《如何贏得學生的心》讀後感大綱

認真讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編爲大家整理的《如何贏得學生的心》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關愛是征服學生的利器：蘇霍姆林斯基說：“教育的全部技巧在於如何愛學生！”教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。人都是有感情的，當學生通過觀察、體驗，從內心深處感受到師愛的情感時，是不會無動於衷的，他們會把自己的愛回報給老師，從感情上縮短彼此間的距離，“親其師”而“信其道”。當教師的教導容易被學生理解和接受時，才能轉化成他們的自覺行動。教育學生並不需要許多大道理，關鍵在於多給學生一些關懷和愛，即以情育情，先感化後教化。在每個班集體中都會存在後進生，後進的原因各不相同。如果老師只是一味的`認爲這些學生是差生或者是問題學生，自然會被這些學生拒之心門之外。對於這一點，在我周圍及我自己的教學實踐中深有體會。對於這些學生，如果我們從學習和生活上給予他們關愛和幫助，他們便會努力的學習來回報老師，學習態度會發生很大的改變。因此我們教師無論對待什麼樣的學生，無論採用什麼樣的手段，都應牢記“教育就是關愛”的理念，並努力把這種關愛滲透到我們教育的每一個細節中去。

做學生的知心人：有位老師說：“在漫長的30年的班主任工作中，我之所以能做到無失誤，主要基於下面兩點。第一，深知每個學生的思想、性格和一貫的表現，能夠在一貫中見反常，及時發現問題，當然這靠一個”勤“字。第二，掌握立體思維方式，多角度、多層次地進行思維，遇事能做出準確判斷，這靠的是一個”思“字。兩點中更應該強調的是第二點。”魏書生老師也說：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生的心靈中去，就會發現那是一個廣闊的而又迷人的新天地，許多百思不得其解的`教育難題，都會在那裏找到答案。”這啓發我們，老師要成爲學生的知心人，首先要了解學生。要了解學生的年齡特點、家庭情況、人際交往情況、個性特徵、學習情況、思維特點、健康狀態、行爲特點和品德表現等，使得我們的教學和管理有據可依。而要了解學生的這些方面，需要我們老師的“勤”和“思”。要成爲學生的知心人，還要善於傾聽學生的心聲。從某種意義上講，讓學生傾訴而教師耐心傾聽，這本身就是有效的心靈引導。還要努力成爲學生信賴的朋友，這需要我們在教學中用真誠和理解去溫暖、感動學生，深入學生的內心，這樣學生纔會對你敞開心扉。

精湛的教藝讓學生折服：蘇聯的教育家馬卡連柯說過一句話：“高度熟練、真才實學、有本領、有技術、手藝高超、實事求是、不辭勞苦——這纔是最吸引孩子們的東西。”作爲老師，首先要在學科教學上征服學生，讓學生迷戀自己的課堂。俗話說：“萬事開頭難。”作爲教師，新上任班級上課時應力求把第一節課講得生動形象，充滿自信。力求通過簡短而又富有特色的導語把學生帶入所教學科的奇妙情境之中。要讓學生喜歡自己的課，還要走下講臺，走到學生中去了解他們的所思所想，真正把課堂還給學生，這也是新課程改革所倡導的。通過嘗試我發現這樣的課堂，學生的靈動性發揮出來了，課堂“活”了。此外在課堂上巧用幽默的語言和動作，善意忽視某些搗亂行爲，巧用課堂評價等方法也能贏得學生的心，讓學生喜歡自己的課。而要能做到這些需要教師不斷學習，加強自身的專業修養，練好基本功，增強知識底蘊。只有堅持不懈地學習，才能不斷地更新自己的知識結構，才能達到持續的專業成長，也只有虛心學習，才能贏得學生的尊敬和喜愛。

除此之外，書中還運用大量事例從人格的感召力，溝通讓師生心心相通，巧用智慧贏人心，讓自己魅力十足等方面教給我們很多的實際操作技巧，令我深思。其實這本書中的很多事例及實際操作技巧在我們身邊就有很多，甚至有些班主任和任課老師的做法比書中提到的技巧還要好，但是我沒有記錄下來，所以有些好的教學和管理方法隨着時間的流逝，從記憶中流失了。看完這本書，腦海裏想起了朱永新在《我理想中的教師》中的一段話“一個優秀的教育家應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是教育上的有心人，只要有心就能成功，無心便不能成功。如果你不相信，就從今天開始寫教育日記吧，做一個有心人，認真總結教育的得失。一件事情，今天成功了，你是怎麼做的？有什麼體會？有什麼感受？今天發生了一個矛盾你是怎麼處理的？今天課堂上又遇到了什麼問題？你是怎麼解決的？等等。你把它原封不動的記錄下來，五年之後，將那些最精彩的東西整理出來，那就是最精彩的書，那些閃爍着火花的東西，對讀者會產生強烈的心靈震撼。”是的，教育需要有心人。

在今後的教育教學工作中，我會認真領會所學的教學管理技巧及與學生相處之道，並適當的運用到自己的教學中。我會不斷充電，加強自己的知識素養和道德修養，在教育教學工作中不斷反思總結，做好備忘錄。在教學中努力改革，大膽創新，在學習生活上努力做學生親近、信任、尊敬、愛戴的人。