生命生命讀後感【集錦15篇】

當細細品完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的生命生命讀後感，歡迎閱讀與收藏。

生命生命讀後感1

學習了《生命生命》這篇文章，收穫多多，感觸多多。那極力鼓動雙翅的小飛蛾；那不屈向上，茁壯成長的小瓜秧；那一聲聲沉穩而有規律的心跳；都讓我深深體會到：生命應該受到尊重，生命應該受到愛護，生命應該受到珍惜。

是啊，生活中常有一些人的所作所爲，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。

路邊的乞丐，好手好腳，他們卻寧可低下高貴的頭，置尊嚴於不顧，嚮往來行人討要；麻將桌上的年青人，青春年華，他們卻不奮發好學，寧可荒廢前途，置將來於不顧，整天在桌上消磨時光；不學無術的逃學孩子，聰明靈活，他們不珍惜父母創造的學習機會，少年不知愁滋味，上游戲室、外出闖禍，昏天黑地玩不停……生命對這些人來說就是：今朝有酒今朝醉；做一天和尚撞一天鐘……

而我更多看到的卻是那許許多多好好使用生命的人，讓我敬佩的人。身殘志堅的張海迪，面對死神的隨時降臨，她坦然面對。自學完了從小學到大學的專業課程，自學了多國外語，自學了中醫、聲樂等，她堅強面對生活，珍惜生命的佳話，被多少有志者奉爲學習的楷模；助人爲樂的雷鋒，做好事不留名，出差千里，好事做了一火車。雖然他的生命只有短暫的２２年，但他的.精神不但在中國代代相傳，如今還漂洋過海，被外國人奉爲至寶；溫迪的外公外婆生前愉快地決定死後捐獻完好的器官，尤其是眼睛角膜。多麼偉大的老人，生前不忘關心幫助他人，死後不忘給人帶來健康、光明！這樣生命的意義不就是永恆的嗎？

再看看我們班上，多少同學珍惜每天的分分秒秒，努力學習，積極向上，爲長大建設祖國學好本領……同學們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌。

在我眼中，生命就是面對生活的微笑，生命就是面對困難的坦然，生命就是面對噩運的不屈不撓。

生命生命讀後感2

讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活着得珍愛生命、尊重生命、善待生命，並且要努力向上，用自己有限的生命出創造出無限的價值。

熱愛生命的人會珍惜生命、善待生命、熱愛生命，他們能面對人生的種種挫折。

在漫漫的人生旅途中，一個人總會有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時候，會掉下痛苦的眼淚。面對挫折我們不應該相信眼淚！

孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”記得韓寶儀的'那首歌《可愛的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過一生一定要哈哈嘻嘻過一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛的人生得意的時候你擡起了頭失意的時候你不必煩憂安安樂樂的渡過難關安安樂樂的渡過難。”人呀！得熱愛生命，面對所有的不幸所有挫折。眼淚，對於勝利者來說，是成功時的喜悅；而對失敗者來說，確是怯懦的表現。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的追求和奮鬥，才能戰勝挫折。

中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語言不清，兩眼發直，連進食都很困難。但是他沒有因爲這次挫折而落淚，面對生活失去信心；相反，他以頑強的毅力着了許多作品，博得了後人的敬重。

而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑着面對生活的嗎？因爲它們深知，面對挫折不相信眼淚，未來的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨，失去對生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。

的確，生活對每個人來說，都不會是一帆風順，總會有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成爲生活的強者！用眼淚來向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行爲，也是徒勞的！

不幸者，失敗者們，瀟灑的逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來對待生活中的挫折，勇敢的去面對挫折，去熱愛生命吧！

生命生命讀後感3

生命——到底是怎樣的呢?它令我琢磨不透，是暗淡的?是輝煌的?是無趣的?還是精彩的?誰也不知道自己的生命到底是怎樣的一條路，直到我讀了《生命生命》才真正體會到生命很可貴，我們不僅要珍惜生命，還要讓有限的生命創造出無限的價值。

《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事，展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那小飛蛾的“掙扎”，意味着生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢?

