精選讀後感的作文6篇示例

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的讀後感的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

讀後感的作文 篇1

上個學期，我讀了《魯濱孫漂流記》，我非常佩服書中的主人公魯濱孫。

《魯濱孫漂流記》主要講一個叫魯濱孫的人，渴望航海。有一次他在海上遇到了風暴，船沉了，同伴都死了，只有他一個人漂流到了荒島上。之後，他發現他所乘坐的船漂到了他所生存的小島附近，並且還有許多可以使用的東西。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、****、工具等運到岸上，還有兩隻貓和一隻狗。然後他在小山邊搭起帳篷定居下來。度過了最初遇到的困難。魯濱遜在島上獨自生活了18年後，一天，他發現島邊海岸上有一片人骨，生過火，原來外島的一羣野人曾在這裏舉行過人肉宴。魯濱遜驚愕萬分。此後他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。直到第24年，島上又來了一羣野人，帶着準備殺死、吃掉的俘虜。魯濱遜發現後，救出了其中的一個。魯濱遜把被救的野人取名爲“星期五”。此後，“星期五”成了魯濱遜忠實的僕人和朋友。他在島上生活了28年後，終於看到了一艘商船，就出了船長，回到英國。

書中令我印象最深的是魯濱孫列出了好處與壞處的片段，這讓我明白了：最不幸的處境中，咱們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以安慰的事情。

我很佩服魯濱孫在困難面前不低頭的精神。他在島上生活28年，不被凍死，餓死，或被野人吃掉，可見他多麼自立更生。可在生活中的我正是缺少這種精神。又一次我寫數學作業，遇到了一道難題，只想了一會，便不想了。這與魯濱孫的精神比起來，我多麼慚愧。

咱們都要學習魯濱孫那種在困難面前毫不退縮的精神。

讀後感的作文 篇2

《艾晚的水仙球》讀後感《艾晚的水仙球》主要是介紹了在上個世紀八十年代初期的中國，就像一個似醒未醒的巨人，它身上有一種躁動不安的氣息，也有一種迷茫的、尋找中的不確定，《艾晚的水仙球》讀後感作文。八歲的艾晚就在這樣一個時代，在青陽小城一個普通的多子女的家庭中，靜悄悄地長大。艾晚長大的故事，也就是上個八十年代很多孩子長大的故事。艾晚有着一個神童似的哥哥艾好，一個聰明伶俐的姐姐艾早。平凡的艾晚活得就像爸爸買回來的水仙球，安靜，低調，給一點點清水就心滿意足，連開出來的花朵都是那種不張揚的芳香。她在這個家庭裏學會了生活哲學不是別人教出來的.，是她一個人品味和揣摩出來的。

她的童年辛苦而壓仰，但是我們可以想象，一旦她長大，她有了一雙會飛的翅膀，一切的成長經驗都會成爲她的財富，助她一鳴驚人，鵬程萬里。讀了這本書我想學習艾晚，因爲艾晚爲人低調，不出風頭，可說是“不鳴則已，一鳴驚人”。而且她非常有愛心，看到有燕子飛來築巢安家，生了小燕子，害怕小燕子從巢裏跌落下來，便在燕子窩下面鋪了一層稻草。如果我是艾晚的話，我會不會也像她一樣在燕子窩下面鋪了一層稻草呢？讀了這本書我也想學習艾早，因爲艾早性格潑辣，口齒伶俐，具有“辣妹子”的風格。而且艾早學習好，又會騎自行車，可謂是文武雙全，啊，我太崇拜艾早了！每個人都有一個童年，都會長大，但長大是一件快樂的事，也是一件辛苦的事。我的童年纔剛剛開始，它有一些小祕密、一些苦惱、一些迷茫、一些幻想，但我會珍惜我的童年，認真的對待每一件事，讓它給我留下美好的回憶，若干年以後，回想起來，原來童年就是這樣，生活就是這樣。

