幼兒園《啄木鳥》教案（通用18篇）
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園《啄木鳥》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇1
活動目標：
1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫生"。
2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，瞭解禽類動物的基本特徵。
3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。
4、體驗遊戲的快樂。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
課件-照片：啄木鳥
活動過程：
一、導入
1、用謎語引出主題有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。
2、誰能猜出來這是什麼動物？
二、展開出示課件-照片：啄木鳥
1、啄木鳥是什麼樣子的？你發現啄木鳥有什麼奇特的地方？
引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
2、向幼兒介紹啄木鳥的特徵和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。
啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞裏勾出害蟲。
啄木鳥有兩隻短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹幹，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。
3、你知道啄木鳥有什麼本領？爲什麼叫他啄木鳥？
4、組織幼兒思考並討論，豐富幼兒對鳥類的認識。
（1）你們喜歡啄木鳥嗎？爲什麼？
啄木鳥是我們人類的朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什麼樣？
（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長着一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身後有尾巴等。
三、結束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？
教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經過孵化，硬殼而出後才變得和媽媽一樣。
活動反思：
本次活動過程始終以幼兒爲主體，以變魔術貫穿始終。 創造條件讓幼兒積極參與其中，教師爲主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發幼兒學習熱情，在實際操作探索中發現顏色變化的神祕，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環節也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最後環節結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作爲活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色後的提問以及最後環節的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最後，教師的語速較快，第一環節導入太快，有的提問方式不夠簡單明瞭，還需要在平時的教學中不斷改進。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇2
活動目標：
1.欣賞故事，瞭解啄木鳥以及喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
2.樂於模仿啄木鳥捉蟲子的神態、動作，探究其捉蟲子的過程。
3.懂得要保護鳥類。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.課件《啄木鳥捉蟲子》。
2.彩色紙、水彩筆、膠水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
活動過程：
一、談話，引入。
果園裏有一棵老蘋果樹生病了，它該找誰來幫它治病呢？我們一起來聽故事《小蘋果樹請醫生》。
二、欣賞故事，初步瞭解故事內容。
1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事《小蘋果樹請醫生》。
2.小蘋果樹請了哪些醫生來治病？結果怎麼樣？
三、分段理解故事，瞭解啄木鳥醫生及喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
1.教師播放課件【誰能治病】，請幼兒說說誰能給老蘋果樹治病，啓發幼兒討論喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
2.教師可分別點擊“貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥”，請幼兒瞭解它們的本領。
3.教師小結：喜鵲和貓頭鷹都是益鳥，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠，但是它們都不會捉樹幹裏的蟲子！
四、模仿啄木鳥捉蟲子的神態，探究其捉蟲子的過程。
1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒觀察啄木鳥捉蟲子的神態和模樣。
提問：啄木鳥長得什麼樣？是怎樣捉蟲子的？它的爪子和尾巴的都有什麼用？
2.小結：啄木鳥的嘴巴很長，能將樹木啄出洞並捉出蟲子。啄木鳥捉蟲子的時候，爪子和尾巴都能幫它保持身體平衡，人們稱它是“森林醫生”。
3.請幼兒用面部表情和肢體動作模仿啄木鳥捉蟲子的神態。
五、懂得要保護鳥類。
1.教師播放課件【保護鳥類】，討論，哪些小朋友做得對？你會怎麼做？
教師點擊畫面中的“喇叭”，請幼兒欣賞。
2.教師播放課件【保護鳥類】“小結”，請幼兒完整欣賞，懂得保護鳥類。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇3
活動內容：
音樂欣賞《啄木鳥》
活動目標：
1、根據故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結構。
2、在理解故事情節和樂曲關係的基礎上，能初步的隨樂指圖。
3、能注意，認真的傾聽音樂，積極的參與活動。
活動準備
1、啄木鳥手飾一個。
2、錄製的音樂磁帶。
3、粉筆、黑板 。 座位：四豎排
活動過程：
1、隨《小鳥》音樂做律動入室。
2、故事導入 （故事附後）。
3、有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽！
4、 教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。（老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看）。
5、完整的聽音樂指圖。
① 教師指圖，幼兒空指。“老師請來了啄木鳥醫生爲我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。
② 個別幼兒（2―3名）指圖。“請幾個小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧！”
6、爲三段音樂創編不同的律動表演，進一步理解音樂。
① 創編。“如何用動作來表示這三件事？”
② 請四位幼兒當大樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。
③ 完整練習一遍。
7、 合作表演。
① 請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹爲它治病，表演後換角色。
8、 總結，使音樂《摘果子》出室。
