劉章《搭石》讀後感（精選9篇）

當品味完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的劉章《搭石》讀後感，希望對大家有所幫助。

　　劉章《搭石》讀後感 篇1

5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了“我”的家鄉有一條無名小溪，當地村民自覺擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實際上是借搭石表現鄉親們無私奉獻的精神和一心爲他人着想的傳統美德。課文語言樸素秀美，意境深遠，通過平實的敘述展開情節，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。令人喜愛！

通過讀書我體會到了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。今後我們也要學習這種可貴的品質，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開；不如一位同學沒帶書和文具盒，我們要主動借給他；比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座；還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！

我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡裏面的人！

　　劉章《搭石》讀後感 篇2

搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊裏的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，“姐姐，這是我的位子，請你到後面排隊，好嗎爲什麼，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，”

再想想我的學習榜樣——學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：“亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？”“好！那我幫你塗色，你來畫！”漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

總結：人要做到團結友愛，講文明。講謙讓。講道德和會用微笑面對大家！

　　劉章《搭石》讀後感 篇3

本單元我們學習了《搭石》這下課，課文以借物喻人的方法，通過描寫搭石默默無聞地給鄉親們服務，來讚美了家鄉的人們無私奉獻的精神和爲他人着想的美好品質。

文中的作者家鄉有一句俗語叫“緊走搭石慢過橋”，爲什麼有這句俗語呢？剛開始我不太瞭解，通過讀課文、查資料後我明白了：因爲搭石的石塊是天然的石塊，踩上去難免會有些活動，一定要走得快，才能保持平衡，不然就得跌落水裏“洗澡”了！

另外，課文中寫到：如果有老人要去趕集或者幹別的什麼事的話，無論有多麼急，只要發現有哪塊搭石不平穩，就一定會停下來，找來一塊合適的石頭擺放好，再來回走幾趟，直到滿意了才肯離去。多麼善良的老人啊！我相信不管是老人還是年輕人遇到此種情況都會停下來的擺放搭石的……

文章裏還有許多地方讓我感動。我想，在生活中我們也要學着這些鄉親們要爲他人做好事。如公交車上讓座，撿起地上的垃圾，扶老爺爺老奶奶過馬路等等。

我相信，只要我們每個人都有爲他人着想，爲社會奉獻的思想和做法，那我們的社會會變得更加美好！

　　劉章《搭石》讀後感 篇4

今天我讀了《搭石》這一課，這一課講的是：我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的'石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裏橫着擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這裏的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急着趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裏。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的擡起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

經常到山裏的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

我的感悟是：搭石，有時高低不平，有時踩不穩也會跌倒水裏，但是這一排排搭石，也繼承了鄉親們的感情和美好啊！

　　劉章《搭石》讀後感 篇5

我讀了《搭石》這篇文章，受益匪淺。課文主要講的是人們把石頭搭在河中央，這樣一來，來來往往的人們就不再擁擠，景色變美了，人們也懂得了互相謙讓，尊老愛幼。家鄉的人還把放搭石、背老人、走搭石等許多有益的事情看做理所當然的事。搭石，不僅讓周圍的壞境變美了，人們的心靈也更加美了。

“上了點年歲的人無論怎樣急着趕路，只要發現那塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”這句話深深地感動着我，老人的一舉一動，無不表現出老人的偉大，以及爲他人着想、無私奉獻的高尚品質。

讀到這裏，我不由得想起了自己。那是一個炎炎夏日，我揹着書包去上學，走上樓梯，看見了一張白紙，我不但沒有撿起來，而且唱着歌上樓去了，現在我想起來都非常羞愧。

如果有兩個人面對面同時走向搭石，總會讓別人先走，看到老人走搭石，年輕人總是背老人走搭石。由此，我又想到了校園裏發生的事：每一次做完操，我們都跑過去搶奶喝。我們都應該向搭石裏面的主人公學習。

如果我們把垃圾撿起來，我們的校園就會更乾淨；如果我們做事能讓讓他人，我們的班級就更團結；如果大家都能懂得互相謙讓，社會就會更美好。

　　劉章《搭石》讀後感 篇6

上午的語文課上，我們學習了21課《搭石》。

這篇課文主要講了擺搭石、走搭石的一些生活情景，讚揚了鄉親們無私奉獻的精神和爲他人着想的美德。

課文中，我最喜歡的一句話是：“假如遇上老人來走搭石，年輕人總是要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。”這句話寫了年輕人尊老愛幼的美德，因爲他們有一顆高尚的心。

就因爲做這麼一點小事，從而就會特別快樂，以後和大家和睦相處，就會變得更加快樂!

