讀《林中小溪》有感範文（通用12篇）

讀完一本名著以後，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編整理的讀《林中小溪》有感範文（通用12篇），希望對大家有所幫助。

讀《林中小溪》有感 篇1

有障礙，纔有生活，要是沒有的話，人便會毫無生氣地走過這一生，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。在生活中會遇到許多困難。這些困難可能在學習中也可能在人際交往上。

在學習中，我們總會遇到一些攔路虎，我要做的就是去接受它，處理它，記住它並放下它。也正是這些困難成就了最好的我們。更是對我這種馬上面臨中考的人來說，去放下心裏的緊張，不安也是一種莫大的挑戰。對於不好的事情坦然接受，然後奮發向上。

人應該有深刻的生命體會，而不是浮華的活着。遭受挫折不但可以使人生積累經驗，而且挫折可使人生得到不斷的昇華。

讀《林中小溪》有感 篇2

《林中小溪》一文寫的是蘇聯作家普里什文在一條林中小溪的岸邊走過時的所見所聞。本文通篇寫景，卻不單單寫景，作者還在字裏行間中告訴我們一個深刻的人生哲理：只有充滿挑戰的人生纔是真正意義的人生，人生如果太順利，沒有太大的波瀾，那麼他的生活將是無趣的，他的人生將是無益的。所以，樂觀地看待困難，那麼，困難帶給你的便不再僅僅是悲傷與沮喪，而是一種人生寶貴的財富。

《林中小溪》不僅僅在告訴人們深刻的哲理，同時語言之美也值得體味。文中也採用了擬人、比喻等修辭手法，其中一些富有表現力地詞語也值得鑑賞。舉例來說，“水惹動着新結地黃色花蕾”，其中“惹動”一詞用的最好，將水人格化，將水寫活了，彷彿它是個頑皮可愛地小孩子，看到漂亮地黃色花蕾就想動一動，玩一玩，不然心裏就癢癢。可見，作者寫作功底之深厚遣詞造句之精妙。

讀《林中小溪》有感 篇3

“如果你想了解森林的心靈，那就去找一條林中小溪，順着岸邊往上游或者下游走一走吧。剛開春的時候，我從那條可愛的小溪邊走過。”

這是俄國作家普里什文的散文《林中小溪》的開篇語。優美的文字，自然的意境，將人一下子帶入了悠遠幽深的心緒中。作者的一生幾乎都是在大自然的懷抱中度過的，他喜歡直接帶着鉛筆和小本子到森林裏去發現大自然自身所蘊藏的各種美麗、豐富、神祕和奇妙。表達了他對一草一木和飛鳥走獸的細膩觀察和獨特感情，表現了人類和大自然之間的和諧共生關係。

作者筆下的大自然，生機勃勃，色彩斑斕，他的文字清麗流暢，意境雋永，就像跳躍着一種音樂的韻律，詩意哲理隨手可擷。在他細緻入微的筆下，林中小溪像一個森林中的精靈，它衝破一個又一個障礙，流過一個又一個地方，無論是困難還是幸福，都不能阻止它流向大海的腳步。這樣的韌勁，這樣的不屈，這樣的執着。

那些優美的修辭手法，猶如夜空中散落的小星星，在文中隨處可見。“小溪從密林裏流到空地上，水面在豔陽朗照下開闊了起來。這兒水中躥出了第一朵小黃花，還有像蜂房似的一片青蛙卵，已經相當成熟了，從一顆顆透明體裏可以看到黑黑的蝌蚪。”“這水灣周圍的小水窪里長滿了花草，早春柳樹的枝條也已開花，茸茸的像黃毛小雞。”

