《金箍棒》幼兒園教案（通用10篇）

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的《金箍棒》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《金箍棒》幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、探索軟棒的多種玩法，發展幼兒鑽爬、跑跳、投擲等運動技能。

2、體驗玩軟棒的樂趣。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動重點：

探索軟棒的多種玩法

活動準備：

1、場景佈置：平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。

2、置衣筐、擦汗毛巾。

活動過程：

一、扮演角色，激發興趣

1、教師帶上“孫悟空”胸飾：瞧瞧，我是誰？你們願意做我花果山上的小猴兒們嗎？好，那就跟俺老孫去花果山咯，孩兒們，走！

2、熱身律動。

3、到了花果山了，俺老孫有件禮物要送給你們。（出示“金箍棒”）

二、百變金箍棒

1、金箍棒，俺老孫可以玩出很多不同的玩法，等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩，看誰玩的方法最最多。

2、幼兒探索嘗試，教師指導，重點啓發幼兒一物多玩。

3、集中幼兒，進行集體交流。

（1）你剛纔是怎樣玩的？誰和他玩得不一樣？

（2）教師小結：“金箍棒”的玩法有那麼多，待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。

（3）幼兒再次嘗試，教師引導幼兒嘗試更多的玩法。

（4）觀察幼兒運動量，適時提醒幼兒脫衣擦汗。

三、勇戰蜘蛛精

1、呀，不好，盤絲洞裏的蜘蛛精想出來做壞事，我們拿好金箍棒去除掉他們吧，你們看妖怪給我們設置了那麼多障礙，一條是山路，要鑽過山洞；中間一條怎麼過去？（跳、跨）；還有一條是水路，需要走獨木橋。

2、到達妖怪洞口，我們站在黃線後面將金箍棒變成寶劍射進洞口，看準洞裏的蜘蛛精，用力射進去，記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之後趕緊跑回來，再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞裏的蜘蛛精，好嗎？

3、妖精被我們擊中了，太棒了，我們勝利了，快拿回我們的金箍棒，我們還要一起陪唐僧西天取經去呢。（音樂：白龍馬）

活動反思：

金箍棒對於幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小就對孫悟空產生濃厚的興趣，從小就喜歡玩金箍棒。到了中班，大部分幼兒已經掌握了金箍棒的很多玩法，結合中班孩子的年齡特點和能力，我把本次活動的重、難點放在花樣玩金箍棒上，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的'興趣。

首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴：你們看我是誰？我是美猴王，請我的小猴戴上頭飾。

其次鼓勵幼兒多嘗試各種玩法。教師：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大？雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當馬騎、用手託着紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接着把紙棒都擺成小河，跟着猴王一起來學習跨跳過小河。通過玩遊戲：過河運果子請幼兒背上小籃子，自由選擇不同難度的路徑運果子，分小組強調跨跳過小河的規則，同時比一比哪一組幼兒運回的果子最多。

角色道具吸引幼兒，遊戲貫穿引導有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環環相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，幼兒在自由的玩耍中時時感受着新奇和快樂。整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，使走、跑、跳、鑽、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛鍊，促進幼兒身體協調發展。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

《金箍棒》幼兒園教案 篇2

目標：

1、體驗物體從短到長的順序關係。

2、能根據全範例，用重疊對應的方法，按長短給5根小棒排序。

3、願意用自己的語言講述小棒排列的順序。

準備：

多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個；底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果（或桃子）5個。

過程：

一、情境導入

1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一羣小猴來到花果山找孫悟空學本領，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根最短？怎麼看出來的？哪根最長？怎麼看出來的？

教師：“這5根金箍棒該怎麼發才合適呢？最短的'一根發給誰？”請幼兒自由表達，得出一致意見：最短的一根要發給最小的那隻。

2、演示規則教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手裏（放入框條）。正好跟這個框條一樣長，不長也不短。”

教師：“其他幾根金箍棒該發給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根的放進框條裏，發給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條裏。你會做了嗎？等所有金箍棒都發完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的？”

3、介紹鞏固組活動教師：“今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。這個《水果排排隊》的活動你們還記得怎麼玩嗎？請小朋友從小紅旗開始，照着範例從小到大的順序排好前三個水果，再想一想，剩下的水果怎麼接下去排呢？排完以後再說一說，水果是怎麼排隊的。”

二、分組操作

1、分組操作逐一請幼兒自選活動。

2、觀察指導教師重點觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規則。

3、常規提示

三、交流評價

1、交流教師：“剛纔你是怎麼給小猴子發金箍棒的？誰願意把剩下的金箍棒發完？”請個別幼兒上來完成排序。“他排的對嗎？是怎麼排的？”

