（熱門）讀《窗邊的小豆豆》有感

讀完某一作品後，相信大家的收穫肯定不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望對大家有所幫助。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》，這本書說了一件讓人快樂和感動的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了他，“巴學園”是一個與衆不同的地方。“巴學園”有着與衆不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與衆不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。“巴學園”有着與衆不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑着問幾句：“後來呢?”或者說：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有着與衆不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的`味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教纔是最有效的教育方法。

在“巴學園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力。在這本書裏，你可以找到自己陽光燦爛的童年。

讀完了這本書我深有感觸，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以後就會沒有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，我相信人人都會像小豆豆長大以後的樣子，有一番大的成就，並擁有一顆感恩之心。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆（作者自己）上小學時的一段真實的故事。

小豆豆因爲淘氣被原學校退學後，來到了巴學園。在校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的.基礎。

本書具體講了小豆豆在巴學園發生的許多事情，併爲大家揭開很多童年的樂趣，讓人們體會到什麼纔是開朗。

許多中國兒童體會不到這麼開心的事。小豆豆有很多次鑽鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行爲，校長也不會責備，他認爲孩子們就應該按自己的思想，過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對她不好的東西，就算被原來的學校退學，也不讓她知道，因爲她不想讓自己的女兒在成長過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂。

看了這本書，小豆豆讓我知道了童年應該有怎樣的樂趣；她媽媽讓我知道了母愛的偉大；校長和老師讓我知道一羣擁有孩子般心靈的大人。並從他們身上讓我體會到，我自己該怎樣做，纔對得起那些一心爲了我們幸福成長而辛勤工作的人。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

寒假期間，我看了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》，感觸很深。

這本書裏的主人公名叫小豆豆，她因爲很淘氣一年級就退學了，又來到一所新的學校，叫巴學園，這所學校與衆不同，而且樣子也不同，大門是兩棵矮樹建成的，廢棄的電車來當教室。教室裏先把司機的座位拆了，把黑板靠在玻璃上，再把長椅拆了，最後換成桌子和椅子。

小豆豆第一次來到巴學園，在校長室裏一個人和校長說了二個小時的話，她很吃驚，因爲再沒有一個大人能聽說這麼久的話，而且小林先生（校長）還答應她成爲巴學園的學生。他們上午上完課，下午就去九品佛散步呢。中午吃午飯時，校長先生還要求帶“山的味道”和“海的味道”的'盒飯，要是有一樣缺了，校長夫人就會拿出一個魚肉卷或者煮山芋。夜晚時候，還在禮堂搭帳篷睡覺。週末的時候，校長先生要組織大家到郊區去野餐。放暑假時，校長先生還要帶大家去泡溫泉。

我喜歡小豆豆，因爲她能從以前的“壞孩子”變成“好學生”。我希望我們的學校也能像巴學園一樣，學習內容那麼豐富多彩，學習環境是輕鬆快快，老師能像巴學園的校長一樣懂得信任、尊重孩子。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

在寒假裏，我讀了日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，書中講的是發生在第二次世界大戰結束前的日本東京一所小學和在那裏上學的一個女孩子的故事。那時的東京籠罩在戰爭的陰影下，商店取消了商品的配給，人們連吃飯都成了問題。巴學園校長小林宗作先生的'聰明智慧讓學校和學生們處於相對平穩的環境中。書中主人翁小豆豆是一個非常淘氣的女孩，在她一年級面臨勒令退學時校長挽留了她，還耐心與她交談了4個小時，小豆豆從此就喜歡上了校長先生和學校，也一改以往淘氣的形象。

說到學校，我想大家都會憧憬吧。巴學園不論什麼都和別的學校不一樣，特別是電車改造成的夢幻般的教室，僅50個學生的學校……。校園外，炮火在燃燒，可巴學園裏還有每個小學生的“心心之火”十分溫暖;校園外，到處哀歌(也許在悼念戰場上死去的親人吧)，可巴學園裏到處充滿歡聲笑語;校園外，先天性殘疾的人被人鄙視，可巴學園裏他們人人依然是最棒的冠軍!我十分佩服小林宗作先生，想長大後就像小豆豆跟校長先生約定以後去學校當老師一樣，也辦一所大家嚮往的學校!