文末“我的小溪到達了大洋”，預示着美好的事物歷經磨鍊，終會到達明豔的彼岸。

我們跟隨着作者的腳步，跟隨着小溪的歡歌，獲得了自然的獨特情趣。我們和作者一起，在繽紛的自然面前，與歡唱奔流的小溪一起，擁抱自己，昇華靈魂。

讀《林中小溪》有感 篇4

今天閱讀了《林中小溪》這篇課文，是我感觸頗多作者筆下的小溪衝破一切困難，堅持到底流入大海的事例激勵着我……

步入了初三，生活頓時不像之前的那麼"愜意"。每天的緊張忙碌，不允許你有一絲的懈怠，並且有很多困難撲面而來，對於我來說最大的敵人便是跑操。

習慣了假期的懶散，每天早上艱鉅的跑操任務不禁使我眉頭緊促。起初，自己還能勉強應付，但隨着時間的推移，自己的腳步越來越沉重，每當自己動了放棄的念頭，耳邊總會傳來老師的聲音，“拳頭握緊，咬牙堅持”，老師的話如"及時雨"一般給我即使注入動力。再看看自己周圍的人和自己一樣累，他們都沒有放棄，那我憑什麼不能堅持呢。自己跑操的時候或許就是普里什文筆下的那一條小溪，小溪夜以繼日地朝大洋這個一個目標堅持不懈的奔去，而我更不能放棄。正是這一信念，使汗流浹背的我成功的堅持到了最後。一陣微風襲來，旁邊的高樹也在用自己的方式爲我堅持鼓掌，擡頭望去，藍天似乎變得更藍，太陽也毫不吝嗇用它的光芒爲我慶祝勝利。

勝利之前的挫折是在所難免的，我們不能因爲挫折而放棄了前進的腳步，只有克服困難，堅持不懈的努力，才能成爲最好的自己。

讀《林中小溪》有感 篇5

今天語文課上，老師帶領我們學習了蘇聯作家普里什文所寫的《林中小溪》，學習過後，小溪的英勇堅強、勇敢無畏在我心中留下深刻的印象，令我感觸良多……

剛剛步入九年級的大門，身邊的一切都發生了天翻地覆的變化，完全不同於七、八年級的安逸生活，無論是生活，還是學習的節奏都快了很多。然而，我很快便適應了這樣的生活，並全身心地投入到學習之中。文中的小溪終將匯入大海，而我心中也有一個值得自己爲之奮鬥的目標，它指引着我衝向江河湖海，實現自己的夢想。

成功的路上是佈滿荊棘的，中招體育考試已經向我們發出了挑戰。因此，每天的體育鍛煉量也加大了強度，突如其來的壓力令人有些猝不及防，即使我是自小受過體育訓練的人，每天的訓練加上文化課程也使我身心俱疲。然而一想到一切努力的成果帶給我的將是強壯、健康的身體，我就好像立刻被注入了活力一般，一切勞累帶來的不適全部都在轉眼間煙消雲散。不過，令我倍感頭疼的是“坐位體前屈”，作爲體育考試的一大重點得分項目，卻是我的致命弱點，每一次鍛鍊時那種撕裂般的痛苦，都讓人難以忍受。可是，即使困難再大，只要反覆練習上千次，上萬次，就沒有過不去的坎，沒有水滴不穿石的道理？困難像彈簧，你弱它就強。

在這熱火朝天、積極進取的新學期，我定會勇往直前，用實際行動攻破每一個阻礙，相信苦難過後，等着我的將會是無比寬闊的大海！

讀《林中小溪》有感 篇6

今天學了普里什文的《林中小溪》，我深深的被小溪身上勇往直前的精神所打動。

升入初三，一切都充滿了新鮮感，當然也充滿了挑戰。9月1日早上第一次跑操，內心十分激動，導致剛開始起跑我加速過快，後面提不起勁兒。勉強跑完目標任務六圈後，我的雙腿如灌了鉛一樣沉重，艱難的挪回到教室，眩暈感瞬間席捲了全身，使我癱坐在了凳子上，加上胃部不適，不久我就吐了……

第二天，懷着着幾分恐懼的心理，我再次站到了跑道上，只聽老師說，今天的目標是10圈，我的腿一下子都軟了。帶着幾分無奈與倔強，我擡頭望着天空，天空藍的有些刺眼，幾朵白雲悠閒地飄着，與我此刻的狀態形成極大的反差。近處樹上的幾隻鴿子，也在煩人地咕咕的叫着，它好像在湊熱鬧嘲笑我。我該怎麼辦？突然，體育老師一聲令下：“跑步，走！”我硬着頭皮機械的向前移動，。一圈，兩圈，三圈，……等到第七圈時，地心引力彷彿不同尋常的大，吸得我每擡一步都顯得無比艱難，空氣中，也似乎有無數隻手，拉扯着我的腿和腳。我的腳步，越來越沉重了……。擡頭，正有一束陽光透過樹葉直射在我前方。它燦爛輝煌，像極了光芒萬丈的領獎臺，我牙一咬，拳一握，心一橫，邁開腳步，向前衝去，我一定戰勝昨天早上的“眩暈問題”，戰勝自己。可就在這個時候，聽到了“起步，走！”的號令，原來體育老師發現今天早上，所有學生都跑出了精氣神兒，並沒有讓我們跑到十圈，而是跑到了八圈就停止了，站在終點上，我內心十分歡喜，萬分雀躍。

