幼兒園《顏色對對碰》教案(合集13篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園《顏色對對碰》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《顏色對對碰》教案1

活動目標:

1.知道顏色混合後能變成新的顏色，並能說出顏色的名稱。

2.能運用三原色做變色實驗，並用喜歡的顏色進行裝飾。

3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

重點：

能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

難點：

能說出顏色混合的過程和結果。

活動準備:

經驗準備：認識並能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

材料準備：

1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。

2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。

活動過程：

一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。

1.出示風車，提問：這是什麼？風車上都有哪些顏色？

小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

2.出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什麼顏色的風車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

1.教師示範顏色混合操作的過程，引導幼兒細緻觀察。

（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示範取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標誌取顏色瓶，每種顏色滴

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的乾淨。

（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標誌配色、混色。

3.幼兒分享操作實驗的發現。

（1）提問：你都變出了什麼顏色，這些顏色是怎麼變出來的'？教師引導幼兒依次舉起調色杯，並根據杯子上的顏色標誌描述混色變色的過程和結果。

（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關係。

三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。

2.幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什麼顏色裝飾的，並帶領幼兒到戶外玩五彩的風車。

延伸活動：

1.幼兒在戶外開展“風車轉轉”的遊戲，感知風車轉動的特點。

2.繼續引導幼兒玩色，發現混色的祕密，並用色彩表現生活中的事物。

3.開展詩歌仿編《彩xx術師》活動，把對顏色的發現編到詩歌裏。

4.在音樂區中開展表演唱《彩色世界真美麗》。

幼兒園《顏色對對碰》教案2

活動目標:

1.知道顏色混合後能變成新的顏色，並能說出顏色的名稱。

2.能運用三原色做變色實驗，並用喜歡的顏色進行裝飾。

3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

重點：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

難點：能說出顏色混合的過程和結果。

活動準備:

經驗準備：認識並能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

材料準備：

1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、

白風車、抹布。

2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色

配對課件。

活動過程：

一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。

1.出示風車，提問：這是什麼？風車上都有哪些顏色？

小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

2.出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什麼顏色的風車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成

五彩的風車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

1.教師示範顏色混合操作的過程，引導幼兒細緻觀察。

（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示範取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標誌取顏色瓶，每種顏色滴

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的乾淨。

（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標誌配色、混色。

3.幼兒分享操作實驗的`發現。

（1）提問：你都變出了什麼顏色，這些顏色是怎麼變出來的？

教師引導幼兒依次舉起調色杯，並根據杯子上的顏色標誌描述混色變色的過程和結果。

（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關係。

三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。

2.幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什麼顏色裝飾的，並帶領幼

兒到戶外玩五彩的風車。

幼兒園《顏色對對碰》教案3

活動目標：

1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。

2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3.體驗配色活動中的樂趣。

活動準備：

自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：

1.故事導入

今天，森林裏要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排着整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

2.說一說

分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什麼東西是紅色的？（黃色、藍色）

3.變一變

（1）教師演示黃色和藍色配色後變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什麼顏色了？

揭祕、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。

重點引導幼兒觀察並選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

（3）根據幼兒的操作依次出示課件，引導幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。

（4）將變化後的.顏色進行歸納分類。

豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

教師小結：

原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結束

你們幫助了小豬一家，穿着漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。爲了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結束。

幼兒園《顏色對對碰》教案4

活動目標

1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

2、鞏固對幾種常見色的.認識。

3、理解歌詞，學唱歌曲。

活動準備

經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。

課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪裏》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪裏”圖片。

材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。

活動過程

一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色

——你從視頻中聽到了哪些顏色？

——你能在班級中找到這些顏色嗎？

二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲

1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，瞭解歌詞內容。

2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。

三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱

1、嘗試替換歌詞。

2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。

四、播放歌曲伴奏發材料玩遊戲鞏固對常見色的掌握

1、教師講述玩法。

2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快遊戲。

幼兒園《顏色對對碰》教案5

活動目標

嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

鞏固對幾種常見色的認識。

理解歌詞，學唱歌曲。

活動準備

經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。

課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪裏》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪裏”圖片。

