幼兒園大班科學優質課教案《會說話的標記》含反思

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學優質課教案《會說話的標記》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、通過看看、說說、做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

2、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學準備：

1、各種常見的標誌。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標誌。

2、背景圖二幅。

3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

教學重點：

瞭解各種標誌的不同含義。

教學難點：

能嘗試製作生活中所需的標誌。

教學過程：

一、理解各種標誌

1、出示標誌背景圖，觀察：

1）這裏有什麼？從哪裏看出來的？（重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標誌）

2） 小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了，標誌是各種各樣的，各種不同的標誌代表不同的意思。

二、學會運用標誌

1、認識常見標誌，知道它代表什麼，哪些地方適用這些標誌。

1）我們平時生活中遇到各種標誌，老師給你們準備了一些標誌，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什麼？

（幼兒自由選擇、討論、講述）

2）幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解並歸類。重點講述：殘疾人專用通道標誌、公共廁所學會運用標誌3）歸類：

A、不準做什麼事情的標誌B、告訴人們這是什麼地方的標誌C、表示一些危險信號的標誌。

2、幼兒張貼標誌（在合適的場所貼上相應的`標誌）老師選擇有價值的內容，啓發性地引導幼兒思考：這張標誌貼在這裏合適嗎？

三、嘗試製作標誌

1、幼兒園需要標誌嗎？

2、那些地方需要標誌呢？

3、幼兒嘗試製作標誌。

4、幼兒講述：我設計了什麼標誌？代表什麼意思？

四、延伸活動幼兒張貼自己製作的標誌。

教學反思：

提升了幼兒運用標誌的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行爲等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕鬆愉快地環境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發展。