幼兒園數學認識寬窄教案（精選7篇）

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園數學認識寬窄教案，歡迎大家分享。

幼兒園數學認識寬窄教案 篇1

活動目標：

引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。

引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、經驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，並列法）。

2、物質準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程：

一、小客人“皮皮”導入活動：（課件）

1、出示各種紙板，引導幼兒觀察並發現紙板的不同。

2、介紹活動材料，提出操作要求。

二、遊戲：幫助小客人（課件）

1、啓發幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板，交流比較結果。

關注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、遊戲：小小修路工（課件）

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，並比較寬窄。

四、遊戲：超級變變變（課件）

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示後，再相互比較寬窄。（瞭解寬窄的相對性和可變性）。

關注點：幼兒知道物體特徵的相對性和可變性。

五、遊戲：找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

幼兒園數學認識寬窄教案 篇2

教學目標：

能運用感官比較三個以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對性。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

體驗解決問題的成就感。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重難點：

比較三個以上物體的寬窄。

感知物體寬窄的相對性。

教學準備：

1.兩條寬窄不同路的多媒體課件。

2.一條寬窄不一的小河多媒體課件。

3.兩條長短不同的紙片。

4.找圍巾的多媒體課件。

5.生活中寬窄物體的圖片。

教學方法和手段

1.談話討論法：通過課件“過小河”，引起幼兒思考，發現物體具有相對性。

2.操作法：幼兒通過操作，發現物體之間的關聯，引導幼兒發現辨別物體的寬窄。

3.觀察比較法：通過觀察比較發現原來寬窄的東西放在一起比可能會變成窄的，發現寬窄的相對性。

教學流程：

1遊戲引入，激發興趣

此環節爲活動的前奏，以遊戲找路情境導入，建立初步的寬窄概念，重在激發幼兒融入遊戲情境，讓幼兒通過目測的方法發現物體的寬窄，學習正確的表述詞。

2親身體驗、探究新知

第一環節：過小河，目測、身體動作來理解寬窄的相對性;通過架橋。

第二環節：架橋

在合作遊戲中感知寬窄的可變性。

第三環節：找圍巾

操作探究中找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。突破本活動的重難點。

3應用新知、昇華體驗

在生活的真實情境和解決問題的過程中，體驗到數學的重要性和意義，感受到和體驗到其中的樂趣。

活動過程：

一、遊戲引入激發興趣

（遊戲：找路遊戲情境導入，建立初步的寬窄概念）

1.接到紅果果綠泡泡的邀請函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路

師：紅果果綠泡泡邀請我們去他們家玩，你們想去嗎？

師扮演紅果果和綠泡泡：“親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲！”

