《自己的事情自己做》幼兒園教案（精選14篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《自己的事情自己做》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、知道自己的事情應該自己做。

2、體驗自我服務帶來的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鍊馬甲一人一件。

活動過程：

1、聽音樂做遊戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什麼事情?

小結：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問： 哪些事情小熊是自己做?

小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達，進一步昇華：

遊戲--穿衣小能手。

比賽規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鍊，先完成者爲勝。

如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鑽洞子，左鑽鑽，右鑽鑽，吱吱吱吱上房子。

結束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

教學反思

從那以後，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，並告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作爲教師的我們應該不失時機地找機會鍛鍊他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益於今後的成長。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇2

活動目標

1、能主動地和教師、同伴交談。

2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。

3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養成好習慣。

活動準備

1、兩位小朋友行爲的錄像。

2、《瞧我有多能幹》的圖片若干張。

活動過程

1、觀察兩位小朋友不同行爲的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的事要自己做。

提問：紅紅和鼕鼕他們倆有什麼不一樣?他們是怎麼做的?你願意向誰學習?爲什麼?

2、圍繞話題自由交談。

討論：哪些事情是自己的事呢?自己的事情應該由誰來做呢?爲什麼?

3、引導幼兒拓展談話範圍。

(1)自己的是不會做怎麼辦?

(2)爸爸媽媽要幫你做怎麼辦?

(3)你可以做那些事?

4、時間練習：學習繫鞋帶、拉拉鍊。

幼兒將自己的鞋帶解開、拉鍊拉開，如此練習數遍，教師個別輔導，體驗會自己的事情自己做的快樂。

5、結合圖片《瞧我有多能幹》，讓幼兒邊看邊講，引導幼兒養成自己的事情自己做的好習慣。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇3

活動設計背景

我班的幼兒自理能力較差，每天都等着老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結合社會領域裏的（自己的事情自己做）設計的這節課。

活動目標

1、通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。

2、學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

3、學習詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：學會正確穿衣服

難點：能分清鞋子的左右

活動準備

地點：午睡室（小牀，椅子，桌子）

人物：小寶（請大班小朋友扮演）

起牀音樂

活動過程

1、出示場景提問：這是什麼地方？（午睡室）有什麼？看誰來了？（小寶），小不點在幹什麼？（解釦子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？

幼兒答：小寶。

問：衣服脫下來怎麼放？鞋子脫下怎麼放？這時放起牀音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？

幼兒答：小寶自己穿。

老師小結：自己的事情自己做，小寶真能幹。

2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之後選幾個能幹的孩子進行表演，老師給予幫助。

5、送小寶回班，（練習禮貌用語）

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

教學反思

通過這節課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇4

活動目標

1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。

活動重點

能夠自己的事情自己做

活動難點

活動準備

情景表演 積木一盒 手偶小兔

一、談話引起看情景劇表演的興趣

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能幹的孩子。他怎麼能幹呢？請寶寶看一看。

二、情景表演

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

三、根據情景提出問題

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。

四、情境與與幼兒生活相結合

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結：能幹的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

五、活動延伸

在家你還會做什麼？

設計意圖

以直觀的表演吸引幼兒的興趣

通過對話的學說強化寶寶的意識

與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇5

一、教材簡解：

在一次課間遊戲的時候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很好奇他們在說什麼，於是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會怎麼穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果趕緊接上去，“這算什麼！我早就會了！”這時旁邊小小也走過來說道，“纔不是呢！我今天來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進行了反駁，“我還會做好多事情呢！”聽着孩子們你一句我一句的說着，我覺得有必要開展一節相關的社會課，引導孩子們知道勞動是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學會自己的事情自己做。爲此我根據大班幼兒的年齡特點制定了這一節大班社會活動。

二、目標預設：

1、瞭解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

2、嘗試自己動手整理書包，懂得自己的事情自己做。

3、體驗勞動的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。

三、活動重難點：

活動重點：瞭解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

活動難點：體驗勞動的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。

四、設計理念：

根據《3—6歲兒童學習與發展指南》有關社會領域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件光榮的事情，但是現在的孩子大多都是獨生子女，他們在家裏被爸爸媽媽爺爺奶奶寵着，很少有機會自己動手幹一幹、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家裏不經常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養成自己動手勞動的好習慣！

五、設計思路：

勞動是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“一、手偶劇導入，激發幼兒興趣”、“二、通過說一說，瞭解不同的勞動方式”、“三、通過說一說、做一做聯繫自己的生活”三個環節，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯繫到人們的勞動方式，最後引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思考的基礎上，能夠自己動手操作，在“做中學”體驗被勞動和勞動的感覺。