想想普里什文筆下的小溪不也如此嗎？它在奔流大海的途中，遇到了重重的困難和障礙，但都能面對困難，坦然克服，奮然前行。今後，或許我還會遇到更多更多的困難與挑戰，但我願做一條笑迎困難，勇往直前的小溪，不斷歷練自己，邁向成功！

讀《林中小溪》有感 篇7

今天我讀了普利什文的文章《林中小溪》，使我有很大的感觸。

步入初三生活，學習越來越緊張，總一種無形的壓迫感，促使着我們。似乎每當我不專心時，就會有一種聲音在我的耳邊迴響，你已經初三了，再不努力，你就會是失敗者。於是每次我快要放棄時，我就想：爲什麼別人能做到，我就做不到？所以我能做到的，只有堅持到最後。

我的注意力總不是很專注，有時就會被不重要的事情分散，從而耽誤上課的學習效率。我覺得這是我最大的一項缺陷。所以我要像文中的小溪那樣，以它爲榜樣，爲目標。不受“美景”的誘惑，把自我沉下來。不忘初心，砥礪前行。要堅持自己第一天踏入九年級的那種狀態。先堅持，再堅持，最後超越，不被他人所左右。奔流向屬於自己的海洋。而小溪流向大海就是一條不忘初心，充滿持續搏鬥的道路，而這也就是時間，就是生活。所以我必須不忘初心，做到一句俗語所說的那樣：努力到無能爲力，拼搏到感動自己。

今天，我以不忘初心的小溪爲目標。明天，我一定會讓小溪以我爲驕傲！

讀《林中小溪》有感 篇8

今天，我讀了普里什文的林中小溪，文中小溪面對困難，迎難而上的精神深深地打動了我。

現在，我已經是一名初三的學生了，初三的體育強度增大了很多，早上有了跑操，一跑就是十圈，十圈，對於我這個身材很胖的人來說是很困難的，剛開始時，我的.身體還受得了，還能夠跟得上隊伍但跑一兩圈之後，我的身體就漸漸出現了不適，雙腿變得沉重了起來，呼吸變得困難了，漸漸快要脫離了隊伍，突然，就在此時，我的心中突然出現了一股莫名的力量，我想起了老師對我的期盼和父母對我的叮囑，我那沉重的雙腿彷彿被注入一股神奇的力量，這時，一股微風吹來，我覺得，這股風是推動我前進的動力，使我再度有了信心，就像林中的小溪一樣，及使面前是威爾布魯士山峯，也會將它劈開，想到這，我的速度有快了起來，跟上了隊伍，和隊伍對齊，不會再因爲自己而去影響大家，打亂大家的隊伍，我突然覺得原來困難並不是那麼難擊敗，也不是不可戰勝的，只要你不放棄，在心中給自己打氣，對自己說：“我能行，我一定行”堅定的認爲我可以，那麼，你就一定會打敗困難，擊倒困難。

文中有一句話是這樣說的：“每一條小溪都相信自己一定會到達自由的水域，即使遇上厄爾布魯士山，也會將它劈開，早晚會到達……”

讀《林中小溪》有感 篇9

對水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一定會把它帶到大洋。這和我們的生活有很大的相似之處，人生有很多路口，不同的人會有不同的選擇，不同的結果，就好比你的兩個同學，一個喜歡寫文章，另一個喜歡畫畫，其中一個可能會當作家，一個是畫家或是動漫製作者，但這些都是未知的，並且，聽說有很大一部分人都走上了自己並不喜歡的道路，是迫不得已，亦或是社會需求。

最重要的是專心把一件事做好，做到極致，也就不枉努力一回，那麼終有一天，你就會找到屬於你自己的世界。

讀《林中小溪》有感 篇10

離開了彼岸的春暖花開溪水帶着年輕不羈的夢想試圖穿越河流穿越城市直至一望無際的海洋有了涌動才感受到了自我的存在與生活無異。看了《林中小溪》有一些瑣碎的感觸關於勇氣關於生命……