這篇文章的作者——臺灣作家杏林子，是關節損壞的人，她就像文中所寫的.那個小瓜苗一樣頑強，她在疾病纏身，飽受痛苦折磨的情況下生活，真是不容易，可她還曾經獲得過臺灣十佳女青年獎呢!她雖然關節損壞了，但她非常愛惜生命，珍惜活着的每一天，我們和她比起來的話，真的是太揮霍了。

我們和杏林自比起來，我們可差遠了!我在家裏就像一個小皇帝，衣食無憂。早上起來，一伸手媽媽就幫我穿上衣服;晚上一躺下，媽媽就幫我蓋好被子，有時還要耍耍小脾氣。想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪……

記得有一次，快考試了，媽媽給我佈置了一些課外練習，要睡覺的時候，已經九點多了，我就嚷嚷着明天起不來，感覺非常委屈。現在回想起來，我覺得自己簡直是在虛度光陰，這樣的生活又有什麼意義呢?學習了這篇文章，我也下定決心，要好好學習，主動鍛鍊自己的能力，將來爲祖國做貢獻。這樣我的生命纔會有價值。

我下決心從現在開始，一定加倍愛惜生命，珍惜生命，要讓自己活得更加光彩有力，更加有意義。

生命生命讀後感4

今天，我學習了《生命生命》這篇課文，被一隻小小飛蛾的求生慾望和不引人注目的小草頑強生命力帶給我震撼。

如果說人生是一條黑暗的道路，那麼生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去點燃人生，讓人生變得充滿溫暖和光明。

一支小小的蠟燭身長僅僅只有十多釐米，但是，它總是不斷的燃燒自己，時間一分一秒地過去了，而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走，並且永不復返。“光陰似箭，日月如梭”啊！鑑於此，我必須珍惜自己寶貴的生命時光，須知蠟燭總會一截一截地減少。

生命是一支蠟燭，意味着在人生這條道路中，如果因風而熄滅，那麼我們可以用新希望的燈火重新點燃。在漫長的人生道路中，我們會遇到無數的挫折和困難，這並不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。

生命是一支蠟燭，它總是認認真真地在自己的崗位上無私地照亮別人，自己卻默默地燃燒着。課文中描寫了一隻小小的飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍着傷痛，極力鼓動雙翅，這種求生的慾望使我震驚。小草的'生命力更頑強，在路邊的草坪上，長着許多並不引人注目的雜草，它們生長在貧瘠的土地上，沒有人爲它們施肥、澆水、捉蟲，它們全靠大自然所賦予的條件，依然生機勃勃地生長着。說到這裏，我想起了白居易的一首詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”是的，大自然的雜草總比溫室培育的花兒要頑強得多了。我似乎也像溫室培育的花兒，經不住一點兒風吹雨打，我也要學會堅強。

在接下來的日子裏，我不斷地努力，不斷地取得進步。在上學期的學科競賽中，我以總分288。5的成績獲得全級第二名；數學取得了全級唯一滿分的成績；在數學“希望杯”初賽中我以全班最高分進入了決賽；還有多篇文章在報刊上發表……一分耕耘，一分收穫，要取得好成績，就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。

是啊！人活着，就要活得精彩，活得更有意義。

生命生命讀後感5

生命是美好的，也是寶貴的。磚縫裏頑強生長的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；花叢中感受春光的盲女孩……這一幅幅動人的畫面無不展示着人們對生命的無比熱愛！無比追求！

