第二次讀這本書，時隔六年。初次閱讀，是因爲女兒的幼兒園跟巴學園的教育理念有點相似；今日再讀，是因爲女兒要我寫讀後感。讀這本書兩次，每次的感覺是不同的，這次的收穫更大，可能在陪伴孩子成長的過程中，我也不知不覺有了感悟。

在書中我看到孩子的成長與自由是密不可分的。巴學園中的孩子是自由的：他們可以選擇自己喜歡的學科，可以專注於自己鍾愛的事情，可以自由選擇想坐的位置……他們的一切活動都能在最大的自由範圍內得到允許。也許很多家長會有這樣的顧慮：孩子放任自由，萬一不可控制、失去規則怎麼辦?其實現實是相反的，在自由與尊重的氛圍下，孩子們的內在規則感更強，上課能專注在學科的內容裏、可以自行玩耍，即使塗畫這樣“麻煩”的事情，也可以在塗完以後自己收拾乾淨……每一件事情都說明自由與規則是可以共存的，只有在孩子的成長過程中給予足夠的自由與愛，那麼孩子將最大限度的成爲他自己想成爲的樣子。

很多家長問我爲什麼洛穎會那麼愛看書、看的書那麼多、那麼厚?其實細想，她一路以來的.成長過程應該跟充分的閱讀自由有關。她從兩歲正式接觸書籍，從看圖畫到現在可以看純文字的長篇小說，整個過程我都沒有干預她閱讀的範圍和類別。通常我會帶她去圖書館，讓她自由選擇想看的書。有一段時間她很迷戀看漫畫，各種各樣的漫畫都能收回來看得如癡如醉。我也一度擔心她會沉迷其中，但還是忍耐下來靜觀其變。她如飢似渴地讀了一段時間漫畫之後，忽然有一天就拿起了純文字的小說來看，那時的我心中暗喜啊!後來一直都愛看文字書，少看漫畫，我覺得應該是她那一段對漫畫的鐘情得到了最大的滿足，她的閱讀需求，擁有充分的自由，她便知道了哪些書適合她的口味，哪些不合她眼緣，閱讀起來便有了選擇，有了目的，習慣在不知不覺中就養成了。所以說成長離不開自由，自由與成長，兩者相輔相成。

關於教育，這本書又給了我一個新的認知。作爲一個教育工作者，我深知教育路上任重而道遠。小林校長經常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候都具有優良的品質，在他的成長過程中會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響。讀後感這些優良的品質可能會受到損害，我們要早早發現這些優良的品質，讓它們發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。”中國古語說“人之初，性本善”，孩子的天性是單純的如一張白紙，上面會上怎樣的色彩那是後來的影響。父母、師長給予正面的引導，儘量地看到孩子的優點，注意發掘孩子的潛力，並時時刻刻注意教育的方法，就像小林校長那樣，反覆強調小豆豆“真是一個好孩子”，很注意保護高橋君的心理，他花了很多精力來消除他的自卑心理，幫助他成長爲正常的小孩。如果我們能做到那樣，相信每個孩子都可以長成自己想要的那樣，都過着自己渴望的生活，成爲最完美的自己。

整本書充滿了愛。媽媽愛小豆豆，小林校長愛教育事業、老師愛同學們，所以他們能以最寬廣的胸懷接納孩子的一切，能看到他們的一切需求，允許他們遵從自己的內心來做自己想做的事情。孩子們呢，在學習中、在生活中都被愛滋養着，他們心中愛意盈盈，自然地用愛回饋給身邊的人，他們內心是幸福的，周圍的人也是幸福的。在這種愛的氛圍裏，他們的內心平靜安寧，有條不紊的做着事情，心中始終懷着美好的願望，當他們成長起來的時候，他們的路走得多好啊。

《窗邊的小豆豆》，值得每一個人仔細去品讀。

《窗邊的小豆豆》讀後感13

《大話西遊》結尾，夕陽武士看着孫悟空的背影說：“他好像一條狗哎。”

看星爺的電影，讓人哭，讓人笑，讓人唏噓。至尊寶化身爲孫悟空是個隱喻：一個孩子如何長成一個大人。唐僧，父親之名；緊箍咒，則代表成人世界的法則。只有戴上它，至尊寶才能成爲孫悟空，才能獲得打敗牛魔王的身份和力量，纔有可能拯救紫霞仙子。