材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）

活動過程

播放歌曲視頻《顏色歌》，複習幾種顏色的名字並讓幼兒在班級中找一找這些顏色。

——你從視頻中聽到了哪些顏色？

——你能在班級中找到這些顏色嗎？

播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪裏》，以及出示圖譜，引導幼兒學唱歌曲。

——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩遊戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。

1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，瞭解歌詞內容。

——歌曲中出現了哪幾個數字？

——顏色朋友是誰？

2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪裏》，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱。

1、嘗試替換歌詞。

——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍色、綠色等）

2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。

播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪裏》，發放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩遊戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見色的.掌握。

1、教師講述玩法。

1）遊戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。

2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。

3）當教師唱到“紅色朋友在哪裏”時，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這裏，在這裏，紅色朋友在這裏”。唱完之後便四散開。

4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當已有綢帶的顏色都唱完時，可讓幼兒互換綢帶，繼續遊戲。

2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快遊戲。

活動延伸

在日常生活中，引導幼兒關注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強幼兒對顏色的認識。

幼兒園《顏色對對碰》教案6

【活動目標】

1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

【活動準備】

1、繪本《小藍和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》導入

故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼說這個好消息？

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

2、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的`顏色，所以我們的世界纔會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？

幼兒園《顏色對對碰》教案7

【活動目標】

1、對色彩的變化產生興趣。

2、能發現兩種顏色混合後產生的新變化。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1、猜猜會有什麼變化。

（1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什麼顏色。

（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什麼新變化。

2、小實驗：顏色對對碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化並記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉籤調和，在記錄本上記錄發生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化並記錄。

3、交流：我的發現。

（1）請幼兒介紹自己實驗中的發現。

（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。

（3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

（4）想一想其他顏色對對碰以後會有什麼變化呢。

活動反思：

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的.快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，爲今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

幼兒園《顏色對對碰》教案8

一、設計意圖：

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的願望。《綱要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的慾望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對於顏色之間的有趣關係不是很瞭解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚歎不已，幼兒在此過程中產生的.濃厚興趣會成爲他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。

二、活動目標：

1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索慾望。

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

三、活動準備：

紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、

四、活動過程：

（一）、猜猜會有什麼變化1出示三種色板。教師:"你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做遊戲。"

2說一說它們是什麼顏色。

3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化？

（二）、操作活動：顏色對對碰

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什麼？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

3幼兒操作，請幼兒講講發現了什麼

4小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什麼變化，把變化記錄在紙上

6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色

（三）、幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什麼顏色？葡萄呢，橘子呢？

那他們想要的顏色有這裏有嗎？

沒有該怎麼辦呢？（調顏色）

2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。

四、活動反思：

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，爲今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

幼兒園《顏色對對碰》教案9

活動目標：

1、探索顏色混合後產生的變化。

2、樂於和同伴分享自己的發現。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的動手能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，裏側塗上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標籤若干。

活動過程：

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料並觀察

T：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子裏有哪些東西？

2、清水變色

T：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示範操作）

T：現在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什麼顏色來。（幼兒操作）

3、標記顏色

T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標籤。

4、說說你的瓶子並猜猜原因

T：請你們來說說自己變出來的顏色。

T：那你們猜猜，它到底是怎麼變身的？（教師提示瓶蓋裏的祕密。）

5、驗證猜想

T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的顏色

1、選擇新的顏色，貼上新的標籤

T：現在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，並且給它貼上對應的標籤。

2、猜測會發生什麼

T：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什麼變化呢？

3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想

T：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

4、說說變化

T：這次水又發生了什麼變化，請你們來說一說。

三、說說顏色是怎麼變出來的

1、總結實驗過程和結果

T：現在，我請一些魔術師來講一講，他剛纔是怎麼樣變出這個顏色的。

2、發現相同和不同

T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，它們有什麼相同的，什麼是不同的。

活動延伸：

1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

活動反思：

該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：爲什麼晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之後，發現清水變色的原因，並且做好相應的顏色標籤。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。

教師示範換上新的`顏色的瓶蓋，並做好標籤，引導幼兒猜測新顏色混入後，水會變成什麼顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，並結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然後在幼兒明確了自己礦泉水瓶前後兩個顏色，然後開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，並且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。

