【熱門】幼兒園中班科學教案模板集錦8篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1. 引導幼兒探索發現小球站穩的多種方法,體驗操作中的樂趣。
2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。
3. 能積極動腦筋,解決問題,樂於與同伴分享。
活動準備:
1.乒乓球、皮球、棒球若干。
2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報紙 、籃子等物品若干。
活動過程:
一、 教師出示球,讓幼兒對玩球產生興趣 。
1.教師:今天老師給你們帶來了一些球,你們認識它們嗎?
教師出示:乒乓球、棒球、皮球
2.幼兒玩球,教師在旁觀察,引導幼兒用不同的方法玩球。
教師:現在我們每人拿一個球來玩一玩,在玩球時候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。
3. 幼兒說一說自己玩球的方法。
教師:老師發現你們的玩法真多,請告訴大家你是怎麼玩球的呀?
二、提出問題,引導幼兒動手探索:利用多種物品讓小球站穩。
1.通過收球,讓幼兒發現問題。
教師:小球玩累了,我們一起把小球放到桌上休息一下吧。
教師:剛纔在放球的'過程中,老師發現一個問題:***小朋友的球總是站不穩,會滾到地上去?
2.幼兒表述自己讓小球站穩的方法。
教師:請你們想個方法,讓小球在桌子上站穩的?
3.幼兒動手探索讓小球站穩的方法。
(1)今天,老師給小朋友帶來了很多物品,請小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩?如果你找到讓小球站穩的方法,你可以先和旁邊的小朋友交流一下,你是怎麼做的?
教師:誰來告訴大家,你用什麼物品讓小球站穩?
(2)教師:小朋友想出這麼多讓小球站穩的辦法,還有一個物品很少有小朋友用到?看,是什麼呀?(幼兒:紙。)
教師:我要讓小朋友探索探索,怎樣用這張紙讓小球站穩呢?
我們動手試一試,如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友,說一說你是怎樣做到的?
教師:哪個小朋友來說一說自己探索的方法?
三、延伸活動
教師:今天小朋友通過探索,想到很多讓小球站穩了辦法。我們班小朋友真棒,其實我們身邊還有很多東西能讓小球站穩,下課後我們再繼續尋找,然後把這些方法記錄下來。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動名稱:
科學:胖胖的小肥豬
活動目標:
1、學習從上到下地觀察豬,瞭解豬的外形特徵。
2、瞭解豬與人民的關係,知道豬的用途。
3、能按要求與同伴一起有序地進行參觀活動。
活動準備:
1、錄音機、豬叫聲磁帶。
2、聯繫參觀養豬場。
活動過程:
1、放錄音,引起幼兒的.興趣。
提問:這是誰在叫?原來是豬寶寶,今天,我們一起去看看豬寶寶好嗎?
2、交代參觀養豬場的要求,引導幼兒有序地進行參觀活動。
3、參觀豬場,引導幼兒觀察小豬的外形特徵。建議教師這樣引導:
(1) 小豬頭上有什麼?它們是什麼樣子的呢?
(2) 我們一起來學學小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。
(3) 小豬的身體是怎樣的?身上有什麼?
(4) 身體後面有什麼?身體下面有什麼?
4、瞭解豬與人們的關係。
提問:
(1) 豬肉可以幹什麼?
(2) 豬皮可以做什麼?
(3) 豬糞可以幹什麼?
(4) 豬毛可以做什麼?豬毛有什麼用?
5、師生共同進行餵豬。
教師:小朋友,你知道豬喜歡吃什麼?你想餵豬吃什麼?
結束參觀活動
引導幼兒閱讀幼兒用書,觀察豬的外形特徵,學習豬的謎語,感知閱讀漢字“豬”,請幼兒說說:哪些東西是用豬身上東西製作的?並在方塊裏打√。
幼兒園中班科學教案 篇3
【活動意圖】
對幼兒進行安全教育保證幼兒的安全。因爲生命是第一位的,地震破壞性大,給人們的傷痛是無法忘記的。而我們的幼兒年齡小,只有通過各種感官才能印象深刻地瞭解地震的有關常識,懂得自救的.方法。
【活動目標】
1、知道地震是一種自然災害。
2、培養幼兒反應能力和安全意識。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準備】
1、地震哪裏藏課件。
2、家庭,影院,超市,戶外,野外五個模擬場地。
3、地震怪頭飾一個。
【活動過程】
1、利用多媒體課件,聽聲音,看圖片,說說圖中發生了什麼?
