幼兒園大班《地球》美術教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《地球》美術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班《地球》美術教案1

活動目標：

1、嘗試用不同顏色塗染，表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。

2、運用已有經驗爲不同兒童形象大膽設計髮型。

3、熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

PPT、蠟筆、畫紙

活動過程：

一、運用兒歌導入活動，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽完之後呢，你們來告訴我兒歌裏說道了哪幾個國家。（美國、日本、中國）

師：除了這幾個國家，你還知道哪些國家？誰來說一說？

二、觀看PPT，讓幼兒瞭解世界各國兒童的相同與不同之處。

師：今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什麼不一樣。

教師提問，引導幼兒發現各國兒童的特徵，學會用語言描述。

（1）從皮膚、頭髮和眼睛的顏色來區別不同國家兒童的特徵：膚色-黑、白、黃的皮膚顏色；頭髮-黑色捲髮、金黃卷發、栗色頭髮、黑色直髮等：眼睛-黑色、藍色的眼睛。

（2）從服飾來區別不同國家的兒童

教師總結

三、繪畫：地球村的孩子們（師幼共同作畫）

（1）教師示範畫

師：雖然他們膚色和我們不同，頭髮和我們不同但是我們都來自同一個地方，我們都是地球村的孩子們！

師：那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

（2）幼兒作畫

（3）塗色

師：畫好之後呢，我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友塗色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。

四、結束。

師：今天我們畫了地球村的小朋友們，那以後不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友，我們都要相親相愛的在一起，互相尊重，和平相處。

活動反思：

我在執教美術活動《地球村的孩子們》的過程中出現了三大亮點。

亮點一：課前準備充分到位

爲了讓幼兒瞭解各國兒童的形象特徵。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鮮服的韓國孩子，幼兒在觀察、比較中區分了不同國家兒童的形象特徵。

亮點二：有效提問的運用恰到好處

首先，在教學開始部分，以談話方式導入課題，讓幼兒相互看一看，說一說：中國人長得什麼樣？引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭髮的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是爲第二環節的教學做好鋪墊作用。提問二：這些孩子你們認識嗎？他們是哪個國家的？他們跟我們有什麼不同？繼續引導幼兒在觀察與比較中將自己的發現大膽表述。

其次，讓幼兒介紹自己的創作構想時，有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童？他們在哪兒？在幹什麼？怎樣畫才能表現出全世界的兒童是一家呢？這些問題帶領着幼兒進行大膽構想與創作。一幅幅不同風格的畫面彷彿呈現在每位幼兒的腦海裏。

亮點三：巧用繪畫方式及時進行梳理

讓幼兒在具體形象欣賞的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發現，在發現後討論：如何用繪畫方式來表現？幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結記錄，這樣的梳理過程意在示範繪畫方法，爲幼兒獨立創作做好準備。

整個教學過程中，我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關係，能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述，並能合理地進行創作。但在教學設計中，要讓幼兒掌握的知識點過多（對於出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多）從而起到相反的效果，幼兒有的會出現混淆，進而理解錯誤。其實，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用纔會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多，超過他們的接受範圍，那麼，結果反而會適得其反。

在今後的教學中，大家只有不斷研討纔會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己纔會得到更大的進步！

幼兒園大班《地球》美術教案2

活動目標：

1.嘗試用不同顏色塗染，表現不同膚色的兒童形象。

2.運用已有經驗爲不同兒童形象大膽設計服飾、髮型。

活動準備：

幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片

活動過程：

1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

2.討論不同國家兒童的形象和畫法。

(1)從皮膚、頭髮和眼睛的顏色來區別不同國家兒童形象的特徵。

(2)用不同的髮色、五官和服飾來表現各國兒童的特徵。

(3)思考各國小朋友在什麼地方，在幹什麼，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特徵。

3.鼓勵幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。

幼兒園大班《地球》美術教案3

活動目標：

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

活動準備：

教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師範畫《我們的地球》

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問：地球上都有些什麼?不同地方有什麼特點?)

3、啓發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關係。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什麼?畫面中的線條有怎樣的特點?爲什麼畫家要用這些顏色?這些色塊代表着什麼?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

二、基本部分

1、教師出示範畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什麼顏色?這樣的顏色代表什麼含義?)

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，爲什麼?

3、教師出示彩色卡紙，啓發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，爲什麼?

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作，教師巡迴指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

6、啓發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

三、結束部分

教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪裏?