幼兒園《顏色對對碰》教案10

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

活動準備：

1、繪本《小藍和小黃》

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

活動過程：

一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼說這個好消息？

二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？

（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的`？

4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？

四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界纔會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？

幼兒園《顏色對對碰》教案11

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配合後能發生變化。

2.嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。

活動過程：

1.教師通過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。

(1)老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)

(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(分別變紅、黃、藍色)

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。

2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合後的效果。

(1)教師爲幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什麼顏色，然後將相應的`顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。

(3)教師爲幼兒展示幼兒的操作記錄表，並讓幼兒講述自己的實驗結果。

3.遊戲：看誰說的對又快

(1)教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。

(2)遊戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩遊戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。

4.動手爲裙子塗顏色，加深對知識點的鞏固。

(1)教師爲幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友爲我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友爲我設計一件紫色的裙子，請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這裏只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎麼辦呢?

(2)教師爲幼兒師範操作的方法，之後請各組小朋友共同完成。

(3)教師展示幼兒的作品。

5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

幼兒園《顏色對對碰》教案12

活動目標

1.培養幼兒的探索能力和求知慾望。

2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3.初步感知兩種顏色配色後發生變化。

活動準備

1.趣味練習：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

趣味練習

活動過程

一、導入

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，

藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎麼回事？

二、展開

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請小朋友動手驗證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什麼變化)

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2.請小朋友分組，進行配色活動

3.請小朋友說一說，藍黃寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？

4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，

請小朋友們想一想什麼是綠色的？

三、感知配色方案

1.趣味練習：把顏色混合在一起

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什麼顏色呢？

幼兒觀察並塗色

2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色。

（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3.請小朋友說一說，藍紅(黃紅)寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？

4.教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？

你還知道什麼漂亮的`顏色呢？

四、趣味練習：顏色的混合

試試兩種顏色碰在一起會有什麼變化。

請幼兒將自己的配色結果塗在趣味練習上。

幼兒園《顏色對對碰》教案13

活動目標：

1.激發幼兒探索顏色變化的興趣。

2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色後會發生變化，並從中體驗成功的喜悅。

3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

塗有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。

活動過程：

一、遊戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發生變化

1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。

師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什麼呀?看一看你的小手掌上都有什麼顏色?(紅色、黃色、藍色)

請幼兒自由回答並提問。如：你在哪裏見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)

2.開始遊戲

請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，並提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什麼變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發生變化。

二、魔術表演，瞭解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後會變成另一種顏色

今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的遊戲，還給小朋友準備了神奇的魔術呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔術到底是怎麼樣神奇的呢?

教師準備三個瓶子，裏面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子裏插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，教師進行魔術表演。表演完後提問幼兒：“瓶子裏的水有什麼變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸裏了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸裏去的。瓶子裏裝的是紅色、黃色、藍色的水，爲什麼魚缸裏卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸裏現在是什麼顏色?這是怎麼回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。

“讓我們一起揭開這個魔術的祕密吧。(教師拉開簾子)哦，原來水是順着管子流到下面魚缸裏去的，看一看每個魚缸裏都有幾根管子，管子裏有什麼顏色?”引導幼兒觀察發現並能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。

三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色後神奇的變化

“剛纔這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，你們試試吧!”

老師爲小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子裏有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子裏現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋裏，請小朋友找一個跟自己瓶子裏顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。

此時，教師爲幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子裏是紅顏色的水，並配有黃色和藍色標誌的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子裏是黃顏色的水，並配有藍色和紅色標誌的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子裏是藍顏色的水，並配有黃色和紅色標誌的瓶蓋。

小朋友，快到老師這裏來!我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀，跟老師一起唸咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術吧。

播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子裏的`水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看，你手裏的水變成了什麼顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅

小魔術師們可真厲害，變出了這麼多漂亮的顏色!小朋友，看，這裏有什麼?(大樹、小草)大樹和小草都是什麼顏色的呢?(綠色).以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家帶來的快樂。

五、結束部分

顏色給我們帶來了這麼多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

活動反思：

顏色，對於幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之後以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然後有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充足。活動過程中，由於用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今後的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，並以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。