讀《小王子》有感(14篇)

當仔細品讀一部作品後，你有什麼總結呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的讀《小王子》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《小王子》有感 篇1

童心，每個人降臨到人間的最初的心靈，最純潔的心靈。那童心裏的世界是怎樣的呢？

法國作家聖埃克絮佩裏的《小王子》一書主要敘述了“我”在沙漠裏和小王子從相見，相識，相知，到分離的故事。書中的小王子是一個愛看日落的孩子，一個一旦提出問題就從不會放棄的孩子，一個總是覺得“大人們很奇怪”的孩子，一個用童心感受着世界的孩子。

暑假裏，我也感受到過童心的美好。那天，窗外雨淅淅瀝瀝地下着，我心血來潮，想在雨天裏吹泡泡。打開窗戶，也打開裝着泡泡水的瓶子。輕輕地吹一口，頓時就有一大片五彩斑斕的泡泡飄在空中，它們隨風而舞，忽上忽下，時左時右，如空中的可愛的精靈一般。又連續地吹了幾口，泡泡更多了。樓下的孩子們正在過道里做遊戲。忽然其中的一個孩子在驚喜地喊道：“啊！快看！好多泡泡哦！”於是三四個孩子一起站在過道口，睜大了眼睛看着空中精靈般的泡泡。我繼續地吹着，漸漸地，幾個孩子個個拿了把小傘，穿着拖鞋，一隻手撐傘，另一隻手接泡泡。泡泡往哪飄，他們就往哪裏跑，眼睛直盯着泡泡，邊跑邊接，腳下的雨水濺了一身，臉上還滿是純真的笑容……我在樓上看着：空中的精靈，人間的`天使，在這一刻，在雨中，構成了一幅和諧的畫面。

孩子的心靈是美好的，是簡單的，他們不會在意日曬雨淋，他們在意的只有內心的快樂。同時，孩子的行爲也告訴着我們一個看似深奧卻又十分簡單的道理：有些重要的東西，眼睛是看不見的，應該用心靈去尋找。就像孩子眼裏看到的只是泡泡，而他們在接泡泡的時候，內心感受到的卻是無比的快樂。

童心，是這世間最簡單、最純潔、最美好的心靈；童心看到的世界，也是一個簡單、純潔、美好的世界。現在的我們，還是個孩子，就讓我們保持一顆童心，伴着我們成長！

讀《小王子》有感 篇2

小王子在與心愛的玫瑰花鬧彆扭分手之後，離開了自己的星球，開始了訪問其他小行星的旅程。

他先後遇見了不斷施發合理命令的國王、要求別人誇讚的虛榮的人、羞愧喝酒的愛喝酒的人、孜孜不倦於計算的做生意的人、恪盡職守的掌燈的人以及只記錄永恆的地理學家。這些人在小王子眼中都是“奇怪的大人”。我以爲，這些大人和小王子之間最大的不同在於，大人給人一種作繭自縛的約束感，他們總是給自己設定標準即便星球上只有他自己根本沒人會去要求他們這麼做，彷彿只有這樣他們纔不枉在世間走過一遭。

而小王子始終是個自由真誠的獨行者，他不給自己加以條條框框，他崇尚自由和真實。在“正經的人”眼中正經的事是手上停不下來的工作，是被眼眶侷限的方寸之地，是那顆小小的心裏僅能放下的一件亦或是兩件事。說實在的，我爲他們悲哀，小王子的心裏有他的.星球，他的玫瑰，他的三座火山，而他們儘管活得時間更長，接觸的事物更多，心裏卻只有蒼白的忙碌，他們是越活越空了。

敏感又虛榮的玫瑰讓小王子明白藏在那些折磨人的小把戲背後的行動，是它爲自己散發的芬芳，用來點亮生活的柔情；聰明又孤單的狐狸再三教導小王子，“重要的東西用眼睛是看不見的”。

書中“馴化”一詞也很是吸引我。狐狸請求小王子馴化他，這樣他將心有所繫；玫瑰將小王子馴化，從此它成了小王子的唯一。對於“馴化”，狐狸解釋爲：創造關係。這我是贊同的。本無交集的個體像小王子與那滿園的漂亮玫瑰，小王子說它們美得空虛，它們是美但與自己無關。然而等到“馴化”後，個體之間彼此靠近，比起其他個體，他們之間多出一層相互親近的關係，這就非常與衆不同了。這種奇妙的關係會讓他們在茫茫人海中一眼找到對方，眼到即心動，他們之間有了彼此心動的關係。我一直相信眼睛是有力量的，它會在冥冥之中牽引彼此。但同時我又在納悶，這種建立關係不是很美好的嗎？爲什麼作者要用“馴化”這個詞，帶着野蠻帶着不平等帶着不美好。

一本僅僅80千字的《小王子》（李繼宏譯本），帶給我巨大的震撼。它是如此獨特，讓我爲之傾倒。我與它產生了強烈的共鳴，我的身邊也有一朵這樣的玫瑰，我竟也成了星球上的小王子。大人的確很奇怪，但他們也很無奈。