讀《窗邊的小豆豆》有感5

人生快事，莫如讀書，它能讓我們知天地，曉人生。《窗邊的小豆豆》就是一本很奇特的書，是日本著名作家黑柳徹子的代表作，也是作者親身經歷的的事。故事雖然很短暫，但她卻給我們展現了一種迥然不同的童年。

小豆豆媽媽是偉大的。因爲搗蛋，鑽籬笆把衣服劃成條，可媽媽並沒有斥責她，而是給予她溫暖的包容和呵護。怕被學校退學後影響小豆豆的情緒，而選擇隱瞞，使她在巴學園裏可以繼續綻放天性，優點得以繼續發揚。當小豆豆告訴媽媽學校晚上要露營，或者要到九品佛寺院試“膽量”時，出於信任媽媽沒有阻止，只是告訴小豆豆別丟了手電筒，正是因爲有了這樣一位懂孩子的媽媽，調皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能站在孩子的立場來看待這件事，而不是一昧地去責備和打罵孩子。這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負擔，小豆豆能以以輕鬆、積極的心態繼續前行。

小林校長對學生的尊重和獨特的教育方式觸動了我。第一次見面，小林校長用四個小時聽小豆豆說那些毫無條理，一頭霧水的理論，讓小豆豆體會到自己被尊重了。看到豆豆爲了找出掉到糞池裏的錢包而挖出一地糞的時候，只是說“記得把它放回原位”；對於做錯事的小豆豆，小林校長的處理方式是從來不打罵，只是說“請爲這件事道歉”；“你真是個好孩子”正面鼓勵小豆豆，給予孩子極大地自信，使孩子更勇敢的展現自己，成爲學校裏最熱情，最有活力的孩子。

巴學園是獨特的。大門是兩棵樹，教室是電車，午餐是海的味道，山的味道。教學方式也是與衆不同的.，沒有固定的課程表，尊重孩子的意願選擇課程，提高孩子的興趣。在突然決定的游泳課上，爲了不讓沒帶泳衣的孩子擔心，讓孩子都脫光了去游泳池游泳，一些小兒麻痹症的孩子在玩耍中不再因爲自己的身體自卑，在運動會上設置特別運動項目，讓殘疾孩子獲得第一名並誠懇告訴孩子“你也可以”。把學生當成大人那樣尊重，去細心的顧慮他們的感受。

在書中，無論是媽媽還是小林校長、或者巴學園這個學校，它們信任孩子，即使孩子調皮；它們鼓勵孩子，即使孩子被定位“問題孩子”；他們尊重孩子，即使他們還是孩子，正是這些尊重、鼓勵、信任、理解、包容成就了小豆豆今天五彩繽紛的人生。我愛看《窗邊的小豆豆》因爲我也是幸運的，我也有一個理解我的媽媽，關愛我的老師，可愛的學校，我也會有一個絢麗多彩的未來！

宋玉平老師點評：

人生快事，莫如讀書，讀書能讓我們知天地，曉人生。小作者通過閱讀《窗邊的小豆豆》瞭解到小豆豆別樣的成長經歷，認識了一所充滿無限快樂自由的巴學園，羨慕小豆豆能進入這樣一所與衆不同的、令人嚮往的學校學習，羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事情！

“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林宗作老師如是說。作爲一名教師，要關愛孩子們，探索符合小學生心理髮展規律的教育模式，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心，讓每個孩子都能健康快樂地成長。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

《窗邊的小豆豆》是這學期老師推薦給我們的，據說是一本相當不錯的“好書”。開始，我半信半疑，可當我捧起這本書看了一小篇之後，立刻被活潑可愛的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿腦子都是小豆豆的身影，以及那令人嚮往的美好的“巴學院”。

這本書裏，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。而校長先生，自始至終都保持着微笑的面孔，並表示出極大的興趣，還時不時地發出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學園裏一點點成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。如果沒有巴學院，真不知道小豆豆的人生會怎樣，也肯定不會有“巴學院”裏那麼多可愛的同學。