2、簡單介紹地震是。
3、在場景中選擇安全的地方。
十秒鐘幫明明找個安全的藏身之處,如果找到安全的地方就會出現好聽的音樂,還會說“祝賀你,找到了正確的藏身的地方。”如果找錯了就會“哐”敲頭音樂,還會說你的選擇的地方很危險,重新找。
4、遊戲:地震來了哪裏藏。
玩法和規則:
聽到地震的聲音表示地震來了,趕快找個安全的地方藏身,等音樂停了就不要動,老師戴上怪人頭飾當地震怪,我只捉躲在危險的地方的孩子,然後吃掉。
幼兒園中班科學教案 篇4
目標:
1、嘗試飼養和照顧小蝸牛,觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。
2、樂意和老師同伴交流自己的發現,體驗交流與發現的快樂。
準備:
1、師生共同捕捉小蝸牛若干。
2、《幼兒畫冊》
過程:
1、觀察小蝸牛
提問:小蝸牛長什麼樣?
2、猜測小蝸牛喜歡吃什麼?
提問:你們知道小蝸牛愛吃什麼?(引導幼兒根據已有經驗大膽猜測)
3、試驗,並嘗試記錄觀察的結果
(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.
(2 ) 幼兒食物,討論如何喂小蝸牛?
(3)鼓勵幼兒經常觀察小蝸牛對所食物的喜好情況,用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。
4、交流、分享發現
鼓勵幼兒與老師同伴交流自己餵食方法和發現,獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。
(1)提問:你發現小蝸牛愛吃什麼?
(2)提問:在餵養的過程中你還有什麼新的發現?
(3)閱讀《幼兒畫冊》中的,判斷一下蝸牛喜歡吃什麼?
活動反思:
探究蝸牛食性的活動已進行一週了。孩子們根據自己的猜想,不斷從家裏帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自餵養蝸牛的過程中,他們的結論是,蝸牛吃水果、蔬菜、糧食,不吃樹葉。在討論結論的過程中,有的孩子提出:“蝸牛愛吃甜食。”對於這個結論孩子們產生了激烈的爭論。爲了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入,我抓住時機問道:“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎?怎麼證明呢?”有的孩子說:“蘋果是甜的,給它帶點兒蘋果試試。”但馬上有孩子反駁:“只給它吃甜的食物不行,把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃,看它先吃哪個,這樣試才公平。”兩個人經過充分討論一致認爲,要證明蝸牛是不是更愛吃甜食,應該同時甜的和不甜的食物,而且兩種食物要與蝸牛的.距離相同。隨後,孩子們分成5個小組,爲蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結果4個組的蝸牛都先吃了甜食,只有1個組的結果與大家不同,原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方,所以,蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發現蝸牛的大便是紅色的,有的認爲是血、有的認爲是糞便,這是一個有趣的發現,可以生成一個新的話題。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、在探究活動中發現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。
2、認識泥鰍的外形特徵,初步瞭解其生活習性。
3、消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。
活動準備:
1、泥鰍每組五到六條,
2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),
3、實物投影儀,塑料筐、記錄表格
活動過程:
一、出示泥鰍,激發幼兒捉泥鰍的興趣。
1、師:今天,黃老師帶來了一羣動物朋友,猜猜,是誰?
小結:這是一羣調皮可愛的小泥鰍。
2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍很難捉這一現象,進一步激發幼兒捉泥鰍的興趣。
3、請幼兒結合自己的經驗,說說用什麼方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)
二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什麼材料能將泥鰍捉住。
1、師:剛纔,小朋友說了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準備了一些工具有……(逐一介紹材料),請你用這些材料來試一試,玩一玩,用什麼材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子裏。
2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)
3、互相交流捉泥鰍的經驗。
師:你捉到泥鰍了嗎?你用什麼方法把泥鰍捉起來的?爲什麼?
出示“捉泥鰍紀錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
看着記錄表集體說說操作結果。
4、教師小結:
毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來;
而網兜、保險袋他們都有一個兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索:用什麼材料捉泥鰍最快最方便。
1、設疑:用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)
2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍),教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。
3、幼兒交流操作經驗。
師:剛纔,你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?