活動反思：

一篇說明性的文章，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的範圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開採或隨意毀壞後沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。基於現在學生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內容沒有一個很深的瞭解是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等，併爲學生提供地球的奧祕的相關網站，充分的讓學生通過資料去感受。

新的語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且，強調了學習和發展的主體是學生。《只有一個地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動範圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。

在學生充分理解了課文內容的基礎上，我適時的補充有關知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接着我出示我國生態環境的幾個數字及我國主要資源人均佔有量在世界１４４個國家的排序，這更讓學生深深地感悟到宇航員發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從我們身邊環保、生活實際來談體會，這一環節給予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者產生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧！終於成了所有學生的呼聲。

最後的拓展延伸，讓學生整理蒐集到的有關地球奧祕的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀，而且也培養了學生蒐集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節課，也有一些遺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面，學生回答的面有點窄。

幼兒園大班《地球》美術教案4

活動目標：

1、讓幼兒知道保護環境的重要性，讓幼兒形成初步的環保意識。

2、培養幼兒良好的作畫習慣和大膽的想象能力。

3、充分體驗親子創作的快樂，培養親子之間相互合作的精神。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

教師範畫 彩色筆 蠟筆 ppt

活動過程：

一、 引導幼兒對小鳥的表情進行觀察想象。

1、 觀看ppt提問幼兒：小鳥怎麼了？他的表情怎麼樣？

2、它爲什麼哭了？發生了什麼事情？（教師引導幼兒小鳥是因爲去旅行的時候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞，他難過的落淚了。）是啊，剛纔的一幕幕畫面都不是我們想見到的；小鳥也不想見到，因爲我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們將無處可去。如果是你，你會像故事裏面所說一樣隨便丟垃圾嗎？那你會怎樣愛護環境呢？（不要隨地亂扔垃圾，要愛護花草樹木，因爲多種一些花草樹木，既美化環境，又淨化空氣，還要節約用水，做個愛護環境的好孩子）

二、激發幼兒大膽的想象。

小鳥哭得那麼難過，我好想讓小鳥開心起來，小朋友想想看，有什麼辦法可以讓小鳥開心起來呢？如果是你，你會怎樣爲小鳥重新設計 一個美麗的地球呢？說說自己喜歡的地球應該是什麼樣子的。（教師要注意引導幼兒大膽的進行想象，鼓勵幼兒的想法大膽的說出來，並給予幼兒肯定和鼓勵。）

三、教師大膽的講述自己的創作。

（教師講述：因爲剛纔我也聽了陳老師講的小鳥旅行的故事，聽了之後我也十會難過。爲了讓小鳥能開心點，於是我也重新爲小鳥設計了一個美麗的地球，讓它可以去開心的旅行。現在請大家來欣賞我的地球村)

四、教師示範講解

五、幼兒作畫

1、教師介紹材料：今天老師給小朋友準備了蠟筆、油性筆、還有這個我們地球的圖畫，小朋友和你們爸爸媽媽們一起來幫助小鳥設計這個地球。

2、提出作畫要求

六、幼兒在教師的指導下開始作畫。

播放輕音樂，讓幼兒在和諧、愉快的環境下作畫。

七、展示作品。

教師把幼兒的作品展示在演示板上，請幼兒一起來欣賞別的小朋友的作品）

八、師生共同評價。

（教師和小朋友一起去評價美術作品，指導幼兒，他們的未來的主人，更加有責任和義務要保護地球，愛護地球。

活動反思：

本次活動，幼兒能較配合老師的工作，小朋友經過一個學期學習習慣的培養、傾聽能力的注重和常規狀態的培養，已經建立了一個非常穩定非常良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的目標和希望。在整個活動下來,每個環節能順利完成,效果還可以。基本能達到活動的目標。此活動通過向幼兒進行保護環境方面教育，激發幼兒保護地球的美好願望，他們還設計出了自己心中的各種愛護環境作品，展現給大家欣賞，知道要愛護愛護環境、愛護地球意願。相信有了這些環保小衛士，我們的地球在今後一定會有很大的改變！我們的家園一定會變得更美麗！當然活動中還需要有進一步改進的地方：教學語言組織能力還需有待加強，注意與幼兒之間的互動，多引導幼兒，給予每個孩子機會；儘量讓每個孩子都有表現的機會，活動細節上也還做得還不夠深入。

幼兒園大班《地球》美術教案5

活動設計背景

最近，我班的孩子熱衷於哼唱《西遊記》中的結尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結合的方式來展開活動呢？因此，我設計了這個“畫地球唱地球”的藝術綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗藝術創作帶來的快樂，同時更進一步增進幼兒對地球的認識，增強熱愛地球、保護地球的意識。

活動目標

1.按自己的意願自由合作繪畫，表現出地球的山川、河流、房屋、動植物等特徵。

2.能把畫面內容填入熟悉的曲調中並演唱出來。

3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗創作的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