2.帶領幼兒來到活動場地

師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢？爲什麼？

師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢？

幼：走這條。

師：爲什麼？

幼：這條路寬，那條路窄。

幼：老師，走這條。

師：爲什麼？

幼：那條窄路堵車了不能走，只能走寬寬的那條。

師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。

（啓發幼兒通過目測的方法，發現兩條路的寬窄，學習用“寬窄”正確表述

【此環節爲活動的前奏，重在激發幼兒融入遊戲情境，讓幼兒通過目測的方法發現物體的寬窄，學習正確的表述詞】

二、親身體驗探究新知

第一環節：過小河通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性

1.帶領幼兒通過寬寬的路，一條河擋住去路

再次讀紅果果綠泡泡的信：“在我家門前有條河，小馬說很窄，松鼠說很寬，到底寬還是窄呢?你們去試試吧！

2.組織討論：到底小馬和松鼠誰說的對呢？你認爲小河是寬是窄呢？爲什麼？

師：到底小馬和小松鼠誰說的對呢？

幼：小馬說的對。

幼：小松鼠說的對。

幼：小松鼠說的對。

師:你認爲小河是寬還是窄呢？

幼：寬。

師：爲什麼呀？

幼：我跳不過去。

幼：很窄。

師：爲什麼呢？

幼：我這樣就跨過去了。

幼:很窄，我能跳過去。

【談話討論法，引起幼兒思考，發現物體具有相對性】

3.師：你是從哪裏通過的？

幼：這裏通過的。

幼：我從這裏通過的。

師：這條小河哪裏寬一些哪裏窄一些呢？

幼：這裏寬一些。

幼：這裏窄一些。

（有目的的引導幼兒發現小河的寬窄不同，爲下一步感知寬窄的可變性做鋪墊）

第二環節：架橋合作遊戲中感知寬窄的可變性

1.師：一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們爲他們搭座橋吧。

幼：好！

2.幼兒選擇紙板架橋，通過操作發現紙板的長短和河面的寬窄有關

師：現在小朋友拿上紙板架橋吧！

幼兒操作，教師指導。

師：小朋友可真能幹，能把長紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。

【操作法，幼兒在操作中發現物體之間的關聯】

3.師：“橋架好了，我們試試吧，”幼兒走過窄窄的橋，體驗窄的東西有一種緊縮感

4.師：“橋面很窄，會很危險，怎樣把橋面變寬呢？”啓發幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的

【合作遊戲法，感知寬窄的可變性】

第三環節：找圍巾操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。

1.設置問題：紅果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡

2.幼兒操作，比較三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況

師：你怎麼比的？

幼：我看見這條就寬。

幼:我把圍巾摞在一起，看見它是最寬的。

師：你的這個辦法可真好！

3.解決幼兒操作中出現得問題：

預設：(1)幼兒通過目測選出最寬的，但不一定能發現三個物體間的細小差別。

(2)幼兒通過比較產生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。

解決：你是怎麼發現的？比的時候應該怎麼比呢？

【操作法，引導幼兒發現辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運用對應比較的辦法】

1.師：我們都把自己認爲寬的送給了紅果果，現在紅果果的圍巾都是寬的嗎

【再次通過觀察、比較發現原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的，此環節爲解決目標難點的重要環節，讓幼兒在反覆的比較中發現寬窄的相對性。】

2.師：依以上方法找出最窄的。可視幼兒能力改作幼兒間的互動，活躍課堂氣氛。

三、應用新知昇華體驗

找出生活中用寬窄比較的物體，並比較它們的寬窄。

此環節作爲延伸活動進行。

幼兒園數學認識寬窄教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，並能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，並大膽講述操作過程和操作結果。

活動重點

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，並在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備

1、活動室佈置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。

活動過程

1、集體活動：

玩踩墊遊戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）

想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

2、小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）

3、活動評價

在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

4、小結。

遊戲活動彩布排序。

活動結束

音樂起，小朋友離開活動室。

幼兒園數學認識寬窄教案 篇4

活動目標：

1.通過活動讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關係。

2.除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

3.進一步培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

2.幼兒掛書第16頁。

活動過程：

1.使用幼兒用書第16頁。

(1)請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物?它們長得怎樣?

(2)請幼兒觀察比較：哪張牀最寬?哪張牀最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應的牀連線。

2.使用準備好的物品作寬窄比較。

(1)教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎麼知道的呢?

(2)教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎?"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。

(3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的`測量。

教學反思：

繼續引導幼兒關注教室裏面、幼兒園裏面、家裏面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家裏面自己的小牀和爸爸媽媽的大牀，餐桌、書桌和茶几。看看有什麼不一樣請幼兒學習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、牆的寬窄等。

幼兒園數學認識寬窄教案 篇5

活動設計背景

《認識寬窄》是中班上學期科學領域的教學活動。我通過設計有趣的情景遊戲，引導幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕鬆愉快的課堂氛圍中認識寬窄、比較寬窄、區分寬窄，從中培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動目標