於是我幻想“巴學園”是我們的`學校，那我和同學們學習在這樣的學校裏應該多麼輕鬆呀，大家再不用爲不會的作業而煩惱，再不用熬燈夜戰，每晚做作業到深夜了！想着想着，我的眼前彷彿浮現出了“巴學園”，教室是舊電車，吃的東西是家長給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書上的巴學園一模一樣。雖然現在我們的學校生活也比以前輕鬆、快樂了許多，但我覺得，這樣的生活還是沒有“巴學園”裏的快樂。

如果世界上所有的學校都變成“巴學院”那該有多好啊！

讀《窗邊的小豆豆》有感7

“哎——”小豆豆戀戀不捨地看着盒子，說：“我長大了呢，要做一個買車票的人！”

媽媽卻一點兒也沒有吃驚的樣子，說：“不過，你不是說要做間諜嗎？這可怎麼辦好呢?”

“有了！本來是個間諜，但裝作售票員的樣子，怎麼樣？”——《窗邊的小豆豆》

當我第一次翻開這本由日本著名作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》時，文中聰明、活潑、可愛的小豆豆頓時深深地吸引住了我，她有幸在一片自由、開放的土地－－巴學園，度過了她難忘的小學時期。

黑柳徹子的童年是幸福的，她的書總讓讀者喚醒了對自己童年的回憶，在看的過程，總是忍俊不禁。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，儘管她是一個剛讀完一年級就被退學的孩子，但是她卻從不對世界抱有任何怨恨，相反，她卻友好地向這個世界展開了自己的笑容，把這冰冷的世界給捂暖，讓人不禁地感慨道：“這，就是孩子啊！”

巴學園的校長小林宗作先生的教學方法也是獨樹一幟，他幽默、慈愛的話語，常常會逗得孩子們開懷大笑，而當孩子們犯了錯誤時，小林先生也不會一昧地責怪和批評，相反，他總會寬容地原諒孩子，並溫和地向他們解釋犯錯的後果，所以，孩子們都非常喜歡他。他還時不時就會鼓勵小豆豆：“你真是一個好孩子！”這讓小豆豆充滿了自信。也正因爲小林先生無微不至的鼓勵和關心，讓小豆豆長大後成爲了一名優秀的作家。高爾基說過，真正的偉人絕不拋棄童真。這句話放在小林先生身上是再貼切不過的了。對於小林先生來說，給孩子最好的愛就是尊重，而他這種標新立異的`教育，也只有充滿着童心的人才能想得出來，也只有這種人，纔是真正瞭解孩子，才能真正給孩子帶來快樂。

在日本，“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個“窗邊的小孩”，卻是活潑又可愛、淘氣又善良、陽光又自信。她被原學校退學，被小狗咬傷了耳朵，被老師狠狠地批評，經歷了好朋友的病亡等等，如此衆多的挫折和困難，她都是用笑容來一一面對，從不去抱怨什麼，也不去責怪他人，推卸責任。這令我不禁想起在一次作文比賽中，因爲我的過度緊張而導致了發揮失常——作文離題了，最終無緣於第一名。想想平時，我的作文可是常常被老師當成範文在班裏來讀的呀，不少習作也經常發表在報刊上，可是這次的作文比賽卻沒能拿到一等獎，可想而知，我心裏有多難過，整天垂頭喪氣的，備受打擊。直到我在《窗邊的小豆豆》裏認識了小豆豆之後，心中頓時豁然開朗，對小豆豆敬佩有加。是啊，和她經歷的挫折比起來，我所經歷的“困難”根本顯得微不足道，如此可見，小豆豆是一個多麼樂觀向上的孩子啊！

其中，《窗邊的小豆豆》一書中的《大冒險》這個片段更是讓我記憶猶新，它描述了小豆豆爲了幫助患有小兒麻痹症的泰明爬樹，把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠遠的工具房託了過來，幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個故事閃爍着小豆豆善良的美好品質，深深觸動了我的心靈。老師常常教育我們要樂於助人，但從小豆豆的身上，我讀到了“助人”的真正含義，那是一種善良的昇華。

童心是可以讓這個世界更加美好的。所以，我們要明白，過於古板的大道理只會讓我們思想變得麻木，我們要學習書中的小豆豆，用充滿童心的雙眼看待這個世界。雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”用心，你會發現更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了，那就更不要讓童心就此駐足。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！