故事：
果園裏，有四棵果樹生病了，書葉發黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一隻小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎麼了。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難受。”小鳥連忙說：“您彆着急，我去給你們請醫生。”不一會小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說着就領着啄木鳥來到了果園裏，經過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸着長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇4
活動目標：
1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法爲啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對摺紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
活動準備：
1、PPT課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥摺紙的範例1份，各色彩紙若干，摺紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹展板。
3、《啄木鳥》音樂。
配套課件：中班美術課件《啄木鳥》PPT課件
活動過程：
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻並出示啄木鳥的圖片，引導幼兒瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什麼樣?啄木鳥有什麼本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?
二、出示範例實物，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂並參照步驟圖進行摺紙。
師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒
2、出示啄木鳥摺紙範例，講解難點部分，啓發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示範)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這裏就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡迴指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒摺紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己摺好的啄木鳥展示在大樹的展板上。
師：摺好了嗎?現在我們一起來看一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，並提出建議。
師：你覺得那一隻啄木鳥這的最漂亮?爲什麼?誰有不同意見?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)
幼兒園《啄木鳥》教案 篇5
活動由來：
欣賞就是懷着由衷的欣喜熱愛之情，自動追求從音樂中自我滿足、自我實現的過程。音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的音樂欣賞題材是至關重要的。因此，我們在選擇音樂作品時充分考慮音樂對兒童的可感性、可接納性。《啄木鳥》這是一首意大利民歌音樂。全曲的結構是abc，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分。適合4—5歲的幼兒欣賞。a段音樂平穩、流暢，猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。b段音樂節奏跳躍,恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地爲蘋果樹捉蟲。c段音樂較抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維爲主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動目標：
1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。
3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。
活動準備：
經驗準備：課前進行過有關於樹木的病了該怎麼辦的問題的討論。
物質準備：關於樂曲的多媒體課件、音樂、代表啄木鳥的翅膀。空間準備：活動前幼兒的位置是自願坐在自己認爲看着比較舒服的地方。
活動過程：一、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂。
師：果園裏的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。它會請誰來治病呢？
第一遍，欣賞音樂。
師：“小朋友們，聽了音樂後你想到了什麼？主要講了一件什麼事？”
第二遍，欣賞課件，
師：原來是有隻啄木鳥到了果園給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎麼給蘋果樹治病的？
小朋友聽的時候，仔細聽樂曲的變化。
師：這首樂曲有什麼變化，可以分成幾段，每一段都講了什麼事？
小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷長出新的葉子。
2、分段欣賞。
（1）欣賞第一段音樂：蘋果樹長了蟲子，身上很難受，請小朋友用動作表演一下。
啄木鳥是怎樣爲蘋果樹檢查的，請小朋友用動作表演一下。
（2）欣賞第二段音樂：啄木鳥是怎麼樣捉蟲子的？請小朋友用動作表演一下。
通過圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹幹上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
聽音樂表演一次。
（3）欣賞第三段音樂：師：蘋果樹有什麼變化？啄木鳥心裏覺得怎麼樣？
3、聽音樂進行表演。
（1）幼兒自選角色進行表演。
（2）交換角色進行表演。
結束。
教育反思：
由於之前關於“音樂欣賞”的活動內容幼兒接觸較少，所以在活動中，幼兒不能很好的感知音樂，所以表現的不是很充分。所以我選材上的缺點就暴露出來了，幼兒初嘗音樂欣賞的階段，應該選擇一些較容易理解的音樂素材！這樣孩子們在經歷一個從易到難的過程後，對於這節課所選取的音樂在理解上就會更透徹了。在自由分組進行創編舞蹈時，老師除了給一些指導性的建議外，當時我應該將課件持續播放，這樣子孩子們可以在動畫及音樂背景下，更容易把握音樂所要表達的故事，所以導致最後孩子們的舞蹈創編跟音樂分段及節奏結合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂的，尤其在最後分組創編舞蹈的時候孩子們的興奮達到了最高點，我想情感方面上孩子們是得到了滿足的。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇6
活動目標：
1．感受樂曲中啄木鳥的音樂形象，能聽着音樂進行雙人圓圈舞。
2．有參與律動遊戲的願望，體驗集體遊戲的快樂。
活動準備：
音樂《啄木鳥》、課件
活動過程：
1．啄木鳥飛來了
聆聽音樂，感受變化。
——“我們一起來聽一段音樂，聽上去什麼感覺？”（共同聆聽）
——“你最喜歡這段音樂的什麼地方？”
——“學學我的樣子一起來玩一玩。“（幼兒學學教師的動作：小鳥飛、拍手等）
教師小結：這段音樂說的就是啄木鳥醫生捉蟲子的事情。
——“音樂中什麼地方像是啄木鳥在捉蟲？“
出示圖譜，加深理解。
——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧！“（演示圖譜）