2、評價教師：“今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短到長？排好以後你告訴小猴金箍棒是怎麼排的嗎？你是怎麼說的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會先收好材料再換組？”

3、整理教師帶領幼兒一起整理學具。

四、結束活動。

《金箍棒》幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、樂於參加以紙棍爲道具的體育活動，體驗集體遊戲的快樂。

2、練習膝蓋不着地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);佈置好活動場地。

活動過程：

一、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

師：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

二、基本部分：

1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本領是什麼?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡迴觀察，發現幼兒不同的.玩法，並啓發引導幼兒相互學習、共同分享。

2、教師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不着地爬行。

(1)、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。

(2)、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳着地“騎”在紙棍上爬行。

(3)、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規範爬行動作。

(4)、幼兒分組進行遊戲，要求“以速度最快，膝蓋不着地者爲勝”。

3、競賽遊戲：《救師傅》

(1)、教師引導：“小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅。可是在路上有一座很高的大山，我們要爬過大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰不怕困難最先救到師傅!”

(2)、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不着地爬過高山，最後拿起金箍棒打妖怪，回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接着出發，依次進行。

(3)、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵。

三、結束部分：

聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。

教學反思：

孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，於是我利用舊報紙請幼兒卷棍棒，並將其融入健康活動中。此次活動從金箍棒的製作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與遊戲;幼兒充分發揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設計的遊戲環節過於單調，若是能在增設一些像跨過小河，走獨木橋，跑過草地等環節發展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節健康課，如果口令明確易於幼兒理解執行，那麼教師上健康課就不會那麼累。總之，通過了這次健康活動讓我收穫到了：健康課的教學要從幼兒的興趣出發，聯繫幼兒的生活經驗將更能激起幼兒參與活動。

《金箍棒》幼兒園教案 篇4

目的：

1、激發幼兒對體育遊戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。

2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。

3、促進幼兒在遊戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。

準備：

報紙棒若干、場地佈置。

過程：

一、熱身活動。

1、 幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）

2、 教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、划船）。

場地佈置

二、遊戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”

1、 教師運用紙棒的引導活動：（投擲）

2、 幼兒們以小組爲單位進行自由的'創編活動。教師巡迴觀察，適時的介入幫助。

3、 小組創編活動展示。

4、 真假小猴王：幼兒分爲兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號後，一隊跑，另一隊轉身追，並用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重複遊戲。

三、遊戲評價：

1、 對幼兒們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。

2、 對遊戲中自我保護進行分析。

3、 鼓勵幼兒在下次的活動中有更

《金箍棒》幼兒園教案 篇5

一、活動目標：

1、體驗物體從短到長的順序關係。

2、能根據全範例，用重疊對應的方法，按長短給5根小棒排序。

3、願意用自己的語言講述小棒排列的順序。

二、活動準備：

多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼：金箍棒長短排序5個、底卡10《水果排排隊2》、磁貼：大小水果排序卡蘋果或桃子5個。

三、活動過程：

1、介紹情境，引出問題

師：（出示底紙9《金箍棒》和長短排序卡磁貼）一羣小猴來到花果山找孫悟空學本領，孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣，變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根短？哪根長？怎麼看出來的？（指導策略：提問時可邊說邊用動作比劃，幫助幼兒理解：長、短的含義。）

師：這5根金箍棒該怎麼發才合適呢？最短的一根發給誰？（請幼兒自由表達得出一致意見）

2、演示規則

師：（邊說邊演示）好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這隻猴子手裏（放入框條）。金箍棒正好跟這個框條一樣長，不長也不短。其他幾根金箍棒該發給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根地放到框條裏，發給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條裏。你會做了嗎？等所有的金箍棒發完了，還要按順序按說一說金箍棒是怎麼排的？

3、介紹鞏固組活動

師：今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。小朋友們看一看這個《水果排排隊》的活動，大家還記得是怎麼玩的嗎？今天孫悟空給小朋友們帶來了一張新底紙，請小朋友一會兒從小紅旗開始，照着範例按從小到大的順序排好前面三個水果，然後再想一想，剩下的水果怎麼接下去排呢？排完以後再說一說，水果是怎麼排隊的？金箍棒和水果排排隊的遊戲結束後，請小朋友要記得把玩過的學具收拾整齊。

