幼兒園大班美術教案：橋
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案：橋，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案：橋1
(一)活動目標：
1.樂意參加遊戲，在情境遊戲中感受樂曲旋律，體驗小熊過橋的不同心情。
2.初步學唱小熊過橋，願意用簡單的肢體動作表演。
(二)活動準備：
1.教師會唱《小熊過橋》歌曲，另一位教師伴奏。
2.積木搭的小橋、小熊指偶。
(三)活動重點與難點：
重點：能用簡單的肢體語言表演，體驗小熊過橋時不同的心情。
難點：能用臉部表情和動作來表現歌曲情境。
(四)活動過程：
1.創設情境，故事導入，分段熟悉歌詞。
——今天小熊要去河對面的奶奶家，可是要去奶奶家，要經過一條獨木橋。小熊走啊走啊，來到了小木橋邊，看，這是一條怎樣的小木橋?(窄窄的，走路不穩)
——小木橋，搖搖搖，有隻小熊來過橋。(教師滲透歌詞)小熊過這條危險的小木橋，心情怎麼樣?會發生什麼事情呢?
——誰願意來表演一下，我們走這條小木橋很害怕的樣子?(請一名幼兒表演，教師念：走不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。)
——小熊走不過橋，我們應該對他說什麼?我們要給他加油鼓勁，不能取笑他。
——小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他?(媽媽)
——小熊會怎麼呼喚他的媽媽?(媽媽媽媽快來呀，快把我們抱過橋)媽媽會怎麼幫助小熊過橋呢?
——小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說：好孩子，別害怕，眼睛朝着前面瞧!一步步，向前走，一定能夠走過橋!(錄音)
——熊媽媽是怎麼說的?誰來學一學?
——我們照着熊媽媽說的，試試看，那樣能不能走過獨木橋!(請小朋友站起來，跟着歌詞做動作)
——你們猜，小熊能不能走過橋?(能)他走過了橋，心裏感覺怎樣?(高興)教師念歌詞：小熊小熊過了橋，高高興興把舞跳。
——在我們生活中，我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我們該怎麼辦?(禮儀課題的結合)
2.梳理歌詞，完整學念歌詞，並熟悉歌曲旋律。
——我們現在一起來回憶這個故事，把故事裏的話來跟着念一念。(教師表演小熊過橋，帶領幼兒完整熟悉歌詞)情境表演
——我把這個故事放進一首歌裏，一起來聽一聽吧。(教師完整演唱歌曲)清唱
——一起來試着唱一唱吧。覺得自己會唱的小朋友可以把聲音亮出來喲。(集體演唱歌曲)(伴奏)
——小熊不敢走獨木橋時心情怎樣?我們用什麼速度來唱?當小熊過橋了，我們應該怎樣唱?
——我們把這兩種不同的心情都唱進歌裏，再來一遍吧。(集體第二遍演唱歌曲)
3.配合樂曲與歌詞，運用肢體動作與表情進行歌表演。
——現在我們都是一個個小熊了，小熊要過小木橋啦，我們的小椅子就是小木橋，準備好了嗎?我們請客人老師一起看看哪隻小熊表演的最好?待會請他來給大家表演一下。(教師演唱歌曲，帶領集體幼兒在小椅子上表演)(安全強調)
——我來問問客人老師，哪個小朋友表演地最棒?
——我們請來他做小老師，來表演一下。(請一名小朋友來示範表演)
——他是怎麼表演的?哪裏表演地好?(從表情、動作上表揚)我們一起來學一學。
——我們一起跟着音樂再來過一次小木橋。(教師演唱歌曲，帶領集體幼兒在小椅子上表演)
——根據表演情況進行簡單點評。
幼兒園大班美術教案：橋2
設計意圖：
1、由於我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不願意想辦法解決，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事裏面發生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。
教學目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發展創造
2、懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。
準備：
1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動室內佈置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。
教學過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然後愉快地回家。
2、雞媽媽在家裏聽到雨聲，啓發小雞猜想這會對它們家產生什麼影響，將會發生事。
3、雨停了，雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法.
