【實用】幼兒園優秀教案模板彙編10篇

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、收集、篩選夏季用品，瞭解物品的特性，把相同的物品歸在一起。

2、喜歡參與分類整理，能耐心按規則進行操作。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、請家長協助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，並做好標記。

2、準備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標牌。

活動過程：

一、我帶來了什麼

1、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，爲什麼。

2、以小組爲單位，選出各類夏季用品。

3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什麼，有什麼用。

二、我來分一分

1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。

2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這裏展示的有沒有和你手裏的是一樣的，有的話就放在一起。

3、歸類之後檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發現不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。

4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。

5、幼兒數一數已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。

三、參觀夏季用品展示會

1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，教師示範講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了XX、XX……

2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該爲幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園優秀教案 篇2

[設計思路]

5—6歲的幼兒，這時的孩子語言表述能力有了突飛猛進的逾越，孩子們的言語表達有了自己的思維、表達方式和想法，他們有很強的好奇心和求知慾，於是，多種形式的教育方法和內容的變化都要隨着幼兒的發展和需要來變化，於是，順應孩子們的興趣、結合幼兒的特點，我們嘗試了下面的語言教育形式進行探索與嘗試。

[活動目標]

1、培養幼兒表達語言的連貫性，發展語言表達能力。

2、激發幼兒的想象力，創造力，大膽表達自己的想法。

[活動準備]

課件圖片若干。

[活動流程]

談話吸引興趣——分別出示圖片啓發幼兒聯想大膽講述——揭開整張圖片的謎底

[活動過程]

一、談話引起幼兒興趣，非常想看老師準備了什麼圖片。

二、教師分別出示不同內容的圖片。

（一）、看第一張圖“雞冠”（“你看像什麼呀？”）幼兒回答教師不做講評。

（二）、看第二張圖“公雞頭”（“這個公雞你們想想它會站在哪裏呢？做一些什麼事情呢？）幼兒回答，教師啓發引導但不做評價。

（三）、看第三張圖“公雞站在欄杆上，窗外還有兩個小朋友”（“圖上的小孩在幹什麼？站在哪裏？）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。

（四）、看第四張圖“孩子站在屋裏的椅子上”（“這是什麼？‘門’門外會有什麼？”）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。

（五）、看第五張圖“房子的外面有些小動物”（“這是些什麼小動物，圖上還有些什麼樣的房子？這是個什麼地方？”）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。

（六）、看第六張圖“玩具房子、積木”（“你看到了什麼？這個人會是誰？”）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。

（七）、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們在這張圖上還應該發現一個小東西，對，你們說會是什麼？”）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。

（八）看第八張圖“一個人拿了一本書”（“你們看到了什麼？他手裏拿的到底是什麼？這個人是男人還是女人？這個人拿了一本書坐在搖椅上，搖椅可能會在什麼地方？”）

（九）看最後一張圖“一艘船”。

三、完整把故事講一遍。幼兒自己講，自己交流，幼兒大膽想象，大膽表達自己的想法。

[活動反思]

這是一節語言活動，思路新穎，打破原來教師灌輸的思想概念，在活動中教師成爲幼兒學習的支持者和幫助者引導者，大大提高了幼兒進行語言活動的興趣，改變了以往幼兒不願張嘴不敢發言的情況。圖片的準備是把一幅圖片從小範圍一點點擴大，吸引了幼兒的視線，幼兒自然很願意的投入到語言活動中去。在活動中幼兒能大膽、勇敢、積極的發言，而且許多孩子的想象非常離奇，最大限度的調動了幼兒的積極性、想象力。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、學習拓印畫的基本技能。

2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

3、發現拓印畫的特殊效果美，激發幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。

活動準備：

1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿蔔、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

2、有關豬的年曆、過年的背景、展板。

活動過程：

（一）引發興趣，調動幼兒已有經驗：

（引導幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）

問：

1、你看到了什麼？聽到了什麼？

2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什麼年嗎？

3、（出示年曆）師：寶寶們，快看，誰來了？：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導幼兒重點觀察他們的衣服什麼地方很漂亮？瞧，一羣可愛的豬寶寶也來了。（引導幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎麼辦呀？