歡樂

一條冰冷的溪流卻帶着火般燦爛的情感在向着甬道急速延伸下去歡歡喜喜地流淌因爲它知道自己的生活有了價值有了可以爲之奮鬥的目標玲瓏的水紋在大片地散開是溪水最清澈的容顏在微笑這是對生命的熱情。

勇氣

也許是我們太過粗心一直只關注於萬流歸洋的雄渾卻不知每條小溪都是經過了無數阻隔才匯於一體瀉入大海的。《林中小溪》給我們描述了這樣一種艱險的旅程：樹橫於溪中一部分流水被拒於樹前可是水不會至此而止的它的目標是萬里海洋又怎麼會屈服於一顆殘木。於是水化至柔無聲無息地從縫隙中淌去。正如文中所言：“有障礙纔有生活。”水並沒有對這路中不期而遇的阻礙抱怨什麼這不正是它要的挑戰嗎？於是看見溪流中央那宛若透明的心臟在激烈地顫抖像是一鍋半開的水冒着氣泡蘊騰着似燙非燙的勇氣。

生命

溪流的生命是什麼？從源泉出發到海洋而止。人的生命是什麼？是從生到死的一次無法後退的路徑。太過順流的水無可看之處太過流暢的人生無可戀之處。所以生命中多一些曲折纔會有所珍惜。

這就是從《林中小溪》中看到的如同倒影昭示了我的整個人生。

讀《林中小溪》有感 篇11

有障礙，纔有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。——題記

我是個怕麻煩的人，所以並不喜歡障礙，儘管在掃除它後會很有成就感，我想，大概許多人同我一樣吧！其實這樣的內心是很矛盾的，一方面享受着勝利的喜悅，一方面又不願直面困難。可那天，一場夢，喚醒了我。

站在懸崖邊，向前一步就是萬丈深淵，我的心忍不住輕顫着，回頭吧，回去吧，可我剛踏出一步，地動山搖，我所處的那塊地面，開始猛然墜落，那一瞬間，我聽到了生命的流逝，狂風的吼叫，以及內心不甘的怨悔，耳邊忽傳一陣人聲，“這，是你自己選擇的路，你不願面對困難，一心只想逃避，難道你沒有發現，你前面的從不是深淵，而是座雲霧繚繞的木橋嗎？你的身後，纔是真正害你失足的年久失修的殘破階梯。”

他話音剛落，我陡然驚醒，原來我眼中的“障礙”只要跨過，便會出現奇蹟，可我一直在逃避，並不能同這無數條小溪樣毫不畏懼，才使我無法通達我的大洋。

“有障礙，纔有生活”，而今，我終於領悟到了這句話。作者：郭宜寧

讀《林中小溪》有感 篇12

讀了林中小溪之後，作者想要表達的思想引起我的深思。作者名叫普里什文，曾與一個女大學生談戀愛。然而只有兩個星期他們就分手了。

自分手後，作者有感而發：一個女人伸手撥動了一下豎琴，琴絃發出聲樂，我也曾如此：她撥動了一下，我就唱起來了。他表現出了對於自己似乎有些輕浮的痛苦，但是又無可奈何。然而林中小溪提出來的卻是堅持不懈地脫離困境。他用文筆反映出了自己對於美好愛情的渴望，寫出了自己失落低谷後又轉變上升。他告訴自己，要像小溪一樣奔流，堅持，有毅力！

他在鑑賞小溪美好品質的時候，自己也不知不覺走出了那份痛苦，最終釋懷。他的背景，他的人生，他的文章。聯繫起來不是哪個人的人生？有高峯，有低谷，有歡樂，更有失落。想要一個人哭並不難，但是如何讓自己在哭完後堅強地站起來，這纔是一個真正的有毅力的人！

或許我們達不到作者爲自然之美折服的高度，但我們可以抱着對於生活努力克服的精神，用自己的努力，告訴自己可以行，我能行。風雨之後，可能不會有彩虹，但是一定會有一天，太陽照樣升起，地球依舊在轉。

這個世界不會因爲一點小事就崩塌淪陷，我們要有更遠的眼界，莫鼠目寸光。最終到達屬於自己的幸福的彼岸。