《綠山牆的安妮》讀後感 450字

《綠山牆的安妮》讀後感_450字

讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的《綠山牆的安妮》讀後感_450字，歡迎大家分享。

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《綠山牆的安妮》是加拿大女作家露西.莫德.蒙哥馬利寫的。它是蒙哥馬利的代表作，被譽爲“最甜美的少女成長故事”。

這本書主要講述的是個孤兒的故事，這個孤兒名叫安妮，她有着豐富的想象力和誇張的言辭，一切平凡的事物在她眼中都妙趣模生。她活潑、天真、聰明、不拘小節，還有着倔犟的可愛脾氣，吸引了無數女孩。《綠山牆的安妮》之所以能感動讀者，還得力於她的文字魅力，作者的文筆自然、清新，富於表現力，尤其是對自然景色的描繪，讓人領略到優美的筆下風光。

就讓我們來感受她的美妙吧！

六月的季節，果園裏粉紅色的花朵競相開放，大大小小的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，忙碌的蜜蜂永不疲倦地唱着歡樂的歌曲，四處飛舞。這自然界的風景果然怡人，花朵的開放引來了無數的崇拜者，使得萬物都充滿生機。這時我們的主人公被當成男孩從孤兒院領了出來，進入新家時才知道是個女孩，雖然家人不知所措。這也按捺不住安妮的喜悅，從此安妮住進了綠山牆。

安妮的到來給綠山牆帶來了歡樂，帶來了生機。

美麗的綠山牆讓安妮的心熔化在美景之中，整個精神境界都超然物外。安妮也有悲慘的身世，在她三個月時媽媽爸爸就相繼去世了，她都沒來得及叫聲媽媽便成了孤兒。過份的寂寞讓可愛的安妮有了豐富的想象力，也鍛鍊了她的意志力，讓她學會了在困境中成長。她的天真無遐感染着身邊的每一個人，倔犟也牢怒了與她相處的人，但是她的真誠與善良打動了每一個人的心，她的一言一行也牽動着每一個人的心。

時間能改變一切，一顆善良真誠的心讓原本無味的世界陽光浦照。

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老師讓我們看《綠山牆的安妮》這本書我把它賣回來分段看了。

《綠山牆的安妮》這本書講的是馬修他家(綠山牆)要領養一個男孩幫忙做些活。但送來的是個女孩，馬修很傷心，但是他還是把她帶回去了。在路上馬修和女孩說話開始喜歡她了。那女孩叫安妮·雪莉。回到了家裏馬端拉卻不喜歡安妮，她非常的傷心一晚上都在哭，馬修還和馬端拉吵架。

第二天，馬端拉要去問個清楚，但在馬修和她吵架中，她決定明天再去。在這天安妮的想象力讓她非常吃驚，安妮話也很多，還常常給花草取名字，馬端拉心變軟了。第三天，她帶着安妮問去了，最後她還是決定把安妮留下來。

然後，馬端拉讓安妮去上學，併爲她做了新衣服，安妮卻不喜歡，因爲她喜歡現在流行的泡泡袖，而這幾件衣服上都沒有，並給馬端拉提出了意見，但馬端拉卻不同意，安妮沒辦法，明天只好穿這這樣的衣服去上學了。安妮交上了新朋友-戴安娜。有一次，她請戴安娜來家裏做客，她要準備一些木莓甜酒和蛋糕，結果拿錯了葡萄酒，戴安娜喝醉了，戴安娜的媽媽再也不讓她倆一起玩了，後來她又救了戴安娜的妹妹，戴安娜的媽媽認識到自己的錯誤，又讓她和戴安娜一起玩了……

看完這本書，意識到現在的孩子的動作沒有以前利索了，因爲他們幹什麼事情都不往心裏去，例如：我每天早上不起牀，磨磨蹭蹭，導致上學常常遲到。所以我要象安妮學習，動作利索一些，但話不能太多。

