《瑟谷學校傳奇》讀後感範文大綱
瑟谷學校是一個傳奇，也是一個神話，它如同天上的皓月一樣美好。以下小編爲大家整理了《瑟谷學校傳奇》讀後感範文，歡迎閱讀。
《瑟谷學校傳奇》讀後感範文1
這是一所沒有班級、年級概念的學校，它倡導混齡制學習；這裏有着豐富的教育遊戲，學習釣魚、烹飪、園藝等的技能並不是一種不愛學習的表現；這裏沒有分數，並不需要成績來對他們的能力進行比較；這裏的老師不需要授課，只是等待着學生主動發問，也不會將他們不想學或者不需要的知識強加給他們；這裏的學生充滿了激情，充滿了對知識的渴望，一切學習方式都由學生自己主導，完全的目標驅動式的學習；這裏的學生被當做是社會人，他們擁有一定的權利並且也承擔着一定的義務……從對瑟谷校友們的採訪中，我感受到的“瑟谷教育”充滿了自由、尊重、責任與支持，更多的是學生的自主，對於自己的將來有清醒的認識。
“瑟谷模式”是成功的，他們能夠在沒有成績單和推薦信的情況下依舊獲得大學的認可，瑟谷學校培養出來的學生，他們能力很強，自我驅動力十足；他們很習慣獨立工作，爲達到目標堅持不懈；他們不需要持續的'反饋或幫助；他們覺得自己有足夠的毅力和信心面對生活中大大小小的困難，對自己高度自信；在瑟谷習得的能力讓他們擁有了良好的人際關係和親密關係，包括親子關係；最後他們大都找到了各方面讓人滿意的工作。他們的生活是在踐行自己的價值觀，不斷在實踐自己的理想，而不是隨波逐流，失掉個性。
接下來我還需要繼續精讀，以期早日領會“瑟谷之精神”，服務於自己的教學！
《瑟谷學校傳奇》讀後感範文2
了對瑟谷校友們採訪的原話作爲目錄，每一句都深深地吸引了我。
“……每天我們都要迎接挑戰。”
“瑟谷對我來說是一所學校，更是一種態度……在那裏，你探索、研究，從而找到解決法。”
“在瑟谷學到最多的是生活本身……”
“我每天一進校門，就覺得像到了家一樣。”
“對我來說，瑟谷像個“團隊組織研究院’。”
“早上上學時，我不覺得自己是去學習”的。我一早醒來，對自己說：“我要去上學了，我過的是自己想要的生活。這就是我的生活，我就在生活。我所有的學習都不是刻意的，都是自然而然發生的。”
“跟人交流是我們做的最重要的事情……”
“我在瑟谷就是在玩中學的。我覺得這是最自然的……小孩子無論幹什麼，都是在學習。因爲世界對他們來說是全新的。”
“瑟谷的很多教育並不是發生在掛着黑板、老師在前面講課的教室裏，而是發生在與人的交談裏一工作人員有問必答，而且會給你最誠實、最直截了當的答案，而不是經過粉飾和過濾的。你會覺得跟他們很平等。”
這樣的瑟谷是十分美好的，如果用四個詞來描述這所學校，那麼最適切的是自由、尊重、責任與支持。或者用一個詞來概括那就是：自主。澀谷學校看起來太理想，雖然目前是我們可望而不可及的，但我們可以努力讓自己的教學離他再近一點。
在瑟谷孩子們沒有課程表，可以按自己的興趣去學習。那我們就努力去想辦法激發學生的學習興趣。激發學生學習的興趣。興趣是學習最好的老師。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，他自然就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，並且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時也會表現出頑強的鑽研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學習。
在瑟谷沒有老師，他們把所謂的老師叫做工作人員，他們的關係像親人像朋友。那我們就努力去建立和諧融洽平等的師生關係，的確“親其師而信其道”，學生熱愛一位教師，也會連帶着熱愛這位教師所教的課程，他會積極主動地探索這門學科的知識。這也促進學生自主學習意識的形成。所以我們要儘可能的真正做到愛學生，尊重學生，接納學生，滿足學生，而不是高高在上的一味的去教導他們。
在瑟谷最大的特點就是自主，那我們就儘可能的把課堂還給孩子。學生學習能力、學習風格和學習策略的差異使得每個人的學習過程存在較大差異。不同的人有不同的學習需要；同一個人在不同的學習階段也有不同的需要，因此，一刀切的教學內容和教學方法很顯然不符合學習的客觀規律。解決這一問題的途徑之一就是自主學習。自主學習是以學生作爲學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，它是一種高品質的學習。我們在教學中要注重培養學生自主學習的意識，促使學生去探索、去思考，從而達到最佳的教學效果。
在瑟谷不分學段，他們是混齡教學。大家相互學習。我們的學生雖然是同齡，但大家的發展卻都不同。能者爲師，我們可以去培養我們的小先生，充分發揮他們的作用。陶行知先生曾寫了一首發人深省的小詩：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩還要小。”可見，學生的能力在一定程度並不比教師差，讓學生自主管理就是讓學生嘗試親自去解決困難和問題，而在這個過程中學生有了切身的體驗，不但幫助了同伴，還提高了自己解決問題的能力。
總之，我們的教育應該寬容，因爲每個孩子都是獨一無二的，我們的教育不應該把這些獨一無二都打造成我們私心期待的模樣。如果我們的教育目標是把所有的學生都打造成學習的機器，那麼教育也就失去了它原本的意義。
讀了瑟谷我最大的感悟就是，當我們尊重人性，還它自由時，它是多麼地美好！