（二）給豬寶寶做新衣。

1、示範操作，學習方法。

A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓印？

方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！

B邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規則。結合觀察結果，進行。

2、幼兒創作。

A給每位幼兒發一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。

B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧後，嘗試用各種材料進行拓印。

C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對於能力差的孩子給予個別指導。

3、作品：

A、幼兒將做好的新衣服佈置在展板上，欣賞自己的作品。

B、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶爲他們設計的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

C、謝謝小朋友送給我們這麼漂亮的新衣服，再次祝願你們新年快樂，活潑可愛！再見！

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1．願意跟着老師一起念兒歌。

2．能邊念兒歌邊做動作。

3．初步感受秋天的特徵：樹葉黃了飄下來。

活動準備：

1．秋天範畫一張。

2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程：

一．出示圖片，教師講述圖片內容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨着風飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪裏去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示範兒歌邊做相應的動作

提問：剛纔小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎麼飄的？

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌

小樹葉飄啊飄

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1.在聽聽，說說，演演中理解動畫片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

2.培養幼兒樂於幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！

3.遷移經驗，進行創造性講述與表演！

4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 剪輯好的動畫片

2. 角色頭飾，角色圖片3. 現實生活中照片圖片

活動過程：

一、回憶故事，激發幼兒的活動興趣

1. 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片裏講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們去願望島幹什麼的呀？（摘願望果）那我們一起來回憶一下吧！”

2.出示願望果師：“這是一顆神奇的願望果，不管什麼願望都能實現。那三個小夥伴有沒有實現願望呢？我們今天一起接着往下看。”

二、播放第一段動畫片

1、提問：

1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片

2）小熊和熊媽媽發生了什麼事？（小熊生病了）

3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎麼樣啊？？（很難過，很着急）

4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把願望果送給小熊吃）

5）小熊吃了願望果後怎麼樣了？（病好了，能走路了）

6) 熊媽媽現在的心情又怎麼樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什麼？（謝謝你）

7）紅袋鼠把願望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？(很高興)爲什麼它會覺得高興？（因爲它幫助了別人）教師小結：雖然紅袋鼠沒有了願望果，但是因爲它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎麼說的？

2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”

帶領幼兒學一學對話

3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶着幼兒進行表演。（可多表演幾次）

三、播放第二段動畫片

1、師：“紅袋鼠幫助了小熊後，三個小夥伴繼續往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”

2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發生了什麼事？看完後請你來告訴我。”

觀看動畫片問：這段動畫片裏講的是什麼？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道該怎麼辦纔好，這兒有一個好聽的詞，叫“發愁”.”

帶領孩子學一學發愁這個詞

3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送願望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片裏話說一說。

4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什麼？跳跳蛙又是怎樣回答的？”

5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。（可多進行幾次）教師小結：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的願望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來願望果了？它又會遇到什麼事呢？

四、播放第三段動畫片（無聲）

1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”

請幼兒先和小夥伴說一說，你覺得這段講得是什麼事？

請個別幼兒上臺說一說。

2、師：“小朋友剛纔說得很好，那動畫片裏究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”

觀看有聲動畫片

3、教師小結一下第三段的內容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。

五、完整欣賞動畫片

教師小結：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。

六、遷移經驗，創造性講述。

教學反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事爲重要部分。對於小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

幼兒園優秀教案 篇6

【活動目標】

1、感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。

2、簡單瞭解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

PPT，音樂。

【活動過程】

一、引疑激趣：

1、（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰呀？它怎麼啦？

2、引導幼兒猜測小青蟲爲什麼哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。

二、分段欣賞故事

（觀看圖片一）

1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在幹什麼？

2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲爲什麼要躲在草底下。

（觀看圖片二）

1、聽着優美的音樂，你覺得小青蟲會說什麼？

2、學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

（觀看圖片三）

1、可是蟋蟀發現了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？你從哪裏看出來的？

2、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什麼，小青蟲又會怎麼說？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節）