——“看懂了嗎？這段音樂什麼地方是一樣的？“（啄木鳥兒做醫生——啄蟲）
2．啄木鳥捉害蟲
單人遊戲：一隻手做樹，一隻手做啄木鳥。
——“啄木鳥是用什麼地方捉蟲子的？我們做一張尖嘴巴，給大樹捉蟲子。”
師生遊戲：教師做啄木鳥，小朋友做樹林。
幼兒自選角色（啄木鳥、大樹）進行遊戲
3．大樹鳥兒做遊戲
雙圈遊戲：內圈做樹林，外圈做啄木鳥。（內圈幼兒做一個大樹的動作，外圈的幼兒做鳥飛狀聽着音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹，隨着音樂的重音做捉蟲的動作。）
活動建議：
經常在小舞臺中播放音樂，給幼兒欣賞和感受的機會。
讓幼兒瞭解大樹的基本結構，如大樹有樹枝、樹幹、樹頂、樹根等等，能說出啄木鳥捉蟲的具體部位，這樣能在舞蹈時創編出更多的動作
幼兒園《啄木鳥》教案 篇7
活動目標
能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。
在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
與同伴合作表演，體驗合作的快樂。
活動準備
知識經驗準備：幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。
物質材料準備：PPT，Flash課件。
活動過程
一、創設情境，激發學習興趣
1.故事導入，引起猜測。
"果園裏的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"
2."啄木鳥到果園裏又發生了一些什麼事呢？讓我們到音樂裏聽一聽，找一找。"
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容
1.初次欣賞，感知樂曲內容。
"你在音樂裏聽到了什麼？"
2.再次欣賞，用動作表現樂曲。
"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"
三、分段欣賞，瞭解樂曲結構
1.學習用動作表現A段音樂的平穩（爲樹作檢查）。
"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接着要幹什麼了？"
2.學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥爲大樹捉蟲）。
"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢？它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"
3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。
"大樹們在幹什麼啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"
四、完成表演，體驗合作快樂
1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。
2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。
3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能幹，讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！
幼兒園《啄木鳥》教案 篇8
一、活動目標
1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節，分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。
2、子理解樂曲的基礎上，創編簡單的動作表示自己的感受。
3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。
二、活動準備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。
2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動過程
1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》，引導幼兒瞭解音樂內容。
教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一隻勤快的鳥，它是誰呀？
教師講述故事。
2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。
教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。
師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。
教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林裏看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹幹，表示啄木鳥爲蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。）教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，並找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。
師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。
3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。
教師引導幼兒爲三段音樂創編不同的有規律的表演動作。
師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什麼動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什麼動作？最後，可以用什麼動作表現果樹又重新長出了樹枝？
教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。
教師引導幼兒分角色合作表演。
師：誰願意當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每隻啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。
幼兒交換角色表演。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇9
活動目標：
1、能感知並區分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內容。
2、幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律和變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
活動準備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學掛圖。
活動過程：
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫生—啄木鳥。
2、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
（1）教師可設計以下問題，引導幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的？
（2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，並引導幼兒說說自己聽到了什麼？
（3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內容，感知旋律的變化，並請幼兒嘗試用動作來表現對音樂的理解。
3、引導幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
