五年級讀《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》以小女孩豆豆爲主角，描寫了“問題學生”豆豆如何在小林校長的呵護下，開始有新的轉變，在巴學園裏和夥伴們開心、健康地學習的過程。我睜大了好奇的雙眼，隨着作者的敘述走進了自由、活潑的新型學校——巴學園，認識了善良可愛的小豆豆，慈祥的小林校長，以及小豆豆的朋友們患小兒麻痹症的泰明和小狗洛克。

我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》的最後一頁，心中久久不能平靜。我被小豆豆的一樁樁趣事所深深吸引，久久回味。

我認爲巴學園之所以吸引小豆豆，是因爲首先巴學園的教室很特別，居然是淘汰下來的電車。這太吸引低年級小朋友了！最重要的是小林校長能認真地傾聽孩子們的話，孩子們一些“奇怪”的想法他都能理解，因此孩子們也愛和他說心裏話。爲了讓孩子們不挑食，他要求大家的午飯裏必須有“海里的味道”和“山裏的味道”。爲了鍛鍊孩子們的膽量，學校開展了特殊的野營活動。爲了增加殘疾兒童的自信心，學校組織了別具一格的運動會。

我想巴學園的生活不正是我們這些低年級小學生所共同嚮往的嗎？

回想在崇文實驗學校就讀的兩個學年，我不禁感嘆我不是一直置身於巴學園嗎？崇文的理念與巴學園是如此相似，就是讓每個孩子在玩中學，因此我們每個崇文的孩子都是快樂的。一二年級的教室就像一個大蒙古包，從二樓到一樓可以坐三色滑梯，校園的長廊連接着童趣園，還有綠色植物隔成的迷宮也吸引着我們的眼球。我們可以置身音樂廳與航天員叔叔們會面，可以在校園的一角收穫成熟的果實，我們可以盡情地在泥工教室玩泥巴，也可以在樓頂上開展我們的科學實驗。我們在活動中開拓了視野，學會了謙讓，懂得了感恩，加強了團隊精神。我們和老師的關係也是和諧的、平等的。科學課上老師會與我們一起趴在地上觀察螞蟻，生活上老師像媽媽一樣無微不至，科技節上很多活動的策劃，校長都會傾聽我們的建議。

崇文，你就是我心中的巴學園！