自從，我讀了《生命 生命》這篇文章，受益匪淺。這篇文章主要寫了：飛蛾那種求生的慾望，使我構起了要尊重生命的思想；磚縫中茁壯生長的小瓜苗，讓我養成了尊重生命的好習慣；沉穩而有規律的心跳，讓我感受到了生命的寶貴。是啊！我們每個人都要珍惜生命，熱愛生命！決不讓生命從我的手指間悄悄地溜走。雖然人的生命是短暫的，是有限的。但是，我要讓有限的生命體現出無限的價值：一、每天做好每一天的任務。二、並且要爲人們做一些有意義的事情，爲國家出一份力，來報效祖國。三、生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你遇到多麼大的挫折，都要把困難克服了，使自己成爲生命的主人。而不是遇到一點點困難，就叫苦連天，連連退縮，失去了勇氣，用懷疑的`語氣對自己說：“我不行……”那麼，你便會成爲生命中的奴隸，這樣的話，你就不是整天籠罩在黑暗的環境中嗎？當你正縮在黑暗的角落裏，不願露出自己那張醜陋的面孔時，你自己應該領悟到：“我這樣，不就是在浪費生命，浪費青春嗎？我爲何要用自己無知的行爲來浪費自己壯麗的青春年華呢？”這時，在絕境中的你，在黑暗中的你，應該振作起來，脫離黑暗，重見光明，來珍惜生命，不要讓生命匆匆地離去。切記！每個人都要珍惜生命，熱愛生命，使你的一生散發出異樣的光彩！朋友們，你們願意燃燒，還是願意腐朽呢？

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長；懸崖上的一棵松樹茁壯地生長着，不需要誰來施肥，也不需要誰來澆灌；一粒種子，可以掀翻壓在它身上的石塊，頑強地向上生長……它們靠的是什麼？是——熱愛生命！珍惜生命！

生命生命讀後感6

讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎麼珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。

讀了“那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力啊！”這一句，彷彿我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽衝破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。

記得我也發生過這樣的一件事：

一天下午，我正在書桌上完成家庭作業，突然被一羣橫穿我書桌的螞蟻吸引了。看着看着，手好似不聽使喚的隨便夾起了帶頭的那隻“螞蟻軍官”，把它放在了一張白紙上來回折騰着。那隻被我捉住的螞蟻似乎很憤怒，一直在不停地東突西衝，想衝出我的“五指山”。它向前衝，我就向後彈，它向左逃我便向右推，無論怎樣，我就不讓它逃走，也無論我對它怎樣，它都不任我擺佈。我生氣了，拿出玩具車威脅它，拿出紙筒對它大喊大叫，甚至用鉛筆頭截它，可它並不理會一切，從容地翻過玩具車，繞過紙筒，向生命的希望地帶進發。它知道，它只要翻過這座高大的“五指山”，就能重獲自由。

它也下意識地抽動着身子，好像很痛的樣子，但痛歸痛，它竟然沒有停下腳步，它的六條腿已經變得蜷曲起來了，但它還是轉過頭來，迎着打火機向我撲來，我突然被舉動暴怒的螞蟻懾住了，便忘了按下打火機的開關。它趁我不備，直躥到我的手指頭上，在生命的最後一刻，我的`手指不知爲什麼，把它放走了，那可能就是生命的力量吧，螞蟻在我的思考下，終於一瘸一拐的逃出了我的“指山”。

我總以爲能征服那渺小的螞蟻，但事實卻不是這樣的，我一直到現在才懂得，對自由的渴望和對生命的希求，螞蟻雖渺小，但它卻擁有頑強不屈的生命力。

生命生命讀後感7

在學完《生命生命》這篇課文以後，我深深地感受到了生命的意義。生命屬於每個人，如何發揮它的價值則取決於個人的思想與行動。思想決定行動，有什麼樣的思想就會採取什麼樣的行動，這也是人們所說的“態度決定高度”。

課文中講的一個小瓜苗都可以克服困難，茁壯生長，更何況我們人呢，更應該勇於面對各種困難和挑戰，積極向上，展現生命的意義，而不是退縮和逃避。生命很短暫，有且僅有一次，我們是珍惜生命，還是隨意糟蹋，全由自己決定。