（1）教師可設計如下問題，引導幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先幹什麼？再幹什麼？後來大樹的病治好了嗎？你是怎麼知道的？聽音樂的時候你好像看到了什麼？
（2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，爲三段音樂命名。
（3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現出來。
第一段：尋找。幼兒一隻手做樹，另一隻手做鳥繞樹飛的動作；
第二段：捉蟲。一隻手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節奏做捉蟲動作；第三段：高興。一隻手做大樹，另一隻手做鳥繞大樹飛。
4、請幼兒傾聽音樂並分角色扮演。
教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做不同的動作。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇10
活動目標：
1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。
2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。
3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。
活動過程：
1、以情景表演的形式引題：
（1）師：今天小陳老師給大家帶來了三位神祕人物，小朋友想不想知道是誰呀？好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認真看、認真聽，看看誰對誰錯。
（2）看新老師表演一遍。
（3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那麼故事裏都有誰呢？如果你是老奶奶，你會怎麼做？你們自己討論，等等來告訴大家。
（4）引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。
（5）誰在敲門啊？你覺得他敲門的聲音像什麼？你們平常是怎麼敲門的？小陳老師現在請三位小朋友上來表演。
2、小結：剛剛小朋友說的真好，到別人家裏做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說邊做示範輕輕敲門的動作），小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。
3、播放詩歌音樂，教師示範朗讀，播放PPT。
（1）教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。師：現在老師朗誦，你們要認真聽哦。
（2）聽完提問：哪位小朋友告訴老師，故事裏都有誰啊？發生了什麼事呢？雷公公是怎麼敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？
（3）提問：你喜歡哪種敲門方式？奶奶最後給誰開門？爲什麼？嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？
4、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。
提問：
（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。
（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）
（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）
5、幼兒瞭解人物前後不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是爲什麼呢？
4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。
（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。
6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
活動延伸：
（1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。
（2）在日常生活中啓發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。
兒歌：《雷公公和啄木鳥》
我裝雷公公，"轟轟轟！"去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，裏面越是沒聲音。我裝啄木鳥，"篤篤篤！"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門。
活動反思：
活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至於有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇11
活動目標：
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。
活動過程：
1、看課件，引起幼兒興趣——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什麼？"發散幼兒思維，引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎？"——再出示蝸牛的殼，請幼兒接着猜，"我們接着往下看"——"我們看看到底是不是小蝸牛"最後出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請幼兒說說小蝸牛長得什麼樣子的？（身體、殼、眼睛）——小蝸牛用什麼材料做成？誰知道是怎麼做出來的呢？（幼兒發言）
2、示範講解——教師示範講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮溼的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一隻自己有些孤獨，我們來幫他做一些小夥伴吧！
4、幼兒操作——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發橡皮泥）——教師和孩子一起製作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小夥伴，教師巡迴指導，及時表揚鼓勵。
5、遊戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家裏來。
6、講評幼兒作品三、活動結束：，聽音樂表演小蝸牛。
教學反思：
這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇12
【活動目標】
1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法爲啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對摺紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的.樂趣。
【活動準備】
1、蒐集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥摺紙的範例1份，各色彩紙若干，摺紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
【活動過程】
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻並出事啄木鳥的圖片，引導幼兒瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什麼樣?啄木鳥有什麼本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?