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當生活變成灰白，幻想彩虹，就會看見繽紛;當生活到處黑暗，幻想陽光，就會望見光明;當生活充滿憂傷，幻想歡樂，就會再次微笑……不管再多困難，只要樂觀地幻想美好的明天，總有一天你會發現生活也很樂觀。《綠山牆的安妮》中那個小小的主人公——安妮·夏利就是這樣一個愛幻想的小女孩。

《綠山牆的安妮》是一部最甜蜜的描寫兒童生活的小說，也是一本可以讓家長、老師和孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物。加拿大女作家露西·莫德·蒙格瑪麗以清新流暢、生動幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛生活的女主人妮·夏利，自幼失去父母，11歲時被綠山牆的瑪瑞拉和馬修兄妹領養後的生活。她個性鮮明，富於幻想，而且自尊自強，憑藉自己的刻苦勤奮，不但得到領養人的喜愛，也贏得老師和同學的關心和友誼。這本書問世至今被翻譯成100多種文字，持續發行5000多萬冊，是一本世界公認的文學經典。

書中的安妮經常在做瑪麗拉給她的工作時，因爲沉浸在自己的幻想中，而忘記了自己該做什麼。她總是幻想着未來，幻想美好的生活。而安妮這種樂觀向上、追求幸福、渴望美好的性格，卻造就了她以後人生的快樂。直到上大學，她的這份天真與幻想也依舊伴隨着她。或許，一直到安妮老去，這份天真與幻想也都不會變。

只要你以一顆樂觀的心去看世界，你就會發現;原來天是那麼藍，陽光是那麼燦爛，生活是那麼美好!

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在暑假裏，我讀了《綠山牆的安妮》這本書，感觸很深。我彷彿與故事中的安妮一起成長，安妮的成長經歷，是會讓人微微地笑起來，繼而感受到幸福的。

“樸實的文字，淡淡的幸福”，我想這是對《綠山牆的安妮》最貼切的評價了。這本書是加拿大著名作家露西·莫德·蒙哥瑪利的作品。主人妮是個堅強、活潑、善良的女孩子，她長着一頭紅色的頭髮，經常受到別人的嘲笑，但她並沒有自卑，而是樂觀積極。

安妮從1歲時就失去了父母，十一歲時被一位好心人領養了。她的相貌並不美貌，面頰上生滿了雀斑，可是上天對她詩平的，贈予了她那熱愛生活、熱愛大自然的心。她的天真可愛，和聰明開朗收到了人們的喜愛。但是因爲她的天真鬧了不少笑話，又因爲她的善良和直率友誼和真正的愛。她憑着自己的努力考上了大學，卻爲了照顧生病的瑪麗拉，在家鄉當了小學教師。

安妮並不美麗，但她對人生充滿了希望。我們應該記住安妮的話：“多好的早晨，它從來不叫人失望，我也從來不在早晨失望。這樣的早晨我們常常擁有，不是很神奇嗎?”

是呀，只要我們樂觀面對生活，樂觀面對人生，那麼再大的困難我們都能迎刃而解，美好的明天就會展現在我們面前。你相信生活有陽光，它就有陽光。只要你有一顆樂觀的心去面對世界，擁抱世界，你就會發現原來陽光是那麼燦爛。

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《綠山牆的安妮》這本書，讓我受益匪淺，我懂得了：做人要自尊自強，刻苦勤奮，才能贏得別人的尊重和友誼。

一個夏天，綠山牆的那個村莊裏住着馬修和瑪麗拉兄妹兩個和一些村民，馬修因爲上了年紀，手腳不像以前那麼敏捷靈敏了，所以他決定從孤兒院領養一個男孩子，幫他做些雜活，可是領養時出了點差錯，領回一個骨瘦如柴的小女孩——安妮·雪莉。領回後瑪麗拉想把她送回去，可是安妮的那張喋喋不休的小嘴還是讓瑪麗拉把她給留下來了。在她的想像中，頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑;如果玫瑰會說話，必須會給我們講很多趣味的故事;她還把自我的影子和回聲想象成兩個知心朋友，向她們訴說心事……安妮每一天的工作是幫瑪麗拉幹些針線活，瑪麗拉還讓安妮上了學，在那裏安妮認識了很多好朋友，她最好的朋友是戴安娜。日子一天天過去了，安妮快二十歲了，她考上了大學，可是不幸的是馬修因心臟病去世了，瑪麗拉的眼睛快看不見了，安妮爲了照顧她放棄了上學，留在家裏做了一名教師，安妮最終變成綠山牆的主人。