但無論孫悟空再怎麼牛，他依然覺得自己“像一條狗”。因爲，說這話的夕陽武士正是他的化身。

有着一顆孩子心的星爺，內心藏着深深的不配得感。在一個訪談節目中，周星馳談到他的童年時說，有一次，他們全家人一起上街。他上看中了一個特別喜歡的玩具，就央求媽媽買下來。媽媽不但沒有買，還打了他。最後他說：“他們不買也就算了，爲什麼還要打我呢？”即便兩鬢已霜，即便功成名就如此這般，他依然緊縮眉頭，看着主持人的眼睛嚴肅地問。我寧可相信，在“像一條狗”和“被打”之間，有着河流一樣的聯繫。

如果條件許可，對於孩子非常渴望的東西，父母應該滿足孩子的需要。

在《一生的心願》中，小豆豆在廟會上看到毛茸茸的小雞，就央求爸爸媽媽買回家。爸爸媽媽擔心養不活，可小豆豆是一個很會表達自己需要的孩子。她既不哭也不鬧，反覆懇求，甚至說出了：“求求你們，這是我一輩子的心願”。爸爸媽媽抵擋不住這樣的攻勢投降了。

能真實表達出自己的需要，並不是一件容易的事。常常的，一個人的不配得感讓自己不敢說出自己的需要，或者粉飾和掩蓋自己真實的需要。星爺的媽媽本來可以說：“孩子，我們家沒有那麼多錢。有一點錢還要用在別的`地方呢！”她沒這麼說，而是打了他。也許是因爲她覺得孩子不懂事纔打了他，實際上，她是不願面對和承認她買不起玩具這個事實。她的潛臺詞是：“我不配買這個東西，我不配做你的媽媽。”

如果孩子在小時候被灌輸了很多成見，他們的意識和靈性就被困住了。在這些成見面前，他們因爲做不到而感覺羞恥和無力，而不能真實表達自己的需要。

這樣的成見有很多，特別是道德上的。比如不願意分享就是自私，大孩子應該讓着小孩子，撒謊是可恥的，不聽話就不是好孩子……

不知從什麼時候開始，全國中小學都流行起讓孩子爲父母洗腳的活動。活動的主題和邏輯不外乎：“父母很辛苦，父母不容易，父母都是爲孩子好……所以，孩子，你應當感恩。如果不感恩，就妄爲人子。”

感恩是美德。但我總對這樣的活動有一種說不出的不適感。本來，孩子和父母血脈相連，孩子不感恩父母纔是最應該奇怪和反思的事情。就像豆媽說的：“孩子們小的時候，如果有什麼不足之處，那一定是我的教育方法有問題。”大人們不去反求諸己，卻合謀以道德來綁架孩子，來滿足大人“我付出了很多”或“我的孩子很懂事”的虛榮。如果父母不能從對孩子的態度和關係上去考慮，這樣的活動，反而有可能讓孩子揹負愧疚感和不配得感，也有可能加大孩子和父母之間關係的疏離和裂痕。

當一個人說“我愛你”的時候，TA的意思其實是說：“我需要你”。或者更進一步，TA的意思是說：“我願意被你馴養”——《小王子》裏狐狸這麼講。

能每天對孩子說一句“我愛你”，並不是一件容易的事。敢於表達出自己的弱小和需要，要比讓孩子給自己洗腳好得多。

《窗邊的小豆豆》讀後感14

”無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成爲有個性的人。“這是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的”巴學園“接受了她。”巴學園“的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位”頭髮稀疏、牙齒脫落“的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑着聽她不停地說了四個小時的話；”巴學園“的午餐是”海的味道“、”山的味道“，是校長爲了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；”巴學園“的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂裏支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那麼的與衆不同，卻塑造了一羣羣善良、優秀的孩子們。

通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說”在幹什麼蠢事呢“或是”太危險了，快停下“。而小林宗作卻說”弄完以後，要把這些全都放回去，啊。“諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發生。但是，在發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校裏來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先她說了四個小時的話那樣。發生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是藉口，先生也會認真地聽下去。當的確是”那個孩子做錯了“，而且，”那個孩子自己知道錯了“的時候，先生就會說：”請爲這件事道歉。“

小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們。 可是這一切的美好和善良在小豆豆轉學前的學校裏都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發現越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行爲也是有理由的：一個人成長以後的所思所想、所作所爲也可以找到童年時期的.根源。

那麼，我們呢？也是老師的我們是不是也曾經或者正在忽略着很多孩子的善良和美好呢？這本書讓人在笑聲和感動中深深思考：現代教育應當如何理解和發掘出每個孩子的完美天性，讓他一生都生活在燦爛的陽光中。