二、出示範例，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂並參照步驟圖進行摺紙。
師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒2、出示啄木鳥摺紙範例，講解難點部分，啓發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示範)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這裏就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在優美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡迴指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒摺紙三、作品講評1、請幼兒將自己摺好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。
師：摺好了嗎?現在我們一起來看一看2、幼兒相互講評同伴的作品，並提出建議。
師：你覺得那一隻啄木鳥這的最漂亮?爲什麼?誰有不同意見?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)
活動反思：
本次活動我把創作目標作爲重點，在幼兒在認知啄木鳥的特徵和作用後，用動手創作，幫助樹寶寶來培養幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環節，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。
整個教學活動內容生動有趣，在本節教育活動環節設計中，用動畫導題激發了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，通過折折畫畫體驗了創作帶來的樂趣，在創作中孩子們揮灑自如，大膽創作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。
教師的引導不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今後努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極爲幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕鬆，學的愉快。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇13
活動目標
知道啄木鳥是益鳥。
分步驟學折啄木鳥。
活動準備
彩色摺紙、剪刀、記號筆。
益鳥視頻。
活動過程
1、大家知道什麼是益鳥麼？益鳥就是不禍害人們財產的鳥。那你們都知道益鳥有哪些麼？
2、觀看益鳥視頻，益鳥這麼好，大家喜不喜歡益鳥啊？誰能再給大家重複一下益鳥都有哪些啊？
3、老師在這些益鳥中看見了啄木鳥，啄木鳥可是一名醫生，能給樹木們治病，啄木鳥這麼好，你們喜不喜歡啄木鳥啊？那老師用紙教你們折啄木鳥好不好啊？
4、那我們首先是不先要拿出要用的摺紙啊？然後，老師來教你們如何折啄木鳥。
5、在老師折的時候，大家要認真看老師是怎麼折的，等老師折完，大家再動手摺紙。
6、教師分十回來折給大家看，每次往下折的時候，先要問問大家折完沒。
7、大家折的時候，教師要巡迴察看和指導。
8、完成後，大家共同欣賞作品，來共同評一評。
活動結束
幼兒園《啄木鳥》教案 篇14
教材分析：
本課是北師大版第二冊實驗教材第五單元的內容。課文描述的是蘋果樹生病了，請來幾位醫生，只有啄木鳥爲它治好了。文章內容淺顯易懂，情節生動有趣。學生通過學習課文，能夠了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，培養學生自主合作的識字、閱讀能力。
教學目標：
1、會認14個生字，多音字“幹”，認識言字旁，培養學生一定的獨立識字能力。
2、培養學生自學能力和小組合作意識，掌握更多的識字方法，激發學生閱讀興趣。
3、瞭解動物是人類的朋友，樹立保護動物的意識。
教學重點：
①認識14個生字；②鼓勵學生有感情地朗讀。
教學難點：
瞭解動物各有所長，是人類的好朋友。
教學準備：
字卡、詞卡、圖片。
教學過程：
一、 激發情趣，導入新課：
