幼兒園豐收的秋天教案（通用16篇）

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園豐收的秋天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園豐收的秋天教案 篇1

活動設計背景

根據幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。

活動目標

1、認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。

教學重點、難點

鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

活動準備

1、農民伯伯田間勞作場景錄像

2、每位幼兒帶1—2個水果或蔬菜

活動過程

一、提問激發幼兒談話興趣

小朋友你們喜歡秋天嗎？

那你最喜歡秋天的什麼？

二、引導發現

1、觀看錄像

提問：小朋友你們看農民伯伯在幹什麼？（收割玉米。摘棉花等）

農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組

進行表演）

小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）

那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）

2、小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什麼？爲

什麼？

三、交流討論（給水果。蔬菜找家）

1、幼兒向小夥伴介紹自己帶來的是什麼？

2、把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。

3、幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果。蔬菜名稱外形。味道。及用途，然後進行分類。

幼兒園豐收的秋天教案 篇2

活動目標：

1、認識一些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。

2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。

3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

活動準備：

1、幼兒多次瞭解過秋天的景色，知道秋天收穫許多的水果、蔬菜，並知道其中的一些名稱。

2、農民田間勞作場景的錄像。

3、每位幼兒帶1—2個水果或蔬菜，在教室的一角佈置“豐收的季節”展覽。

活動過程：

一、自由探索

1、通過提問激發幼兒談話的興趣。

2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什麼？（引導幼兒根據自己的經驗來討論對秋天的認識）。

二、引導發現

1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。

“農民伯伯在幹什麼？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

小結：農民伯伯爲了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。

2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

（引導幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收穫的季節。）

三、交流討論

幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。

（教師巡迴參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）

幼兒園豐收的秋天教案 篇3

活動目標：

1．使幼兒認識一些農作物或果樹。

2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5．樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

聯繫參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。

活動過程：

1．激發幼兒參觀農村的興趣與願望。

2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。

“請你們看看農田裏有哪些農作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，並相互討論，知道它們是人們的糧食。

“田裏還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾隻棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收穫過程

“農民伯伯現在在幹什麼？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

“現在我們和他們一起幹吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

4．師生共同小結。

“今天我們高興嗎？爲什麼？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動。”

“農民伯伯爲了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。”

活動反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。

小百科：豐收，形容詞，釋義爲收成豐富。

幼兒園豐收的秋天教案 篇4

設計背景

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，自然界的萬事萬物都有着許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋遊，我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田裏面真“熱鬧”。同時這次秋遊幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。

活動目標

1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容並樂意學講詩歌中優美的詞句。

2、樂意傾聽並學習詞語。發音較準確。

3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

4、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。

教學重點

會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，併發音正確。

教學難點

朗誦詩歌並理解其內容。

活動準備

1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，並討論過。

2、資料準備：

（1）幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。

（2）兒歌錄音帶，錄音機，VCD及相關碟片。

（3）農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。

活動過程

一、激發興趣，回憶秋遊活動的情景。

教師一邊指着桌面上孩子們秋遊時收集的種子，一邊說：

1、“你們看桌子上都有什麼呀？”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

2、“這些都是哪裏來的？”幼兒——是上次秋遊時收集的。

3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們採集到的果實，還有那些果實啊？”幼兒——各種水果（石榴）和種子。

二、欣賞掛圖，初步識兒歌。

1、教師：“現在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實？”

教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

2、教師：“剛纔你們都聽到兒歌中有哪些果實？”（小麥、玉米、棉花、石榴）

3、教師出示兒歌掛圖。

教師邊指着掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。

教師：

（1）“請小朋友說說秋天到了哪些地方？”（麥田、棉花地、玉米地，果園）

（2）“請小朋友一起來玩接字成句遊戲（教師讀出前四個字，幼兒接着讀出剩下的字）。“秋天到，秋天到，小麥弟弟笑彎了（腰），玉米爺爺（點點頭）；石榴姐姐漲紅了（臉），棉花奶奶（哈哈笑）。”