讀後感的作文 篇3

讀了《我的友誼褪了色》，讓我感觸頗深。

“十二歲的江冰蟾和同班同學凌楊波是小時候的好朋友，可是，快樂的童年時光過去後，他們迎來了學習上無情的競爭時代，班主任和家長們都處處強調競爭的重要性。漂亮、聰明、好強的班花江冰蟾在這場殘酷的競爭中一次又一次地戰勝了同樣好強的對手凌楊波。她在得意之餘，突然發覺，自己在這個世界上竟然沒有一個好朋友。友誼，在不知不覺中，褪色了……”

讀完這本書，我的第一個反映是遺憾。江冰蟾她是一個多麼好的女孩啊！她聰明、好強、漂亮。可在她的心目中只有成績。其他什麼都是不重要的。在你傷心的時候，能陪伴你的是成績嗎？不，是你的朋友；在你驕傲的時候，是成績在提醒你嗎？不，它只會使你更加驕傲；在你生病的時候，是成績在陪伴你嗎？不，是你的朋友；在你考試沒考好的時候是成績在安慰你嗎？不，它只會使你更失落。所以，在世界上只有友誼是永恆的。

你能保證你永遠是第一嗎？你能保證你永遠是最出色的嗎？不可能。

愛迪生曾經也留過學，可最後他不也名留青史了嗎！我們的音樂老師曾經過我講過一個故事：她的一個同學，小時候成績經常是倒數第一，可他現在卻在澳門讀大學。通過這兩件事情我們得到了一個道理：成績好不代表能力好，成績只是一方面。

通過這本書我悟出了一點道理：友情，愛，親情——這一切人類最美好的情感，價值遠大於分數！因爲在未來漫長的一生中，支撐你生命和信念的最強大的力量，是你的情感世界，而不是分數！一個內心已經沙漠化的人，分數再高也終將成爲廢物，因爲一個“空心人”是非常脆弱的，任何一個小小的打擊都會讓他失敗，並永遠倒下。

所以，請大家珍惜身邊的每一位朋友，不要留下遺憾。

讀後感的作文 篇4

對於語法，中國人一直特別重視，甚至把它和背單詞一樣，作爲英語學得好不好的標誌。也因此，很多人認爲，英語就是要靠背單詞記語法才能學好的。而事實上以英語爲母語的孩子是不學語法的。ESL（英語作爲第二語言）的學生學語法，正常課程裏面是不講語法的。那外國的小孩是怎麼學語言的呢？英語不教語法也能學好的嗎？

英語啓蒙從phonics開始，此書揭開了自然拼讀法的神祕面紗。在類似搭積木、組合替換的遊戲中輕鬆地讀出、聽清、記憶英語單詞和句子，進而全面提升英語聽說讀寫能力，這就是phonics的意義所在，即我們時常說的“見詞能拼。聽音能寫”！關於Phonics其實在日常的教學中早就有滲入了，不過從來沒有接觸過一套理論專門解析我的這一教學行爲罷了。很偶然的得到了這麼一本書頓時覺得茅塞頓開，受益匪淺。在書上圈圈點點成了習慣，讀後做個整理小結也是自己的一個小習慣。

英語教學中，常常會發現學生們是各種聽不清，記不住，讀不對。學生們筋疲力盡，老師們也在絞盡腦汁。Phonics能夠幫孩子的耳朵辨別音節和韻律；能夠幫孩子搭建起詞音和詞形的聯繫。；Phonics還能幫孩子體驗字母與字母組合的發音規律。

咱們在中文環境下學英語跟本書的作者女兒在國外學英語那又是兩種情況。“安妮”是本書作者的女兒，她正在加拿大讀幼兒園。通過觀察安妮在國內外英語啓蒙的經歷，編寫了這一本書。

咱們中國的英語教育出品的多是“啞巴英語”，而造成啞巴英語的原因，絕不僅僅是“輸出環節”的問題，造成啞巴英語真正的原因在於輸入環節中原汁原味的英語聽力輸入量不夠，中英互譯的思維模式以及死背單詞語法所造成的情境對應能力的不足。

