《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案（精選11篇）

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 1

活動目標：

1、能夠多理解並清晰的說出歌詞

2、隨音樂演唱歌曲

3、討論：媽媽您辛苦了

4、創編舞蹈

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重點、難點：

1、隨音樂演唱歌曲

2、創編舞蹈

3、引導討論：媽媽您辛苦了

活動準備：

1、課件《小烏鴉愛媽媽》

2、磁帶、錄音機、琴

活動過程：

一、開始部分：

導入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉爲我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友，好聽嗎？

幼兒：好聽

教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧！

二、基本部份：

1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛自己的'媽媽呢？

幼兒討論：幫助媽媽做家務（如：疊被子、掃地等）

教師：老師相信你們一定會成爲媽媽的小幫手，現在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把！

2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

3、學唱歌曲

（1）教師範唱，邊彈琴邊演唱

（2）幼兒跟唱，注意節奏的控制

（3）幼兒分組演，請個別幼兒演唱

4、創編舞蹈

（1）教師隨音樂創編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）

（2）幼兒分組創編，教師引導幼兒把創編的動作連起來

（3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可

5、評價

幼兒自我評價，把學會的歌曲和創編舞蹈分享給夥伴

三、結束部分

小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成爲媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

活動反思：

在準備這節課時，我想了很多，現在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急於教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的瞭解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒爲主，在創編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創編，滿足了幼兒創編的慾望。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 2

教學設想:

1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解――創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。

2、注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生爲主體，教學爲主導”的思想。

3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂、接受音樂、創造性地表現音樂.

組織教學：

1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的.《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學們好！

(生)友好地：

您好！您好！於老師好！

節奏練習：

CAI課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現迪斯尼遊樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼遊樂園！”接着顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節奏聲，繼續畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節奏譜：

“迪斯尼遊樂園”小熊火車運行節奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師範讀拍擊，讓學生感受節奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節奏運動過程。生感受後回答：

“火車運行的速度是怎樣的？如果倒着開回來呢，又是怎樣的？”

2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。

發聲練習：4/4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，後一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發聲。

學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動畫，隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一隻小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能爲小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音範唱，完整地欣賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地範唱，生合着拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什麼呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)

9、師小結。

歌表演：

1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器爲歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

(一)課堂小結：

這節課同學們愉快地同老師遊玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

(二)組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學們再見！

(生)：親切、甜美地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 3

教學目標：

1、藉助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。

教學準備：

多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、導入進場音樂《卡農》

二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1.展示圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉爲什麼要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉爲什麼要急急忙忙飛回家。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在牀上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啓發幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。小烏鴉爲媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（着急）請幼兒用表情表現小烏鴉着急的樣子。我們來做一下小烏鴉爲媽媽捉蟲子的動作.我們一起說一遍小烏鴉爲什麼急急忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟着圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂着媽媽。小烏鴉很快樂的爲媽媽做事情。

(2)小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂着媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什麼樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽餵過蟲子後，媽媽的心情會怎麼樣？

媽媽是怎麼誇小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂着年老體弱的媽媽，多麼懂事呀，你想對小烏鴉說些什麼話呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論並說出自己的想法。小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃着蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽誇着小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。分組演唱下面我們來做一組小遊戲:

1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，後面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的`歌曲。請小朋友們今天放學回家後，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

三、遊戲：情景表演

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)

2、佈置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）遊戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)裏。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作)爲媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出讚美小烏鴉的動作與表情，(啓發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指誇獎等。)音樂結束幼兒互換角色，遊戲繼續。

小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。現在我們去把更多的愛分享給其他的小朋友吧。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 4

活動目標：

1.積累一定的音樂語彙，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

2.發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

一、創設情景，激發幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林裏，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的`就是小鳥愛媽媽的事。

1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受?小鳥和它的媽媽好像在於什麼?

2.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啓發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂後，你感覺如何，你好像看到了什麼?請用動作表演出來。小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裏幸福、快樂地生活着。

(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同，你覺得好像發生了什麼事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了後有什麼感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶着小鳥在樹林裏又過起了自由自在的生活。

3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家爲樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林裏快樂地生活着；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

(2)嘗試用打擊樂器爲樂曲伴奏。師：現在我們要用打擊樂器爲這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什麼樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟着音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛鍊了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 5

活動目標：

1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是爲了捉蟲子照顧年邁的媽媽。

2、爲故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現喜鵲和燕子的心態變化。

3、喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。

活動準備：

1、頭飾;故事圖片

2、幼兒有過幫媽媽做家務的經驗。

活動過程：

(一)導入部分

謎語導入：東牆站個黑大漢，身上揹着兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉)

(二)展開部分

1、分段講述故事，理解故事內容

(1)講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什麼?小燕子找烏鴉做什麼?小烏鴉爲什麼不出去玩?