六、活動準備

1、物質準備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個）

2、經驗準備：幼兒對於一些常見的職業有簡單的瞭解、幼兒有自己勞動的經驗

七、教學過程：

一、手偶劇導入，激發幼兒興趣

1、談話

（1）提問：小朋友們，你們知道五月一號是什麼節日嗎？

（2）師：是的，五月一號是勞動節，在勞動節這一天森林裏的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什麼說的？

2、利用手偶，講述故事

3、提問：你們誰願意說一說杜鵑夫人是隻怎麼樣的小鳥，你們喜歡她嗎？

【通過提問，幫助幼兒瞭解“五月一號”是勞動節，在通過手偶劇表現“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接着通過提問，讓幼兒說一說你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導幼兒思考什麼纔是榜樣，是積極的情感和形象。】

二、通過說一說，瞭解不同的勞動方式

1小動物和小昆蟲的不同勞動方式

（1）師：可不是所有的小動物都像杜鵑夫人那樣懶惰的，其實我們森林中的其他小夥伴都是很勤勞的，你們誰願意說一說你知道哪些小動物是很勤勞的？

（2）幼兒交流討論

（3）小結：其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的

2、瞭解人們的不同勞動方式

（1）提問：誰意願說一說你的爸爸媽媽是幹什麼的？

（2）提問：除了剛剛我們說的職業外，你們還知道有哪些職業？

（3）小結：工作是爲別人服務的，所以我們要學會尊重、關心勞動者。

【通過從小動物和小昆蟲聯繫到人們的生活，引導幼兒瞭解其實小動物、小昆蟲和我們人類是一樣的，許許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做着不同的勞動。】

三、通過說一說、做一做聯繫自己的生活

1、說一說

提問：（1）小朋友，你們被別人服務的時候有什麼感受？

（2）小結：是的，被別人服務是一件很幸福的事情，那自己勞動會是什麼樣的感覺呢？我們小朋友馬上就要上小學了，今天我們來嘗試自己整理書包，爲上小學做準備，感受一下自己勞動的心情，好嗎？

2、學會整理書包

（1）說一說整理書包的方法

（2）派代表進行比賽

（3）教師點評，幼兒說一說勞動的心情

3、聯繫生活

（1）除了整理書包，你們還有什麼事情會自己做呢？

4、幫助別人

（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什麼？

（2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什麼？

（3）在社區，你們可以可以做什麼？

5、小結：你們真能幹會做這麼多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家後就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？

【通過從“說一說生活中見到的勞動”過渡到“我們小朋友身上”，都說“百聞不如一見，百見不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學、做中求進步”的理念，所以之前的環節中孩子們已經說了很多、看了很多，現在可以讓他們動手做一做，自己體驗一下勞動的感覺。由於大班幼兒即將要升入小學，所以對於爲上小學做準備，我便採用了整理書包的形式，對此，孩子們的興趣也是相對比較高的。然後又通過提問引出“自己的事情自己做”。最後再通過一個延伸的話題，我們會做自己的事情後，還可以幫助其他的人做一些小朋友力所能及的事情。】

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇6

目的要求：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備：

地點：

中班午睡室(小牀、椅子、桌子、小屏風)

人物：

小不點，(請大班小朋友扮演)

道具：

錄音機(放起牀音樂)

過程：

1、出示場景提問：這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麼?(解鈕釦)，誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?”起牀時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結：自己的事自己做，小不點真能幹。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇7

教學目標

1、知識目標：瞭解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。

3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

重難點

1)依賴的危害是教學難點。

2)自立能力培養是教學重點。

教具：

多媒體、ppt課件、活動物品等

教學法：

活動化教學、生活化教學、合作探究式教學

教學過程

一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對話，引出課題：自己的事情自己做（設計說明：名人名言，開門見山，直接導入，利於學生明確學習主題）

二、生活賽場

1、活動要求：

1） 隨機抽取3—5名學生參與活動

2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。

3) 時間：3—5分鐘。

4) 評選辦法： 規定時間內完成任務質量最好者獲勝

5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？

2、（生活小記者）採訪：xx同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。

那我想問你幾個問題：你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的祕訣是什麼？你想對大家說些什麼？

採訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎麼做？

教師小結：自立就是自己的事情自己做。（設計說明：學生的生活經驗不僅是教學的出發點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利於激發學生興趣，也利於知識的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現階段，自立有何表現？

2）、自立對我們的健康成長有何意義？學生討論，教師參與討論代表彙報，師生共同總結（設計說明：採訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）

三、中日少年夏令營中的較量學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學生談閱讀材料後的心理感受。

思考:

1)、日本的少年爲什麼有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、爲贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？學生討論

教師小結：告別依賴，走向自立（設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是爲了引導學生探討依賴的危害，二是激發學生自立自強的鬥志。）

四、生活過關創設情景：

1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很爲難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個數學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……學生獨立思考回答（設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關”重在考察學生自立意識）

五、成長日記學生結合提示完成成長日記生生交流（設計說明：“成長日記”實爲課堂總結，名稱的改變倡導的是學以致用和人文關懷。）

六、拓展作業——生活方案主題：今天我遠行指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇8

活動目標

1、激發自己的事情自己做的意識。

2、學習繫鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困難，反覆嘗試學會繫鞋帶的方法。

活動準備

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

活動過程

一、激發興趣。

——教師請其他老師在食指上用短綢帶結紮一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發幼兒的動手意識。

——教師：“小朋友們，這隻蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一隻在手指上飛動的蝴蝶啊？”

——教師發給幼兒每人一根短綢帶，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈，然後交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結結紮在食指上。

二、學習繫鞋帶。

——教師請會繫鞋帶的幼兒表演繫鞋帶，激發其他幼兒學習的願望。

——教師引導幼兒根據扎蝴蝶的經驗，學習繫鞋帶。提醒幼兒注意繫緊鞋帶，以免鞋帶散開。

——開展繫鞋帶比賽，看誰系得又快又好。

三、活動總結。

——教師：小朋友學會了扎蝴蝶結、繫鞋帶的方法，以後，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。

活動應變

活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然後再現場製作指上蝴蝶。

活動延伸

1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關活動，評比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結紮其他形狀，增強幼兒的動手能力。

區角活動

益智區：投放各種由短綢帶等結紮而成的事物，供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習繫鞋帶。

環境創設

將繫鞋帶的步驟圖貼在活動室內，提示幼兒自己繫鞋帶。

家園同步

1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、繫鞋帶。

2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。

隨機教育

1、日常生活當中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、願意參加勞動，懂得自己的事要自己做。

2、學習物品，體驗其中的樂趣。

3、感受替換歌詞演唱的樂趣。

活動準備：

1、佈置一個凌亂不堪的小熊家，並請配班老師扮演小熊。

2、小雞頭飾每人一個，雞媽媽、小熊頭飾各一。

活動過程：

1、教師扮演“雞媽媽”帶着“小雞”去“小熊”家做客，引導幼兒參觀“小熊”的房間。啓發幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：爲什麼小熊的房間會這麼亂?怎麼辦?

2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間，說說前後有什麼不同。

3、範唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。

5、引導幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

6、當“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做一個講衛生、愛勞動的好寶寶。

7、音樂遊戲：碰一碰。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇10

自己的情自己做

一、活動目標

1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、願意學習做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。

3、體驗自己做事情的快樂心情。

二、活動準備

1、幼兒午睡前摺疊衣服以及起牀後摺疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動過程

1、播放幼兒午睡前摺疊衣服以及起牀後摺疊被子的視頻。

（1）小朋友們請看，這是什麼地方？

（2）你們看看那這些小朋友都在做什麼？

（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？

（4）圖中的小朋友真能幹，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，摺疊衣服，還會折被子。

2、教師引導幼兒聯繫自己摺疊衣服和被子。

（1）教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服摺疊好，教師進行指導性評價。

（2）教師示範並講解規範的摺疊衣服的方式。

（3）幼兒自由進行摺疊衣服的練習，教師從巡迴指導。

（4）教師用同樣的方式引導幼兒摺疊被子，並請幼兒自由進行練習，互相執導。

3、教師鼓勵幼兒暢談自己的想法。

（1）引導幼兒用連貫的語言描述自己摺疊衣服和被子的過程。

（2）鼓勵幼兒談談自己動手做事情時的感受。

四、活動延伸

教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，並將自己在家裏做的事情與同伴分享。

五、資料庫

疊被子 穿襪子

起了牀，疊被子， 襪子張開大嘴巴，

媽媽誇我真懂事。 小腳小腳進來吧，

好習慣，要堅持， 哧溜一下鑽進去，

自己是情自己做， 輕輕一拉往上提，

我要做個好孩子。 我的襪子穿好啦。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇11

活動目標

1、能意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。

2、願意做力所能及的事。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、教學掛圖，每人一件開衫的，扣鈕釦得衣服。

2、幼兒用書第10~11頁。

活動過程

1、出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，今天老師給大家帶來了一些非常有趣的圖片，快來看看吧。