雖然平時教學中我常常我說某某兩個字母組合發什麼的音，但就是還沒有一套理論支持，也沒有一些專用的術語。通過閱讀這本書，現在有了。英文字母有兩個屬性。一個是LetterName（字母本身的名字），一個是LetterSound（字母的發音）。而後者是學前班一年的啓蒙學習內容。音和字母的對應，音和單詞的對應，音和實物的對應，都靠音來連接。音纔是英語啓蒙的重點。

外國的語言教育，真的是更注重“語言”兩字。而我們，當然本人觀點不能代表廣大的教育工作者，還是暫且說自己個兒吧。我的日常教學更偏向“工具性”，朝着考試目標而定的“訓練”。想來真是個落後分子了，這以後一定得洗心革面，跟國際接軌。

背誦，這是大部分中國學生的拿手絕活。但是，爲什麼背下來的巨型爲啥不管用呢？死背單詞和句型就好比學游泳的人在陸地上做模擬動作，不下水永遠學不會游泳的道理一樣。單詞也好，句型也好，都要在情境中才能學會運用。背下來100個句型不如通過動畫片和閱讀積累100個情境管用。這一片斷深得我心啊，舉雙手支持。

就是承認學英語，聽原汁原味的歌曲，看美劇等都是在磨耳朵。()磨耳朵的關鍵不在於聽懂每一個單詞，而在於熟悉英語的韻律節奏，培養語感。這使我突然想起中央臺的一套動畫片，可以佈置給孩子們當特別的作業就是“觀看英語動畫節目”。

中國孩子從小就開始聽各種中文兒歌童謠，英語國家的孩子也是如此訓練語感的。我們的英語啓蒙完全應該走同樣的路，首先得讓孩子大腦中儲存足夠多的語音信號，他們才能區分各種信號的不同，所謂的辨音能力就是這樣形成的。

聽力辨音能力和情境對應能力是輸出的基礎。輸出是輸入積累到一定程度的結果，是水到渠成的事。輸入一點點就開始關注輸出，極有可能引發孩子的逆反和厭學。只要輸入的資源正確、方法科學、時間足夠。剩下的就只有等待。

讀後感的作文 篇5

今天我看了《會笑的狗》這冊書，很受啓發這本書的作者是臺灣中心動物醫院院長——杜白杜院長。他喜歡貓狗勝於人，喜歡爲小動物治病勝於作秀，喜歡東寫西寫勝於應酬。不想成爲作家，只想記錄小動物的點點滴滴。

這本書裏記錄了幾十個小動物，幾十個感人的故事，充分的體現出杜院長的愛心；這本書裏運用了許多幽默的語言。其中最讓我喜歡的就是《豬舍裏的“孫悟空”》。《豬舍裏的“孫悟空”》主要說的是養豬戶喜歡在豬圈裏養一隻猴子，一方面可以避邪，一方面希望大聖坐鎮，一切的疾病瘟疫就不敢來了；猴子也是豬舍的管理員，兩隻豬打架了，它就衝上去給這兩隻豬各一個響亮的耳光，兩頭豬一聲尖叫就分開了，可愛吧？

這本書裏有着許多感人的、有趣的等，有時令人不禁留下眼淚，有時又讓人捧腹大笑，有時又使人氣憤，看了這本書，一定使你具有了喜、怒、哀和樂，快去看看吧！

讀後感的作文 篇6

今天是我的生日，媽媽送給了我一部《西遊記》作爲我的生日禮物，我高興極了，便打開看了起來。

《西遊記》是我國著名的四大名著之一，作者是著名文學家吳承恩，大家一定都很熟悉。

《西遊記》這部小說寫的是唐僧帶領着三個徒弟去西天取經的故事。一路上，唐僧先後找到了徒弟孫悟空、豬悟能和沙僧。然後長途跋涉，最後終於取到了真經。這個故事告訴我們：做人要堅強。我覺得我雖然是個男孩子，卻十分脆弱，有時候做錯了事，挨爸爸、媽媽打的時候我就好哭，有時跟小夥伴鬧個彆扭，我也愛哭。我應該向他們師徒四人學習。

我喜歡看《西遊記》，因爲它告訴我，要明辨是非，它教會了我做人的道理。