雷鋒叔叔自小受盡地主的剝削，作爲孤兒的他，在黨和部隊的關懷和教育下，成長爲一名光榮的戰士。他說“人的生命是有限的，可是爲人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的爲人民服務中去。”這就是他行動的動力，生病的雷鋒卻到了建築工地參加義務勞動，在他的精神感召下，工人們展開勞動競賽，兩天的任務半天完成了；大雨天踩着泥濘的山路送大娘到女兒家；自己穿着補丁摞補丁的襪子，卻能把節省下來的津貼捐給災區人民卻不留姓名。雷鋒叔叔雖然離開我們近六十年了，可他助人爲樂的精神永恆地留在我們的`心裏。

生命就像手中的沙子，鬆開手它便快速地流失，你只有握住手，它纔不會輕易消失。只有你懂得生命的意義，纔會珍惜時間，去做有意義的事，才能掌握自己的命運。小偷爲什麼會幹出偷搶之事，難道他們都是被迫的嗎？不是！他們以不勞而獲爲目的，做出了令人不齒的邪惡行動。他們忘記了生命的意義所在，喪失了積極向上的信念，最終走上了邪惡的道路。

課文中的飛蛾給了我深刻的啓示，它雖然被抓住了，但它“極力鼓動雙翅”的舉動，讓作者更讓我吃驚，這樣小小的生靈，卻這樣堅強，這樣敢於和命運抗爭的頑強精神，多麼令我感動！從飛蛾身上，我學到了不服輸，敢於和困難抗爭的精神。

面對生活中的困難和挫折，我們要保持樂觀向上的精神，珍惜生命中的每一天，爲實現自己的夢想而努力，做對社會、對人類有價值的事！

生命生命讀後感8

再一次來到了這個屬於我自己的地方：片片的草地上盛開着一朵朵毫不起眼的紫色小花，可是它們卻盡情的享受着陽光的沐浴；旁邊一條小河也在盡情的跳躍，翻騰，激起一朵朵晶瑩剔透的浪花，好不愜意！我徑直走進這片“天堂”，倚在一棵柳樹上，隨手抓起幾朵小花，在手裏隨意擺弄着，回憶着早晨的一點一滴……

“不行，你必須好好學習，否則你就別進這個家門！”“可我有我自己的理想和愛好，學習就這麼重要嗎？”“我不管，你必須按我的規定來做，好好學習，其他的什麼也別想！”“我不，我不……我寧願不做你的兒子！”隨着“嘭”的一聲關門，我含淚跑了出去，我恨這個家庭，我恨這個家庭裏每一個人！爲什麼我沒有選擇的權利……

我晃了晃頭，因爲我不想把在人間的最後一點時間留給這些令人煩惱的事情上面……

我站了起來，慢慢的走到了河邊，不知怎麼回事，我的步伐是那麼沉重，也許是世間有很多美好的`事還牽絆着我吧！可是我依然沒有改變原來的決定，重新擡起了頭，努力讓自己在世間再驕傲一次！

陽光還依然照在我的身上，我下意識的深了個懶腰，享受着她，走到了河邊，水中倒映着我的影子，“這是我嗎，面貌已沒有了以前的瀟灑，剩下的也只有蒼白和憂愁”我的心裏在發着感慨。突然，好像有一股溫暖的生命的水貫穿了我的身體，甚至是每個毛孔，讓我無法呼吸，我知道我已經跳了下來，我也知道我自私的逃避掉了許多的煩惱，我緊閉雙眼，等待着死亡的來臨……

不知過了多久，我好像隱隱約約聽到了熟悉的卻盼望了許久的聲音，我努力的睜開疲憊的雙眼，看到了一切熟悉的東西，我知道了，我還活着，並沒有死……並且父母也開始理解了我的內心，開始支持我的想法了！從此，我被紫色的幸福包圍着……

我慶幸，自己沒有死，因爲如果我死了，我將失去一切，包括願望，愛好，甚至失去了爲自己理想奮鬥的機會！從此，我遇到什麼事，就從來沒有想過死亡，因爲我知道死亡是最沒用的人才會與選擇的做法，只有活着，纔會有進行一切事物的本錢！

