時代廣場的蟋蟀讀後感400字

《時代廣場的蟋蟀》讀後感

翰翰原文：

蟋蟀柴斯特從沒離開過自己的老家—康涅狄州。可是，因爲它太貪吃，跳進了一個野餐籃子，被帶到了紐約時代廣場的一個地鐵站。在那裏，柴斯特遇到了塔克老鼠和它的“老伴”——“巨大”（對於柴斯特來說，亨利貓的確夠巨大）的亨利貓，還遇到了愛它的“主人”——瑪利歐，他們家是賣報紙的。最後，柴斯特用它那美妙的聲音回報了朋友們的關愛和幫助，也幫助了瑪利歐一家擺脫了困難。自己也成爲了紐約市家喻戶曉的音樂家！然而，它因爲思念家鄉而很失望自己沒有回家（修改：很希望自己回家）。於是，它趁瑪利歐不在的時候去塔克家——一個排水管裏，跟塔克和也在這裏的亨利說了一聲“再見”就跳到了寫着去“康涅狄州”的地鐵上，踏上了回家之路……

媽媽補記：

《時代廣場的蟋蟀》是美國作家：喬治·塞爾登的一本兒童小說。這本描寫一隻蟋蟀、一隻老鼠和一隻貓咪不尋常友誼的故事書，出版後即好評如潮，一直到今天仍廣泛受到廣大的兒童以及成人讀者的歡迎。

這本書本來是要和翰翰一起讀的，可是，他總嫌和我一起讀的太慢，要求自己讀，結果，以驚人的速度讀完了（全書接近十萬字，翰翰也就用了兩三個晚上而已）。我對他這種一目十行，不求甚解的讀書態度很不以爲然，總想着這麼好的書以後一定找時間一起再讀幾遍，就這麼着，先放下了，一放好久。今天說起寫讀後感，他提出要寫這個故事，我雖沒有表示反對，但是內心很懷疑這麼長的故事他怎樣能抓住中心內容。

等我下班回家，翰翰的讀後感，確切地說應該叫“故事複述”已經寫好了這麼一頁，我敲好的是他原封未動的'文字。

基本講出了故事的概要，抓住了主要人物和主要情節，我很驚訝。

不過，我很快發現他參照了圖書內封的內容提要，是不是有抄襲嫌疑?不過經過仔細比照，我發現，確實不是抄襲，有參照，也有修改，還有發揮。

文章總是開頭難。翰翰的開頭顯然就是照搬了內容提要的開頭：

“蟋蟀柴斯特……”

，但是句子內容做了小小的修改：

“……從沒想過離開康涅狄州的草場。”

改爲

“……從沒離開過自己的老家——康涅狄州。”

小學生在這裏還巧妙地改換了句式，添加了一個破折號。

提要中

“在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人—瑪利歐。”

翰翰把這一段改成了自己的語言：

“在那裏，柴斯特遇到了塔克老鼠和它的 ‘老伴’—‘巨大’的亨利貓，還遇到了愛它的主人—小男孩瑪利歐，他們家是賣報紙的。”

對於

“人情冷漠”、“幸運、聰明又略帶市儈”、“忠誠、憨厚”

這些詞語確實不是他讀一遍就能夠了解和理解的，而添加在新增加的兩個破折號之後內容：

“巨大”和“他們家是賣報紙的”

纔是他真正感到有興趣以及印象深刻的內容。

後面翰翰繼續修改：

“絕妙的音樂天賦”

改爲“美妙的聲音”，

“震驚整個紐約的演奏家！”

改爲

“紐約市家喻戶曉的音樂家！”

這一句話結構未動，詞語改動比較合理。

最後一段提要中是這樣寫的

“功成名就後的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉下自由自在的安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下，他終於回到了自己的故鄉。”

只粗粗讀過一遍的翰翰同學顯然對柴斯特的

“滿心失落”

以及朋友們的

“理解幫助”

理解有限。因此，翰翰這次放棄了模仿，改爲誠實地按照自己的理解，用自己的話完成了故事的結尾內容，經過比照，

我認爲結尾這一段屬於發揮，而且發揮得還不錯，延續了小傢伙一直以來較強概括能力。