4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發現水裏已經有了一座橋，這是誰搭的呢?(啓發幼兒大膽想象。)
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，爲什麼橋不見了。(放錄像)
6、吃完蟲子後，雞媽媽啓發小雞自己想辦法過河回家。
7、引導幼兒帶着疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什麼，圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
幼兒園大班美術教案：橋3
活動目標：
1、初步感受橋的外形特點，提高觀察能力
2、欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣
3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備：
選擇幼兒園附近安全的便於幼兒觀察的橋，畫板、圖畫紙、筆
活動過程：
一、談話引題激趣
二、提出去附近觀察橋的要求
三、實地觀察橋的形狀結構及組成部分
四、引導幼兒選擇角度參與寫生
五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學習包有內容
小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。
幼兒園大班美術教案：橋4
活動目標
1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特徵及用途。感受橋的設計美。
2.嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。
3.鼓勵大膽創新，體驗動手創意的樂趣。
4.樂意與同伴交流自己認識的橋。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
1.經驗準備
（1）幼兒有在日常生活中，關注過建築工人建橋的過程。
（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，瞭解橋的造型、用途及名稱。
（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。
2.材料準備
（1）教師使用材料
各種橋的範例圖片、視頻；背景音樂。
（2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤、抹布，人手各一份。
佈置創意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創意使用。
活動過程
一、 猜謎語，引出主題 激發幼兒對橋產生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導幼兒說出謎底—橋）
二、 欣賞觀察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋？爲什麼喜歡？你看到的橋是什麼樣的？在日常生活中，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？
（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特徵和用途。
（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結：橋的設計樣式、材質、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋樑和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發創意設計的慾望。
（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什麼用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎？
（2）討論，說說自己想設計一個什麼樣的橋。（重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有個性的橋）
小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、 鼓勵、激發幼兒創意
師：今天你們作爲一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫
1. 鼓勵幼兒大膽創作構想。 (如果你是設計師，打算怎樣來設計？可以和小夥伴結伴完成，也可獨立來完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）
3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。）
五、 相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）
1. 將畫好的作品佈置在“創意空間”的合適位置，體驗創意快樂。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經驗。
六、 活動延伸鞏固加深對橋的印象
師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創意空間去動手搭建吧！
1. 幼兒到佈置好的創意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創意搭建。
2. 重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋樑。
幼兒園大班美術教案：橋5
活動目標：
1、欣賞各種各樣的橋樑，瞭解橋樑的結構特徵。
2、嘗試用繪畫的形式表現自己心中的橋樑。
3、感受當設計師，設計橋樑的成功感。
活動準備：
1、橋樑的圖片若干。
2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干
活動過程：
1、欣賞橋的圖片，瞭解不同橋樑的主要特徵。
——教師：這是什麼?這座橋是什麼樣子的?你見過哪些橋?它們什麼地方不一樣?這些橋樑有什麼作用?
——教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋樑，重點引導幼兒觀察橋樑的外形構造。
——啓發幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，爲什麼?
——教師：小朋友都是未來的設計師，現在我們要舉辦一個“未來橋樑展覽會”。設計師們，你想設計一座什麼樣的橋呢?它有什麼特殊的用處?
——教師通過隱性示範的方式，激發幼兒的興趣。
教師：如果我是設計師，我要設計一座由機器人管理的大橋，上面有機器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規則的司機。
2、幼兒設計橋樑，教師鼓勵幼兒設計和別人不一樣的'橋樑。
3、展覽幼兒作品。
——請幼兒介紹自己設計的橋樑及其獨特之處，舉辦橋樑圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋樑，教師在畫面上貼上一面小紅旗。
幼兒園大班美術教案：橋6
活動目標：
1、欣賞各種各樣的橋，瞭解橋的結構特徵。
2、嘗試大膽設計有特色的橋，體驗當設計師的成就感。
活動準備：
1、ppt：各種各樣的橋、我設計的橋。
2、繪畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
一、談話導入，瞭解橋的基本構造。
1、小朋友，你們見過橋嗎?那你知道橋有哪些部分組成呢?
2、出示ppt，瞭解橋的基本構造。
師：那我們一起來看一看，橋到底有哪些部分組成呢?(左右兩邊的就是橋臺，下面的是橋墩，上面行人、車輛可以通過的就是橋面了、兩邊的是橋欄)
3、師總結：現在我們知道了橋有橋臺、橋墩、橋面、橋欄這些部分組成。
二、通過觀察相城的橋，從而瞭解橋的外形特徵及建造材料。
1、今天進老師還拍了一些我們相城的橋，我們一起來看看。
2、師逐一出示圖片，引導幼兒觀察橋的外形特徵與建造材料。
⑴師：這座橋是什麼樣子的呢?(橋面平直的、左右有欄杆我們叫它公路橋)
⑵師：這座橋你見過嗎?(它是我們黃橋公園的一座橋)它的外形是什麼樣子的?像什麼?(半圜形，我們叫它拱形橋)
⑶師：那這座橋呢?它的外形像什麼?(s形)你看它還塗了一層什麼顏色呀?(紅色)漂亮嗎?它有一個好聽的名字叫彩虹橋。
⑷師：這座橋的外形什麼樣子的?看起來像什麼?(兩座塔，我們叫它倫墩橋)
3、師總結：原來橋可以建造出很多不同的形狀，有橋面平直的公路橋，橋面圓弧的拱形橋，有的橋很長，像s型的彩虹橋，還有像塔狀的倫敦橋。
4、聰明的設計師建造出來的橋，不僅有不同的形狀，而且它們用到的材料也不一樣，小朋友你們見過的橋是用什麼材料建造的呢?