三、師生共同小結

1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。（農田裏面真熱鬧）

2、表演豐收的秋天

教師：“小朋友朗誦的這麼好聽，現在讓我們放鬆一下，把詩歌表演出來。”（幼兒分角色表演）

四、擴展延伸

1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。

2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。

3、仿編兒歌。

幼兒園豐收的秋天教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，引導幼兒通過認識秋天基本的農作物。

3、知道農作物玉米的生長過程，激發幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：

1、經驗準備：知道秋天的基本特徵。

2、物質準備：農作物圖片、PPT

活動過程：

一、談話導入。

1、小朋友，秋天到了，你們知道秋天與其他季節有什麼不一樣的地方嗎？

教師總結：天氣轉冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。

秋天到了，美麗的大自然發生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農作物，田野裏一片豐收景象）。

2、師：我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。

二、感知秋天的農作物。

1、教師出示PPT，師：小朋友在田野裏看到了這麼多農作物，我們一起來看一看吧（老師一邊介紹農作物）

2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。

3、再次熟悉秋天的農作物。師：小朋友你們都認識了嗎？讓我們一起再來熟悉一下吧。

三、感知農作物的生長變化。

1、師：那你們知道這些豐收的農作物是由誰來照顧他們的呢？（農民伯伯）

2、農民伯伯爲了照顧農作物有個好的收成，他都要做些什麼呢？觀看玉米的生長過程，引導幼兒感知農民的辛苦。

四、延伸活動。

秋天除了有豐收的農作物，還有些豐收的水果，請幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來比一比看誰找得多！

幼兒園豐收的秋天教案 篇6

活動目標：

1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。

2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編。

3、直到秋天的大致特徵。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重難點：

在教師引導下運用句式練習說話。

初步理解兒歌中動詞的運用並嘗試創編簡單的句子。

活動準備：

風娃娃圖片、白雲、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動過程：

一、看圖談話導入

看圖，請幼兒說說圖中有什麼？風娃娃在幹什麼？白雲和葉子在哪裏？是怎樣動的？

二、學習理解兒歌

1、漂亮的圖畫中藏着一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。

2、提問：秋天的風和誰做遊戲了？是怎樣做遊戲的？請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動作。

3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

三、遷移練習說話

秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？

1、教師出示大雁的圖片：大雁在幹什麼？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創編：秋天的風，陪（追、帶）着大雁飛。

2、教師出示菊花圖片：菊花什麼樣子？秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎麼和菊花玩？引導創編句子：秋天的風，看（望、抱）着菊花開。

3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什麼？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）

4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創編的句子）。

5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，並和老師一起用動作表達兒歌表述的內容（離開座位）

四、結束部分

秋風調皮、可愛嗎？爲什麼？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園裏和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。

活動反思：

引導創編，遷移句式練習說話時，只有少數幼兒願意主動發言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只願意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。

幼兒園豐收的秋天教案 篇7

設計意圖：

秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合着。搖曳飄落的、多姿多彩的'樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。爲了讓幼兒更好地瞭解秋天，感受秋天的季節特徵，我們在園領導的帶領下，帶領幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。

活動目標：

1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

2、通過秋遊活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

活動準備：

幼兒：一人一個小包，裏面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙

教師：配合秋遊的用具：垃圾袋、照相機、球網。

活動過程：

一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

二、在幼兒園排隊整理，上車

三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景

四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）

六、教師組織幼兒遊戲：《看誰接得準》

七、教師小結整隊回幼兒園。

幼兒園豐收的秋天教案 篇8

教師：

活動過程：

一、說說自己眼中秋天的顏色，引出詩歌的名稱。

"小朋友，你看到的秋天是什麼顏色的？"

二、幼兒欣賞、理解詩歌。

1、教師朗誦散文詩至"秋天是綠色的"提問：

詩歌理有誰？他們說，秋天是什麼顏色的？

（教師根據幼兒回答畫出相應的畫面，逐步形成完整圖譜）

2、教師朗誦散文詩至"秋天是綠色的"，幼兒邊聽邊看圖譜，理解散文詩，體會散文詩的意境。爲什麼小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，菊花說秋天是白色的，松樹說秋天是綠色的？

你們說秋天究竟是什麼顏色的？

3、教師朗誦：我問大地，大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"