小王子來自其他星球，最終也還是離開了地球，他終究不屬於地球。我想我和他建立了關係。

讀《小王子》有感 篇3

今年寒假，我閱讀了《小王子》一書。這是一本不到五萬字的童話書，它的閱讀率卻僅次於《聖經》。作者用平淡的語言向讀者們訴說了一個小人兒的故事。也正是這本書，喚起了我兒時的想象力，提醒我在成長的過程中不要褪去想象的翅膀。

六年前，“我”因飛機發動機出故障而在撒哈拉沙漠遇難。在這裏我遇到了小王子。小王子來自一個擁有的兩個小火山和一朵玫瑰花的小星球，那裏的一切都很小。“我”靜靜聽着小王子的冒險經歷。這個小人兒離開了他的星球，來到其他星球，他遇見了國王，愛慕虛榮的人，酒鬼，商人，燈夫，狐狸和地球上的5000朵玫瑰。“我”與小王子相處了一段還算愉快的日子，最終修好了飛機脫離了沙漠。

在這部童話書令我感觸最深的一點就是小王子作爲一個天真純潔的孩子所擁有的想象力。

想象力漸漸消失在大人的世界裏。

“我願意將此書獻給這個大人的兒童時代，所以的大人最初都曾是孩子（不過他們中很少有人記得）。”這是《小王子》一書的序言，正如聖埃克蘇佩裏所說的，每個大人都是有孩子成長而來的，每個孩子都會長成大人，在這個過程中，想象力也就隨之褪去。因爲現實的衝擊；因爲人情的冷暖；因爲生活的逼迫，想象力不免會被時間的流逝而磨滅。當一個大人看到孩子畫地歪歪扭扭，類似帽子的圖畫時，有多少人會不假思索地回答：“帽子。”又有誰會發揮他的想象力，帶着孩子天真爛漫的眼光去看待這頂“帽子”呢？一副簡單的圖畫卻讓大人們不知所云，想象的翅膀已從大人的世界消失不見。

想象力其實可以隨着孩子成長。

每個大人曾經具備的想象力去了哪兒？是因爲成長必然需要用想象力來交換嗎？是因爲想象力逃跑了嗎？還是因爲……..？其實這都不是答案，外界因素的影響更不是丟失想象力的藉口。只要在閒暇之餘，抽出幾分鐘的時間重新換上孩子的眼睛，用充滿想象力的眼光去看待周圍的一切。在內心世界留一小塊想象力的生存空間。想象的翅膀就可以一直伴隨着你成長。

想象力可以成爲生活的.調劑。

“我”被要求爲小王子畫綿羊，缺乏畫畫技能的我總畫不出小人兒要求的綿羊，於是“我”畫了一隻帶孔的盒子，這讓小王子最十分滿意。因爲他認爲，綿羊就在這裏面，說不定還帶着草吶！書中的“我”沒有高超的繪畫技能，或許永遠也畫不出小王子期盼的健康活潑的綿羊。但是，一個簡單的盒子卻解決了問題。生活中總不免會有些難以解決的問題，的確，用現實的眼光或許永遠也解決不了，但爲何不用想象力讓這件事變得好處理一些，就這麼讓它過去呢？永遠不去想象，帶着現實的眼光看待事物，苛刻的麻煩總有一天會把你壓垮。揮動想象的翅膀，讓它帶你飛過困難。

有些人任爲，在現實的摧殘下，擁有想象力是難以做到的。其實不然，只要你還有一點童真，對現實還留有一點遐想，你都能重新擁有想象的翅膀。去品讀品讀《小王子》這本書，去追尋曾經擁有的美好，重新插上想象的翅膀，現在還不遲，帶着它走過童年，青年和老年帶着它去迎接清晨醒來後的每一天。

讀《小王子》有感 篇4

《小王子》的閱讀率僅次於《聖經》。我讀得很困惑。我只是覺得小王子是個悲傷的孩子。他的話總是帶着淡淡的悲傷和甜蜜的淡淡感覺打動讀者的心。漸漸地，我似乎理解了小王子心碎的悲傷和愛的沉重，但我無法理解，但我似乎模糊地理解了一些真相關於愛情的真理小王子以作者爲敘述者，講述了小王子和他的玫瑰之間的衝突。

他告別了自己的星球，從自己的星球出發，遊歷了各個星球，遇到了國王、虛榮、酒鬼、商人、點燈人和地理學家。我在地球上遇見了作者，狐狸和蛇，並找到了愛情。最後，蛇以生命爲代價幫助小王子回到了他的家鄉。與其他童話不同，這本童話書有一個美麗而快樂的結局，但它充滿了孩童般的想象力，告訴我們除了真、善、美以外的真相。就像小王子離開玫瑰說，“我太年輕了，不知道如何去愛。”這句話給了我一種很棒的感覺。許多人認爲當他們年輕的時候，他們周圍愛他們的人應該善待自己。