(2)講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的?

(3)講述故事第5段，提問：小烏鴉爲什麼捉蟲子給媽媽吃?

2、“故事卡片”排序，結合圖片講述故事

(1)引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片

(2)根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。

①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎麼說的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)

②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎麼說的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)

3、分發頭飾，進行角色扮演

(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕鬆的語氣

(2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的'語氣(可以提高音量，捏着嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話聲。)

4、聯繫幼兒的生活實際，進行討論

師：小烏鴉爲了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠爲媽媽做些什麼呢?

小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。

(三)結束部分

引導幼兒在美工區爲媽媽製作感恩卡片

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 6

活動目標

1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發愛媽媽的情感。

2、願意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、故事：《小烏鴉愛媽媽》

2、自制ppt

3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

4、小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

活動過程

一、故事導入

1、欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》

（1）提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎麼做的？”

（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

（3）提問：“烏鴉媽媽最後怎麼了？”、“它爲什麼流眼淚啊？”

（4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）

2、小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓着。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

二、扮演體驗

1、提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）

3、請幼兒喂東西給教師吃。

三、說說自己要感謝的人

1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心裏，你想感謝誰呢？”

2、幼兒自由回答。

3、小結。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。

活動延伸

等寶寶回到家之後，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因爲你們都很愛他們，是不是？

附故事：

《小烏鴉愛媽媽》

從前，有一棵很高大的'樹，樹上住着勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終於有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，小烏鴉銜着它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲餵給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。媽媽感動地哭了。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 7

活動設計背景

媽媽是最偉大的每個寶寶都是媽媽的寶貝我們也有長大的一天我們長大了媽媽就老了讓幼兒瞭解自己在長大的時候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話學會感恩我設計的這個音樂活動就是讓幼兒在兒歌中加深對媽媽的感情。

活動目標

1、培養幼兒對媽媽的感情。

2、讓幼兒瞭解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學習愛媽媽精神。

3、培養幼兒抱着一顆感恩孝順的心。

4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

讓幼兒知道媽媽的重要性學會愛自己的媽媽

活動準備

1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩裏的圖片

2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂

3、每個小朋友準備一個洋娃娃小盆子洗衣粉

活動過程

引入

放開火車的音樂讓幼兒開車到站進入課堂

今天呢我們一起來做個遊戲來玩辦家家每個小朋友都來噹噹媽媽把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友讓她們自己玩

根據活動老師提問小朋友們當媽媽的感覺怎麼樣呀?辛不辛苦?

出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在幹嘛?她的媽媽怎麼了?再想想你媽媽生病的時候你是怎麼做的。

讓幼兒想一想如果沒有了媽媽我們會怎麼辦我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要

播放音樂讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽

第一遍讓幼兒欣賞

第二遍讓幼兒跟着老師一起唱

第三遍以遊戲的.方式大老虎小螞蟻的唱法

最後讓幼兒自編動作並有感情的唱小烏鴉愛媽媽

教學反思

本次活動我主要想通過兒歌的學習增進寶貝對媽媽的感情讓幼兒在自己體驗後明白當媽媽的感受也讓幼兒進行兒歌自編動作讓寶寶在每次活動中學到更多的東西。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 8

教學目標

1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2、用平穩的速度，敘述略帶讚賞的情緒歌唱。

3、用律動歌表演等形式表現歌曲。

教學重點:

有感情地歌唱。

教具

課件、電子琴。

教學過程

一、導入

師：老師今天要帶大家一起去大自然裏玩兒，在動聽的音樂聲中，我們出發吧。

1、課件出示開滿野菊花的.山坡。

2、節奏聲勢xxxx/xx/x――/x――//

拍拍小手跺腳飛飛

師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事，就必須學會三種本領，並且能熟練運用，聽一聽，是那三種本領？