1.小組合作具有創新的繪畫。2.把畫面內容填入熟悉的曲調中並演唱出來。

活動準備

1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。

2.歌碟、影碟機。

活動過程

一、看看說說

出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什麼。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。

二、想想畫畫

師：那麼想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？

1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，儘量和別人畫得不一樣。

2. 幼兒合作繪畫，教師巡迴指導

三、說說唱唱

展示幼兒的作品

1. 說一說

師：那麼在地球上話了些什麼呢？

割據幼兒的回答在畫上貼上標記，並整理成兒歌和幼兒一起念。

2. 唱一唱：

師：這麼美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢？

跟着伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。

3. 變一變：

根據幼兒的意願變換順序再練唱。

4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。

四、環保教育

師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環境污染等破壞，我們可要好好保護它，從小愛護環境，不讓它受到傷害。

教學反思

這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內容，並貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成爲活動的主人。

幼兒園大班《地球》美術教案6

活動目標

1學習運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。

2能根據色彩進行大膽合理的想象，創造性地表現“彩色的地球”這一主題。

3養成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。

活動準備

1教具：實物投影儀、小鳥頭飾。

2材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調配而成)。

活動過程

一、開始部分

欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。

1教師講述故事《彩色的地球》。

故事《彩色的地球》

一天,小烏問烏媽媽“地球是什麼顏色的？”烏媽媽說“只要你繞着地球飛一圈，就知道了。”聽了媽媽的話小鳥出發了。

它飛呀飛呀,前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“啊,我找到了,地球是藍色的。”說着，它拿出扇形小紙片做了個標記(教師示範)。

就這樣,小鳥每到一個地方,就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什麼顏色的`呢？

2結合故事第二段，教師示範：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的漿糊，然後順着一個方向，從扇形紙的一頭塗到另一頭。要求塗得均勻，直到把扇形紙塗滿爲止。塗好底色後，再用小棒刻畫上大海中的景物。

3結合故事第三段，教師啓發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什麼?

(幼綠色一一草原 紅色一花園，黃色一沙漠 棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

二、基本部分

1師：如果你是一隻小鳥，你會看到些什麼?(幼兒發揮想象,自由講述。)

2幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。

3教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意願選擇。

4根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節部分，可選取細的小棒。要求塗色均勻，注意桌面、衣服的衛生。

三、結束部分

1展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球，如下圖：

2邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最後師生其同講評。着重進行想象、創造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠裏駱駝在行走。

幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、魚兒，海水變髒了。

活動評價

此次活動，是教師結合其自身的專題“如何在美術活動中滲透創造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創造教育：

1命題富有創造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬鬆自由。

2示範靈活。示範抓重點，只做局部示範，變單純的由教師示範講解的填鴨模式爲生動活潑教學相長的互動模式。

3材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發幼兒活動的興趣。

4創造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，並能隨機挖掘幼兒創

幼兒園大班《地球》美術教案7

教學目標：

1.培養表現力

2.學習利用材料的特點表現自己的畫面

重點：培養欣賞美、創造美的能力

難點：學習運用各種材料進行製作的知識

教具：範例、圖片等

教學活動：

一、導入：

過去、現在、未來，地球都是我們生存的家園。拯救地球，保護家園，使它永遠美麗、安全，是人類共同的心願。

今天，讓我們用我們的一些作品，材料？

來爲“世界地球日”作一份宣傳。

二、出示圖片

這個小朋友用畫筆寄託希望，提出倡議。

三、板示課題

你身邊有什麼樣的破壞地球的現象？

四、你瞭解他們的做法嗎？能說一說嗎？

五、作業選擇：

1.用你的畫筆寄託希望，提出建議，發出“拯救地球”的呼喊。

2.可以在畫上寫上簡單的文字說明。

幼兒園大班《地球》美術教案8

活動目標：

1．學習運用對稱剪紙的方法剪出連續紋樣表現的人物。

2．通過“手拉手”的形式，關注世界和平事業和綠色事業。

活動準備：

1．剪刀、長方形彩色紙、正方形彩紙、雙面膠、投影。

2．幼兒有一定的剪紙經驗。

3．會演唱《手拉手，地球村》、電腦、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂。

活動過程：

一、以演唱歌曲的形式走入活動室，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們還記得我們之前學的歌曲《手拉手，地球村》嗎？那讓我們手拉着手，一起來邊唱邊走到座位上吧！

觀察、比較、探索連續紋樣的摺疊方法與剪法。

1．教師出示單獨紋樣，引發幼兒觀察、思考。

師：你們唱得真好聽，有幾個小朋友來了，她們也想加入我們的活動，你們看！（出示單獨紋樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛纔是手拉着手唱歌的，很是羨慕呢！怎麼辦呢？（把他們的手連起來）