1. 激發幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索，學會表達和交流。

2. 引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。

3. 發展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。

教學重點、難點

重點：認識寬窄的概念

難點：調寬窄距離

活動準備

課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。

活動過程

1. 律動

2. 用已經學過的長短，大小來引題。

1） 草地競賽場上來了很多森林裏的小動物，都有誰呢？我們一起看一看。

2） 比較長短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等）

3） 出示比較寬窄的圖片。

（小熊和熊貓各拿着自己的圍巾，他們比較什麼呢？）

3. 幼兒操作：

1）小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。

2）幼兒在比較的過程中發現寬窄。

3）認識寬窄。

4. 物體比較：

1） 看圖比較寬窄

2） 實物比較

5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。

1） 小朋友們用我們的身體來怎麼形容寬窄呢？

2） 小朋友們找一位朋友，用兩個人之間的距離來表示寬窄。

3） 小朋友們互相手牽着手錶示一下距離的寬窄。

6. 音樂遊戲：《走遍森林》

小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂邊跳邊走時聽教師的口令調節一下寬窄距離。）

7. 看圖聽故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問題。

1) 小朋友們，小熊遇到了什麼困難了呢？（不知道用哪個橋過更安全一些。）

2) 請小朋友們幫忙。爲什麼真麼想？

3) 小熊又遇到困難了，請小朋友們幫忙。（碰見後背上面沒有房子的蝸牛了，怎麼幫這兩隻蝸牛做房子呢？）

8. 延伸活動：幫組蝸牛做房子。

1） 兩隻不同的蝸牛，給它們做不同的兩個房子。

2） 圖片裏有寬房子和窄房子，說一說哪個房子是胖蝸牛的？哪個房子是瘦蝸牛的？爲什麼這麼想？

3） 用剪刀剪下來給兩隻蝸牛後背上貼上去。

4) 展示作品。

幼兒園數學認識寬窄教案 篇6

活動目標：

1、通過這個遊戲活動，使幼兒能夠進行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。

2、使幼兒運用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

活動準備：

情景主題畫《三隻小豬》 各種寬窄不同的物體

活動過程：

一、導入

老師給小朋友講述三隻小豬的內容：三隻小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會怎麼走呢?先經過什麼路在經過什麼路?

讓幼兒仔細觀察情境圖，自由討論。(先經過寬的路，在經過窄的路，先經過寬的橋在經過窄的橋等。)

二、活動過程

1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個寬哪個窄。

2、再次感知寬與窄

(1)老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個寬，一個窄，當老師說到把寬的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做相應動作。

(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具若干個。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶着孩子要到倉庫去馱糧食，路上要跨過小河，請小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最後找到最寬的小河，媽媽鼓勵小馬選擇自己想跨的小河站好，

然後說說自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過小河，到倉庫去取糧食(玩具)，回來時再跨一次小河，說說自己跨的是哪條小河。

三、幼兒探索操作

1、打開幼兒用書

(1)打開書第21頁，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)

(2)引導幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什麼不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)

(3)指一指哪個輪胎最寬，那個輪胎最窄。

(4)車的輪子壞了，要換上下面的新輪子，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對應。

(5)請小朋友幫每一輛車找到合適的輪子，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。

幼兒園數學認識寬窄教案 篇7

活動目標

1、引導幼兒學習區別寬窄，並能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照寬窄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

活動準備

1、教具：一個信封，內有一張光盤。每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄。

2、 學具：第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);

第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);

第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);

活動重點

引導幼兒學習按照物體寬窄的差異進行正逆排序。

活動難點

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行寬窄差異的排序，並在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動過程

一、 看光盤(集體活動)

互動問題：小朋友們，今天老師收到一封信，我們一起看看好嗎?

放光盤，電視裏出現綠泡泡的形象：小朋友們，你們好，我是綠泡泡，我和紅果果、小咕咚在泡泡飛船航行時遇到困難了。有一個國家的國王出了三道題，如果我們答對了，就可以回到智慧樹;如果答錯了，就只能留在這個國家了。現在我們需要你們的幫助，聰明的小朋友們快幫幫我們吧，我們很想回到智慧樹與你們在一起。

指導要點：指導幼兒能分清2張紙，黃色的寬，綠色的窄。

二、第一題：(集體活動)

出示第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);

1、互動問題：小朋友們，你們怎樣知道哪個寬、哪個窄?從最寬到最窄的怎樣排序嗎?

2、指導要點：老師啓發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。在這裏找出最寬的，再在這裏找出最寬的，依次進行排序。

三、第二題：(集體活動)

出示第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);

1、互動問題：看看這些紙有什麼一樣的?有什麼不一樣的?從寬到窄排序?從窄到寬排序?

2、指導要點：幼兒能說出顏色不一樣，長度一樣，寬窄不一樣。用重疊法區分寬窄。

四、第三題：(集體活動)

出示第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);

1、互動問題：請大家用重疊比較的方法區分紙條的寬窄

2、指導要點：老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

五、看光盤：(集體活動)

綠泡泡：謝謝，聰明的小朋友們，國王已經看過你們的答案了，我和紅果果、小咕咚已經回到智慧樹了。謝謝你們的幫助。

活動延伸

將三組的材料投放到區域中，幼兒進行闖關遊戲，進行寬窄排序。