⑴(出示圖片)這座橋你們見過嗎?你能看出來它用的是什麼材料嗎?(石板，我們叫它石板橋)你看橋上只鋪了一塊石板，兩邊都沒有橋欄，行人通過的時候要注意什麼呀?(安全)
⑵那這座橋呢?它用的什麼材料建造的呢?(木頭)你看橋墩是一根根粗粗的木頭，橋欄是一根根的木條連接在一起的，這座橋是陽澄湖蓮花島上的一座橋，叫它蓮花橋。
⑶這座橋你們見過嗎?看起來像什麼?(兩個半圓形)知道它用的是什麼材料嗎?我們再走近看一看，它都是用一根根的鋼材焊接在一起的，我們叫它鋼架橋。
5、師總結：我們小朋友發現了橋的材料有石板、木頭還有鋼材，從簡單的石板橋到木頭造的蓮花橋，再有現代化的鋼架橋，我們的相城也在不斷地發展。
三、觀察各種名橋，瞭解橋的特色。
1、看了這麼多我們相城的橋，接下來老師帶你們去看看別的地方的橋，請你們仔細看哦，它們有什麼特別的地方?
2、師逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察橋的特色。
⑴這座橋，你覺得哪裏最特別呢?(左右兩邊長長的纜索，並排的吊索，橋塔是用來架起它們的，這座橋呢叫懸索橋)
⑵這座橋呢?你覺得它哪裏最特別呢?看起來像什麼呀?我們一起用動作表示一下(曲曲折折的，我們叫它九曲橋)
⑶那這座橋呢?你能看出來嗎?(它其實有上下兩層呢，上面一層是通汽車的，下面一層是通火車的)
⑷這樣的橋你見過嗎?它的外形看起來像什麼?(蝴蝶形狀)這是蝶形立交橋。你知道這種橋有什麼作用嗎?(把汽車都分離開來，減少交通擁擠)
⑸斜拉橋
⑹上下兩層都有橋洞
⑺既可以讓行人通過又可以在上面玩摩天輪
3、師總結：原來世界各地有這麼多有特色的橋，真是讓我們大開了眼界。
四、設計“我心中的橋”
1、現在老師要請你們來做小設計師，給我們的家鄉來設計一座有特色的橋。
2、請你們先和旁邊的小朋友討論一下。
3、請個別幼兒講述，師進行簡單的示範。
4、先聽好老師的要求哦，老師爲你們準備了筆和紙，請你在設計時儘量把橋畫得大一點，讓大家看得更清楚，你可以設計不同形狀和不同材料的橋。
5、幼兒自主設計，師巡迴指導。
6、請個別幼兒上前介紹一下自己設計的橋是什麼樣子的，有什麼特色?
7、師小結：今天我們設計了這麼多的橋，還有很多設計師想介紹呢，請你等會和好朋友分享吧。
幼兒園大班美術教案：橋7
活動目標
1、瞭解石拱橋的結構，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。
2、通過師幼討論，共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現方法。
3、體驗作品給自己帶來的成就感。
活動準備
1、在班級的牆壁上佈置有關橋的圖片，豐富幼兒的表象經驗。幼兒知道橋的結構(有橋面、橋身、橋墩);幼兒欣賞過石拱橋，瞭解石拱橋的特徵。
2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結構明顯且有特點的。
3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。
活動過程
1、談話導入活動，引導幼兒回憶欣賞過的不同的橋。
(1)教師：前兩天我們欣賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什麼樣子的橋?這些橋是怎樣的結構?
(2)教師小結：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結構有橋身、橋面、橋墩。
2、出示多幅圖片，引導幼兒發現石拱橋的不同造型。
(1)通過提問，讓幼兒進行鍼對性的觀察，發現石拱橋的造型特徵。
教師：今天我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什麼樣子的?我們爲什麼叫它石拱橋呢?(用石頭砌成，橋身像一個拱門)
(2)提醒幼兒關注橋拱兩邊的對稱特徵。
教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什麼?它的橋身是什麼樣子的?有幾個拱?在拱的兩邊你們還發現了什麼?
(3)引導幼兒有意識地觀察橋拱細節。
教師：每座橋雖然都有橋拱，但爲什麼看上去都不一樣呢?(因爲圖片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會有一些陰影)
3、自由討論並找出困難的地方，幼兒創作。
(1)教師：在畫之前你們覺得什麼地方有困難?
(2)教師：你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什麼樣的?有幾個橋拱?
(3)介紹操作材料，提出任務與要求。
教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎麼用這些材料?先做什麼?然後做什麼?
要點提示
1)橋拱的立體面比較難畫，教師應給予幼兒局部示範。
2)提醒幼兒在塗色時，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
活動廷伸幼兒園可利用春、秋遊帶幼兒參觀“橋世界”，讓幼兒進行寫生。
環境創設佈置“世界名橋展”主題牆飾，讓幼兒認識更多的橋。