1、同學們，上學期我們已經和好多小動物交上了朋友，讀過它們的故事，比如說那隻想飛的烏龜呀，愛做夢的小魚呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子裏的水……大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來了一位新朋友。瞧，它來了！（出示啄木鳥圖，貼在黑板上畫的蘋果樹旁）你們認識它嗎？（生：啄木鳥）
2、那咱們還得認識它的名字（板書課題）“啄”和嘴巴有關係，所以是口字旁（齊讀課題）你們瞭解啄木鳥嗎？（生髮言）
3、啄木鳥是大名鼎鼎的森林醫生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發了，去哪兒呢？請同學們打開課本，聽老師讀課文就明白了。大家仔細聽，聽完了給我評一評。
二、 教師引導，自主合作
1、 範讀，學生評價。（讓學生嘗試主動評價，初步感知如 何運用正確的語調、語氣來朗讀）
2、 識字
① 小組識字
要讀好課文，咱們得先認字。大家看着識字條認一認，再和坐在一起的同學想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。
② 挑字。（師在黑板上貼出“鷹、幹、術、氣、對、病、棵”字卡）
師：這兒有幾個調皮的字娃娃，它們藏在老師說的一個詞或一句話裏，大家仔細聽看誰能把它挑出來。（師出題、指名挑字）
（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？
③小老師領讀其餘的字卡。
④師出示詞語卡，分男、女生齊讀。
3、遇到不認識的字怎麼辦？（複習識字方法）自讀課文。
4、比賽讀書
去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學挑戰。有不夠好的地方就給夥伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。
5、檢查朗讀，指導讀
① 誰願意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？
（指名讀，生評）
②可以邀請好朋友和你一塊兒讀（或者：誰願意和他一塊兒讀？）
③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評。
6、讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎麼治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點，說明啄木鳥爲什麼會 給樹治病。
7、今天來的三位醫生，誰的本領大？
（大多數學生會選擇啄木鳥，可以設計問題：這幾天，麥田裏有了老鼠，誰能去幫忙？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治病？）
師小結：大自然中還有許多動物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹……它們的本領各不相同，但都能消滅害蟲保護樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應該愛護它們。
三、創設情境，師生共演：
1、 師生共同給蘋果樹畫笑臉，畫蘋果。
2、 蘋果樹的病好了，它笑得多甜啊！大家都爲它感到高興，咱們一起來把這個故事演一演吧。 老師扮演蘋果樹，學生自由選擇角色。
四、認識偏旁，練習書寫：
1、 複習詞語，齊讀新詞。
2、 認識“ ”。
帶言字旁的字很多，大家能說出幾個嗎？（說、談、講、 認、評、話、讀……）
言字旁的意思就是“說話”，這些字都是人們在用語言表 達。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認字、識字、理解字。
3、 描寫字本：請“小老師”在田字格中教書寫。
4、 學生練寫。
五、 課外延伸，拓展學習
回家後，把今天認識的幾位動物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問一問，查一查資料，還有哪些動物也有了不起的本領，也可以收集它們的圖片資料，然後把它介紹給我們，好嗎？
幼兒園《啄木鳥》教案 篇15
活動目標：
1.瞭解啄木鳥的外形特徵和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“醫生”。
2.嘗試看懂圖示範例，初步學會折出啄木鳥。
3.知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。
活動準備：
啄木鳥視頻、啄木鳥圖片、折啄木鳥步驟圖、範例、手工紙等。
活動過程：
一、情景導入，引發對啄木鳥的興趣
