生命是怎麼回事讀後感

【第1篇】生命是怎麼回事讀後感

從嬰兒呱呱墜地開始，一個新生命就開始了他的世界探索之路。嬰兒用觸摸去感知、探索世界，到牙牙學語，出於好奇，每時每刻，他們會問“這是什麼？”更讓家長煩惱的是無數的“爲什麼？”尤其是一些對於兒童來說是禁忌的問題，讓家長們無從回答，有的會委婉的告訴孩子：長大後就明白了；亦或直接訓斥孩子——比如死亡，曾經我也困惑。

有個沒有媽媽的小女孩在孤兒院的水泥地面上畫了一個媽媽，小女孩脫掉鞋子，爬到畫上面，頭枕在媽媽胸前，蜷縮着，在“媽媽”的懷抱中沉沉睡去------看到這則圖片新聞，我一度哽咽，兒子見狀，疑惑：“小女孩的媽媽呢？”

“不在了，去世了。”

“去世了是什麼意思？”兒子追問。

我這樣解釋：“去世就是一個人死了，以後就看不見他了-------”他似懂非懂的點點頭。

死亡這個話題對於一個幾歲的孩子來說，好像比較沉重，他們也不太理解。當看到瑞典作家佩妮拉《孩子應該知道的祕密》系列後，我覺得有幫手了，這個不好說、說不清的問題，可以和孩子交流試試看了。

《孩子應該知道的祕密》是佩妮拉與兒童長期接觸交流後受到啓發而創作的。作爲一名兒童美術老師的佩妮拉，以幽默易懂，以易於孩子接受的態度探討他們所關注的嚴肅問題，並以詼諧風趣的語言爲他們答疑解惑，引領兒童進入這些話題。

我個人認爲，要和孩子談論死亡，得先了解生命，系列中的《生命是怎麼回事》，用淺顯易懂、詼諧幽默的語言，告訴孩子們：生命可以很大很大，大到和宇宙一樣，也可以很小，小得我們看不見，比如細菌、蟎蟲；生命可以很長很長，也可以很短，短到一秒鐘，比如不小心踩到了蝸牛-----書中還告訴孩子們時間是如何流逝的，向孩子們講述了關於生、死的問題，關於生死之間的種種必經階段，我們在活着的時候，需要呼吸、需要睡眠、需要食物、需要運動……

《死亡是怎麼回事》中作者以兒童的視角，輕鬆的告訴孩子們，生老病死是自然常態，無論動物、植物，還是人都一樣要經歷這一過程，有新生就必然有死亡，人死後也許去了天國，也許變成花草樹木，可以變成你想到的任何事物。書中還用幽默的配圖，向孩子們展示全世界悼念亡人的方式各不相同，舉行葬禮的形式也不經相同，有的國家埋進墓地樹立墓碑，有的國家實行海葬火葬；就一個國家而言，也有古今之別。之前的不好解釋，如今完美的詮釋。

【第2篇】生命是怎麼回事讀後感

讀書，讓我的教育理論更豐富。“書籍是人類進步的階梯”。作爲一名家長需要讀一些教育理論的書籍，通過讀書可以加深自身底蘊，提高自身學養，身教重於言教，以身作則很重要，家長是孩子的第一任老師，人生有很多感覺快樂的事情，而陪伴孩子讀書也算其一。這次陪伴孩子讀了《生命是怎麼回事》，這本書以幽默易懂的方式向孩子們講述嚴肅的生命話題——關於生，關於死，關於生死之間的種種必經階段，時間是如何逝去的，而我們每個人活着時又可以做些什麼。

“生命是一個奇蹟”。作爲一位母親，看着呱呱墜地的小生命，一天天、一年年，長成一個青澀的少年，雖稚氣未脫，但身板越來越硬實，話語條理清晰，心智漸漸成熟……每想到這些，都要感嘆生命的奇蹟。當孩子在追問生命與死亡的祕密時，同時也會尋找一個答案。重要的不是怎麼給答案，也不需要給孩子一個真正的“答案”，爲什麼呢，因爲世界上，沒有人知道生命與死亡是怎麼一回事。所以，當孩子問起，我選擇了和孩子一起討論你的感悟，然後問他是怎麼看待，可以不斷地問問題，給孩子留下更多的想象空間，我更願意教育孩子認識生命的價值，讓孩子珍惜自己的生命，人的一生本來就是幸福與痛苦、順利與挫折、成功與失敗的結合體，在人的成長過程中，充滿了無數的溝溝坎坎，過了坎，就會是平坦之道。要讓孩子在痛苦中想到幸福，在挫折時想到克服困難後的順利。在生活中，到處可以看到、聽到、感受到生命的跳動。春天，小草從泥土裏倔強的探出頭，在陽光下展示出它的勇敢，它向人們述說它擁有生命並珍惜和熱愛生命的方式。蠶破繭而出，需要的也是對生命的渴望和足夠的勇氣，而它做到的不僅僅是破繭而出獲得新生那麼簡單，更需要時吐絲的貢獻。那麼，到底是什麼讓蠶們不惜扭曲身體，還要吐出絲呢？蠶靠的就是對生命的渴望和勇氣。連小小的動物都有對生命的喜愛和渴望，那麼人類要怎樣詮釋和珍惜寶貴的生命呢？

讓我們好好珍惜有限的生命，讓它體現出無限的價值。