教師工匠精神讀後感範文大綱

當品讀完一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的教師工匠精神讀後感範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師工匠精神讀後感1

自從公司要求員工熟讀工匠精神15條，每天早上早會都能聽到進入作業場所前，必須成爲隨時準備好工具的人，進入作業場所前，必須……天天早會朗讀背誦卻不怎麼理解工匠精神的理論，所以下班回家特意在網上查找工匠精神方面的文章及一些視頻教材來學習，經過半個月的學習我是受益匪淺，下面是我個人的一些感受來與大家一起分享。

“態度的根本，我是誰不重要，我做到的事才重要，如何讓自己做的事重要，要讓自己做事的結果超越直接領導的期望”這句話能讓我正確看待自己和自己的工作，而且做工作的結果是要超越領導的期望，而不僅僅是達到領導的期望，我們常常以爲達到領導的期望就算完成工作了，其實我們要以更高的標準來嚴格要求自己，工作中，一個人把自己所有的焦點都放在自己做的事上纔會有人把你當回事，對於大部分人想獲得的認可，不是憑空而來的，而是建立在自己做出的事情的質量上，如果你在爲別人不認可你而抱怨的話，不如提高自己做事的質量這樣工作上對你的認可就是水道渠成的事。

記得我在一個視頻教材上一個老師講的挖坑和種樹的例子非常好笑，但是我們在工作中也有可能會犯這樣的錯誤，也許我們受了情緒的影響，也許我們在工作的時候根本不知道要完成什麼樣的結果，只管我在做這份工作，我做了這份工作，至於工作的結果和質量跟我沒關係，這樣的心態如何叫別人認可你，就跟種樹一樣，一個種下去細心埋土施肥澆水，一個種下去直接埋完土就不管，兩顆樹成長的結果大家可想而知，所以個人覺得做工作就是做結果。

遇到任何問題時永遠不給領導提問答題，而只給出附帶多種備選方案的選擇提，作爲員工必須清楚身在公司的根本任務是爲公司解決問題，而不是製造問題，而一個最可怕的下屬就是總以爲自己比領導聰明。

其實上班時間消極怠工，裝裝樣子，最終浪費的還是自己的人生，可是很多人工作了一輩子都不會懂得這個道理，他會覺得工作的時間是老闆付酬的，偷一點懶就佔一點便宜，其實那消磨的都是自己的人生，凡事要積極主動，凡事團隊第一，凡事高標準嚴要求，每天問自己，今天我哪裏做得好，今天我哪裏做的不好。

作爲一個工作多年的我，其中一些核心的語句對我影響至深，行成於思，行勝於言，我也將在以後的工作和生活中將這些話藉以自勉。

通過這次的自學讓自己受益匪淺，理解了許多，找到;了自己工作的定位，明白只有把結果做好了，纔是對自己和別人的負責，只有用感恩的心去對待人和事，擁有良好的.心態才能把事情做得最好。

　　教師工匠精神讀後感2

不知道是現在的社會變化太快，還是現代的發展進步太快，一切的事物都在進化，而爲什麼人類在逐漸退化。或許現在的物質水平逐漸提高，但個人品質水平在逐漸下降。基本的素養道德慢慢的被忽視，這是一個值得去思考的問題。俗話說的好：“態度決定一切，細節決定成敗”。沒有重視細節的端正態度，何來成功之言。

一個人給他人第一印象非常重要，而第一印象有分外表與內涵，一個人穿着整潔大方，通常會給人好印象，因爲從一個人的穿着可以反映這個人的生活習慣和品味。內涵是在細節中體現的，在日常中打招呼是對人的一種尊重與尊敬，人與人之間的關係建立從打招呼開始。或許第一次與他人打招呼會不被記住，但日復一日的打招呼一定會被他人銘記。如果第一次都沒去嘗試打招呼，那麼永遠也不能建立關係。而在與他人交談工作時，要詳細而語速緩慢的回答他人問題，別人在說話時不要打斷，待他人結束後，再提出自己的意見。

對待員工要學會聆聽別人的需求，別人想要蘋果，你卻給了別人香蕉，或許蘋果和香蕉都是水果，但是蘋果纔是別人最需要的。在與他人相處中，無論遇到煩心事，都要沉穩淡定，在平常相處中要注意用詞與說話方式，無論誰做錯了什麼都要學會寬容他人，平氣耐心教導他人正確的方法。

當犯錯的時候，一定要勇於承擔責任，不要推脫，要學會分析產生的原因，找到源頭，想辦法解決困難，不去面對永遠也不懂得進步。承諾的事情一定要完成，或許就是因爲一次的失信，讓你工作無法進展。

生活中許許多多的細節都可以看出一個人的品質是怎樣的，或許有的人認爲小事不重要，但失敗的原因往往是忽視了小事而導致的，現在一小步，將來一大步，看完匠人精神後，我覺得細節是非常重要的，爲什麼愚公能移山，因爲他的決心。爲什麼點水能穿石，因爲它的堅持不懈。從小事做起，小事鑄就大事!

