六年級學生讀《窗邊的小豆豆》有感大綱

六年級學生讀《窗邊的小豆豆》有感1

有一本書，我讀了很多遍都沒有厭倦，它就是《窗邊的小豆豆》。今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。

小豆豆就是黑柳徹子，從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，使全班鬨堂大笑；把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上；用蠟筆圖得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分無奈。最後，學校不得不讓她轉學。

小豆豆好奇地來到“巴學園”。這是一所特殊的學校。用電車做教室，全校僅50名學生，教學方法也別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科就鑽研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛鍊學生膽大心細；活動，培養學生互助互愛。

小豆豆在這裏成長，也鬧出了不少笑話。錢包掉進廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長卻只說一句：“弄完之後要放回去叫噢”；與自己的小狗洛基玩遊戲不料卻被咬下了耳朵；吊在樹上，校長問她幹什麼，她說“我看見牛肉也是這樣掛着的，我想當牛肉”……

巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進入這樣一所與衆不同的、令人嚮往的學校；羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕小豆豆在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事情！如果我也能在這樣的學校學習那該多好啊！

可是，結局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰爆發了，巴學園被炸燬了。我第一次那麼痛恨侵略戰爭，第一次體會到和平的可貴……而這些體會都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。

六年級學生讀《窗邊的小豆豆》有感2

“巴學園”，讀過《窗邊的小豆豆》這本書的同學一定不陌生，那是一個建立在廢棄公共汽車裏的學校。不知是真的還是假的？還有這樣的學校嗎？這不是童話裏的故事吧？剛開始讀的時候，我一連串的疑問。

不過，讀着讀着，我漸漸的相信了，真有“巴學園”，因爲書中的每一個人物就好像在我的身邊一樣，就在我們彭埠二小的校園裏。

先說說校長吧，我們的曹校長和“巴學園”裏的'小林校長像極了，只是他比小林校長要年輕許多，也要瘦許多，大概還要黑許多。曹校長的臉黑黑的，小小的眼睛帶着小小的眼鏡，天天早上站在校門口迎接我們。他還能叫得出我的名字：“嘿，張益超！你怎麼這麼瘦啊，要多吃點，多鍛鍊哦。”每次他說到這兒，我總是害羞地一笑，滋溜一下從他的腋下鑽進校園，他就在我身後“嘿嘿”地笑。可是，我很喜歡他，一點都沒有校長的架子，像個鄰家大叔叔。不過他重複來重複去，就是這兩句話，你說好笑不好笑？

再說說小豆豆吧，我覺得班裏的鄭佳妮長得就像小豆豆，更重要的是，她和小豆豆一樣是顆“糊塗豆子”。這是我給她起的外號，可別讓她聽見了，不過聽見了也無所謂，她最多嘻嘻的笑，因爲她的脾氣特別好。嗯，鄭佳妮最大的特點就是糊塗外加脾氣好。明明本子帶了吧，可是她自己卻老找不到，幾次三番，搞得樓老師特別鬱悶。有一次，樓老師忍無可忍、無須再忍，終於嚴厲地批評了她，鄭佳妮一臉茫然，好像批評的是隔壁班的同學。這下，樓老師更鬱悶了，從那以後，再也沒有對她厲聲呵斥過。

我們的課堂也有點像“巴學園”，特別是鄭老師的科學課，那真是“自由”。同學們的意見，她總能洗耳恭聽，好像她是學生，我們是老師似的。要給蚯蚓“動手術”了，大家於心不忍，紛紛“抗議”，鄭老師只切了一刀，就不了了之；要解剖魚了，大家不讓殺生，鄭老師只好到菜場買了死魚，進行屍體解剖。不過，直到今天，大家都在懷疑：菜場有那麼多死魚嗎？不管它，反正我們沒殺生。我們高興了，鄭老師就高興，你說這個老師多好玩。

不過，我還是很嚮往“巴學園”的，因爲有一點，我們學校還沒有：那就是想上什麼課，就上什麼課，想讀幾年級，就讀幾年級。但是我知道，我身邊也沒有這樣的學校，所以也就不特別要求了。

我喜歡“巴學園”，我也喜歡我自己的學校——杭州市彭埠第二小學。

六年級學生讀《窗邊的小豆豆》有感3

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最後不得不勸其退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調皮的小豆豆頓時喜歡上了他；而當小豆豆爲了撈起自己掉在廁所裏的一個錢包而把糞坑裏的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之後要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了後面的恢復工作……

小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什麼，什麼樣的教育方式纔是孩子喜歡的，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，不用按照課程表學習，可以隨時提問，他把孩子帶到大自然中去“散步”，在大自然中將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，讓每一個孩子都感受到他的愛，他把每一個孩子的自信都填的滿滿的。即使是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子，他也充滿了自信。他故意設計八學園式的運動會，讓高橋君獲得了每一個項目的冠軍，以此來增加他的信心；或許當時年齡尚小的他也許不會意識到，那都是小林宗作校長的良苦用心。像這樣的學校，這樣的校長怎能讓人不喜歡呢？而小林校長的巴學園，儼然是一個教育的理想樂園，是我心中的桃花源，那裏只有歡笑，沒有煩惱，那裏讓人感到輕鬆愉快，沒有現在學校的嚴肅和壓力。就如桃花源中的只有歡笑沒有悲傷。儘管巴學園只存在了極爲短暫的一段時間，但它存在的那段時間卻是小林校長的理想之花綻放的瞬間。它成爲了孩子們的樂園，它讓孩子們流連忘返，孩子們在那裏快樂地學習，快樂地生活，快樂地成長。

我常常在想像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，如果沒有小林校長會變成怎樣呢？她是讓所有的老師都感到頭疼的孩子！卻在小林校長的教育理念下，逐漸變得讓大家能接受了，變成了現在日本著名作家、著名電視節目主持人，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節課將課桌噼裏啪啦開關幾十次的孩子。如果在現在我們的教育下會變成怎麼樣不得而知，但肯定的是不會變成現在這樣。

在巴學園中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了和諧，而在我們現在的教育中，那些是我看不到。這讓我們不得不懷疑我們的教育，我們現在的教育真的是適合孩子的嗎？如果是爲什麼會有那麼多的孩子厭學，有的甚至做出了極端的行爲。

我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，我想那就是現實生活中的桃花源，我們的理想教育。我想每個孩子都會喜歡那裏吧！在那裏它讓孩子與生俱有的優良品質得到了最大限度的發展。只可惜現在的巴學園已消失，也沒有了第二個巴學園的出現。就如桃花源一樣是可遇不可求的。我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？而我們的孩子也會如巴學園的孩子般一樣優秀吧，那樣我們的國家會更強大吧！

但願會有第二個巴學園的出現使“桃花源”，我們的理想不在遙不可及！