這本書主要讓我體會到做人要有自信，不能放棄自我的夢想，要刻苦勤奮，才能獲得別人的尊重和友誼，我們必須會成爲自我的主人。

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最近，我讀了《綠山牆的安妮》，這本書的作者是加拿大的露西·蒙哥馬利。女主人公是一個長着紅頭髮的孤兒——安妮。安妮自幼失去父母的關愛，但她憑着自己對生活的熱愛，贏得了同學和老師的關心，使自己戰勝了命運帶來的困難。

當我雙手輕輕合上這本書時，那一段段精彩的部分便在我的腦海中漂浮着：安妮被馬修收養，從孤兒院帶到綠山牆;安妮勤奮學習，贏得了艾費裏獎學金;安妮放棄學業照顧瑪麗拉……

安妮有着一顆善良、天真無邪的心。雖然自己長着一臉的雀斑，頭髮還是紅色的，但她用自己豐富的想象力使自己不會自卑。

讓我們聯想一下身邊的人：有些年當力壯的年輕人只因爲生活中遇到了一些不順心的事就自我墮落，虛度年華;有些人，他們雖然身體有缺陷，但他們身殘志堅。

海倫凱勒就是其中一個。她在很小的時候便慘遭命運的欺凌——雙目失明，雙耳失聰。幾年來，她一直生活在黑暗與寂寞的世界裏。可她並沒有因此而自卑。她努力練習說話，並在老師的幫助下成功學會了與別人溝通，這簡直是一個奇蹟!

海倫凱勒不僅用自己頑強的毅力克服了身體缺陷帶給自己的痛苦，還勤奮學習，掌握了多種語言，成爲了著名的作家、教育家。她周遊世界，大量資助盲人學校，幫助殘疾人，獲得了人們對她的尊重。

讓我們向《綠山牆的安妮》中的安妮和海倫凱勒學習，無論遇到什麼困難，都不要放棄希望。

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在這一個假期裏，多姿多彩，我看了一本書，受益匪淺。這本書叫——《綠山牆的安妮》。

這本書主要講了一位長着滿頭特別的紅頭髮，一雙大大的眼睛，小臉蛋上長滿了雀斑，身體瘦小的小姑娘——安妮·雪梨，來到了綠山牆之家。他以他的善良，純真，熱衷幻想和喋喋不休的語言打動了瑪麗娜，讓她留了下來。而且正是這一次，紅髮女孩開始了自己的成長經歷和生活的磨練。最終安妮同樣用她的美如願以償的當了一名教師。我很同情她，因爲我是一個生活在充滿溫暖，充滿愛的家庭裏，而他卻沒有，他從小沒有父母，親戚，雖然有許多在他很好，可是母親和父親的愛是所有人都給不了的，沒有了父母，是多麼痛苦呀。

這本書也讓我明白了，一個善良的人的人，他會永遠的幸福。他擁有一切財富，而一個樸實的人，他會永遠開心。他會擁有許多人都沒有的踏實。而一個狠心的人，他會永遠害怕，它擁有一個黑心的心，一個惡毒的人，她會永遠恐懼，它擁有許多人沒有的害怕，害怕自己被抓住。在他的世界裏，只會有逃避。讀了這本書，我學會了勇敢，正直，機靈，善良……更加重要的是我明白了：好人一生平安。

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就在那個天氣多雲，伴着微風的週一。我情緒低迷，因爲剛受到了沉重的打擊——考試只考了92分，而且有許多道錯題是粗心的。我煩惱地抓着頭皮，恨不得把腦袋捶出個洞，十分痛恨我自己。就在這時，我遇見了安妮。

《綠山牆的.安妮》是加拿大女作家蒙哥馬利創作的“安妮系列”小說中最爲成功的一部。它講述了從小失去父母的小安妮自尊自強，刻苦勤奮的故事，她用愛心贏得了同伴的友誼。她倔強，堅持自己的鮮明個性，用豐富的想像，努力奮鬥的精神充實自己的生活，也贏得領養人馬修兄妹及老師的喜愛。