　　教師工匠精神讀後感3

盼望着，盼望着，我渴望的寒假來臨了，爲了它的到來，我給自己制定了好多計劃："每天睡到自然醒；好好玩玩，放鬆放鬆﹍﹍"，可是，當它真的到來時，整天"渾渾噩噩"地實現着自己的"假期計劃"，我卻沒有了那份激動的心情，一點沒有我想要的那種快樂。

夜深了，大地已經沉睡。冬天的夜，除了寒冷的北風呼呼的吹着；除了室內鬧鐘的滴答聲；除了室外偶然傳來的一兩聲狗的犬吠；周圍的一切顯得那麼靜謐。此時，我的內心卻不能應和着這靜謐的夜而靜下來，滿腦都是今天跟朋友在一起談論"老師這個太陽下最光輝的職業"的情景。

社會對老師的評價越來越偏離最初的蠟燭、園丁、靈魂的工程師的美稱，現在的各種信息傳播的都是老師的負面新聞，作爲一名工作在教育第一線的教師，我在不斷的反思：這到底是怎麼啦？老師們兢兢業業的工作，不是應該得到大家的讚美麼？坐在電腦旁，不經意間打開了郵箱，隨意翻轉着網頁，看到了我們中心校制定的讀書計劃，瞥見了電腦桌上《做有工匠精神的教師》這本書。我被"工匠"二字吸引住了，說實在話，我很討厭別人說我們是"教書匠"，我覺得這是對老師貶義的稱呼，到底什麼是"工匠"？何爲"工匠精神"？怎樣做才配得上具有這種精神的教師？這些問題瞬間在我的腦海裏一一閃現。

翻開這本書首先映入眼簾的是第一章匠者之本：工匠精神，不可或缺。從字面意思我知道了"工匠精神"是一種做事極爲認真、細心、執着、求精的精神，一切優秀的勞動這身上都有"工匠精神"的影子。"工匠精神"是一種社會急缺的，需要我們發揚光大的寶貴精神。各行各業的工作者都要具備"工匠精神"，教育行業和教師職業尤其需要具備"工匠精神"

我很喜歡書中的這句話："工作不單是爲了謀生，而是爲了從中獲得快樂，實現生命的價值。"是的，教師要從教育事業中找到生命的價值。一個熱愛教育事業的人，會感到教書育人是他人生的意義和生命的價值所在，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。書中幾位工匠精神的優秀代表讓我感動於他們做事極爲認真、細心、執着、求精的精神追求。他們不僅僅把工作當作賺錢養家餬口的工具，他們對職業敬畏、對工作執着、負責，極度注重細節，不斷追求完美和極致。這就是工匠精神的體現。

作者筆下的具有工匠精神的優秀代表是那麼的讓人敬佩。同樣，在我身邊具有"工匠精神"的教育工作者大有人在，我把他們稱爲"最可愛的人"。作爲一名教育工作者，我們的戰場就是一間教室、三尺講臺，雖然我們不能像保家衛國的戰士那樣轟轟烈烈，但我們的教育工作者一如既往的堅守自己的崗位，好多先進的事蹟確如和風細雨，潤物無聲。

俗話說："火車跑得快全靠車頭帶。"我們白道口中心校的領導個個具有"工匠精神"，做好了表率作用。鄧主任作爲教育大家庭的一家之長，舍小家顧大家。就連自己的兒子腿受傷、骨折住院，託付給年邁的父母，沒有耽誤一天工作，就連兒子上手術檯時都沒有去看望一眼，我們都是父母，可以想象該有多麼的不捨與不忍。

大家都知道安全無小事，特別是我們教育工作者守護的是祖國的花朵，安全更是重中之重，作爲主抓安全的孫主任時常不敢鬆懈。20xx年的第一場雪給他添了"彩"，嘴上縫了好幾針，但他仍然頂着寒冷的北風，戴着口罩堅持站好每一班崗。分站式教研是我們白道口這學期的特色教研活動，作爲主抓領導周主任親歷親爲，從一而終。在自己右臂骨折的那段時間，簽到冊上那歪歪扭扭的用左手寫下的字就是最美的符號……

在領導的感染下，我們的老師個個都是"工匠精神"的標誌。有施愛與生、今生無悔的最爲鄉村教師——孫素玲老師。多少年來孫老師秉承着一顆愛心教書育人，不知何時學生已經是他生命中不可缺少一部分，做完手術第二天，忍着疼痛、打着點滴還在給孩子們批閱作文。已經深秋了，一節課下來已經溼透衣襟的是申學勝老師。月亮已經悄悄爬上樹梢，身邊孫子在不斷的吵嚷着飢餓，卻仍在學校批改作業的是楊鳳娥老師……看那些年輕的、有朝氣的、還在爲設計好一個教學環節而爭執的是剛登上講臺的特崗教師……

做爲一名教師，一名一線教師，我們教育的對象是學生，這是一羣懵懵懂懂的孩子，要把這些懵懂的孩子培養成德智體全面發展的學生，塑造成社會有用之才棟樑之才。離不開教師的精雕細琢，耐心打磨。而我們的主要"戰場"便是課堂。雖說沒有絕對完美的課堂教學，但我們不能放棄追求完美，從備課到課堂教學環節、到課後輔導都要求我們需要有精細認真、一絲不苟的精神。這便是"匠心"，我們便是"教育匠人"，我們便是"工匠精神"的標誌。

堅守在教育第一線的"教育匠人"將八仙過海——各顯神通；勤奮好學的學子們更是展開馬拉松賽——爭分奪秒，我們將發揚"工匠精神"共同描繪出白道口教育的藍圖。我們白道口的教育事業年將會芝麻開花——節節高！