播放大樹圖片及哭聲，提問：誰哭了？爲什麼？怎麼辦？
二、利用多媒體，豐富對啄木鳥的認識
1.看幻燈：找出哪隻是啄木鳥？
2.觀察了、解啄木鳥的外形特徵。
3.觀看視頻瞭解啄木鳥捉蟲子的過程。
4.教師啄木鳥的特徵和特有功能。
三、學習兒歌，誇誇啄木鳥
欣賞並集體學習兒歌《啄木鳥》，誇誇啄木鳥的本領。
四、探索嘗試折啄木鳥
1.結合圖例，教師講解、示範摺紙啄木鳥。
2.幼兒折啄木鳥，教師幫助指導個別幼兒。
五、組織討論，教育幼兒保護鳥類
提問：啄木鳥這麼能幹，我們怎麼保護它？引申到愛護其他小鳥朋友。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇16
活動目標：
1．通過看圖摺紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本折法。
2．用添畫的方法爲所折的啄木鳥添畫眼睛。
3．重點：掌握啄木鳥的基本折法。
難點：看懂步驟圖。
活動準備：
手工紙、記號筆、教師範例，ppt，樹等。
活動過程：
1．猜謎導入活動，引起幼兒的興趣。
師：今天我們一起來猜個謎語。
謎語：小小鳥兒本領大，長着尖尖長嘴巴。森林裏面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大叔醫生就是它。（啄木鳥）
師：對了，它就是啄木鳥。（教師出示ppt）啄木鳥是大樹的醫生，大樹生病了找啄木鳥來幫它治病。
2．瞭解大樹醫生——啄木鳥的基本製作過程和方法。
（1）森林裏有好多樹都生病了，想請我們小朋友幫幫忙，請啄木鳥去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來折啄木鳥吧！
（2）教師出示作品，幼兒欣賞。
師：瞧，這是老師折的啄木鳥，它剛纔對我說請你們趕快也來折些啄木鳥，讓它和它的朋友一起去幫大樹治病。
3．共同分析、探討啄木鳥本折法。
出示摺疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。
師：我們一起來看一下啄木鳥是怎麼折的，首先看第一步（教師出示ppt），依次一步一步的看着學折。
4．幼兒進行折啄木鳥。
在幼兒製作的過程中教師要注意個別指導並給予適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。
4．作品展示，共同欣賞。
活動反思：
本次活動爲家長開放日展示活動，孩子們參與活動的積極性較高。啄木鳥是樹木的醫生，孩子們對啄木鳥瞭解以後，知道要保護啄木鳥，針對這個學習目標來學習折啄木鳥，表達感謝它能給大樹治病，在老師的指導和幫助下很快折出了大樹的醫生——啄木鳥。
通過這次活動既培養了幼兒熱愛小鳥，熱愛大自然的情感，又培養幼兒對摺紙的興趣及動手能力，體驗了成功的喜悅。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇17
活動目標：
1、通過看圖摺紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本着法。
2、用添畫的方法爲所折的添畫啄木鳥眼睛。
活動重點：
掌握的基啄木鳥本折法。
活動難點：
看懂步驟圖。
活動準備：
的折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師範例。
活動過程：
1、瞭解啄木鳥的基本製作過程和方法：
（1）出示教師的作品，共同欣賞。
（2）分析製作步驟。
2、共同分析、探討的基啄木鳥本折法。
出示摺疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。
3、幼兒製作。
在幼兒製作的過程中教師要注意個別指導並給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。
4、作品展示，共同欣賞。
幼兒園《啄木鳥》教案 篇18
設計意圖：
《啄木鳥》這首樂曲屬於三段體意大利民歌音樂，a段樂曲節奏平穩（可理解爲啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節奏跳躍（理解爲啄木鳥捉蟲）c段樂曲優美流暢（理解爲啄木鳥跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂曲結構，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。
活動目標：
1、 通過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。