當我翻到這本書時，看到這個雖然其貌不揚，但是她卻對生活充滿了希望的小女孩時，我打心眼兒裏佩服她。

有一天，她走過一條林蔭道時，她被這裏美美的景色深深的吸引了。她說這不是一般漂亮，是美極了。這裏只能用仙境來形容。而且這裏不是林蔭道，這是白色歡樂小路，每個人走到這兒，都會把煩惱事兒忘掉，記憶裏只有白色歡樂小路。馬修看到這滿臉雀斑的小姑娘卻這麼樂觀，這麼活潑，他感到不可思議。

看到這裏，我從心底佩服她。再看看我自己，我感到無地自容。爲什麼我的情緒會這麼低落呢？爲什麼我就因爲考試沒考好而傷心呢？安妮她就算滿臉雀斑，她也積極地面對生活呀！我有什麼資格還不努力呢？想到這兒，我就收拾好情緒，重新面對生活。

在這本書裏，我懂得了就算遭到沉重打擊，也不要對生活失去信心，要相信生活，相信自己，生活就會又充滿了希望。

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我閱讀了來自加拿大的作家蒙格瑪麗所寫的“安妮系列”的第一部《綠山牆的安妮》，十分感興趣。

這本書的主人公安妮·雪莉，一歲時成了孤兒，終於在十一歲時陰差陽錯地被綠山去牆的馬修·卡斯伯特和瑪麗拉·卡斯伯特收養。由於她直率。善良。樂觀。勤勞。珍惜友誼。所以經常鬧出笑話……

樂觀是安妮·雪莉的一個性格，是常人很少具備的。

古時候，一個老人叫塞翁。有一次他丟失了一匹馬，鄰居都來安慰他，他卻說這也許是件好事。果然，幾天後，那匹馬不僅回來了，而且還帶回幾匹上等的好馬。

塞翁與安妮·雪莉一樣，同是“樂觀主義者”，其實，樂觀也是一件好事。

當你遇到一件不幸的事兒，與

其絞盡腦汁地想出路，倒不如樂觀地面對現實，也可以往好處想一想，沒準問題便解決了呢！

遇事沉着冷靜，好好安慰自己，向好處看齊，沒準兒峯迴路轉，問題迎刃而解。與其悶悶不樂，憂鬱成疾，還不如從頭再來，讓自己重新開始，再次挑戰困難，將它克服，這纔是能解決問題的關鍵所在。

總而言之，樂觀是福，懂得樂觀的人一生都不會杞人憂天地想這想那，只會快快樂樂。無憂無慮地過完這一生。

所以，凡事都有兩面性，要樂觀一點。

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老師推薦給我們一本書《綠山牆的安妮》，看了以後，我愛不釋手。

書中的主人公紅髮女孩安妮是個孤兒，她有豐富的想象力，和一顆真誠的心。馬修和瑪麗拉兄妹倆沒有孩子，本來想領養一個男孩，結果陰差陽錯的收養了一個滿臉雀斑、長着紅頭髮的安妮。安妮用自我真誠的心感動了所有人，而且還結識了一位可愛的女孩戴安娜，成了安妮的知心朋友。安妮從來都沒有覺得孤單，因爲她有自我的另一片天地——想象世界。每當安妮無聊時他就會在腦子裏浮想聯翩，他以樂觀的態度得到了自我充實的童年。這本書讓我感受到：其實真正的幸福的人就應要有一種樂觀的態度，就應要自我清楚，只要我用微笑來應對世界，世界也會微笑地對待你。快樂是一天，不快樂也是一天，我們爲什麼不選取快樂呢？只要憑着自我的善良，就必須會感動上天，最終到達自我的幸福。按你就是一個孤兒，但是她對自我的命運從來沒有覺得悲慘，而總是認爲，只要活着，就必須會有幸福的和生活。當我們認識了自我的好朋友時，必須要珍惜她，並好好的和她一齊度過快樂的時光，而且明白，他是我的唯一。當自我在悲傷中徘徊時，就就應爲自我想象出完美的境界。