4、教師完整朗誦詩歌。

三、學習朗誦詩歌。

1、輕聲地跟教師完整朗誦詩歌。

2、分角色朗誦詩歌。

3、跟着錄音朗誦詩歌。

反思與改進：

活動開始我提問導入，我問小朋友：現在是什麼季節？小朋友說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然有什麼變化？這個問題是發散小朋友的思維。小朋友回答出了秋天各種景色和事物的顏色。

接下來的一個環節是請小朋友欣賞散文詩提問：秋天除了散文詩裏說的紅色、黃色……還有什麼顏色呢？按散文詩中的句子說出來。小朋友的回答還是相當不錯的，整個活動孩子們情緒很高漲，很積極的動腦，都能用好聽的詞語形容秋天。不足之處是：應該讓幼兒有更多時間的仿編散文詩。孩子們肯定會很感興趣。

主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪裏-林中漫步

教學目標：運用多種感官感受秋天的特徵，發現秋天樹林的美麗和多姿多彩。

觀察、發現秋季樹葉的變化。

幼兒園豐收的秋天教案 篇9

活動目標：

1、願意根據動物耳朵的特點大膽猜測動物。

2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

活動重難點：

重點：根據動物耳朵特點進行猜測。

難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。

活動準備：

經驗準備：幼兒常見的動物。

物質準備：PPT課件、兒歌音頻。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件

活動過程：

一、導入

師：小朋友們上午好，我們每個人有幾隻耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪裏?

三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。

師：是不是我們剛纔猜的這樣呢?兒歌裏是怎麼說的?

2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答

(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課後延伸。

師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們去我們的區域裏面去找一找他們的耳朵是什麼樣的。

課後反思：

通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗並願意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以讚美。幼兒們很享受這樣輕鬆愉悅上課氛圍。

幼兒園豐收的秋天教案 篇10

教材分析：

談話活動是培養幼兒學習在一定範圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動等主要特徵。爲此，在課前採用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋遊，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。

教學案例設計意圖活動目標：

1.通過欣賞、談論秋天的景色，瞭解秋天的天氣、景色、動植物的變化。

2.運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。

3.養成注意傾聽的好習慣。

活動準備：

《秋天多麼美》歌曲，關於秋天的PPT。幼兒事先畫好的關於秋天的印象畫。

活動過程：

一、創設談話情境，引出談話話題。

談話導入：小朋友們，現在是什麼季節？你看到的秋天是什麼樣的？

二、幼兒圍繞話題交談

1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。

2、請幾名幼兒講述自己的作品。

3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。

你們說的真棒，李老師這裏有一個百寶箱，裏面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？

4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內容。如幼兒說想了解秋天裏動物們的祕密時，老師及時引導：秋天裏，小動物們都在幹些什麼呢？螞蟻在幹什麼？它爲什麼要搬運那麼多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

三、引導幼兒逐步拓展談話範圍

1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質，預防感冒等疾病的發生。

2、秋天的景色這麼美好，那我們一起來跳個舞吧！

導入活動。

以幼兒的已有經驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。

●呈現“本活動的新知識”信息

●先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。

●引導幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節。

●老師適當的總結，秋天是個豐收、涼爽的季節。

幼兒園豐收的秋天教案 篇11

活動目標：

1、學習用自然、連貫的聲音歌唱。

2、創造性地用各種動作表現樹葉飛舞的動作。

3、能找空間邊唱邊表演，不與同伴碰撞。

活動準備：

1、經驗準備：觀察秋風起，樹葉從樹上飄落的情景。

2、秋景圖片一張。

活動過程：

1、導入，與幼兒討論秋天的景色。

師：小朋友，秋天到了，你發現樹葉有什麼變化？你還發現了什麼？

師小結秋天的景色。

2、欣賞樂曲，感受樂曲優美的性質。

（1）欣賞樂曲，初步感受樂曲優美的性質。

師：今天老師給大家帶來了一首曲子，我們一起來聽一聽。

（2）提問：好聽嗎？這首曲子講的是關於秋天發聲的事情。（出示圖片）看，秋天有什麼呀？小樹葉在幹什麼呢？

（3）再次欣賞。“我們一起來學學小樹葉飛的樣子，好嗎？”