今天，我讀了一篇文章《搭石》。故事主要講的是“我”的家鄉有一條無名小溪，到秋季過小溪時，必須走搭石。家鄉的人們主動擺搭石，互幫互助，協調有序地過搭石，充滿了和諧的美。

讀了這篇文章，我被感動了。搭石，看起來是一件平凡的事，可是，它處處體現了美。比如說，進入秋天，家鄉的人們從兩岸找來一些平整的石頭放在小河上，讓人們過河，這體現了勞動美。上了點年歲的人，發現哪塊搭石不平穩，就換一塊搭石，踏幾個來回，直到滿意了纔回去，這體現助人美。一行人過搭石的時候，動作是那麼協調有序，這讓我感到了和諧美。對方同時過搭石，招手讓對方先過，這體現了謙讓美。要是老人過河，年輕人要背老人過河，這體現出了尊老美。

和家鄉人比起來，有些地方我做得還不錯，有些地方卻相距甚遠。

就拿“尊老美”來說，我也有着這樣的美。比如：坐公交車，座位都滿了，這時，一位老太太上車沒座位，老太太只能站着，我看見了，說了聲：“奶奶，您坐吧!”每次回到姥爺家，我都會給姥爺捶背，送上真心的問候，姥爺笑眯眯的摸着我的頭，連聲誇我最孝順，最懂事。

但在“勞動美”上，我做得不夠好，有時勞動想偷懶。記得有一次，學校大掃除，我正好要去練跆拳道，就用這個藉口躲過了這一次勞動。其實大掃除完了，再去練跆拳道也不遲，現在想想，慚愧呀!

平凡小事中，有很多的美，只要我們有一雙能發現美的眼睛，有一顆美麗的心靈就都能發現。

　　劉章《搭石》讀後感 篇7

近期，我閱讀了一篇課文《搭石》，它是劉章寫的。

課文借搭石講了鄉親們很有愛心，有老人急着趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，就會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏好幾個來回，直到搭石平穩了才走開。你瞧，老人多有愛心呀，不顧自己的急事，把搭石弄平穩。不僅老人有愛心，年輕人也有愛心。如果有兩個年輕人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止住腳步，招手示意，讓對方先走搭石，等對方過了河，倆人再談上幾句家常話，才相背而行。如果有老人來走搭石，年輕人總會伏下身子，讓老人騎在他背上，揹他過河。

讀到這裏，我想起了我們校園裏有許多好人好事：有人把紅領巾、校徽、中性筆等什麼東西建起了交給老師。不僅別班有好人好事，我們班也有：如果有人摔倒了，我們會上去扶他一把。如果有人忘記來掃地了，我們知道了，一定會幫他掃地。還有人主動幫忙掃地，搬椅子。

校園裏的好人好事隨處可見，希望你要噹噹小雷鋒，去幫助他人。

　　劉章《搭石》讀後感 篇8

學了《搭石》這一課，我感受到了鄉間人們美好的情感，也讓我得到了不少啓示。

課文主要講述了作者家鄉有一條無名小溪，每年汛期溪水猛漲，秋涼後，人們就在溪裏橫着擺一排石頭，方便過河，這就是搭石。走搭石的時候，步調要快而有序，遇見老人，年輕人要揹他們過去……課文以優美的語句向我們講述了家鄉人民淳樸的品行。

讀完課文我想，作者是多麼幸運呀，生活在這樣一個美麗的地方。這裏不僅風景優美，人們的心靈也是純潔美麗的：每個人都早早地擺好搭石，還會互相監督；要是發現不平穩的搭石，就是再急也要把它換成平穩的；兩個人走對面時，都會讓對方先走……他們這些美德，就像鄉間走搭石時人影綽綽、清波漾漾的情景，讓人感受到這美麗的風景裏，他們每個人的責任感，勤勞、互助、謙讓。

這篇文章裏處處是美，通過認真體會，我也喜歡搭石了，我向往作者故鄉的小溪和搭石，更向往鄉間人們心裏像搭石一樣美好的“風景”。

　　劉章《搭石》讀後感 篇9

今天，我們的羅老師教了我們《搭石》這一課，這使我大爲感動，因爲，那裏面表現出山中的村民很團結友愛、尊老愛幼等美德，而比起我們城市的人呢，簡直不能比：瞧那傢伙，又亂扔垃圾了，而這位呢，看到了也不撿起來扔進垃圾箱……這好像“事不關己，高高掛起”那樣！

這篇課文非常生動，裏面講了作者的家鄉有一條小溪，那裏常年洪水爆發。秋天，爲了方便渡河，村民們便在小溪上搭了一些石塊。假如有一塊石塊有點鬆動了，村民們便再找來一塊石塊，補上後，滿意了才罷休……從這裏，我們便可以感受到村民們那顆團結友愛、不損人利己的心！

讀到這裏，我大爲感動：一個沒文化的山裏村民竟然可以這麼團結友愛，這是我想不到的，而我們這些城裏人因該更團結友愛，互相幫助纔是，可事實上卻不是的！瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料！

山裏村民是個榜樣，希望大家向他們學習一下。讓我們一起建設團結友愛的中華吧！