他們對自己好是很自然的。因此，他們不知道如何珍惜它們。然而，當一個人經歷滄桑慢慢變老時，當一個人回憶過去時，他一定會後悔自己年輕時的輕浮。因此，老人總是仰天長嘆，感嘆天空中的星星一樣多如果小王子早點學會愛，他最終就不會用自己的`生命去實踐愛了。如果我們都學會了愛，我們就不會有那麼多的悲傷和遺憾。父母也是如此。永遠不要認爲他們的愛是值得的。作爲孩子，我們應該用加倍的愛來回報他們。我特別喜歡《小王子》中狐狸的話:你下午4點鐘來，那麼我從3點鐘開始就很開心了。

時間越近，我越開心。我覺得我像一隻狐狸，總是期待幸福，給自己充分的幸福。我會對自己說:不要嫉妒別人的幸福，因爲也許有些人在仰望我的幸福。不可否認，福克斯和我都是會享受幸福的人。每個人都有童年和天真的童心，但也許這些童心會隨着時間的流逝一點一點地被侵蝕，而成年人會慢慢忘記他們曾經是個孩子，在興趣鬥爭的世界裏有那麼多浪漫的回憶。此時，他們需要一個“小王子”來喚醒他們沉睡已久的童年記憶。到目前爲止，我還沒有完全讀完這本書。我需要無限的時間來理解這個不朽的傳說，它將帶給我無限的快樂和真理。

讀《小王子》有感 篇5

一部寫給大人們的童話，一篇世界上最傷心的故事，一則關於愛與責任的寓言，這就是《小王子》。在我讀了這篇童話之後，我受益匪淺，思緒萬千。

這篇童話主要講的是：一位空軍飛機員因爲飛機故障被迫着陸在非洲沙漠上，就在他正焦頭爛額地修理飛機時，一位來自某個外星球的小王子來到了他身邊，給他講述了自己離奇的經歷遊歷——

小王子居住在一個很小的星球——b612上，他自認爲得罪了星球上那朵驕傲的玫瑰花，於是決定離開星球，去別處遊歷。他先後拜訪了臨近的7個星球，在前6個星球上，他分別碰到了沒有一個子民的國王、妄想被所有人崇拜的自大狂、渾渾噩噩的酒鬼、忙碌計算財富的實業家、因遵守規則得不到休息的燈夫、伏案寫書的地理學家。小王子最後來到了地球上的非洲沙漠。他在地球上行走了一個星期，碰到了一條總想咬人的毒蛇，一直渴望被馴服的.狐狸。在與它們的交談中，小王子明白了許多道理，於是想要回到自己的星球去照顧那朵傲慢的玫瑰花。毒蛇咬傷了小王子，終於讓他如願以償地回去了……

在這部略帶憂傷的童話作品中，作者用通俗語言道出一個個意蘊深刻的哲理。比如，“一個人想要賣弄聰明時，有時便會有偏離事實的時候”，這通俗的語言告訴我們：自作聰明往往使真相變成虛構，人也不能自作聰明。

一個故事之所以人盡皆知，是因爲它飽含着永不泯滅的人性；一段歷史之所以千古流傳，是因爲其蘊含着不朽的精神傳奇；一部文學作品之所以享譽中外，是因爲它時時奏響着真與美的旋律。當他們彙集到一起時，就搭建起世間最神聖的文學殿堂。暢遊其間，我們將跟全世界的人們一起，欣賞美麗、感悟真諦，與他們一起成長，共同進步。

讀《小王子》有感 篇6

《小王子》對於我來說是最美麗，同時也是最令我傷心的故事了。被定義爲童話的《小王子》，對於我來說卻不單單是童話。現在的我們早已遠離了所謂的“幼稚”，開始變得越來越“成熟”。那時“幼稚”的我們會因一個玻璃珠而傻傻地笑個不停，會因爲看不到媽媽而傷心地哭個不停，會因爲偷偷跑出家門而興奮不已，有時甚至會傻傻地用半天來發呆，也會爲了給自己的洋娃娃打扮而拆掉自己的衣服。那時的世界天馬行空，那時的世界天真爛漫，那時的世界無所畏懼。可是慢慢地就在不知不覺中長大了，玻璃珠不見了，洋娃娃也逐漸被疏離，我們的世界中開始充滿了各種各樣的定理，數不清的主義，諸多難以理清的問題，各類惱人的作業，各種各樣漂亮的`衣服，同時也漸漸地發現有些事情不再是眼淚可以解決的了。爲了實現自己的理想而去甘心埋頭於那些根本做不完的無聊的習題之中，說服着自己去寫下他們滿意的答案，不要再把自己的思想完全地傾瀉在試卷上，開始變成所謂的努力，所謂的乖巧，學會了隱藏自己的真實看法，去不斷地取悅試卷，逐漸走向了所謂的“成熟”。當捫心自問時，只會去告訴自己，這一切只是暫時的，只要高考結束，就可以找回曾經的自己了。可是事實卻極具諷刺的意味，雖然還會時常叛逆，時常不滿，卻不再會無所顧忌地將自己的思想傾瀉出來了，也很少再會去義憤填膺。當捫心自問時，只會去告訴自己，這一切都是爲了自己理想的實現。可是諷刺的是，自己逐漸遠離的不正是自己的理想所鍾愛的嗎？總是在不斷地去努力，用自己的一生去奮爭，疲憊不堪的身軀在不斷地奔波，深埋在心中的思緒逐漸變得孤獨，在不斷提醒自己這一切都是爲了理想的同時，卻發現在自己不斷向現實妥協的過程中，理想早在這場周旋中變得脆弱不堪，變得痛苦而孤獨，本質的美麗開始變得越來越模糊。自己的世界中不再有着絕對的善與惡，也不再相信着那些政客的鬼話，開始變成所謂的智慧，而曾經的自己早已漸漸地被時光所隱沒，那些充滿色彩的童年故事慢慢地被遺落在了角落，變得落寞而孤獨，難以再去觸摸，漸漸地遠離、消散……留下地只是不知所錯的嘆息。