我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的'出發點。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創作於 98 年。

全文的主人公就是在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時經常打擾其他同學聽課，小豆豆的媽媽不得不把她轉到了——巴學園。這個學校非常獨特，校門是用矮矮的樹木做成的，樹上還長着綠色的葉子，教室是真正的電車。校長名叫小林宗作，他有一個女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長先生的教育方法與別的學校不同，每個班只有十幾個人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的那門功課開始。由此，任課老師能夠清楚地瞭解每個學生的個性。對於老師而言，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。巴學園裏的學生們每天都過得十分快樂。於是在一般人眼裏有點'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了。可是後來因爲可惡的.戰爭，B-29飛機上數枚燃燒彈投向巴學園，巴學園起火了，凝結着校長先生夢想的巴學園，全部毀於一旦，到處火舌躥動，濃煙瀰漫再也沒有後來了。

讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶裏流了出來，這麼有創意、這麼漂亮、這麼深受學生喜歡的巴學園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！

讀完《窗邊的小豆豆》，我體會到了：雖然本性難改，但是就連二年級的小豆豆都把自己上課時好動的壞習慣改了，我又爲何改不了自己的壞習慣呢？同學們，拭目以待吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感10

讀書就要讀好書，在我讀過的許多書中，我最喜歡的一本書是《窗邊的小豆豆》，因爲這本書中的故事給我帶來了溫暖。

這本書的作者是黑柳徹子。該書講述了一個叫名小豆豆的小女孩，因爲淘氣不愛學習，上課時間總是做與學習無關的事情，最後被老師退學了。而慈祥的媽媽卻沒有把這一結果告訴小豆豆，在之後的一段時間裏媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的學校。經過多方面努力，最後找到了巴學園。第二天，媽媽帶着小豆豆去巴學園面試，面試官是校長先生，校長讓媽媽先回去，媽媽就走出校長的辦公室，校長隨手把門關上與小豆豆談話，校長讓小豆豆講什麼都行，小豆豆特別興奮，霹靂巴拉亂七八糟地講了4個小時，校長先生耐心地聽着，小豆豆感覺和這所學校的校長先生在一起的時候非常安心，非常溫暖，心情好極了。最後小豆豆成爲巴學園的一員。小豆豆在巴學園結識了許多朋友，和朋友一起去泡溫泉、散步、野營、參加泰明的葬禮等，小豆豆在周圍朋友的引導下，終於能順利地和大家一起學習，一起相處。

我覺得書中的校長先生的創意教育非常棒，如泡溫泉、野炊等事情，只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的童趣給真正地發揮出來。

其實教育孩子不能用暴力解決問題，應該多給予孩子一些關愛和鼓勵。家長肯定會說“孩子不聽話”那是因爲家長沒有對孩子耐心地鼓勵和教導。

現在有許多的學生成爲了學習的冷血動物，就如文中的一段話：“世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真，不會感動，也不會充滿激情”。他們就像這一段話說的那樣，不會感激，沒有感情，沒有感恩，天天就知道只有學習。

學習終究要努力學的，要適量的學習，要有合理的學習時間。孩子的'童年只有一次，不能讓學習破壞了美好的童年，也不能讓學習把孩子變得冷血，應該讓孩子健康快樂的地去學習，讓孩子們在快樂學習中成長。

巴學園其實是個好學校，能上自己喜歡的課程，能去泡溫泉、散步等。巴學園其實是孩子們的天堂，我非常喜歡這樣的學校，也非常羨慕小豆豆他們，我常常想，如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧。這麼一所充滿魅力的學校帶給我們的是無限的期待和嚮往！

讀《窗邊的小豆豆》有感11

黑柳徹是這篇文章的主人公，她還叫小豆豆，爲什麼她叫小豆豆呢？因爲她的頭長得圓圓的。

小豆豆原來的學校很大，而她新轉來的學校很小。他們的教室是一個火車車廂。我很羨慕小豆豆，有這麼一個有趣的學校，和一個和藹和親的小林校長。

小豆豆的朋友有很多，有的關心她，有的幫助她。小豆豆覺得他所有的朋友都值得信任、尊重。小豆豆的`新學校名叫巴學園。這裏讓她懂事了，讓她結交了許許多多的好夥伴。這本書勾起了我童年的美好記憶。我很欣慰。