從這天起，我要向安妮學習，以樂觀的態度應對世界，珍惜此刻的完美生活，感恩社會上的所有好心人，做一個善良的孩子。

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讀了《綠山牆的安妮》這本書，我知道了，做什麼事，都要有一個目標，並堅持到底。

在書中，安妮因被基爾伯特．布萊斯欺負，所以以超越他爲目標，開始奮進，從而一點點進步，取得了巨大的成功。

讀完這本書，我突然想到了一座山。不錯，泰山！記得在泰山，我就有這樣一個目標——玉皇頂！在中天門時，我左手拿着水瓶，右手持着登山杖，在心裏說：南天門，我來了！玉皇頂，等我！可我一開始認爲近在眼前的南天門，就一眨眼功夫，變得遙不可及了——到了十八盤，我的腿好像灌了鉛，手上的水有千斤重，長長的人流勝似長江，只有十米的路，走起來卻比長城還累。偶爾看一眼南天門，啊！這半空中的樓閣，簡直就是天庭，腳下的“天梯”卻通向地獄。

過了“好久”，終於到了南天門，但我只覺得雙腿發輕，眼冒金星，只差暈過去了。但在一個“夢”中，我看到了玉皇頂，看到了泰山之頂。我一下子站了起來，疲倦一下子煙消雲散，只看見玉皇頂越來越近，越來越近……我回到了夢中，再次感到“一覽衆山小”，但他是如此真實。

是什麼使我登上了泰山？是那個目標，那份堅持。

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我從圖書館借了一本書——《綠山牆的安妮》。這部加拿大兒童文學名著曾獲得馬克·吐溫高度評價，認爲安妮是繼不朽的艾麗絲之後的最令人感動和喜愛的文學形象。

這本書的主人公安妮是一個孤兒，雖然長着一副醜陋的樣子——紅色的頭髮，滿臉的雀斑，不雅觀的細腿，但是她心地善良、自尊自強，不但得到了領養人的喜愛，而且贏得了老師、同學的敬重。

我想從安妮身上找到我的影子。我有安妮的善良，但沒有她的勇敢。記得有一次我不小心摔了一跤，只破了一小塊皮，就“哇哇”大哭，弄得家裏人以爲我摔得很嚴重。因爲不勇敢，我沒有像安妮那樣敢打抱不平，沒有勇氣去幫助受欺負的同學。

我和安妮一樣都熱愛生活，但我常常覺得生活並不總是美好的，所以常常一個人悶悶不樂。安妮呢，天生就是一個樂天派，滿腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，頑皮的小溪會在冰雪下歡笑；玫瑰會說話，會給她講很多有趣的故事；自己的影子和回聲是她的兩個知心朋友，可以訴說心事……

我有安妮一樣的進取心，但沒有安妮的堅強。安妮有一種不服輸的精神，決定了一件事就一定做到。有時我也暗暗地想將一件事做好，但往往碰到一點挫折就退縮了。

安妮純真善良、熱愛生活、堅強樂觀的形象讓人掩卷難忘。如果說《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，那麼《綠山牆的安妮》則是一本女孩子必讀的書。我們每個女孩子都應該像安妮那樣純真善良、熱愛生活、堅強樂觀。

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《綠山牆的安妮》這本書，寫的是一個關於友情、責任和愛的故事，書中，綠山牆的農舍的主人馬修和馬瑞拉決定領養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的是一個愛幻想、喋喋不休的紅髮女孩——安妮。她獨特的個性使她頻頻闖禍又令人忍俊不禁，她改變了兄妹倆，牽動着兩人的心。安妮聰明、勤奮，憑着自己的努力考取了大學，但爲了照顧馬瑞拉，他放棄了讀大學，選擇做一名教師

安妮的身世讓人同情，她從小就失去了父母，在孤兒院長大，但他卻沒有被不幸和痛苦打倒。他樂觀、積極、刻苦，尤其是她那充滿豐富想象力的頭腦，讓人着迷。比如，他看見一棵開滿白花的櫻花樹，就給它取名爲“白雪王后”看見一片很清、很美的湖，就給它取名爲“耀眼之湖”………