我們無法避免童年世界的漸漸消失，走出那個大人眼中無法理解的天馬時空的世界，靠近這個真實的世界，變成現在的自己，無法再變回那個天馬行空的孩子。理智地來講這無所謂悲傷，也無所謂喜悅，可當我們被迫或自願選擇離開童年時，我們只能在這條無法回頭轉向的路越走越遠，這樣說起來，心中總是夾雜着憂傷與不捨。

不過值得慰藉的是，我們曾經都是那個小王子，遇到過花兒和狐狸，想要擁有朋友，願意“馴養”與被“馴養”，永遠不理解何爲大人眼中的正事，用心去尋找着自己想要的東西而無所畏懼。其實，小王子從來都沒有離去，只是隨着我們年紀的增長，他漸漸地將自己埋入我們那一方寸之地最不易被人發現的角落，可是不管怎樣，對於已經成年的自己來說，這總是一件即悲傷有無法遺忘的事情。

讀《小王子》有感 篇7

這是一本充滿詩情和哲理的書，這是一本銷量僅次於《聖經》的書，這本書有着童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁、短短的章節，卻濃縮着厚實而又綿長的哲理。一位來自B612星球的孤獨小王子，徐徐洞開我的教育情懷。

我們遺忘了什麼

“所有的大人都曾經是孩子，只是他們大多都已經忘記。”

“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實在是太累了。”

“大人們就是喜歡以貌取人，並且又偏愛數字。”

我並不是批判主義者，但是當上述文字進入我的閱讀視野，我無法保持應有的冷靜和沉默，許多畫面閃過腦際：老師向學生追討作業的畫面，家長向孩子發怒的場景，一串串足以影響學生命運的分數……我很快在現實的教育場景中找到了文字的對應，也很快找到了問題的根結：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經也是孩子。

強調“孩子”的經歷，是復歸生命的內在價值。每個人都從孩童走來，都曾幼稚、幻想過。當下孩子的行爲狀態，本是我們曾有的表達；當下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當下孩子的心理狀態，本是我們自己的心理體驗。但問題在於，當我們長大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對孩子的成長“指手畫腳”，不管是否存在價值偏離；我們習慣於“凌駕”，儘管我們一直以“平等中的首席”自居；說教成了我們最擅長的教育方式，儘管事實上孩子們已經熟稔了我們的說教套路和言辭腔調；教育不是讓孩子學會創生知識，更多時候只是知識的轉移。

“那些大人自個兒什麼也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人。”

在孩子眼裏，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什麼？是孩童，是兒童的內心狀態和精神世界。大人們容易停留在經驗層，以爲“經驗”就是真相，卻不曾想，真實的心理是需要去感知、去體認、去把脈的。大人們容易自以爲是，以爲是“成人”就有管束和要求孩子的權力，殊不知，這權力恰是孩子所賦予的。

故事一開篇，作者便傳達了一個重要的理念：真正瞭解並走進孩子的世界，是多麼重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐狸，直到明白“馴養”的內涵和重要性。

我喜歡在課餘，選擇一個自然的視角觀察孩子們：一些孩子會伸腿，用腳尖輕點坑窪的水，然後快速提腿以示反應迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的慾望……拋離了學習的羈絆，每個孩子都會表現出其天性。在那一瞬，總有一些兒時的記憶被喚醒，渴望犯錯時能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們許多看似出格的行爲就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。

拿什麼去“馴養”

“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了。”

“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會是歡快的。我會辨認出一種與衆不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到地下去，而你的腳步聲就會像音樂一樣讓我從洞裏走出來。”

“你有着金黃色的頭髮。那麼，一旦你馴服了我，這就會十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至會喜歡那風吹麥浪的聲音……”

無論經歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調動我內心對現實教育的聯想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養方式？

在開學典禮講話時，我試着用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百隻蝸牛去旅行》表達“行動着的人離真理最近”的要義，學習需要一步一個腳印行走；用《德國，一羣老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關乎每個人的生命，閱讀應成爲我們的生活方式”的理念，學校應書聲琅琅，學生應坐擁書城；用《犟龜》傳達“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅持朝着正確的方向行走，每個人都有可能走向成功。

