《我要的是葫蘆》讀後感（通用11篇）

當仔細品讀一部作品後，你有什麼領悟呢？讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的《我要的是葫蘆》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我要的是葫蘆》讀後感 篇1

今天，我在學校學了一篇課文題目叫《我要的是葫蘆》。

古時候，有個人種了一棵葫蘆，細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了潔白的小花。花謝以後，長出了非常可愛的小葫蘆。那個人每天都去看幾次，有一天，他看見葉子上生了蚜蟲，心裏想，有幾個蚜蟲怕什麼呀！他還說：“我的`小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜纔好呢！”

一個鄰居看見了就說：“你別光盯着葫蘆了，葉子都生蚜蟲了，你還不快治一治啊！”那個人卻說：“什麼，葉子上的蚜蟲還用治啊？我要的是葫蘆。”

過了幾天，葉子上的蚜蟲越來越多了，小葫蘆也慢慢地變黃了，一個一個都落了。

讀了這篇課文後，我知道了，那個人光想着小葫蘆賽過大南瓜，葉子上生蚜蟲了都不知道治一治。我可不能像他這樣，要知道一分耕耘一分收穫。其實在我們身邊也有很多這樣的人，只想着要一百分，卻不知道認真學習。如果平時不好好學習，哪來的一百分呢？所以，要想學習成績好，平時就要努力學習哦！希望我們不要像種葫蘆的人，做個好好學習天天向上的好學生。

《我要的是葫蘆》讀後感 篇2

個種葫蘆的人看到葉子上長了很多小蚜蟲，卻不及時消滅，後來葫蘆全都死掉了，什麼也沒得到。我們平時也有很多不好的習慣和壞毛病，如果不立即改掉，就會越來越多，像葉子上的蚜蟲。所以我們要經常檢查，並及時改掉不好的習慣，以後才能成爲對社會有用的`人。

我那個人看見了葫蘆掉落的時候，他說：“爲什麼葫蘆會掉呢?”他又想了想說：“好像是有蛀蟲在上面，我沒治。在第二年春季，他又種了一棵葫蘆，他就像鄰居說的那樣去做，他天天給葫蘆澆水、鬆土、捉蟲。日子一天天過去，後來小葫蘆長的跟鄰居說的一樣，賽過了南瓜，現在他看了大葫蘆心想：“我真得相信鄰居的話。”後來他就去跟鄰居認錯，那個人說：“對不想，是我錯了。”鄰居說：“沒關係，只要後果不嚴重就可以”就這樣他的願望實現了，他特別高興!

《我要的是葫蘆》讀後感 篇3

《我要的是葫蘆》這是一篇內容有趣，寓意深刻的故事。《我要的是葫蘆》是故事主人公說的話。在整體感知課文的基礎上，教者對教材作適當的組合、拓展，把文路、教路、學路三者和諧地統一起來，促進學生語文綜合素養的提高。

一、看圖說話，出示課題

教者首先出示的是葫蘆藤架，讓學生領悟這是葫蘆藤。老師再讓學生說說“葫蘆藤”三個字的特點，指導學生“藤”字的結構並書寫，接着讓學生找書上的句子讀，這就是讓學生圖、文、字三者統一起來。感受葫蘆的可愛和葫蘆藤的茂盛，種葫蘆人的高興，這時，老師又放“葫蘆”掉下來的聲音，“葫蘆”掉下來的動作。再讓學生說說你聽到了什麼？看到了什麼？爲什麼會這樣，學生紛紛回答。但種葫蘆的人要的是什麼？這時，老師板書課題，“我要的是葫蘆”，這正是水到渠成。學生齊讀課題後，老師再次設疑，究竟是誰把我們的小葫蘆搞掉了呢？

二、理解過程，探究原因

導讀第二、第三段，讓學生帶着下邊的問題研讀課文，當葫蘆的葉子上有洞，小葫蘆生病的原因是什麼？那個人是怎麼想的？又是怎麼說的'？

導讀這兩段時，着重指導學生讀好描寫人物語言的句子，感悟人物的內心活動，同時及時進行語言的轉換訓練。“長得賽過大南瓜纔好呢？”這句話還可以怎麼說呢？“葉子上的蟲還用治？”那個人再說“我要的是葫蘆”這句話時，心裏是怎麼想的？在充分感知語言的基礎上練習分角色朗讀對話。通過朗讀指導和訓練，使學生充分感知語言文字，並進行情感體驗。突破學習的難點。這樣的學習方法，不僅有效地構成的懸念，激起了學生的閱讀興趣，而且激發了學生的主動性和積極性。