這本書給我帶來了深深的觸感。小豆豆堅持做完自己的事情，不半途而廢，她值得我們學習，讓我們感到她的調皮與可愛。他所有的老師都教導她，要做一個文靜的小淑女，不要像一個男孩子一樣亂蹦亂跳。自從小林校長來到了小豆豆的身邊，小豆豆不頑皮了，她認真學習，她勤奮勞動，嚴格要求自己。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

暑假裏，去書城買了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，是日本的黑柳徹子寫的。

我第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了進去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經成了好朋友。

靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，豆豆突然站起來，到窗前和燕子說話，全班鬨堂大笑。這種情況已經發生過好多次了，抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，蠟筆圖得滿桌都是畫，一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，後來學校決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是“咯咯”發笑，還會讀給媽媽聽。媽媽用手颳着我的鼻子，假裝生氣的說：你有時不也和她差不多嗎？

後來，小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，學校僅50名學生，但教學方法別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鑽研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛鍊學生膽大細心；活動，培養學生互助互愛。小豆豆在這裏成長起來，在這裏，小豆豆學會了熱愛書本，會了關心別人；在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，

寬容與真誠；在這裏，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓小豆豆成長爲一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的.：“你真是一個好孩子！” 我覺得巴學園真是所很好的學校，校長真是天底下最好的校長！他是孩子們最貼心的人，不管你是被“退學”的劣跡小孩，還是永遠“長不高”個子的小男孩、還是有“小兒麻痹症”的秦明。只要在巴學園，他都能讓每個小朋友開心、自信、忘卻自身的不足，發揮自身的特長，最可貴的是還能培養其他同學，不歧視弱者，相互關心。巴學園中的每個小朋友心中都有一顆暖暖的太陽。

要是我也能上巴學園，碰到這樣的校長、老師該多好呀！

讀《窗邊的小豆豆》有感13

最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，覺得這本書很好，很像我小學一年級做的一些傻事。

小豆豆是一個因爲淘氣，一年級就被退學的孩子：上課時，她把桌子蓋掀來掀去地玩，搞得全班同學都上不好課；她還會站在窗前，看宣傳藝人走過，並請她們表演……後來，小豆豆來到了一所叫“巴學園”的學校，她十分喜歡這所特殊的學校，不料它卻毀於戰火……而小豆豆長大後，成爲了一名著名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學園那段快樂時光，就寫了這本書——《窗邊的小豆豆》。

小豆豆剛來到學校時，看到這個學校的校門是兩棵大樹做成的，教室是由廢棄電車組成的，覺得十分新奇。當她見到校長時，校長認真地聽她說了四個小時的話，這是她在孩提時代，大人第一次這麼認真地聽她講話。因此，她喜歡上了校長先生——小林宗作。

巴學園的上課形式很獨特，每人可以從自己喜歡的科目學起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學園，大家上課都很認真，不會出現聽課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。

在巴學園吃飯也很有意思。校長讓家長給孩子們帶“山的味道、海的味道”，爲的是讓孩子養成不挑食的習慣，並能從吃飯中學到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時，媽媽給她帶來了魚鬆，校長先生問大家：“魚鬆是山上產的還是海里產的？”大家經過辯論，不但知道了魚鬆是海里產的，還收穫了快樂。

我印象最深的是在巴學園被燒燬時，校長先生並沒有痛哭，而是平靜地說：“噢，下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢？”這一句話凝結着校長先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情。而在這時，小學生小豆豆卻在疏散列車上，想着分別前校長先生對她說的話：“還會再見面的！”還有先生一直對自己說的`那句話：“你真是一個好孩子！”……“不要忘了這些啊！”小豆豆對自己說。

讀到這裏時，我想，小林宗作是一個多好的老師呀！小豆豆是一個多好的孩子呀！在戰亂中還能情牽對方，真是太了不起了！假想小豆豆沒有遇見小林老師，沒有來巴學園上學，而在普通學校就讀，那麼在傳統教育方式的扼殺下，她可能就會失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會被認爲是壞學生，走到哪裏都會被人指指點點。而她就會破罐子破摔，自暴自棄，對自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會少了一位著名的作家，就會少了一名知名的主持人！