生命是無止境的，只要你有信心活下去，生命之花會永遠爲你綻放！

生命生命讀後感9

每當看到長在石縫中的小草，長在牆角里的那些不知名的小花，生長在這荒涼的土地上，長在磚縫中的小瓜苗······我都爲生命的頑強而感到詫異······

生命，對於任何一個人來說只有一次。一個茁壯成長的樹木，被伐木工人一鋸，這個頑強的生命就這樣沒有了；一朵漂亮的小花，被小孩子一摘，爲大自然裝扮的生命就這樣送命了······

我們的生命是寶貴的，應該讓它變得光彩，但是，怎麼樣才能使它變得光芒四射呢？

讀了《生命 生命》這篇課文後，讓我明白了：我們要愛護自己的生命，決不能讓它白白流失，我們的生命是最珍貴，但的'，如果生命沒了，還怎樣實現自己的理想夢想，所以，我們要讓有限的生命體現出無限的價值。作爲小學生的我，現在，就應該抓緊時間的分分秒秒，與時間賽跑，和時間爭先恐後，努力學習，天天向上，取得好的成績，成爲對社會有用的人，這樣就體現出了無限的價值······

生命，是寶貴的，它讓我們懂得珍惜時間，珍惜每一分，每一秒······

記得有一次，老師佈置了一篇作文題，回到家，想玩電腦遊戲的我，就心不在焉的把老師佈置的作文寫完了，“哈哈哈，現在我可以玩遊戲了，哈哈哈······”我歡呼起來，“恩，玩什麼好呢？這個，不行，那個······”我開始“尋找”我的“遊戲”。

媽媽看見我在玩遊戲，就走來問我：“作文寫完了沒？”我毫不猶豫的回答道：“早就寫完了！”媽媽開始檢查我的作文······

媽媽突然說：“語句不通暢，沒有中心，層次不清······”唉，我被媽媽批評了一頓“你浪費時間，不珍惜生命······”當時我並不理解媽媽說的話······

今天，我讀了這篇課文，終於明白了媽媽說的話，從此以後，我要認真對待每一樣學習任務······

我知道了生命原來這麼重要，它更需要我們好好去使用它，而不去白白糟蹋它······

生命生命讀後感10

“生命是什麼？”我曾問過爺爺。爺爺摸着我的頭慢聲細語地說：“這不是三兩句話就能講清楚的，因爲它極爲複雜。不過，隨着你的成長，會有一天能弄懂這個問題的。問題的關鍵並不在於生命是什麼，而在於如何對待生命？”我聽了爺爺的一番話，依然是雲裏霧裏，十分不解。

讀了《生命生命》這一課之後，我似乎對爺爺那次令人費解的回答，有了些許的明白：生命就是不屈不撓地頑強拼搏，其價值在於如何活得更有意義。文章並沒有從正面回答“生命是什麼”，而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個例子來揭示生命的珍貴。

一隻小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只能生存幾天，但它並沒有因爲只有幾天的生命而放棄生存，而是選擇努力、拼搏求生。

一粒很不起眼的瓜子，落入一個沒有陽光、沒有泥土的石縫裏，面對如此惡劣的環境，它並沒有氣餒，而是頑強地生長着。

12歲就患上了類風溼性關節炎的杏林子，她手不能擡，頭不能轉，腳不能走。然而她沒有沮喪和沉淪，反以堅強的毅力自學，成爲一位出色的作家。尤其是她將來之不易的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。一個殘缺有限的生命折射出完美無瑕的價值，怎不令人感動？

這使我聯想起張海迪、音樂大師貝多芬、感動中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀音》的邰麗華、數學巨匠華羅庚等等。他們都是現實生活中身殘志堅、珍惜生命、熱愛生活、頑強拼搏並創造出輝煌成就的典型。