”無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成爲有個性的人。“我們都應該記得這句話。然後，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些”等高、等距、等愛“的寬容和耐心。

《窗邊的小豆豆》讀後感15

我們學校的老師和同學們共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。讀完書後我深有感觸：自由是人生中必不可少的，失去自由就等於失去生命。自由可以讓人覺的生活中充滿希望，充滿陽光。

這本書寫了小豆豆在巴學園裏的自由生活，在巴學園裏一切都是自由的沒有人管你，整天開開心心沒有心事無憂無慮。這是所有孩子一直嚮往的，我想如果不自由的'小朋友讀了這本書一定可以想象一下那夢幻般的快樂、自由，想象自己無憂無慮的樣子，也會感到自己也快樂起來；自由的讀者賞讀了之後，也會覺得更快樂。

不自由的人從來都是嚮往自由的。有一隻小花貓她是貓媽媽的獨生女，貓媽媽把小花貓生下來就是要讓她能夠從從平凡動物中脫穎而出，成爲一個大明星，出人頭地，所以小花貓長大後，貓媽媽都把她關在家裏學習，每天她只能出去玩半個小時，還在媽媽去買菜的時候跟着去學習怎樣與別人交流才能與小動物說上話。小花貓是多麼嚮往着自由的生活呀，它每次乘媽媽不在的時候都偷偷地跟隔壁的小羊說說話，要是媽媽沒出去小花貓都快得憂鬱症了。

不久小花貓成了全村有名的書呆子，他出了口才好會寫幾個字其他什麼與社會交涉，與人交流，甚至連洗衣服刷牙都不會！可經過村長對貓媽媽的一番教導，貓媽媽終於開竅了，覺得小花貓太缺少自由了，決定改變它的封建想法，讓小花貓自由。後來小花貓終於自由了，他去任意接觸世界，於是便成了舉世聞名的名人。看來自由可以創造奇蹟！

提起自由這兩個字，我也有事兒可說。我也是個自由小孩兒，寫完作業做完媽媽佈置的任務，我就可以去玩耍了。可有一天，我剛寫完作業，媽媽就叫我去幫她掃地和拖地，我如她所願去做了。我先拿來掃帚，每個角落都不放過，裏裏外外全都擦拭的一塵不染，煥然一新。接着我又拿起拖把將剛掃完的地用力拖了一遍是地面更加潔淨，都可以找出人影了，好像人站上去一不小心就會滑倒。我累得腰痠背痛都站不起來了。我在牀上剛躺下，媽媽就來視察了：拖得怎麼樣呀？自己看唄我胸有成竹地答道。媽媽心花怒放：簡直煥然一新呀！那當然啦，我一個出馬頂過兩個呀！我得意忘形了。你這麼能幹就把買的習題做完吧！啊！我慘叫道。心想：早知道就拖髒點了！哼！我火冒三丈，帶着一肚子氣寫着作業，我苦思硬想，怎麼也想不出怎麼寫，因爲媽媽買的是六年級的習題，我才五年級，怎麼可能知道六年級的題目怎麼寫嘛。我悲憤交加，悲的是自己太笨沒有神童的腦子，憤的是媽媽太自私，只想着自己，不顧及我的感受，不給我自由，像一隻多年自由的小鳥，一下子被人抓進籠子痛苦不堪。我硬着頭皮亂做一通，想蒙一蒙有可能猜對。突然，鄰傢伙伴來找我玩，他敲着窗戶喊道：出來玩吧。以前這個時候我們早就在外面玩了，可媽媽像搭錯了神經，居然不讓我出去玩了。我嘆了口氣，悲傷地對他輕聲說道：哎，我今天不能出去玩了，我還有一大堆習題要做呢，我老媽明知道我是五年級學生，竟然買六年級的習題給我做，真是可悲啊！老兄，你真可憐，哪像我，自由自在，沒人管我。你還是快點寫吧，寫完了出來玩，我先去了，你繼續努力吧。他愁眉苦臉地走了。我心想：人家自由自在，我卻像關在籠裏的小鳥，真可憐。不自由真可怕，我今天終於嚐到了這可怕的滋味！

還是那句話：自由是人生中必不可少的，失去自由就等於失去生命。自由可以讓人覺的生活中充滿希望，充滿陽光。讓我們一起珍惜自由，珍惜快樂的時刻！