4、幼兒分組操作

師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說遊戲開始了，小朋友們就可以玩遊戲了。

觀察指導：教師重點觀察金箍棒組，看幼兒是否理解操作規則，適時進行個別指導提問：你先排的是哪一根？再排的是哪一根 ？最後排哪根？爲什麼？在巡視中，教師還應觀察幼兒，進行個別指導。

5、提示常規及整理

師：，做完的`小朋友，可以跟旁邊的小朋友說一說，你的金箍棒或水果是怎麼排隊的？然後請小朋友按順序把自己使用的學具材料收到籃子裏，最後請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。

6、交流及評價

交流——師：剛纔你是怎麼給小猴子發金箍棒的呢？誰願意上來把剩下的金箍棒發完？（請個別幼兒上來完成排序）他排的對嗎？他是怎麼排的？（總結幼兒的回答：從短排到長）

評價——師：今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短排到長？排好以後你告訴小猴們金箍棒是怎麼排的嗎？你是怎麼說的呢？哪些小朋友是先收好學具材料後，再到其他組玩的？（教師集體表揚）結束活動。

（參考通向數學教師指導用書）

教學反思：

本次的數學教學活動，目標的制定，很符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，導入環節教師出示孫悟空以遊戲的方式進行導入，孩子們很感興趣，孩子們的目光直接就被教師的遊戲情境吸引過來了，爲後面的活動環節做了很好的鋪墊，總得來說本次組織的數學活動還是挺順利的，不過再好的活動也有不足之處，首先在第一環節教師演示規則，在這一環節中我演示的不夠規範，還有對於小班的年齡特點在認識從短到長的順序關係上，教師在演示規則中應該給幼兒排序從短排到長的全範例，而我恰恰做得相反，打亂了順序進行排序，所以導致在幼兒操作環節，發現大部分幼兒的操作結果沒達到其中一個教學目標，這是其中的一個不足處，還有一個就是在幼兒操作環節中，教師的觀察指導做得不夠細心，所以以上產生的教學問題，我在今後的組織活動中，會針對這些問題，再次做一個反思，把這些問題糾正成優點，今後我會認真的準備好每一節數學活動。

《金箍棒》幼兒園教案 篇6

一、活動背景

大班的孩子特別喜歡跨跳、跑等動作，每當他們看到教室裏面放着中班做操用過的金箍棒器械時，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子們興致勃勃的可愛樣，引發我設計了"小猴玩棒"這一體育遊戲，讓孩子在自由、寬鬆、愉快的環境中體驗身體運動的樂趣。活動中，引導孩子們充分發揮想象不同方法，並隨着情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，使肌體協調、靈活。

二、過程實錄

活動目標：

1、探索金箍棒的多種玩法，發現並分享成功的方法。

2、學習利用器械練習助跑跨跳動作，發展跨、跳、跑等綜合能力，鍛鍊腿部力量，發展身體協調性。

3、體驗與同伴合作的快樂 ，培養勇於挑戰的。

活動重點：

能用個別、小組合作等形式探索金箍棒的多種玩法。

活動難點：

學習利用器械練習助跑跨跳動作，發展跳躍、奔跑等綜合能力。

活動準備：

1、物質準備：幼兒人數相等的金箍棒、紙球、錄音機、音樂三段。

2、空間準備：活動前檢查場地上是否安全，幼兒的'衣着、鞋襪是否合適。

活動過程：

1、開始部分：熱身運動教師：天氣真好，今天我們要變成一隻小猴子，帶着金箍棒一起出去玩嘍（音樂律動）

2、基本部分：

（1）自由探索金箍棒的玩法教師：誰來介紹一下你的玩法？

（2）合作玩金箍棒教師：合作玩金箍棒進一步探索玩法，結伴說說合作玩的方法並進行示範。

（3）小猴練習本領"助跑跨跳"助跑跨跳：兩手放兩邊，距小河5-8步，跑到小河前，一隻腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。

