幼兒園教案：手套對對碰（通用9篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案：手套對對碰，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：手套對對碰 篇1

一、活動目標：

1、瞭解手套的基本特徵，學習戴手套的基本方法。

2、願意表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

二、活動準備：

1、收集各種各樣的手套，供幼兒配對使用。

2、人手準備一副五指手套，供幼兒練習使用。

3、視頻材料：生活中特別的手套。

三、活動過程：

（一）、幼兒練習匹配手套，瞭解手套的基本特徵。（在探索中自己發現、總結）

1、匹配練習。

師：小朋友看，這裏有什麼呀？你發現了什麼？

請你們幫助小手套找一找，把它的好朋友請到小手套旁邊。

2、師幼交流。

師：小手套都找到好朋友了嗎？爲什麼它們是一對好朋友？（幼兒描述、並共同糾正配對錯誤的手套）

你最喜歡哪一副手套？爲什麼？

3、教師小結：原來一副手套有兩隻，它們的大小、顏色、花紋都一樣。

（二）、幼兒學習戴五指手套。（兒歌教授法）

1、幼兒自己嘗試戴手套。

師：你們會戴手套嗎？那就拿出小椅子下的小手套戴一戴吧！（幼兒嘗試、教師觀察）

2、談感受。

師：戴手套時遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？爲什麼戴不好？

3、個別幼兒介紹自己的方法。

師：讓你的小手套先休息以下，我們來看看這個小朋友是怎麼戴的？

4、教師示範，邊念兒歌邊戴手套。

師：剛纔老師是怎麼戴的？那就跟着我一起說兒歌。（教師示範另一隻手，幼兒大聲念兒歌）

5、師幼共同練習戴手套。

師：你們想不想試一試，那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧！

6、小結：戴上手套感覺怎麼樣？爲什麼要戴手套？（簡單瞭解手套的作用）

（三）、玩手指遊戲。（動靜交替、活躍氣氛）

師：讓我們戴着手套玩個遊戲吧！

（四）、瞭解生活中特別的手套。（提升幼兒對手套的認知，交流中結束活動）

師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一起來看一看吧！

原來有這麼多有趣的手套，讓我們把自己的發現告訴其他班的小朋友吧!

幼兒園教案：手套對對碰 篇2

目標：

1、學習用多種線條繪畫裝飾手套

2、引導幼兒喜歡參加美術活動

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

準備：

各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、畫筆

過程：

一、出示各種準備好的花手套，請幼兒進行觀察並交流

1、花手套都是什麼樣子的？

2、自己還見過什麼不同樣子的花手套並描述

二、幼兒進行繪畫手套活動，教師個別指導

1、指導幼兒發揮想象力進行繪畫，儘量畫得和別人的不一樣

2、如果塗色，要把顏色都塗勻

3、根據幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習

三、作品展示

四、將幼兒的繪畫作品佈置展示到牆面，幼兒平時繪畫活動時也可以參考

活動反思：

孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個活動讓孩子體驗了成功的快樂。活動中對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激發孩子對活動的興趣。

幼兒園教案：手套對對碰 篇3

教學背景：

我們都知道，託班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習。我國著名的教育家陳鶴琴說過：一日生活皆課程。而手套對於寶寶來說，也已經不在陌生，但是他們對手套的認知可以說是比較淺顯的。因此基於以上兩點，我設計了本次活動多彩的手套，嘗試聯繫生活，讓寶寶從無意識到有意識地去關注手套，關注自己周圍的事物，滿足幼兒的好奇心和探索的慾望。

活動目標：

1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。

2、初步引導幼兒學習配對。

3、在操作活動中體驗到學知識的快樂。

教學準備：

各種各樣的手套 音樂：捏攏放開，開火車

教材分析：

手套對於孩子來說是很熟悉的事物，冬天的時候孩子們每天戴着手套來上學，在課間的時候發現女孩子之間會比較誰的手套好看，誰的手套暖和，這給我一個啓示，用手套上一節課，會讓孩子們的好奇心得到很大的滿足，激發他們對事物觀察的興趣。我通過在百度搜集資料，將課堂的環節設計的吸引幼兒的興趣，在快樂中學到知識。

