蘋果與粉筆灰讀後感

（一）

拿起這本書，我就被它深深地吸引了：《蘋果與粉筆灰》，多麼有趣而美妙的書名，彷彿使人看到了教師辛勤耕耘，取得了累累碩果而興奮不已的動人情景；書中一個個動人的小故事又是那樣的熟悉，啓人深思，它讓我深深地瞭解到“教育不僅是科學，而是藝術”，教師的一言一行，教師對孩子的呵護與熱愛，都直接關係到孩子的健康成長。

這段時間閱讀的小故事中，讓我感觸最深的是《愛因斯坦》這一則。這讓我想到了身邊的孩子們：在工作的每個階段都會碰到一些特別的孩子，他們可能聰明但愛搗蛋；可能學習上有障礙，會讓你花很大的力氣在幫助他跟上基本的學習上；可能愛偷懶不願意去做他不喜歡的事……碰到這樣的孩子，是放棄還是理解他們、幫助他們？作者在文中是這樣告訴我們的，理解和鼓勵是培養學生創新精神的明燈，理解與鼓勵能夠指引他們在想象的世界翱翔。正如篇後的心靈小貼士這樣說：把理解與鼓勵送給學生們作爲禮物，因你無法知道何時能讓天才迸發出現。是啊，這些天真、可愛的孩子，身上是會有這樣或那樣的“缺點”，但他們身上其實有更多的優點，而他們身上的所謂缺點往往就是他們獨一無二的特點，只要很好地發現、及時地肯定他們的優點，他們的未來必定不同。

回到我自己身上，就拿上好一節課來說，看似稀淡平常，實則有諸多因素的影響：教師對教育的理解與熱情、對學生的熱愛與呵護、文化底蘊、專業水平、教學的基本功、語言的魅力、學生的心態、環境的氣氛……都關係到教學的效率和學生的成長。如果能站在學生的立場，多體會學生的感受，給孩子更多的個性發展的空間，做孩子成長路上的柺杖，成爲孩子一生彌足珍貴的引路人，理解和鼓勵他們，讓他們成爲最好的自己。這也是我要努力的目標。

讀着《蘋果與粉筆灰》裏這些充滿溫情、智慧和富有啓發意義的小故事，小故事裏傳遞出了大智慧。蘋果與粉筆灰，收穫與付出，這大概就是教師職業妙不可言的辯證魅力。

（二）

《蘋果與粉筆灰》這本書是美國着名的教育顧問和作家維基·卡露娜的代表作，作者通過書中的一個個充滿溫情、智慧和富有啓發意義的小故事探討了教師這一職業的崇高內涵和教師所面臨的方方面面的問題。

當我拿起這本書時就被它的書名深深地吸引了——《蘋果與粉筆灰》多麼有趣而美妙的書名，彷彿使人看到了教師辛勤耕耘，取得了累累碩果而興奮不已的動人情景。書中一個個動人的小故事都是那樣的熟悉，啓人深思。他讓我深深地瞭解到——教育不僅是科學，而是藝術。教師的一言一行，教師對孩子的呵護與熱愛，都直接關係到孩子的健康成長。

其中一篇名爲《微笑》的短文給我留下了深刻的印象：那是一個二十來歲的女孩，情緒沮喪、孤獨，因而跳橋身亡，在她的夾克衫裏有一張紙條寫着：“如果今天有人衝我微笑，我將不會死去！”也許我們是在看完了這篇短文後，才感到震驚！原來我們的微笑對於他人之如此的重要，它能改變一個人的生活態度！作爲教師我想“微笑”更爲重要，用“微笑”去面對孩子，不論孩子們是成功、是失落、是失敗、是沮喪或是興奮，“微笑”是你送給每一個孩子最好的禮物，你的微笑可能成爲鼓勵、或是安慰、或是信任、或是欣賞、也或是原諒，把你的微笑毫不保留的送給孩子們，向他們傳遞你對它們的愛，更是傳遞一種精神“用微笑去面對一切！”

另外一個小故事《肯定的支援》也讓我頗有感觸，它講到一個老師在感覺自己處在一個失敗的境地，在他別無選擇的時候，他收到了一封家長的來信，這封信中家長表達了他對老師的感激之情，肯定了老師的工作。也就是這封寶貴的來信改變了這個老師的處世觀，使他重新找回了自信，獲得了成功。作爲一個成人得到被人的肯定和讚揚後都會有這麼大的變化，這讓我想到了身邊的孩子們，我記得書中有這樣一句話“對孩子來說，沒有什麼比讚揚的效果更好了。”是啊，當我們面對這些天真、可愛的孩子們時，我們不應該吝惜對孩子的肯定與表揚，它不但能滿足幼兒希望老師給予積極關注的需要，還能讓孩子們獲得積極的情感體驗，成爲孩子們進步的動力。在今後的工作中，我會讓班上每一個孩子都能感受到老師的讚賞和鼓勵，讓他們在我的關愛和呵護下健康的成長！

閱讀此書，深受鼓舞，也讓我豁然開朗。蘋果與粉筆灰、收穫與付出，這也許就是教師職業的靈魂與魅力所在吧！一個蘋果裏有多少顆種子，是可以數得出來的；可是，一顆種子可以結出多少個蘋果？我們卻無法預測。教育的真正目的是去栽培和養育學生心中神奇的種子，我們要儘可能地發展學生的每一種潛能。

感謝你盛夏中甘甜的紅蘋果，謝謝你感動了我的生命！幫助我充滿激情地迎