《我要的是葫蘆》讀後感 篇4

有個人種了一顆葫蘆，葫蘆的長勢很好，才短短一段時期，那細長纏繞的藤曼上就長滿了綠葉，這樣生機勃勃的景象很是讓人開心，於是那人就每天都去侍弄照顧小葫蘆，以期它可以儘快開花，然後結出比南瓜還要大的葫蘆來。

可是那嫩悠悠的葉子實在太過引人注目了，再加上它一直瀰漫着的甜美多汁的香味，這就招來了很多貪吃的蛀蟲，而蛀蟲的啃咬和騷擾讓葫蘆很是煩惱和煎熬，但是那個種葫蘆的人卻對此不以爲然、不屑一顧，因爲他只想要葫蘆，所以對綠葉的健康狀態和對蛀蟲的肆虐都不太上心。

就這樣種葫蘆的人還是每天都來看望葫蘆，可是讓他失望的是，才短短几個日頭而已，那葫蘆架上的葉子居然都變得枯黃了，而他心愛的葫蘆更是紛紛落了一地，這讓他感覺很是後悔和傷心。

這個故事告訴我們，事物之間是緊密聯繫的，藤蔓將養料供給了綠葉，綠葉的營養夠了之後才能孕育出茁壯的葫蘆來，而種葫蘆的人就是因爲不明白這個環環相扣的道理，所以纔沒有及時除蟲，因此他也註定得不到自己想要的結果。

正所謂牽一髮而動全身，萬事萬物之間都是緊密相連的，世界上沒有一個東西是可以獨立生存的，因此我們遇事一定要考慮周全，只有做到面面俱到、事事完善之後，我們才能更好更快的取得成功。再者，看待事情除了要掌握全局之外，我們更要注重細節的`處理，因爲千里之堤潰於蟻穴，很多時候一味追求結果而忽略過程也是不可取的，因爲缺失了零件的機器是難以正常運行的。

葫蘆就是我們的夢想，在實現夢想的過程中如果一味追求成果而不領略沿途的風景，那麼我們就會錯過很多有趣的事情，相對的如果我們一味地急功近利、不顧全局，那我們也會被一些細節所擊垮，這樣實在是自食其果、前功盡棄以及得不償失的。因此，不管什麼時候我們都要學會三思而後行，學會顧全全局，只有這樣纔會種出比較大美好的葫蘆。

《我要的是葫蘆》讀後感 篇5

最近，我在學校裏學了一篇課文《我要的是葫蘆》。

從前，有個人種了一棵葫蘆，細長細長的，花謝後，藤上掛了幾個小葫蘆，十分可愛，他天天去看好幾次。

有一天，他發現葉子上爬着蚜蟲，滿不在乎，心想有幾個蟲也不怕!他盼望着自己的葫蘆個頭長的能夠賽過南瓜。

好心的鄰居發現了，勸他把葉子上的.蟲治一治，他說，怕什麼呀!蟲子不用治，我要的是葫蘆。

幾天後，他又去看葫蘆了，可是一個個都變黃落了下來。他後悔莫及，心想真應該聽鄰居的勸告呀!

讀了這篇課文，讓我明白了，我們小朋友身上也有很多不好的習慣和壞毛病，它就像葉子上的蚜蟲，當你發現了，就要及時去改正，否則小毛病會變成大毛病，影響今後的學習與生活。

《我要的是葫蘆》讀後感 篇6

今天放學回家，我給媽媽講了一個故事，故事的名字叫《我要的'是葫蘆》。

這個小故事寫到從前有一個人，他種了一棵葫蘆，有一天葉子上生了一些蚜蟲，鄰居看見了說：“葉子上生了蚜蟲快治一治吧。”那個人說“葉子上的蟲還用治？”他不聽鄰居的勸告，結果葉子上的蟲越來越多，葉子慢慢變黃了，小葫蘆一個一個都掉了。講完這個故事後，媽媽問我“讀了這個小故事你懂得了什麼道理。”我說：“我們不能象他那樣懶惰，沒有辛勤的勞動就沒有好的收穫。”我說完以後媽媽又說“還讓我們明白了一個道理，對於別人好的勸告，我們要虛心接受。”我點了點頭對媽媽說：“我要做一個勤勞、虛心的人。”