2、 初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。
3、 在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。
活動準備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶
2、圖譜一張
3、啄木鳥以及大樹頭飾
活動重點難點：
讓幼兒理解音樂並能自己辨別三段音樂的不同
活動過程：
一、開始部分：
引入活動，激發興趣，聽音樂做律動進教室。
故事導入：剛纔我們在果園裏摘蘋果的時候，老師發現有幾棵小蘋果樹很不高興，這是爲什麼呢？原來這幾天它的葉子不知怎麼了開始變黃，樹枝葉開始枯萎，小朋友想個辦法來幫助小蘋果樹吧。我們請誰來幫助它治病呢？（引導幼兒回答啄木鳥）對了，啄木鳥是森林裏的醫生，它可以給蘋果樹治病。今天，老師還給小朋友帶來了一首非常好聽的樂曲，名字就叫《啄木鳥》，我們一起來仔細聽聽，聽聽啄木鳥在幹什麼？（幼兒完整欣賞一遍音樂）
二、基本部分：
(一)完整欣賞樂曲：
師：小朋友，音樂裏的啄木鳥在幹什麼呢？（幫大樹治病、捉蟲子）對了，這段樂曲講的就是啄木鳥給蘋果樹治病的故事。那麼，啄木鳥給蘋果樹治病先要做什麼呢？下面這段音樂會告訴我們，一起來聽聽吧！
（二）分段欣賞樂曲：
1、欣賞第一段音樂
師：你們覺得這段音樂中啄木鳥在幹什麼呢？（給蘋果樹檢查）那它是怎麼樣給蘋果樹檢查的呢？誰來表演一下？
（1）出示節奏圖譜一，讓幼兒一邊欣賞音樂一邊觀看老師表演。
師：小朋友看啄木鳥好厲害呀！它是怎麼樣給蘋果樹做檢查的呢？對了，先飛四下到蘋果樹前，然後從上往下撫摸樹幹四下，然後重複兩遍。
（2）欣賞第二遍音樂，讓幼兒隨音樂根據圖譜來進行表演。
師：啄木鳥給大樹檢查時，可以從上到下來檢查，小朋友說還可以怎麼樣來檢查？（從左到右或轉圈檢查）
（3）幼兒把小椅子當成大樹，欣賞第三遍音樂並進行表演。
2、欣賞第二段音樂
（1）師：啄木鳥在給蘋果樹檢查以後發現了什麼？（蟲子）那接下來啄木鳥要幹什麼呢？讓我們聽聽第二段音樂（欣賞第一遍）
（2）師：這段音樂啄木鳥在幹什麼呢？（捉蟲子）那他是怎樣捉蟲子呢？（出示節奏圖譜二）咱們看着圖譜伸出小手來給蘋果樹捉蟲子吧！（看圖譜欣賞第二遍）
師小結：捉蟲子時一定要找準蛀蟲洞，每條蟲子啄一下，第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。
（3）幼兒邊欣賞第三遍音樂邊根據圖譜來進行表演。
3、 欣賞第三段音樂
（1）師：啄木鳥的本領可真大啊！給蘋果樹捉了那麼多的蟲子，那蘋果樹的病怎麼樣了呢？蘋果樹有什麼變化呢？讓我們一起來聽下面的音樂。（欣賞樂曲第一遍）
（2）師：蘋果樹的病怎麼樣了呢？（治好了）（出示節奏圖譜三）你們瞧蘋果樹的葉子變得好綠呀，而且長的很茂盛，還結出了一個個又大又紅的蘋果，咱們指着圖譜來一起聽聽音樂吧！（看圖譜，欣賞樂曲第二遍）
（3）師：小朋友你們聽了這段曲子有什麼感覺？（蘋果樹很開心）那麼我們用什麼動作來表演呢？我們隨着音樂一起來表演吧！（欣賞樂曲第三遍）
（三）完整欣賞一遍音樂，感知並區分音樂旋律的變化
師：蘋果樹的病好了，變得多精神啊！我們一起看着圖譜完整的欣賞一遍音樂，來，伸出小手，聽好前奏！（完整播放一遍音樂）
師：聽完了這首曲子，你覺得這首曲子有幾段呢？(三段)對，這首曲子有abc三段，第一段音樂很歡快，講啄木鳥在仔細的爲蘋果樹做檢查；第二段音樂是跳躍的，講啄木鳥在用力的捉蟲子；第三段音樂優美抒情，講蘋果樹的病好了，不但長出新葉子，還結出了蘋果。象這樣的曲子就叫做abc三段體。
（四）嘗試用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的理解
師：請你們將椅子下面的頭飾戴好，我們請小女孩來做啄木鳥，小男孩來做大樹。我們一起來表演一遍吧！（表演樂曲第一遍）
師：剛纔我發現啄木鳥在給蘋果樹檢查時很仔細，捉蟲子的時候很準。下面我們交換一下角色，互換頭飾再來一次。（表演樂曲第二遍）
師：我們大樹有粗有細，粗的我們可以三個小朋友圍在一起表示，這次老師再請出五隻啄木鳥，讓我們一起在粗細不同的樹木中表演吧！（表演樂曲第三遍）
三、結束部分：
師小結：啄木鳥給蘋果樹的病治好了，蘋果樹真開心，啄木鳥也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？（喜歡）那我們應該怎樣對待啄木鳥呢？（保護它，和它做朋友）太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去爲更多的大樹捉蟲子吧！（聽音樂《啄木鳥》飛出活動室）