3、這時小青蟲的心情是怎麼樣的？

（觀看圖片四）師：小青蟲這麼傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什麼？

（觀看圖片五）聽了小朋友的安慰，小青蟲心裏舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽着優美的音樂。

（觀看圖片六）聽着聽着，小青蟲做了一件事情，它做了什麼？

（觀看圖片七）它把自己藏在繭裏面靜靜的聽着音樂，慢慢地睡着了，它還做了一個夢。它會夢到什麼呢？之後又會發生什麼事情呢？

（觀看圖片八）幼兒說說小青蟲夢見了什麼？

（觀看圖片九—圖片十一）引導幼兒觀察小青蟲的變化，並大膽用語言進行表述。

三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1、播放音樂，教師完整地把故事說一遍，並問："說說聽了故事後，你有什麼樣的感覺"？

2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？

3、醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因爲我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

四、延伸活動

讓我們跟着美麗的蝴蝶，聽着優美的音樂，一起到外面去玩玩吧！

教學反思：

對於中班的孩子來說，複述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終於還是用自己的語言將故事複述完了。課上，根據時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環節，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮着翅膀跳舞的感覺這兩個環節省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經突破的重難點。最後能理解我們都應該尊重別人，因爲我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過於形式的表演對於孩子們來說並不重要了！

幼兒園優秀教案 篇7

1、 通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程。

2、能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

2、 發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

材料收集與準備

1、 師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

2、 幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，製成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

3、 幼兒動手操作材料。（略）

4、 在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，並豐富相關知識。

活動過程

活動一：系列觀察，瞭解周圍事物是不斷變化發展的。

1、 在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

2、 通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

4、 觀察周圍建築工人的建造活動。

5、 觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）

活動二：小實驗

1、 科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，瞭解相關知識。

活動三：我們的發現

1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什麼東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進行“什麼在變”的信息交流。

（1）幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。

（2）將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

（3） 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

4、 引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

幼兒園優秀教案 篇8

一、設計意圖：

根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園裏，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個“看見”，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發了孩子探索的興趣。

在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發揮自我管理的能力。

二、活動目標：

1、觀察比較根的不同形態，知道植物的根生長在土裏。

2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。

三、活動準備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內種植園

3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）

四、活動過程：

（一）、激趣導入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特徵。

2、你們還知道什麼植物有根？

3、教師小結：原來，大部分植物都有根。

（二）、第一次探索

1、幼兒動手找青菜的根

（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪裏，它的根又在哪裏？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪裏？你從哪裏找到青菜的根？

2、小結：原來根喜歡住在泥土裏。

（三）、第二次探索

1、請你說一說青菜的根長得什麼樣子。

2、小結：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園裏有那麼多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發現根的祕密呢？

4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜園裏其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人爲一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這裏拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，並且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組爲單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的'記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發言回答，其他組員補充）

7、根據幼兒觀察到了不同根的特徵進行分類。

小結：我們今天都發現了根的祕密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的鬍鬚，叫鬚根系。像蘿蔔這樣的根粗粗大大的，叫變態跟。

（四）、結束

剛纔我們發現了根的祕密，那你們知道根有什麼用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

五、活動結束：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標

1、對生活中力的有趣現象產生興趣，並有進一步探究的慾望。

2、通過實驗瞭解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。

3、學習用實驗的方法驗證自己的想法。

活動重點

能理解鋼珠在小膠囊裏翻跟頭的原因。

注意事項

膠囊和鋼珠的安全性。

活動準備

膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

活動過程

一、活動引入：講故事，引發幼兒興趣

雜技團裏有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節目，要表演從滑梯上翻着跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示範小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它着急的時候，雜技團團長跟它說：“你肚子裏是空的，怎麼能翻跟頭呢，”你要放進東西去試一試。小膠囊想：我要在裏面裝什麼才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。