活動過程：

一、律動：《捏攏放開》

師：寶貝們，我們的小手本領可大啦，能做好多的事情。（師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作）現在讓我們的小手一起動起來吧！（師幼共同隨音樂做律動）

二、 學習新內容

師：天氣這麼冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？幼兒：可以搓一搓；用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。

師：小朋友們真棒，想出了這麼多的好辦法，現在呀，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。（師邊說邊戴上手套）那你有手套嗎？你的手套是什麼樣子的？幼兒：這個手套有花邊；有紅顏色的，有綠顏色的；還有媽媽戴的手套；有大的有小的。

師：可是寶貝們看看我手上有幾個手套啊（一個）另一個我找不到了，哪個小朋友幫我找一找啊？請幼兒來幫忙找一找？提問幼兒爲什麼是這個啊？引導幼兒說出要配對，他們是一對。

三、 幼兒操作

師：現在請寶寶們從這邊選一個手套，然後到桌子上去選一個和她長得一樣的手套，拿過來坐到座位上，看誰找到了。

四、 遊戲活動

師：我們是不是都找到了啊？我們把手套帶上吧，好暖和啊！冬天冷了，我們帶着小手套小手就不會冷了，我們一起玩個開火車的遊戲吧。仔細聽音樂哦！播放百度搜索的音樂：開火車。

幼兒園教案：手套對對碰 篇4

設計意圖：

⒈對孩子現有繪畫水平的分析。對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。

⒉大班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，瞭解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。並引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。

⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動並大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。

⒋結合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節爲主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季裏幼兒比較熟悉的手套作爲繪畫的主題。

活動目標：

⒈欣賞線描畫，瞭解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

活動準備：

⒈教具：

手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）

⒉學具：

幼兒每人一隻黑色水筆、一隻黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

⒈小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的手？（戴手套）

⒉你見過什麼手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）

（二）欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）

看了這一幅手套，你感覺怎麼樣？

⒉它的顏色是怎樣的？它是怎麼裝飾的？

⒊小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

⒋老師這裏還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

⒌（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

⒍小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

⒈先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？

⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾注意點、線、面的設計儘量都要有。

⒋幼兒作畫，教師巡迴指導。

（四）展示幼兒作品、講評：

⒈小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老闆，你會怎麼向客人來介紹你設計的手套呢？（請個別幼兒來介紹自己設計的手套，其餘幼兒做顧客）

你們覺得他手套設計的怎麼樣？（請個別幼兒說說自己的想法）

⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最後老師統計票數，選出4幅“最漂亮手套”設計。

⒊找優點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優點，哪些地方設計的好，我們可以學習的？

幼兒園教案：手套對對碰 篇5

活動目標：

1、學習描畫手的輪廓。

2、學習用簡單的圖案，花邊裝飾手套，畫出自己的風格。

活動準備：

各種各樣的手套。

活動過程：

一、出示手套，幼兒觀察。

1、出示手套，請幼兒來觀察，並請幼兒來說一說。

師：小朋友看，這是什麼？

2、引導幼兒從色彩、圖案等角度去觀察，並相互討論自己喜歡的手套。

師：小朋友看看手套上有什麼花紋？

二、教師出示作畫。

1、把五個指頭分開按在紙上，然後用筆描畫手形，成爲一隻手的輪廓。用同樣的方法再畫另一隻手套。

師：（1）、老師這裏有畫好的手套，請小朋友來看一看。

（2）、手套很漂亮，那我們來畫一畫手套，

（3）、教師示範講解。

2、幼兒大膽設計圖案，選用多種顏色裝飾手套。

師：現在我請小朋友來畫一畫漂亮的手套。

三、互相欣賞作品。

請幼兒把自己設計好的手套與身邊的幼兒互相欣賞。

幼兒園教案：手套對對碰 篇6

活動目標：

1、 引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。

2、 啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

活動重點：

體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

活動難點：

會運用多種形式裝飾手套，並能設計出對稱的圖案。

活動準備：

1、經驗準備 觀察冬天人們所帶的手套

2、物質準備 課件 圖片 範例 手套 油畫棒 音樂

活動過程：

一、談話導入——生活中的手套

1、手指遊戲激趣肢體語言（教師搓手）老師的手怎麼了？（凍）

2、小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的手？（戴手套）

二、觀看課件欣賞手套，激發製作興趣

1、 （課件）老師今天帶着小朋友去手套專賣店看看都有什麼樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎？

