學弈讀後感彙總大綱

篇一

今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以後我深有感觸。

《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。裏面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以爲有天鵝將要飛過來，想着怎樣用箭把它射下來。

《學弈》裏面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑着他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想着其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行爲；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作爲一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以後不管在學習上或者是生活上都不會獲得什麼成功。

在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請你趕快改正這個缺點。爲的是把每一件事都做好；爲的是養成一種良好的習慣。

篇二

《學弈》一文令我感觸頗深，文中講述了兩個人對待學習的截然不同的態度和效果。“一人專心致志”，“一人雖聽之，一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，“雖與之俱學，弗若之矣”，爲何會有這樣的反差呢？文章最後用含蓄的語言告訴我們這並不是天分造成的，重要的是學習時的態度。生活時也時時刻刻有着這樣的例子。同樣是在一個老師的課上聽課，一個學生學有所成，做了一番大事業，一個則不然，上課開開小差，講講空話，結果日後一事無成。這個例子看起來有些極端，但其實並不罕見。這不就清清楚楚地告訴我們學習更多的是由態度而決定成敗的嗎？

篇三

《學奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長下棋的人，有人讓弈秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志學習下棋，只聽從弈秋的教導，另外一個學生雖然也聽講，但時不時想着天上有天鵝要飛過來，想拉弓箭把它射下來。雖然他與前一個學生一起學習，但卻不如前一個學生學得好，難道是因爲後一個學生的智力不足嗎？回答說：不是這樣的。

讀了《學奕》這篇課文，我感受到了兩人同時向同一老師學習，態度非常重要，只有專心致志，才能學有所得。不然就會什麼也學不到。

生活中也會有許多這樣的事發生在我們身邊：

我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下，找了個好位子坐下，等待舞者出現。音樂響起，舞蹈開始了，何雅婷大聲說道：“姐姐，地板好髒哦。”前後左右的人都望了過來，讓我覺得不好意思。我就換了個座位，繼續看錶演，並用相機錄了下來。表演結束，何雅婷又問我：“姐姐，剛剛表演的什麼啊，我沒注意看，忘記動作了。”我生氣地對她說：“自己不專心看，到最後纔想起忘記動作了，我不會給你講的。”這就是不專心致志者最後的後果。而專心者，得到了一場美好的表演。所以人們要專心致志，不要三心二意地做事。

篇四

這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，惟奕秋之爲聽。而另個人卻一心以爲有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啓迪啊！其實，我以前就是一個學習上不太專心的人，常常是幹這件事還想着另外一件事，有時候，心裏像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。着名畫家達。芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得真是淋漓盡致啊！那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因爲他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。

在學習了《學弈》一文後，我懂得學習不能三心二意，專心致志才能學有獲的道理。

篇五

《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的'故事。學習效果截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同，並不是在智力上有多大差異。是啊，一個聰明的人學習不認真，久而久之，也就和平常人沒什麼兩樣，而那些沒有什麼天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學，只要他們刻苦勤學、不恥下問，也能學有所成。勤能補拙，“一份耕耘一份收穫”他們也能笨鳥先飛。對於一個不明確學習目的、學習態度不端正的人，即使拜在名師下，也難成爲高徒。好態度，纔有好人生。

其實，以前的我就是學習三心二意的人。星期六的上午我去上畫畫課，老師講課的時候我卻看着外面，老師以爲我學會了就走開了。我一點也不知道怎麼畫，回家後我更不會畫了。學習一定要專心致志，不能三心二意，看看我這哎！這樣做多麼像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我不專心致志，沒有毅力，怎麼能學到本領呢？這個故事告訴我們一個道理：我們學習時要專心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中間斷，除非萬不得已。我還知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什麼事都將白費功夫，因爲只有它們纔是成功關鍵之處《學弈》這一課告訴了我們學習成功不在於聰明，而在於好態度。

態度是成功的源泉，沒有良好的態度，就沒有成功。爲我們的學習打了警鳴鐘。

篇六

這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，惟奕秋之爲聽。而另個人卻一心以爲有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啓迪啊！其實，我以前就是一個學習上不太專心的人，常常是幹這件事還想着另外一件事，有時候，心裏像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。着名畫家達。芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得真是淋漓盡致啊！那個三心

二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因爲他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。

篇七

今天，我學了學奕這篇課文······下課良久，我沉思：爲什麼同樣的一個老師教的學生，結果爲什麼那麼的不一樣。

學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋

只聽弈秋的教導,所以進步很大.而另一個人因爲三心二意;老是想着去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學習,但棋技卻遠遠不如前一個人,爲什麼他和前一個人差別那樣大?

我覺得那個三心二意的人並不是智力比不過前一個人，而是因爲他們的學習態度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認爲只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。

這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對摺，每個角兩邊向內折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛纔在她手裏千變萬化的紙到了我手裏卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手裏的紙折成像她一樣的。最後，一隻精美的紙鶴終於在我手上誕生了。

所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。

篇八

今天，我懷着激動的心情一口氣讀完了《學奕》這篇文言文，這篇文章的內容是：

有兩個人同時跟全國下棋最好的人學下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學，但他不如專心的人，不是因爲他的智商比別人差，因爲他不認真聽講。

其實，我以前就是一個幹什麼事都不專心的人，常常是幹這件事還想着另一件事。有時候，心裏像長了毛刺，總不能腳踏實地地學習，生活中的我得到了許多教訓。

記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師佈置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧着桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優美的聲音：“記憶飛走了??我要孤單的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，還學着唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，衝媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心裏卻嫌媽媽來的不是時候。