當下的學生早已聽慣“開學典禮式”的說教，內心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨特方式，不但符合學生身心需求，而且直擊他們內心最敏感的部位。學生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背後的道理。這是“教育的馴服”。

事實上狐狸對小王子說的上述言語，恰是在特定時段對小王子的思維點化，是與小王子的情感狀態和現實困惑契合的，從而喚醒了小王子對玫瑰的情感體驗。無疑狐狸稱得上是優秀的“導師”，既開通了小王子的情感，也開導着讀者的思維。

讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，爲孩子建書架，給孩子講經典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告訴孩子，用故事說教孩子，讓故事引導孩子。優秀的兒童文學作品內隱的教育價值，遠比單純的言語說教有效。讓書籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。

教育，要從兒童的身心和認知出發，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去薰染、去抵達，最終讓教育在學生身上發揮力量。

什麼是正確的方向

什麼是教育的正確方向？盧梭說：“教育即生長，生長之外別無目的。”教育只是爲生命成長創設優良環境，而不是藉由分數去左右生命成長。羅素說：“教師應該把學生看作目的而不是手段。”學生的成長就是教育的終極目的。

“教育首先是一種契合。”小王子離開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來到地球又先後遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動其心，直到撞見狐狸。狐狸的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的`情感狀態，進而點化了小王子。

教育何嘗不是如此？每個孩子都有其生理的強勢區和薄弱區，都有其最近發展區。教育若能迎合孩子的生長點，能夠契合孩子的最近發展區，教育便將成爲生命的助推，反之則成爲羈絆。在“全民教育”的現實背景下，如何更好地關照每個孩子天生的差異是一個需要深入研究的課題。

“只有孩子知道他們自己在尋找什麼。”小王子說。

小王子的話一語道破，只有瞭解和把握學生的知識需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學生的學情起點出發，從學生真實的學習狀態起步，引導學生經由自己的感受、體驗、操練、實踐，才能真正實現學生學習的進步、生命的提升。課堂上要多一些學習起點的探尋、學情動態的觀察；課餘要多一些自然狀態下的觀察思考，教學才更有效。

當然“教育是慢的藝術”，教育是一個過程。小王子游歷星球是他的成長方式，在不斷接觸、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦。學生同樣如此，他們需要經歷成長的過程，在適宜的環境中，在適合的方式下。因此，我們要創設良好的教育環境，創建有效的活動載體，開啓感性的學習空間，爲生命成長提供機遇，爲個性成長創設平臺。要引導孩子體驗、提醒孩子參與、告訴孩子規則、引導孩子思考……只有真實的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內化爲孩子真實的積澱。教育需要用智慧創造、用心靈經營，因爲——

“只有用心才能看得清。實質性的東西，用眼睛是看不見的。”

《小王子》的作者聖·埃克蘇佩裏並不是教育專家，但故事中卻充滿着發人深思的教育哲理。那些閃爍着智慧光芒的文字，不斷拷問着我的教育現實，叩問着我的教學理念……

讀《小王子》有感 篇8

許多人，總是在茫茫人海中，一直等待着成功，當成攻來時，卻又驚慌失措，於是，成功走了。在小王子的心中，那朵玫瑰花是他等待的成功。他承諾對玫瑰花不離不棄，他承諾會對玫瑰花照顧一生，因爲，他希望他開。但是，故事是個沒有結局的故事，即使到了最後，也不知小王子是否回到了行星，是否到了他的天地，又是否照顧了那朵玫瑰花一輩子。

故事中的玫瑰花也許太傲嬌了吧，她堅信小王子會回到她身邊，會想以前那樣去照顧她。但是，當小王子走後，玫瑰花又怎樣了呢？我們無從知曉。或許小王子走後，她受到了挫折，沒有人爲她澆水，沒有人對她精心護理，亦沒有人與她說話、談心，然後她死了；或許小王子走後，她努力汲取養分，卻越來越憔悴，孤獨而死；又或者是，他很努力地等小王子回家，一直等，一直等。我們是不是行星上的那朵玫瑰花呢？是否有人曾對我們盡心呵護？是否有人曾對我們細心照料？又是否有人曾在我們毫不之情的情況下離我們而去，只留下一些珍貴而美好的回憶？

徐志摩的詩中曾寫到：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩”生活就是這樣，永遠不知道她什麼時候會來，亦永遠不知道她什麼時候會走。當她來時，輕輕笑，揮揮手，說：“嗨，你好！”當她走時，輕輕笑，揮揮手，說：“嗨，再見！”沒有什麼快樂是永遠的，亦沒有什麼悲傷是永遠的。人生的`頂峯，需要去攀登，而那些悲傷，勇敢者視爲墊腳石，踩在底下，一步不回頭，將他遺忘，懦弱者將他視爲絆腳石，絆倒在地，一步一回頭，將他感慨，甚有者絆倒在地，永遠沉迷。其實，無數次的羈絆，只爲那一次仰天長笑！我若爲玫瑰花，我會不停地生長，在小王子回家的那一刻，綻放！