看看你會發現什麼？

（1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

（2）手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

（3）手套的材質也不一樣，有毛線的、有絨的。

小結：小朋友們說了這麼多，發現了手套很多的祕密！從外形上看，有分指手套、並指手套、半指手套。材質、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

2、老師這裏也帶幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

3、請幼兒上來配對，並說說爲什麼這兩隻要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。

4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩隻手套上的花紋應該是對稱的。

三、裝飾手套

1、出示手套裝飾範例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

（1）我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。

（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副？

這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢（認識各種線條）

2、教師邊講解邊示範裝飾手套

3、你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。

（1）剛纔我們欣賞了這麼多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設計屬於你們自己的漂亮手套呢？

（2）出示紙工製作的手套、 最後畫完可套在手上。

（3）現在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬於自己漂亮的手套吧！在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

（4）幼兒裝飾手套，教師巡迴指導。

4、戴一戴、看一看、說一說。（幼兒相互欣賞作品）。

（1）你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小夥伴裝飾的手套，爲什麼？

（2）幼兒互相欣賞，評價。

活動反思：

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力爲主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的範畫牽着，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

幼兒園教案：手套對對碰 篇7

【活動目標】

1.樂於參於操作活動,體驗共同合作的樂趣

2.能沿着自己的小手輪廓畫出“手套”

3.嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動重點】

能沿着自己的小手輪廓畫出“手套”

【活動難點】

嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

【活動準備】

手套專賣店場景;各種各樣的手套，記號筆、雙面膠、皺紋紙、卡紙、太空泥、幼兒人手一份操作材料

【活動過程】

一、談話導入，激發幼兒的興趣

師：小朋友，現在是什麼季節啦?(冬天)你對冬天的天氣有什麼感覺?(特別的冷)你有沒有什麼方法給小手保暖呢?(放口袋裏、戴手套等等)

師：小朋友你見過什麼樣的手套?(引導幼兒自由講述見到的手套)

二、觀察講解

1.觀察手套紋路

師：今天老師開了一家手套專賣店，你想不想來看一看呢?(出示手套專賣店場景)

師：(故意弄亂手套)呀，我的專賣店都太亂了，誰能幫我來整理一下呢?(引導幼兒兩隻一樣的手套放在一起，說出顏色和圖案一樣的，是一幅手套)

師：小朋友，每一幅手套都有2只，他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對稱。

師：今天請小朋友來當小小設計師來設計一副對稱的手套吧。

2.教師講解示範

(1)把手放在畫紙上，四指併攏大拇哥伸出，用彩筆沿着手的輪廓畫出手套的模樣，兩隻手套要畫的一樣大才對稱。(提醒小朋友要把手套畫的`比小手大一點，這樣纔會更暖和一些，我們的畫筆要輕輕的在小手邊畫，注意不要將彩筆畫在小手上。)

(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙，選擇兩到三種顏色的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團成小小的圓形，我們要團好多好多的小圓形準備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙，那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團一團，再用雙面膠把它粘在手套上。如果小朋友想用柔軟的太空泥來裝飾手套，那就需要把太空泥團圓然後輕輕的粘在小手套上。)

(3)最後把雙面膠粘在小手套上，然後把團好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成漂亮的圖案，兩隻手套要裝飾的一樣這樣纔對稱。(提醒小朋友我們可以根據以前學過的ABAB的規律來裝飾小手套，也可以拼擺成不同的圖案，兩隻手套一樣會更漂亮。)