4、捉泥鰍比賽。
根據幼兒的`回答 ,每一種材料選一個代表進行比賽,其他幼兒當評委,使用哪一種材料的幼兒第一個捉起,哪種材料就最快。
5、教師小結:通過比賽,我們可以看到,用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的,而用網兜也很方便,因此,賣魚的地方都用網兜來捉。
四、簡單認識泥鰍。
1、瞭解泥鰍身上有粘液,及作用。
師:小朋友,剛纔我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍爲什麼會那麼難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什麼用呢?(減少摩擦、保護)
2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(採用實物投影儀)
頭上有眼睛、腮(呼吸)
身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對)
3、簡單瞭解泥鰍的生活習性。
泥鰍喜歡生活在什麼地方?
五、設疑,結束活動。
師:今天我們玩了捉泥鰍,還認識了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養,看一看他們喜歡吃什麼。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目的:
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細緻的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動準備:
1.紅色印泥若干盒白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
活動過程:
一導入:給幼兒講一個關於用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開
(一)印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發現。
(二)觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的.指紋印,說說自己的指紋是什麼樣的,它像什麼。
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麼不同。
三、瞭解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較爲典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特徵。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作爲證據抓住罪犯。)
3.還有什麼用處?老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品爲幼兒講解,開闊幼兒眼界。
4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進行指紋印畫
引導幼兒指紋印畫。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標:
1、知道水在不同的條件下會產生的變化。
2、養成仔細觀察、積極思考的習慣.
活動準備:
1、準備冰,給每位幼兒提供一杯水。
2、鏡子、透明玻璃杯。
活動過程:
一、小水杯裏的奧祕。
1、出示幾杯水,請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的`水,看看發生變化了嗎?
2、你發現了什麼?
3、幼兒討論後得出結論:昨天放進了冰箱的杯子裏仍是水。結冰的杯子裏,有些冰已經融化,又有冰,又有水。
二、移動小水杯。
1、將已結冰的小水杯集中放在活動室中間,分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯裏的變化。
2、小水滴變成了冰,我們有辦法讓它變成水嗎?
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子裏的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,看看有什麼變化。
三、抓住小水滴。
1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰,請幼兒猜測水會怎麼樣。
2、幼兒觀察幾分鐘,看看發生了什麼,平底鍋中的水是否會減少。
3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方,去“抓住”小水滴。
4、小水滴爲什麼都逃出來了?它被抓住了嗎?告訴幼兒細小的小水滴被抓住以後,又抱在一起,變成“胖胖”的水滴了。
幼兒園中班科學教案 篇8
活動目標
1、瞭解古代造紙術的由來,知道紙是中國人發明的,萌發做中國人的自豪感。
2、嘗試造紙,體驗製作再生紙帶來的快樂。
活動準備
提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿,小篩子,白棉布,網紗(見幼兒活動資源包),水,盆,擀麪杖,《現代造紙》教師教學資源,幼兒學習資源4第18—21頁。
活動過程
1、感受造紙的.現代化。
(1)觀看教師教學資源或閱讀幼兒學習資源4第18—19頁,觀察現代造紙機的械化流程。
(2)請幼兒說一說現代人們是怎樣利用機器造紙的。
2、瞭解古代造紙術的由來。
(1)教師:你們知道最早的紙是怎樣造出來的?是誰發明的?
(2)教師講故事《蔡倫與造紙術》。
(3)師幼交流:說一說古代人是怎樣造紙的。
(4)閱讀幼兒學習資源4第20-21頁造紙步驟圖,教師示範講解手工造紙的過程。
3、幼兒分組嘗試造紙。
(1)現將浸泡在水裏的紙用手揉碎,撈出來,在教師指導下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。
(2)將紙漿倒入放了水的大盆中,攪拌均勻。
(3)把帶細網的小篩子上面鋪上軟棉布,浸入盆中,將紙糊平平的篩起,一層紙漿就會留在上面,過濾掉多餘的水,這就是一張紙胚,把紙胚進行晾曬。
(4)紙胚晾曬成半乾時,用擀麪杖將紙胚壓平,和軟棉布分離。
(5)將紙胚放在陽光下徹底晾曬乾。
(6)用剪刀修剪紙邊,一張紙就做好了。
4、活動延伸。
(1)請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字,感受成功的喜悅。
(2)引導幼兒在生活中愛惜紙,節約用紙。