人生在世難免會遇到種種意想不到的`困難與挫折，誰也無法抗衡。然而，生命是“上帝”賜給每一個人最寶貴、最值得珍惜的禮物，人們理應好好地珍惜它、愛護它。在任何情況下都不要向困難、災難低頭。通過不懈的努力，使自己活得充實、有意義。昆蟲、瓜子、殘疾人尚能如此，作爲一個身體健全、身心健康的學生，沒有任何理由不積極作爲、努力學習，儘管在人生的道路上會遇到種種困難，但無論怎樣，我們都要知難而上，主動迎戰，以飽滿的精神百倍地努力，戰勝一切困難，爲譜寫絢麗壯美的人生而頑強拼搏。

生命生命讀後感11

今天，我們學習了《生命 生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。

在各種天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長久平安的，它更不是永恆的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬於每一個人，每一個人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發光的`金子，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷着糊弄的心態，結束自己的生命。

諾貝爾曾說過一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石。”我覺得這句話說的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物。機會只有一次，我們必須仔細認真的對待。

在一個早晨，一個伐木工人和往常一樣去森林裏砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹幹因爲彈力反射回來，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終。於是，工人又用斧子去砍樹幹，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹幹，他發現：樹幹倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林裏了。於是，他狠下了心，拿起鋸子，對準自己被樹幹壓住的腿，忍着常人難以忍受的巨痛，強行截斷了自己的腿。工人簡單的包紮了一下便爬着回去。他一寸一寸的挪動，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來，接着又一寸一寸的爬着……這個伐木工人求生的慾望令我極爲震驚。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮。

我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉着冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。 而讓它綻放的關鍵是每天努力着，每天進步着。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！

生命生命讀後感12

也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎?”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文後， 我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始爲我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命。

如果說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫着人生……

如果說生命是一條漫長的河，那麼時間則是涌動的波濤，推動着人生……

如果說生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件 評語：本文其實在談如何面對人生的.問題，作者用霧來比喻生活中的迷惘和挫折，如何來面對生活?是在生活的霧中迷失方向，還是採擷那一縷陽光?這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒有什麼能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。作者哲理般的語言給予我們深思，可算得上一篇美文。支撐着人生……

如果說生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作着人生……

如果說生命是一張什麼都沒有的白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，爲生命灑下色彩，描繪着人生……

“生命”，是一個不可思議 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.更是令人難以捉摸的詞：生命2決定，更是令人出乎意料……

當我發現《生命 生命》的女作家――劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風溼關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍着病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

生命並不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?

生命生命讀後感13

當我學完《生命，生命》這篇課文時，讓我深深的體會到對生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

《生命，生命》一文寫出了生命的珍貴：小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生慾望；香瓜子在牆角磚縫中生長；“我”傾聽自己的沉穩心跳。作者通過這三件小事，寫出了對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在於設身處地替人着想。

當趙老師給我們講作者的事蹟時，我感動地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時患上了“類風溼性關節炎”，全身百分之九十關節損壞，造成她手不能擡、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠着信心和堅強的毅力，成爲寶島著名女作家，被評爲第八屆“寶島十大傑出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命，單單屬於我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負責”這句話的含義。

當我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話時，就不由得想起了我家陽臺上那棵“幸福樹”：兩年前的裏我去教室幫忙澆花，發現這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛着綠色。我想：它肯定活不成了，就不準備管它。可媽媽不忍心把它扔掉，就讓我連盆帶回家。到家後每天曬太陽，精心照料，慢慢的我發現它活過來了，當春天萬物復甦的時候，從樹幹兩旁發出了嫩黃的`葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力，慢慢的新葉越發越多，越長越好，綠油油的。等它又長大些後，媽媽爲它搬了新家，如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。

從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴，我現在擁有健康的身體，如果不好好學習，就是浪費自己寶貴的生命。以後在學校裏我一定要嚴格要求自己，好好學習，認真鍛鍊身體，對自己負責，珍惜生命、善待生命，爭取讓有限的生命出無限的價值，成爲對社會有用的人！