3、學生集體練習聲勢：

a、隨師模仿。

b、連續5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、瞭解歌曲內容（3分）

師：本領學會了，我們去學故事了，悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一起去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

3、情感深化

師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣來回報媽媽的愛？

生：自由發言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？

小朋友又是怎樣來讚揚小烏鴉的行爲呢？一起來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

三、學唱歌曲

1、聽範唱，瞭解歌詞內容（放課件）。

2、用律動記憶歌詞：

a、隨師模仿記憶第一段詞。

師：小烏鴉急急忙忙趕回家是爲什麼呢？一起來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

師：誰知道小烏鴉爲什麼急急忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這麼做值不值得稱讚，歌中又是怎樣稱讚它的？一起讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動作。

4、師範唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細聽）。

5、生唱歌曲

a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

b、請大家把這個故事講給同學聽。

c、請大家把這個故事講給老師聽。

d、請大家把這個故事講給所有老師聽。

e、繪聲繪色地講給大家聽。

四、表現歌曲（5分）

1、戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。

2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 9

教學內容：

學唱歌曲歌表演創作

教學目標：

1、學會演唱歌曲

2、創編歌表演，培養學生的創新能力

教學重難點：

1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感受力。

2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。教具準備：錄音機、打擊樂器等

教學過程：

一、新課導入

1、老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一隻小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能爲小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的'故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這麼聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中一共出現過幾次？讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

3、教師範唱

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟着我一起做律動好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首讚美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學們唱的真好，你們能試着自己將後兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，並給予正確指導，培養學生自主學習的能力）

5、小組比賽唱

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創編表演

1、教師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有着一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎麼做呢？（同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

五、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。願同學們健康快樂成長，更願大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 10

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生爲歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作爲歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：

處理和表現《小烏鴉愛媽媽》，並從中受到啓發，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：

用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，爲歌曲創編律動。

教學準備：

鋼琴、課件、節奏卡片

課時：1課時

教學過程：

一、故事導入：

快過年了!森林裏將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的'節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。爲了參加表演，他們每天都在刻苦練習，

小麻雀唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣

嘰嘰喳喳

小鴿子接着也唱：

∣ⅩⅩ∣

咕咕

小烏鴉最後唱：

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇

合唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

嘰嘰喳喳咕咕哇哇

他們唱的什麼旋律：

5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣

嘰嘰喳喳咕咕哇哇嘰嘰喳喳咕咕哇哇

1、音樂會開始了，精彩的節目一個一個地表演了，怎麼還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它幹什麼去了呢?

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪裏，他正唱着告訴我們呢(聆聽第一段音樂)

得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

2、問“趕回家幹什麼呢?是不是忘記拿什麼了?”(聽第二段音樂)

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

3、大家知道了原因以後有沒有責怪小烏鴉?(聽第三段音樂)

得出答案“大家讚美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指讚美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲

聽一聽，唱一唱

1、完整地聽一次音樂(動畫)

2、老師教唱一段音樂(鋼琴)

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(着急)哪些詞語表現了小烏鴉着急的心情?“急急忙忙”“趕”

啓發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5、第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)

6、小烏鴉做的對，我們讚美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什麼方式來愛自己的媽媽呢?(學生談端茶、洗碗等)

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

呼籲同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

五、拓展昇華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

《小烏鴉愛媽媽》幼兒園教案 11

活動目標：

1.欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2.會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。

3.感受旋律抒情、緩慢的特點。

活動準備：

1.音樂。

2.PPT課件。

活動重難點：

1.重點：欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2.難點：會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。活動過程：

1.談話導入，激起幼兒興趣。

出示圖片，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2.學唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，瞭解歌詞大意。

提問：小朋友們，你聽完這首歌后心裏感覺怎麼樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什麼？歌裏面都有誰？

師：請小朋友們再欣賞一遍後告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

（2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試着唱出來？

師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。

3.結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。

（1）欣賞第一段，出示圖片

提問：這幅圖片中你看到了什麼？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？

提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很着急的時候，你會做什麼動作？

提問：小烏鴉趕回家幹什麼？我們一起聽聽第二段。

（2）欣賞第二段，出示圖片

提問：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的.樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉會對媽媽說些什麼？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）欣賞第三段，出示圖片

提問：你喜歡小烏鴉麼？爲什麼？

4.完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。

5.創編動作：根據歌詞引導幼兒自由創編動作。

活動延伸：遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。