讀《小王子》有感 篇9

他說：“如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那麼夜間，你看着天空就感到甜蜜愉快。所有星星都好像開着花。”它伴隨一代代孩子成長，一部全球閱讀僅次於《聖經》的書籍，一本《小王子》，一個世上最傷心的故事，一個生命和生活的寓言。

一位來自B—612星球的孩子，只有一朵小玫瑰陪伴着他，但玫瑰的虛榮心傷害了他。小王子告別母星，開始了遨遊太空的旅行。一路上，他看到那些荒唐的大人，令他陷入了憂傷。他拜訪了許多星球，依次遇見了醉心於權勢的國王，孤芳自賞的愛慕虛榮的人，自暴自棄的酒鬼和整天數星星的商人。孤單的小王子來到人類居住的地球。與狐狸結成朋友。狐狸對小王子說的話在小王子沮喪時點醒了小王子：狐狸告訴他，人與人之間的關係是馴服與被馴服。他說：“對我來說，你還只是一個小男孩，和其他千千萬萬個小男孩沒什麼兩樣。我不需要你，你也同樣不需要我。對你來說，我也不過是一隻狐狸。但是，如果你馴服了我，我們就會互相需要。對我來說，你是世界上唯一的，對你來說，我也是世界上唯一的。”讓他明白他的玫瑰和其他的不一樣。後來小王子遇見了“我”小王子向我講述了許多事，“我”和小王子彼此視爲知音。最後，小王子回到了B—612星球。小王子深深愛着他的玫瑰花，爲了不讓花兒被羊吃掉，他還請飛行員給羊畫了口罩。對他來說，他的玫瑰花和地球上所有的玫瑰，都不一樣，如果花兒沒有了，就好像所有的星球都失去了光芒。圍繞大人的是金錢，圍繞我們的是童真與夢想。

小王子給了我童真，很快，我與他都明白了大人的.責任與擔當，我們終歸要長大。他懂得了愛，懂得了承擔。這些品質看不見，正因如此，小王子才如此脫俗的呈現在人們面前。小王子像我們心中純潔的一面，看到小王子，讓我想起正在從我們身邊流失的一些東西…我們一定要重新找回這些東西，讓它們成爲我們寶貴的永恆。我感受到，不管我們多大年齡，都要時刻保持一顆純潔無瑕、富有童真的心，學會享受生活。既然我們無法改變他人，就不要抱怨，而是改變自己，才能體會到生活的美好。我也知道了，對自己“馴服”過的一切要負責到底，這也是很多大人們忘記的事情。他們總是一次一次地“馴服”讓他們感到新鮮的東西，然後丟到一邊，任其自生自滅。

“我會住在這其中的一顆星星上面，在某一顆星星上微笑，每當你仰望天空的時候就好像看到所有的星星都在微笑。”《小王子》是一部童話，一部小巧而力量極大的童話。作者的語言寫出了引人深思和令人感動的哲理。整部作品文字乾淨，形式簡單，但是它充滿詩意的憂鬱，令人回味無窮。

讀《小王子》有感 篇10

《小王子》是一本流傳非常廣泛的書，雖然打眼看去這是一本給孩子們讀的書，其實並不是作者在獻詞裏寫出“獻給萊昂·維爾特請孩子們原諒，我把這本書獻給一個大人。我這麼做有三個重要的理由，其一是：這個大人是我在人世間最要好的朋友；其二是：這個大人什麼都能明白，就連那些孩子們寫的書都能看懂；其三是：這個大人居住在法國，在那裏他飢寒交迫，急需得到安慰。如果所有這些理由仍嫌不足的話，那麼我願把這本是獻給長成了大人的從前的那個孩子。所有大人原先都是孩子（但他們中只有少數人記得至一點）。所以，我把我的獻詞改爲：獻給小男孩時的萊昂·維爾特”所以這本書只是讓孩子們看到一個又奇特又愛打破砂鍋問到底的小男孩的宇宙漫遊，跟更多的是爲了讓大人們看到兒時那個簡單純潔的自己。

整本書的故事內容非常簡單，但卻讓那麼多人思考着，難道我們真的是隨着年齡的增長隨手丟棄了我們最寶貴的東西，我們丟失了清澈的眼睛和透明的心。我們上班下班來來往往，用不同的面具對待不同的人，早就已經忘記了要如何真實地微笑。從前我們追着蝴蝶即使沒有捉住它也只是在汗水中滿足地舔着冰棒，如今追着房子車子票子只是被噴了一臉汽車尾氣。小時候只要看天空，枕着白雲就覺得全世界都擁有，長大了擁有的更多，卻覺得越來越匱乏越貧窮。世界豐富了我們的眼睛卻填滿了我們的心，我們甚至謄不出什麼地方放下好奇，因爲我們長大了，我們對世界再也不好奇了，運用着已經熟悉的規則玩轉着世界，或被這世界玩轉着。