此外，安妮純潔正直、性格倔強、心地善良，她的這些特點也深深地感動了讀者。她對大自然有着敏銳的感受力，她把身邊的一切都想象成自己希望擁有的事物，她這一點值得我們學習，有了幻想，我們纔會有目標，纔會有動力，纔會有追求，纔會有奮鬥。可以說，人類的成功與進步最初，都源於幻想和追求。

安妮的故事，教會了我們如何面對生活中的困境，教會了我們如何感受自然、熱愛生活，讓我們看到了人間的真善美。

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記得在我鋼琴十級考出後，媽媽就給我買了本《綠山牆的安妮》作爲獎勵。光看書的封面就非常好看：一個紅頭髮的小姑娘站在開滿玫瑰花的柵欄前，臉上帶着微笑。緊接着，我就迫不及待地打開了第一頁……

故事講的是一個叫安妮·雪莉的小女孩被住在愛德華王子島的馬修和瑪麗娜兄妹倆收養後的故事。安妮是個活潑開朗而且愛幻想的女孩，她的父母生下她之後的三個月裏，他們就死於熱病了，後來，安妮先後被托馬斯太太和哈蒙德太太收養，但後來哈蒙德太太的先生死了，哈蒙德太太就把家拆得四分五裂。

她把孩子分送給親戚，自己則把安妮送到了孤兒院。慶幸的是，安妮最後被馬修和瑪麗拉兄妹倆收養了。安妮長着紅頭髮，臉上佈滿雀斑，身子瘦瘦長長，因此學校裏的吉爾伯特·布萊斯把安妮稱作紅毛怪，所以，倔強的安妮就發誓永遠也不原諒他。不過，後來他們還在一起了呢！安妮有一個好朋友，叫黛安娜·巴里，她們經常在一起遊戲，一起面對困難。安妮的學習也很好，經常獲得獎學金呢！

寫這本書的作者是加拿大的露西·莫德·蒙哥瑪麗，她於三十歲寫出了這幅作品。她只是一位女教師，於xxxx年11月30日出生在愛德華王子島，打小與外祖父母一起生活在卡文迪許村一所老式的農舍裏，幹着各種農活，她的作品還有：《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹白楊的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》和《溫馨壁爐山莊的里拉》，這套小說已征服了全世界女孩子的心，自然，裏面也會有我哦！

我喜歡安妮，更喜歡創作她的作者露西·莫德·蒙哥瑪麗！

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最近我讀了一本好看的書——《綠山牆的安妮》,我不由得喜歡上了活潑開朗的安妮,並被她樂觀向上的精神所吸引，。

安妮是一個不幸的女孩,三個月大時便失去了父母,一直都呆在鄰居家裏,但11歲時,她陰差陽錯的被一對兄妹收養,來到了綠山牆農舍。她喜歡幻想,在他的想象中,小溪在冰雪下歡笑,寂寞的時候,就把自己的影子和回聲看做自己的知心朋友,她還喜歡給每一條小路,每一片湖泊起一些充滿詩意的名字,使她的朋友們都非常佩服，讀後感《讀《綠山牆的安妮》讀後感400字》。但豐富的想象力和愛美之心也給她添了不少麻煩,每次都讓馬瑞娜大發雷霆。最終,安妮靠自己的努力考上了大學,並獲得了愛和友情。

安妮的樂觀向上和絕不服輸的精神深深地打動了我,無論遇到什麼困難,她都用自己樂觀的精神把困難想象的很容易,把生活中的不順心、不如意都拋到九霄雲外。如果犯下了一個錯誤,都會想辦法改正,下次絕不再犯。

我也和安妮一樣,有着關心我的家人和朋友,卻經受不了一點打擊,一點小小的挫折都足以把我擊倒,犯了一個錯誤,當時心想不能再犯了,但下次還栽在在同一個坑裏,相比之下,安妮的樂觀向上、知錯就改的精神值得我學習。