幼兒園小班數學活動教案《鞋子對對碰》含反思

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學活動教案《鞋子對對碰》含反思，希望對大家有所幫助。

目標：

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的`鞋子，散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

過程：

1、請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

·幼兒分散收拾。

·討論：你是怎樣收拾的？這兩隻鞋子爲什麼要放在一起？

·小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩隻鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2、遊戲：對對樂。

·幼兒一人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲。

3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋櫃中。

·師生共同檢查鞋子配對情況。

建議：

1、活動分組進行，鞋子數量稍多一些。

2、在區域活動中，提供各種單隻鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。

3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

評價：

1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，並能說出配對的理由。

2、在“對對碰”遊戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一隻。

課後反思：

在”玩中學，玩中教，玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什麼是一對，怎麼樣纔是一對。在比較中認識了對。遊戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經驗，在遊戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一隻鞋子的另一個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。