曾經我以爲世界是個鮮花盛開的地方，後來我知道了它是一座搖搖欲墜的孤島。這裏並沒有湛藍的天清澈的水，反之卻有子彈和霧霾。原來美好與和平只是歌中所唱心中所想，是世界變了還是我們變了，讓大地變得滿目瘡痍，讓我們變成工具。我們堅強勇敢從眼睛裏失了光只剩下空洞。

說起來感覺那麼可悲，急着長大急着變老，然後在途中把自己一層一層撕掉成爲陌生的'人。還記得那個善良天真的自己嗎，你有多久沒有看到他擁抱他了，聽到他在角落的啜泣了嗎？

如果你在沙漠中看到一個問問題的小男孩就讓他講講他那裏的故事吧，因爲他一定是小王子，那個始終沒變單純勇敢的小男孩。我想他依舊愛着自己的玫瑰，砍着瘋長的猴麪包樹。如果我能傾聽，是不是就可以靜下心來回到最初的模樣。

讀《小王子》有感 篇11

在寒假的一個月裏，我讀了不少書，但要說我最喜歡的，還得數《小王子》了，因爲它讓我明白了許多做人的道理。

《小王子》的作者是法國作家安東尼·德·聖埃克蘇佩裏，裏面的主人公小王子十分得善良單純，他在撒哈拉沙漠遇到了飛機故障而降落下來的`“我”，於是告訴了我關於他的許多事。

原來，小王子是來自B612號小行星，他閒着沒事而在世界環遊，他遇見了企圖統治一切的國王、愛慕虛榮的人、一個酒鬼、像發現和佔有星星的商人和點燈人。

這幾位人中令我最感動的還是要說點燈人了。它所在的星球是世界所有的星球中最小的，每天能看到無數次日落，上面有位點燈人，他的工作是早上熄燈，晚上亮燈，但這星球一年比一年轉得快，現在的點燈人辛苦無比：一分鐘內就得點一次再熄一次。雖然十分辛苦，但他並沒有放棄、抱怨，而是堅持遵守規定、忠於職守。在生活中我們都應該向點燈人學習：忠於職守、答應的事就要做到，不能食言。

雖然這本書是一本童話書，但它讓我明白了許多人生道理。讀了這本書，我受益匪淺！

讀《小王子》有感 篇12

上次班主任研究會的幾位老師在給我們培訓的過程中都談到了《小王子》一書，其中對於教育的重要意義與啓示感觸很多，針對自己之前讀書少的問題，趕緊找來閱讀。這真的是一部充滿詩意的童話，作品刻意追求並表現出來的想象力，智慧，情感，使孩子和成年人都喜歡，並隨時能夠發現新的精神財富，尤其對於我今後的教育工作有了很多啓發。

小王子所講述的是一個美麗傷感的故事，故事的主人公小王子因爲與一朵美麗驕傲的玫瑰花慪氣而出走，它在各個星球中漫遊，分別拜訪了愛慕虛榮的人，酒鬼，貪婪的商人等，他對他們的生活很不理解，最後他來到地球，卻結識了蛇與狐狸，並從狐狸那裏獲得了人生的真諦，知道了“愛是一種責任，只有通過交流才能找到友誼與幸福。”

王子第一節中的題目是“一頂吃掉大象的帽子”。小王子將自己的大作拿給大人們看，問他們是否被這幅畫嚇壞了，而大人們卻答道一頂帽子怎麼會把人嚇壞。小王子說我畫的是正在消化一頭大象的巨蟒。既然大人們沒看出來，小王子又畫了一幅，這一次他把巨蟒肚子裏的情景畫了出來，以便大人們能看清楚，大人們總要別人把什麼事情都解釋的明明白白。看了小王子的第二幅畫作，大人們叫他把作品放到一邊，讓他將心思用在學習地理﹑歷史﹑算術和語法上。於是六歲那年，他放棄了當畫家這個偉大職業的夢想，兩幅畫作的先後碰壁讓他心灰意冷。

孩子畫的是一條蟒蛇，大人們卻看到的是一頂草帽，這種看待事物的差別，不單單是眼光問題，還有從看待問題角度折射出來的內心價值取向和世界觀的不同。孩子的世界是神奇曼妙的，作爲成年人的我們永遠不明白他們在想什麼做什麼。或者，只有富有愛心和童趣的人，纔可以真正理解走進他們的內心。

想想自己平時的教學過程中，總是會抱怨爲什麼有這麼多不聽話成績很差的學生，總是採用生硬的話語來進行所謂的教育，孩子們能聽進去多少又或許這種教育方式產生了多少教育意義卻從未思索，自身存在的很多問題也從未及時反省。正如《小王子》中所說我們與學生的看待問題的'眼光不同，所以在工作中與學生產生了許多無謂的“摩擦”。葉聖陶曾經說過“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”這便是要求我們對學生的理解，從孩子的角度出發解決教育中存在的問題，讓學生的個性得到尊重與張揚，實現他們身心素質的和諧發展，這樣的教育或許纔是真正的教育。