當我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時，我彷彿回到了天真的一年級，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂，一起長大……

讀《窗邊的小豆豆》有感14

最近我讀了一本書，它是日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，因爲這是根據她童年校園生活的一段紀實所寫的，所以我讀的'格外認真。

小豆豆是一個天真善良的小女孩，她幹出來的事總是讓人哭笑不得，還經常搗亂課堂，使得老師無法繼續上課，所以在一年級的時候就被退學了。於是她就來到了電車學校——巴學園。她喜歡這個學校，尤其喜歡巴學園的校長，學校的教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學們自己選擇……在這個學校，大家並沒有把她當成“壞孩子”。

在“試膽量”這一活動中，巴學園讓同學們去體驗與嘗試，通過各類遊戲，讓同學們相信世上無鬼神之說，不靠上帝，靠自己不斷努力進步，探索自然奧祕。記得我上小學一年級的時候，有一天晚上，我正準備睡覺，突然外面的風“呼呼”地狂吹着，窗戶上不時地有黑影閃動，嚇得我大叫起來“有鬼啊”，直往爸爸媽媽房間裏跑。爸爸媽媽到我房間一看，哈哈大笑起來，說：“你這個傻孩子，哪裏有鬼呀！這是樹影子！”害我虛驚一場！讀完小豆豆後，我才發現那時的我是多麼荒唐，那麼膽小。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強！

我多麼希望我是小豆豆，世界上所有的學校都像巴學園那樣，老師也像小林校長那樣……

讀《窗邊的小豆豆》有感15

寒假期間，我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讓我驚羨不已。

《窗邊的小豆豆》這本書是由許多個小故事組成的。它雖沒有大文豪寫得那麼文辭雋永，耐人尋味；但讀來很容易讓人勾想起自己的童年，顯得親切而美好。書中還有日本畫家——巖崎千弘的插圖，雖然就幾張，但憑着這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來時，彷彿自己成了小豆豆，那些文字在腦海中被“翻譯”成動畫片，身臨其境，栩栩如生。

《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實的故事。它娓娓動聽地敘述了作者小學時因淘氣頑皮被原學校退學了，後來來到了巴學園。巴學園裏的一切都很新奇，這使小豆豆非常熱愛這所學校和小林校長。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

讀完這本書後，回味無窮，感慨萬千：先就想笑，作者小時候那些有趣的事情令我開懷大笑；接着，又好羨慕，作者小時候能在這麼有趣的學校“巴學園”學習生活；還——好敬佩小林校長，他的教育方法實在是獨特，真希望全天下的老師都能向小林校長學習啊！

由此，我想到了自己的學校，自己的學習生活。我們學校雖然在很多方面都很優秀，教學設施一流，學習環境優雅……遠遠高於書中的巴學園。可很多學生仍舊愁眉苦臉的，那是因爲他們的思想和靈魂被鎖在了學習中，成了學習的機器。如果老師聽見了，馬上會說：學校不是在減負嗎？我們會暗暗反駁：中考、高考這兩座大山壓在我們身上，能減得了負嗎？再說，學校是減了一點兒負，家長馬上會增很多“產”！小學是邁向人生的重要基礎，如果我們在小學生涯中都愁眉苦臉的'，那以後的學習怎能再堅持下去？再說還有一些老師死記硬背地灌輸知識，孩子們只會忘了背，背了忘——不如換一種教學方式，就像小林校長的教學方式，這樣孩子們的知識會更加牢固，身心也得到了舒展，而且老師更會受到學生由衷地喜愛。

不禁癡癡遐想：如果我們現在也生活在巴學園裏，如果我們身邊到處都是如小林校長一樣的老師和家長，天底下就再也沒有學不好的學生了。但願我們每個人都能找到心中所向往的巴學園了。

不要再問我巴學園如何美妙？趕緊去讀讀這本書吧！最後推薦老師們也看看這本書，定能從書中得到諸多啓示。看完之後，相信你們定會和我一樣，愛上小豆豆，愛上小林校長，愛上巴學園！