《我要的是葫蘆》讀後感 篇7

《我要的是葫蘆》講述了一個人種了一棵葫蘆，葫蘆上結了幾個可愛的小葫蘆，他非常高興。可是過了幾天，他發現葉子上爬了幾隻蚜蟲，他卻視而不見，就盼着他的葫蘆快長大，長的賽過大南瓜。

他的鄰居看見了，勸他趕快治蚜蟲，(.)他說不用治，我要的是葫蘆。結果他的葫蘆都被蚜蟲咬死了。讀了以後我感觸很深，我覺得這個人不付出辛勤的勞動，不給葫蘆施肥，澆水，捉蟲。就想有個好結果，那是不可能的.。我由此想到了我自己，我每天想我每門功課都的一百分那該多好啊！我長大了能當個軍官多美啊！可是就異想天開，而不付出行動去努力學習，是不可能取的好成績的。

就像那個葫蘆中的人一樣失敗了。所以我要吸取教訓，我決定踏踏實實的努力學習，在新的學期裏取的好成績。

《我要的是葫蘆》讀後感 篇8

那個人看見了葫蘆掉落的時候，他說：“爲什麼葫蘆會掉呢?”他又想了想說：“好像是有蛀蟲在上面，我沒治。

在第二年春季，他又種了一棵葫蘆，他就像鄰居說的'那樣去做，他天天給葫蘆澆水、鬆土、捉蟲。

日子一天天過去，後來小葫蘆長的跟鄰居說的一樣，賽過了南瓜，現在他看了大葫蘆心想：“我真得相信鄰居的話。”

後來他就去跟鄰居認錯，那個人說：“對不想，是我錯了。”鄰居說：“沒關係，只要後果不嚴重就可以”

就這樣他的願望實現了，他特別高興!

《我要的是葫蘆》讀後感 篇9

今天，我在語文課本上看到了一篇課文《我要的是葫蘆》。這篇課文寫的是一個人在他家門前種了一些葫蘆。有一天，葫蘆的葉子上長滿了蚜蟲，他的鄰居發現了就對他說：“你應該給葫蘆打打藥了。”但是種葫蘆的人不聽，說：“我要的是葫蘆，不是葉子。”蚜蟲越長越多，最後，葫蘆的葉子全被蚜蟲吃光了，葫蘆也一個一個的都落了，種葫蘆的人很傷心。

我讀了這篇課文後，我知道了如果種葫蘆的'人聽他鄰居的話，葫蘆就不會壞了。我們不要向種葫蘆的人學習，不要光看到自己想要的東西，有可能其他東西與你想要的有密切的關係。

《我要的是葫蘆》讀後感 篇10

當我讀完這篇文章以後，我有以下幾點感想：

第一點，當我讀到種葫蘆的人自言自語地說：“我的小葫蘆快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜纔好呢！”的時候，我彷彿看到了他急切的表情，我想：“這個人也太着急了！”我感覺這種做事情的心態是不正確的，不能急於求成。

第二點，當我讀到鄰居對他的勸告時，我覺得鄰居的說法很正確，種葫蘆的人應該及時聽取鄰居的.意見，及時改正錯誤，纔不至於葫蘆都枯萎了。我在今後的學習過程中，要認真聽取他人正確的意見，及時改正錯誤，做更好的自己。

第三點，當我讀完這篇文章時，我還明白了一個道理就是要知道事物之間是相互聯繫的，發現問題要全面考慮，不能讓小問題發展成大問題，出現問題要及時改正，不能因小失大。

《我要的是葫蘆》讀後感 篇11

今天語文課上,我們學了第十四課《我要的是葫蘆》,說的是有一個人種了一棵葫蘆,當葫蘆的葉子上爬滿蚜蟲時,他卻不理不睬,不管不問,聽不進鄰居的勸說,沒有及時爲葫蘆打藥治病,一心只想要葫蘆,而不管葉子上的蚜蟲。因爲他認爲葉子與葫蘆是沒有關係的。結果他種的葫蘆就全都變黃脫落了。

我認爲這個人真的好愚蠢呀!因爲如果沒有葉子,植物就無法進行光合作用,就沒有養料供給,果子自然就會死掉脫落。他真該聽取鄰居的勸告爲葫蘆及時打藥,如果那樣的話,說不定他種的葫蘆就真的.和大南瓜有一拼了。

學完這篇課文,讓我們懂得了一個道理,那就是做任何事情都要注意事物之間的聯繫,而這個人卻因爲隔斷葫蘆與葉子的聯繫,無視植物生長規律,導致自己辛苦一場卻一無所獲。光要結果而不要過程是絕對不行的。