（4）小猴運果子，練習向指定方向助跑跨跳教師：小猴們真能幹，都認真地練了助跑跨跳的新本領，現在要帶你們去運果子，讓我們一起用剛纔練的本領出發吧！

（5）比賽：看誰運得快（交代遊戲規則）

3、結束部分：

"今天，我們的小猴本領真大，真爲你們高興。"聽--，你聽到了什麼？（舒緩音樂）坐下互相捶捶腿，放鬆自己。（舒緩音樂）

4、活動延伸：

金箍棒不但可以幫助我們鍛鍊身體還可以變出很多的數字呢！我們一起和好朋友合作拼數字。

《金箍棒》幼兒園教案 篇7

活動目標：

1．探索竹棒的不同玩法，進一步增強創新與合作的意識。

2．在玩竹棒的過程中，學習助跑跨跳過寬50釐米的平行線。

3．在玩棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇於克服困難的`信心。

活動準備：

材料準備：人手一根金箍棒。

經驗準備：幼兒會做竹竿操，練習過雙腳立定跳遠，有一定的玩棒經驗。

活動過程：

1．準備活動

幼兒排成四路縱隊走到四根長竹竿處，以組爲單位，右手持竹竿，集體練習竹竿操。

2．探索竹竿的不同玩法

師：猴兒們！你們看我的金箍棒漂亮嗎？你們想不想玩啊？我給你們變出來。

幼兒自由玩竹棒，初次探索不同玩法，滿足玩的慾望。

師：請每個小朋友拿一根全箍棒，自己找個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全！（學耍金箍棒、在手心裏保持平衡、放在胯下當馬騎……）

幼兒自由站成面對面的兩排，請有創新玩法的幼兒在兩隊之間介紹並演示玩法，讓其他幼兒學一學。

幼兒合作玩竹棒，進一步探索竹棒的不同玩法。教師有意識地鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴互相學習的能力。