2．教師出示兩個連續紋樣，請幼兒觀察、比較連續紋樣和單獨紋樣的不同。

師：我請來了幾個手拉手的小朋友，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪裏連在一起的？（手、腳）如果要剪出手拉手的小朋友，摺疊彩紙的方法和原來的摺疊方法有什麼不同？（比原來的紙要長、要大）

3．教師在投影下示範操作，幼兒仔細觀察。

師：在摺疊彩紙的時候，要對着兩次；原來摺紙是長邊對摺，摺疊手拉手的小女孩時則是短邊對摺；剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。

三、幼兒自己嘗試自己動手操作練習，教師在旁指導。

1．幼兒自由選擇彩紙的長度，進行剪兩個連續紋樣。

2．提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個連續紋樣。

師：那如果是做四個手拉手的小女孩呢？在摺疊的時候需要對摺幾次？（三次）同樣的，剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。

根據幼兒剪出來的效果，教師進行評價。再次體驗“手拉手，共住地球村”主題，引發幼兒關注和平事業和綠色事業。 師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個“地球村”上吧，讓我們永遠相親相愛、和平共處下去。（播放《相親相愛一家人》的音樂）

幼兒園大班《地球》美術教案9

課題：第6課 地球的新生

課時：2課時

課堂類型：造型表現設計應用

教學目標：

1、認知目標：瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的情感。

教學重難點：

1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

2、構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法。

教具學具：收集、分析環境情況及資料，製作手抄報工具

教學過程：

一、組織教學：

導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關係。

A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那麼要怎樣保護環境呢?

（2）以遊戲的形式調動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過繪畫和製作培養學生的觀察和創新能力。

1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

2、觀察瞭解宣傳海報的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面B、標題（主要構成）C、文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：

1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

4、組織學生討論交流。

以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

5、教師

A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

B、製作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

6、引導學生髮現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）

運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計製作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

7、小組合作討論製作形式及方法，教師指導。

8、小組彙報。

“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

9、學生設計與製作過程：

A、鼓勵學生髮揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計製作。

B、提醒學生在製作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

三、展示學生作品，引導學生欣賞

以小組爲單位，評選出有創意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

四、課堂：

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，爲了自己和子孫後代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因爲時間的關係，這節課就先上到這裏，剛纔你們看了別人的作品或聽了別人的介紹後如果有受到啓發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課餘時間把節目再排練得更精緻一些，下節課表演。”

幼兒園大班《地球》美術教案10

目標：

1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。

2、根據色彩進行大膽合理的想象，創造性的表現“彩色的地球”這一主題。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、教具：小鳥手掌飾，教師示範用的扇形紙若干2、音樂磁帶及光盤3、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配用而成）4、塑膠地毯，幼兒人手一份圍兜活動過程：

一、開始部分

1、欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣——教師講述故事《彩色的地球》：

一天，小鳥問鳥媽媽：“地球是什麼顏色的？”鳥媽媽說：“只要你饒着地球飛一圈就知道了。”聽了媽媽的話，小鳥出發了。它飛呀飛呀，前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，地球是藍色的。”說着，它拿出扇形小紙片作了個標記。（教師示範：取一張扇形紙，先用粗扁棒蘸滿藍色的漿糊，然後順着一個方向，從扇形紙的一頭塗到另一頭，要求塗的均勻，直到把扇形紙塗滿爲止。塗好底色後，再用細小棒刻畫上大海中的景物。）2、就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記，有綠色、紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了，小鳥一看，咦？地球是什麼顏色的呢？（教師啓發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、棕色、黑色等地方看到了什麼？）

二、基本部分

1、師：如果你是一隻小鳥，你會看到些什麼？（幼兒發揮想象，自由講述）想不想也來描繪一下這彩色的地球呢？

2、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的水份又不會隨意的流淌，使作品有厚度，然後就可以用小棒在上面隨意地刻畫了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀？。

3、安排3組，每組提供多種顏色，幼兒按意願選擇。

4、重點輔導幼兒刮塗底色。

5、根據需要，選擇粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫細節部分，可以選取細的小棒。要求塗色均勻，注意桌面、衣服的衛生。

三、結束部分

1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用扇形紙片拼成一個彩色的地球。

2、傾聽歌曲《讓地球更美好》，邊欣賞作品。

3、師生共同評價，激發幼兒保護地球的美好願望。

延伸活動：有興趣的小朋友可以繼續嘗試，給刻畫出的物體塗上顏色。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。