師：你覺得小膠囊裏放什麼可以讓它翻跟頭呢？爲什麼？

二、活動實施：

1、幼兒認識材料。

師：我們取出的都有什麼？這三個材料哪兒不一樣？放在手裏掂一掂，在盤子裏滾動一下看看。

：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

2、幼兒進行猜想。

師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊裏哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？

3、幼兒進行實驗。

師：小膠囊裏面放什麼材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？

4、幼兒記錄實驗發現。

5、幼兒進行實驗分享。

師：爲什麼鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什麼不一樣？

三、活動：

教師進行經驗：通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什麼東西可以讓小膠囊翻跟頭。

活動

幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因爲鋼珠在裏面滾動的原因，並說出鋼珠與兩外兩個材料的不同。

活動延伸

尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發現它們的共同點。

幼兒園優秀教案 篇10

活動目標：

1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發現由於紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，並能知道大概時間。

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。並運用此現象解決生活中的問題；

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程：

1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水裏，會有什麼結果？

2、幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆裏做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導：

①指導幼兒將紙放在水裏，耐心的觀察一會數一數幾秒鐘後，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水後和沒有吸水的紙有什麼不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。

3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅乾糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？並說明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應用於我們的生活。如：寫字、畫畫、環境佈置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、皺紋紙、蠟光紙瞭解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各異。爲了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途，設計了《各種各樣的紙》科學活動。《綱要》指出：以培養幼兒創造性思維爲主，淡化教師的“教”，強化幼兒的“學”，使幼兒真正成爲活動的主體，強調幼兒的主動參與、操作、體驗和感受，鼓勵幼兒動手、動腦、動口、動情，突出在玩中學，在做中學，在活動中求發展的思想。爲此，我確立了我的研究問題：在課堂上如何培養幼兒的創造性解決問題的能力。爲了解決這個問題，在讓幼兒瞭解紙的特性過程中，我以幼兒爲主體，通過爲幼兒創設寬鬆自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現的活動中，能動地建構着知識經驗，發展幼兒的認知結構。

本次活動我給幼兒分別準備了蠟光紙、報紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙，包裝紙等等。在這幾種紙中，我發現幼兒對蠟光紙、皺紋紙、報紙都比較熟悉，對吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉，在分組活動中，讓幼兒感知這幾種紙的質地，比較不同，其實在平時的玩紙活動中，孩子們積累了一定的有關紙的知識，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較，讓他們從厚度、軟硬方面進行比較，知道卡紙比牛皮紙要厚，牛皮紙比卡紙要軟，從而來加深他們對這兩種紙的印象。

在讓幼兒瞭解紙的特性的環節上，我精心設計了三個有趣的遊戲《天空中少了誰》《給老爺爺貼鬍子》《花手絹》。通過在幼兒自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環節我發現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，我投放幾種材料製成的花手絹，使幼兒能在操作中感知紙的吸水性，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在認識特殊紙的環節中，我運用幼兒的已知經驗，激發幼兒探索的興趣，並故意留下課程延伸——複寫紙的祕密，使幼兒有探索的慾望。

在讓幼兒瞭解紙的用途這一環節中，幼兒發揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家帶來的用處，幼兒也說了很多的紙做的製品，我也爲幼兒準備了很多紙製品，這些都是經常在我們生活中常用的、熟悉的，他們覺得非常的新奇，大家都仔細的觀察着，交流着，從而寬闊了幼兒的眼界，知道在我們的生活當中處處都有紙製品。幼兒在和紙的各種親密接觸中瞭解了紙的特性；瞭解了紙與人類的親密關係，人的生活、學習離不了它；節約用紙就是節約資源；紙可以反覆利用，廢紙入簍，不亂扔紙屑；書是我們的朋友，喜歡看書，愛護圖書。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也發現了一些問題，是今後要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示範要準確嚴謹，如：點燃紙張時要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認知。

在今後的科學活動的開展中，我將繼續積累經驗，不斷探索，及時調整着自己的教育策略，尋求更適於幼兒發展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養其對科學的興趣及主動探究、發現問題並創造性解決問題的意識和能力。