三、幼兒操作，教師巡迴指導，及時解決幼兒製作過程中遇到的難題。

1.師：小朋友，現在就請你當小小設計師，來設計漂亮的小手套吧。

2.師：我們在製作的過程中一定要注意畫筆不能隨處亂畫，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起分享一起用，用完要放回籃子裏。

四.作品欣賞

師：老師發現小小設計師們製作的手套都非常的漂亮，小小設計師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎麼做的。

師：現在請小小設計師們把手套送到老師的手套專賣店吧。

【活動延伸】

師：其實啊，我們生活中很多地方都會用到手套，除了我們今天製作的連指的棉手套，生活中還有各種不同的手套。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些不同的手套吧。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園教案：手套對對碰 篇8

活動目標：

1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步瞭解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。

2、引導幼兒裝飾時注意兩隻手套的圖案基本一致，塗色均勻有力，色彩鮮豔。

活動準備：

1、收集各種顏色、各種圖案的手套，佈置一塊“手套專賣店”的版面

2、範例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）

3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多於幼兒人數）

活動過程：

一、出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。

1、請幼兒說說這些手套上有什麼圖案、是什麼顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）

2、請個別幼兒講述。

3、老師小結。

二、欣賞範例。

1、老師這裏也設計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

2、請幼兒上來配對，並說說爲什麼這兩隻要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩隻手套上的花紋應該是對稱的。

三、引導幼兒進行操作活動。

1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們願不願意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套？

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒兩隻手套的圖案、顏色要一致。

四、展示、評價。

1、小朋友真能幹，設計的手套真漂亮。現在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副？爲什麼？

2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮豔來評價。

幼兒園教案：手套對對碰 篇9

活動目標

1、引導幼兒大膽設計，並練習剪、貼的技能，培養幼兒對美工活動的興趣。

2、通過活動提高自身的審美能力。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

手套的顏色和大小是活動的重點，

活動準備

彩色紙、剪刀、膠水、必、範例、各種花紋的手套。引導幼兒用冷暖搭配的顏色來裝飾手套。

活動過程

一：觀察手套

教師出示手套，引導幼兒觀察，導入活動。

教師：小朋友們，冬天到了，天氣十分冷，我們都給小手戴上了手套。瞧，我們的手套多漂亮啊！你的手套是什圖案的？

幼兒自由欣賞小夥伴們的手套圖案。

二：過渡

教師：冬天到了，小動物們也非常冷，怎麼辦呢？我們趕快做個大大的手套讓它們暖和起來吧！

三：教師示範

1、教師出示範例激發幼兒的興趣。

教師：瞧，這個手套裏住了很多小動物哦！它們是怎麼住進去的呢？我們一起來做做吧！

（1） 用彩色紙剪兩個大大的手套外形。

教師：小朋友，選你喜歡的顏色的彩紙，剪兩個一樣大的手套形狀。（可以用你的小手按在紙上畫出手印再剪哦！）

（2） 沿着手套的邊緣粘貼起來，一隻手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色紙裝飾成好看的花紋。

教師：沿着手套的邊緣粘貼起來，注意要粘整齊哦！然後對手套進行裝飾，貼你喜歡的圖案。

（3） 現在在另外一張紙上畫上各種各樣的動物。

教師：注意動物要畫小一些，不然手套裏就住不下了。

（4） 把這張畫滿動物的紙放進手套裏。

教師：啊！現在小動物們是不是不再冷了呢？

2、幼兒製作，教師巡迴指導。

幼兒根據教師示範的方式進行製作，並根據自己 的想法對手套進行裝飾，使之看起來更漂亮。

四：作品展示

幼兒把做好的手套放在展示臺上，羣小朋友互相欣賞，說一說誰的顏色搭配的漂亮，培養幼兒對色彩的搭配感覺。

活動反思：

1、 從孩子的生活中取材，設計出突出幼兒心理需求特色的“手套裏的祕密”的 活動。

2、 面向每一個孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵每一個孩子根據自己的情趣、願望和能力，用自己的方式去操作。

3、 以孩子的興趣爲中心，引導孩子們去充分體驗和發現。