師：剛纔是你一個人玩的，現在請你找一個朋友一起玩，想想有沒有什麼新的玩法。

兩手握住竹棒的兩頭，兩兩將竹棒“十”字交叉比賽誰的力氣大，進行對抗練習；

多人把竹棒放在地上跳房子。

雙腳立定跳“小河”。

（教師針對跳“小河”，移動其中一根竹棒）

師：小河變寬了，誰有辦法跳過去？

請幼兒示範跳過“小河”。

師：他們是怎麼過小河的？

（要先跑再跳、跳的時候兩隻腳要分開、還要用力跳……）

教師示範跨跳動作，並與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領。

以小組爲單位用竹棒搭成不同寬度的小河，提示幼兒根據自己的能力選孥不同寬度練習跨跳。

3．放鬆、整理活勸

師：今天，你們玩得高興嗎？讓我們把金箍棒變成一件交通工具回花果山吧！（幼兒自由想象變成的工具：馬、飛機、火箭、轎子……）

《金箍棒》幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、能獨自或與同伴合作探索紙棍的多種玩法。

2、利用紙棍聯繫單腳、雙腳快速跳。

3、體驗用紙棍遊戲的快樂，鍛鍊身體協調能力。

活動準備：

幼兒人手一根紙棍；20個紙盒、音樂

活動過程：

一、入場（開始部分）

幼兒在音樂聲中，揮舞紙棍入場。

二、準備部分（幼兒人手一根紙棍，做棍棒操）

師：孩兒們，今天俺老孫要教你們一套棍法！讓我們一起操練起來吧。（音樂《猴哥》）

三、基本部分

1、師：孩兒們的棍操真厲害，現在我請孩兒們玩一玩金箍棒！

2、幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師巡迴觀察發現幼兒不同的玩法。

3、集中小結：教師請個別幼兒展示各自的`想法，可個人完成也可兩人三人合作完成。

教師着重抓住“跳”這一動作，啓發幼兒藉助紙棍練習單腳、雙腳連續跳。

4、師：俺老孫發現你們跳得真不錯，讓我們也一起來練習吧！

準備工作：請幼兒將紙棍放在身前地上，向後轉跨過紙棍，排成四組進行遊戲。

具體玩法：第一、二次幼兒練習雙腳、單腳連續跳；通過第三次嘗試，回到各自原來所站的位置。

第一次遊戲引導語：首先我們要雙腳併攏連續跳過金箍棒。（一組一次，到達對面排成四組）

第二次遊戲引導語：孩兒們真厲害，下面請孩兒們單腳連續跳過金箍棒。（回來成四組）

第三次遊戲引導語：接下來請孩兒們根據老孫給你們的數字進行跳。第一組：跳三格回到原來的地方，第二組跳二格，第三組跳一格，第四組跳到自己的棍子前。

四、遊戲：運妖怪

1、孩兒們，都做得很好。現在俺老孫要交給你們一個任務：搬運妖怪。

師：瞧，這是俺老孫打死的妖怪，現在想請孩兒們把他們搬回水簾洞去。

2、教師講述遊戲規則：兩個人手上拿着金箍棒，快速跑到妖怪堆裏，兩人合作將妖怪擡回水簾洞。

3、幼兒演示示範、教師在旁指導。

4、教師針對幼兒的示範動作提出注意點，幫助幼兒快速掌握遊戲的要點。

師：小猴子們在運送過程中必須把金箍棒分開一點，這樣妖怪就不容易掉下了。

5、幼兒遊戲一至兩次。

五、結束放鬆活動

師：孩兒們，你們都做得非常好。現在讓我們一起回到洞中去處置這些妖怪吧！

教師帶着幼兒搬紙盒離場。

《金箍棒》幼兒園教案 篇9

設計意圖：

美猴王孫悟空是孩子們非常喜歡的神話人物之一，他的金箍棒也是孩子們愛不釋手的玩具，利用隨手可得的報紙製作“金箍棒”，符合幼兒的願望和要求。在“金箍棒”這一活動中，先讓幼兒自己動手，利用報紙製作“金箍棒”，培養幼兒的活動興趣及動手能力；然後讓幼兒用兩根“金箍棒”學習區分長短，並在遊戲中對學到的知識進行鞏固，培養幼兒的觀察反應能力。

活動目的：

1、 學習比較物體的長短。

2、 培養幼兒的.動手能力及觀察反應能力。

3、 激發幼兒參加活動的興趣。

活動準備：

報紙、“金箍棒”（紙棒）；孫悟空情境圖；錄音機

活動過程：

〈一〉開始部分

1、 幼兒聽音樂，隨老師模仿小動物進教室。

2、 提問：“你們看，這是什麼？”（報紙）

“報紙有什麼用？”（可以看、可以卷、可以折、可以包書……）

3、 設疑：“今天，在這報紙的後面藏着可有趣的東西，你們想知道是什麼嗎？那我們就一起看看吧！”

〈二〉基本部分

1、製作“金箍棒”

（1） 情境提問：

“你看到了什麼？”（孫悟空）“有幾個？”（一個大孫悟空和許多小孫悟空）（幼兒點數）

“請小朋友仔細觀察，大孫悟空和小孫悟空有什麼不同？”（引導幼兒說出：大孫悟空有金箍棒，小孫悟空沒有金箍棒）

“請你們看一看、摸一摸，大孫悟空的金箍棒是用什麼做的？”（報紙）

（2）幼兒製作“金箍棒”

“大孫悟空告訴老師，他的小孫悟空都沒有金箍棒，怎麼辦呢？請你們幫幫他，想個辦法好嗎？”

（幼兒幫助小孫悟空製作“金箍棒”）

2、學習區分長和短

（1）提問：

“剛纔你們自己做了一根金箍棒，現在老師再發給你們一根金箍棒，數一數，你們有幾根金箍棒了？”（幼兒點數，2根）

（2）說一說：

“仔細觀察這兩根金箍棒，看看這兩根金箍棒有什麼不同？”（一根長，一根短）“你是怎麼知道的？”

（3）比一比：

“比一比，這兩根金箍棒，哪根長，哪根短？”“應該怎麼比？”（幼兒自己動手操作）

（教幼兒比較的方法：平着或豎着比較，一頭對齊後比較，再觀察其長短。）

“老師請個小朋友到前面來，用自己的金箍棒去和孫悟空的金箍棒比一比，看看哪根長，哪根短？”

（教師注意幼兒的比較方法）

3、遊戲

“剛纔，我們給小孫悟空製作了金箍棒，還學習了比較長短，現在我們一起來做個遊戲，看看你們學會了沒有。”

（1）根據教師指令舉起長棒或短棒。

（2）幼兒閉眼，根據教師指令摸出長棒或短棒。

〈三〉結束部分

1、小結。

“今天，我們用報紙捲成了金箍棒，學會了比較長和短（平着或豎着比較，一頭對齊後比較，觀察其長短）”

2、送金箍棒回家。

“現在我們要送金箍棒回家了——找出長棒送回紙簍；找出短棒送給小孫悟空。”

活動結束。

活動延伸：

戶外遊戲〈〈蹦蹦跳〉〉

利用紙棒做障礙，發展幼兒雙腳跳躍能力。

《金箍棒》幼兒園教案 篇10

目的：

1、激發幼兒對體育遊戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。

2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。

3、促進幼兒在遊戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。

準備：

報紙棒若干、場地佈置。

過程：

一、熱身活動。

1、 幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）

2、 教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、划船）。

場地佈置

二、遊戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”

1、 教師運用紙棒的.引導活動：（投擲）

2、 幼兒們以小組爲單位進行自由的創編活動。教師巡迴觀察，適時的介入幫助。

3、 小組創編活動展示。

4、 真假小猴王：幼兒分爲兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號後，一隊跑，另一隊轉身追，並用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重複遊戲。

三、遊戲評價：

1、 對幼兒們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。

2、 對遊戲中自我保護進行分析。