提問：圖片中的小朋友在做什麼？

2、結合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

（1）師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪裏？

（2）讓幼兒聯繫自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎？

追問：你是怎麼做的？你還會自己做哪些事情？

3、遊戲：穿衣服比賽

師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。

4、小結

師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做了，那樣才能成爲大家喜歡的好寶寶。

5、延伸活動：觀察掛圖 引導幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂。

我長大了，走路不用媽媽抱。

我長大了，穿衣不用媽媽幫。

我長大了，睡覺不用媽媽陪。

活動反思

從那以後，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，並告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作爲教師的我們應該不失時機地找機會鍛鍊他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益於今後的成長。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇12

活動目標

1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。

3．通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

4．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

5．鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

活動準備

知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

環境準備：把活動室佈置成娃娃家。

材料準備：實物投影機、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。

活動過程

（一）複習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1．邊讀兒歌邊做動作。

2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什麼。（培養幼兒的觀察力）

師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能幹了。看，她來了。

（二）讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，並說一說。

1．出示圖片一：“旺旺在幹什麼呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什麼，我們猜一猜。”（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來）

2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛生了，你看，她在幹什麼？”（自己刷牙、自己洗臉）

3．出示圖片四：“旺旺多能幹，會自己做這麼多的事情。看，她現在在幹什麼？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真乾淨！”

（三）啓發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麼。

1．“旺旺小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維）

2．遊戲“穿衣釦鈕釦比賽”。 “原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽穿衣釦鈕釦，看誰穿得又快又好。

（四）各領域滲透

健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。

藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

環境中滲透：在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行遊戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

家庭中滲透：請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。

活動反思

從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，並在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇13

活動目的：

1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。

2、讓幼兒學習弄釦子的方法。

活動準備：

大娃娃、小衣服（人手一份）

活動過程：

1、 引起幼兒興趣。

小娃娃今天不能上幼兒園，因爲媽媽沒有給她穿衣服，誰能幫助她把衣服穿好？

2、 教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示範講解穿衣服的方法（重點講解示範扣鈕釦的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口），然後把衣服對整齊。一隻手的食拇指拿着鈕釦，另一隻手的大拇指伸進鈕釦洞。這樣一個鈕釦便扣好了。（老師先後示範扣三粒鈕釦）

（2）幼兒操作：

a、鼓勵幼兒大膽的動手，每個小朋友都自己動手操作。

b、提醒幼兒先扣最下面的一粒釦子，將衣服下面對整齊後再找旁邊的鈕洞。

c、着重指導能力弱的幼兒。

（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。

3、 請個別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵幼兒自己穿衣服。

4、 與家長交流，介紹扣鈕釦的方法，請家長幫助幼兒學好扣鈕釦的方法。

《自己的事情自己做》幼兒園教案 篇14

一、設計背景

從開學到現在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學校兩個樣，在家自理能力差。主要表現在：學習不自覺，需要家長不停督促；經常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現實狀況，以及本班學生中產生的實際問題，我決定開展一次自理爲主題的班會課。

（二）教育目標：

通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優缺點，明確還有哪些事情應該自己學着做，並有想做出改變的決心。

二、活動準備

1、開展課前“學生自理能力”家長調查活動。

2、PPT課件

3、學生家庭錄像

4、自查表每人一份

三、參加人員：全班學生及家長

四、活動過程及主要內容

（一）、圖片導入（放學時，家長幫助孩子背書包的情景）

1、師：請同學們觀察圖片，學生的書包在哪裏？說一說你對這兩個學生的看法。

2、揭示班會課主題。

（二）、本班“學生自理能力現狀”家長調查結果

1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們爲了養育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？爲此，張老師特別開展了“孩子自理能力現狀”的調查活動。請同學們看大屏幕，是老師將家長的話彙總的結果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，並說出理由。

2、學生進行自我

：瞧，雖然大屏幕上並沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學們大都能猜到屬於自己的那一條，並說出理由，是因爲你們能實事求是的進行自我。

（三）討論：哪些事情可以自己做

1、學生小組討論哪些事情可以自己做。

2、小組彙報。

：在同學熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

（四）、觀看優秀學生巫華在家表現的新聞錄像

1、師：在這次家長調查活動中，有一位家長對自己的孩子很好，他告訴我這個孩子在家表現非常優秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現？讓我們一一段錄像。

2、巫華本人談。

3、同學們，你有什麼想對巫華說的。

（四）學生進行自查活動

1、聽一封來自本班家長的信。

3、對照討論結果，進行自查，填寫自查表。

（五）學生和家長互動活動

1、請家長檢查自查結果

2、向家長承諾，爭取家長配合

3、家長的希望與祝願

：這節班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習慣的養成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學們你們以後一次次的進步，將會成爲老師和家長的驕傲！加油吧！