生命生命讀後感14

前幾天，我學習了課文《生命生命》。我思緒萬千。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從這句話讓我聯想到那些殘疾的人，他們都認爲自己已經不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說“你們應該愛惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒關係，也應該想想自己可能會站起來的，要像杏林子那樣堅強！”

學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責！

讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來，我不懂得怎樣纔是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文後，使我明白了生命就是力量。

讀了“那小小的種子裏，包含着一種多麼強的.生命力啊！”這一句，彷彿我也感受到那種強大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽衝破了堅硬無比的外殼，不受周圍環境的一切干擾，它雖然知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但是它並不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。

讀了《生命！生命！》這篇課文，使我感受到了生命的可貴。

當春天到來時，百花盛開，我們感受到了生命的氣息。

當我們看到了太陽，不也覺得生命可貴麼？

陽光照到我們的眼睛上很刺眼，不就是生命的力量麼？

我們應該用有限的生命，來創造出輝煌的人生。

讀了《生命生命》我懂得了“躍然生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值”。

我從“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”體會到了我可以珍惜時間，珍惜生命，做一些有意義的事情，也可以白白地浪費。作者忍不住放了飛蛾，這說明了：作者對生命的珍惜和熱愛。我從“竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。”體會到了：小小種子的生命力頑強和勇氣，不屈向上、茁壯生長的精神。

每個人都有一段不好的命運，就比如說：劉偉。他從小就想當足球運動員，可是因爲一場事故，剝奪了他在足球場上奔跑的權利，最後他當上了鋼琴家。

我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失。

生命生命讀後感15

生命，是人最珍貴的東西，失去了就不能找回來。作者經過三種不一樣的生命，體現出了生命的寶貴。寫了飛蛾的求生的慾望令作者震驚，香瓜子在磚縫中不屈向上的精神令作者敬佩，作者靜聽自我的心跳而感到震撼。

我想生命是十分脆弱的。而這篇課文引發了我對生命的思考。我的感受是：我要樹立生命意識，生命雖然短暫，可是我們能夠讓有限的生命創造出無限的價值，我們不能決定生命的長度，但我們能夠開展它的寬度。我們要珍重生命、熱愛生命、欣賞生命、珍惜生命。不能白白地糟蹋、浪費生命！要努力的體現生命的價值，要創造豐富多彩的人生！就像奧斯特洛夫斯基說的：“人最寶貴的是生命。生命屬於人僅有一次。我的整個生命和全部的精力都已經獻給了爲人類的解放而奮鬥。”說明我們必須要珍惜、敬重生命！還有魯迅先生說的：“浪費時間這等於浪費生命。”所以我要從此刻做起，好好地珍惜時間，否則就是浪費了自我寶貴的'生命！生命是十分脆弱的，所以我們必須要好好地去保護生命！不能讓這寶貴的生命白白地離去！

生命是多麼寶貴的啊！生命是多麼珍貴的啊！生命是多麼脆弱的啊！生命是多麼幽遠的啊！生命是多麼熱烈的啊！所以我必須要創造出奇蹟的人生！不能糟蹋生命，要延續生命，熱愛生命，珍惜生命！我期望，我的生命不能白白地流失，我必須要對我的生命負責！生命對於我來說是一塊畫布，我的表現就是一枝神奇的筆，我每一天的表現都在畫布上體現絢麗無比的一幅畫。所以我必須要嚴格要求自我，從今日做起，我必須爲自我負責，讓自我活得更加光彩有力！

我要珍惜生命中的每一分，每一秒，此刻，我要好好地學習，不能讓父母操心！各方面必須要表現地突出，就這樣纔不會讓我的生命白白流失！

《生命》表達了強烈的生命意識和進取的人生態度，從而作者教育了我要珍愛生命、提升生命的價值！從而我明白了生命的重要！

如果我是一名醫生，我就會深刻明白生命的重要！如果我是一名科學家，我就會在我生命的歷程上添上累累的科研碩果！如果我是一名教師，我會教出許多優秀的學生，讓生命之火熊熊燃燒！