更好的貼近孩子們的心靈，汲取更多的教育原理，研讀《小王子》，我還在繼續。

讀《小王子》有感 篇13

小王子住在一個小星球裏，他有一朵玫瑰花。但是玫瑰花的虛榮心傷害了小王子，所以他告別了他住的小星球，告別了他最愛的玫瑰花。

之後，小王子去了其他星球。他見到了商人、點燈人、國王…各種見聞使他陷入了憂愁，他感到大人們的荒唐可笑。最後小王子來到了地球。

來到地球，小王子遇見一隻狐狸，狐狸說：“馴養我吧！”小王子不明白馴養是什麼，但他明白他馴養了一朵玫瑰花。狐狸帶小王子去看那漫山遍野的玫瑰，他很悲哀。因爲他明白了他的玫瑰花不是唯一的一朵。

小王子在之後的路途中又遇到了飛行員，他和飛行員找到了生命泉水。小王子想回去了，他的毒蛇朋友幫忙了他。小王子平靜的離開了地球。

讀了這本書，我總喜歡在天空中找那顆最亮的星星。小王子可能在那裏，和他的玫瑰花一齊…

小王子的學生讀後感2

《小王子》是作家安東尼·德·聖—埃克蘇佩裏於1942寫成的着名法國兒童文學短篇小說。雖然是兒童文學作品，如今已經是成人的我閱讀起來，同樣是那麼愛不釋手，它擁有那種讓人無法察覺的力量在控制着我們內心的傷感區域，他的文字簡單樸實，但是其中卻散發着獨特的魅力。

小王子是一個超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點兒的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對她的感情。小王子告別小行星，開始了遨遊太空的旅行。他先後訪問了六個行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常。只有在其中一個點燈人的星球上，小王子才找到一個可以作爲朋友的人。但點燈人的天地又十分狹小，除了點燈人和他自己，不能容下第二個人。在地理學家的指點下，孤單的小王子來到人類居住的地球。小王子發現人類缺乏想象力，只知像鸚鵡那樣重複別人講過的話。小王子這時越來越思念自己星球上的那枝小玫瑰。後來，小王子遇到一隻小狐狸，小王子征服了小狐狸，與它結成了親密的朋友。小狐狸把自己心中的祕密——肉眼看不見事物的本質，只有用心靈才能洞察一切——作爲禮物，送給小王子。用這個祕密，小王子在撒哈拉大沙漠與遇險的飛行員一起找到了生命的'泉水。最後，小王子在蛇的幫助下死去，心靈重新回到他的B612號小行星上。

《小王子》這部童話情節跌宕起伏，富有哲理和意趣，《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕鬆地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕鬆地閱讀，同時在輕鬆間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。作者描述的小王子追求找尋的過程，恰恰就像是我們每天的生活，我們在不斷地追尋“遺失的美好”，而忘記了，會成爲美好的“現在”。失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現在未來都是美好的。但是，怎麼可能呢？我們不能留住時間，不能讓現在成爲不朽，但我們可以盡力珍惜現在，盡力珍惜即將隨着自己的尋找而流逝的現在。

《小王子》的故事是哀傷的，一個關於愛情的傷痛。愛得認真並且真誠，痛得切骨而且難以忍受。小王子的愛情，純淨淡雅，誠懇認真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會，他會義無返顧地選擇死去，因爲他深沉地愛着她，因爲他的心被玫瑰所馴服。他也是這麼做的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉地來到地球。

《小王子》用童話式的語言與股市展開情節，然而作品凝練的語言滲透了作者對於人類文明的深邃的認識，闡述了對社會上不同類型的大人的看法和批評，提出了一些發人深思的問題。作者特別借小王子之口讚頌了情誼和友愛，希望人們要發展友情，相互熱愛。在作者看來，愛就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，愛情就要像小王子那樣兢兢業業爲玫瑰花剷除惡草。

讀《小王子》有感 篇14

著名作家高爾基說過“書是人類進步的階梯”。看書能使人進步，境界能得到提升。暑假閒睱之餘，我看了《小王子》這本書，心有所悟，久久不能平靜。

書中介紹了小王子他心地善良，樂於助人，深受動物們喜愛。花兒想要幹什麼，小王子都沒有斤斤計較，不顧一切的去幫助。他還走過了很多星球，馴養了一隻狐狸。小王子單純、好問，充滿了求知慾。但也有過沖動，不懂感情，短暫的離開了朋友，最終通過閱歷的感知，看透了一切，重返星球。

讀了《小王子》這本書，讓我知道了失去的東西一定要把它找回來，讓它變成珍貴的永恆。讀了《小王子》還讓我知道不能因爲一些小事而斤斤計較，更讓我知道了該怎樣選擇，怎樣判斷正誤。

我從這本書裏的對話感受到了生活中的酸甜苦辣，小王子眼中的大人是無法理解的，甚至是荒誕可笑的，小王子是從一個稚童的`天真角度，鞭撻了人世間醜陋的一面。星球上的人教會他認識世界，認識了他人，也認識了自己。

當你仰望星空，千萬不要忘記小王子哦，一本不起眼的小書，常常藏着許多大道理。