3、學唱新歌，會用柔和、連貫的聲音演唱歌曲。

（1）教師清唱歌曲。

師：看，秋天的小樹葉到處飛，它邊飛還邊唱歌呢。我們一起來聽一聽吧。

（2）幼兒學唱歌曲。

師：你們聽到了什麼？聽老師再來唱一唱，小朋友來學一學。

幼兒聽伴奏演唱歌曲。

（3）幼兒學習用連貫的聲音演唱歌曲。

教師用兩種不同的聲音演唱歌曲，引導幼兒分辨，並嘗試用連貫的聲音唱歌。

4、邊唱邊做動作。

師：鼓勵幼兒在座位上邊唱邊表演。

幼兒園豐收的秋天教案 篇12

活動目標：

1.瞭解秋天季節特點，感受詩歌的節奏韻律的詩歌形式。

2. 理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。

3. 積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境。

活動重點：

理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。

活動難點：

瞭解秋天季節特點，感受詩歌的節奏韻律的詩歌形式。

活動準備：

音樂（秋天多麼美、背景音樂）、幼兒調查表、大調查表版子（相關秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子（椅子）。

活動過程：

一、幼兒分享關於“秋天”的調查，引發幼兒已有經驗。

1. 引出話題：現在是什麼季節？

2. 討論幼兒結合調查表分享自己的調查。

提問：大家知道現在是什麼季節了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發現到了秋天的變化。請拿出你身後的調查表，接下來請把你聽到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的祕密分享給我們，誰想說一說？

4. 教師藉助圖片歸納總結幼兒分享的內容。

4.教師小結：秋天是豐收的季節！秋天真是個美麗的季節！

二、 藉助圖譜，引導幼兒體會詩歌韻律節奏。

1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設計提問：詩歌的名字叫什麼？

2.教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內容。

教師設計提問：詩歌中你都聽到了什麼？

教師根據幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節奏。

3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。

重點理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎麼跳的？你覺得秋雨它會怎麼跳？秋天會是什麼味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

三、 藉助圖譜，感受詩歌形式。

1.幼兒看着圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。

小結：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，後面回答。

2.設計提問：你最喜歡哪一句？爲什麼？用詩歌中的語言說出來。

秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時：加上動作、手勢。

3.集體朗誦詩歌。

教師總結：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善於發現美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂！

附詩歌：

秋天

秋天，

怎麼來？

秋雨滴滴答，

秋天從雨滴裏跳出來。

秋天，

怎麼來?

桂花朵朵開，

秋天從花香裏飄出來。

秋天，

怎麼來？

水果香又甜，

秋天從果子裏嚐出來。

活動反思：

學習詩歌一定有孩子的前期經驗，只有在理解的基礎上才能初步的欣賞文學作品，並結合自己已有經驗，展示豐富想象，嘗試用文學語彙形式表達自己的情感，因此在活動前我請孩子們分享自己關於秋天的調查，在秋天裏你用眼睛、耳朵、鼻子、內心感受到了什麼？爲理解詩歌打下基礎。

爲了讓孩子理解詩歌裏的文學想象，我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞，以三個重要提問“爲什麼說秋天是從雨滴裏跳出來？”“爲什麼說秋天是從花香裏飄出來？”“爲什麼說秋天是從果子裏嚐出來？”讓孩子深入思考，發揮想象，用自己的生活經驗來關聯文學想象，使孩子能深刻理解詩句的文學想象。學前兒童對詩歌，故事和漢語語詞的經驗主要涉及他們在接觸文學作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎上，能夠調動已有經驗，展開豐富的想象。

幼兒園豐收的秋天教案 篇13

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試按照原文仿編活動；

活動準備：

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

2、掛圖。

3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》

活動過程：

一、活動導入

——你知道現在是什麼季節嗎？（幼兒自由討論）

——你覺得秋天是什麼顏色的呢？

（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）

——出示圖片，幼兒討論。

圖一指導語：小草會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

圖三指導語：菊花會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

圖四指導語：松樹會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

圖五指導語：大地會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌裏都有誰呀？

2、分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎麼樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎麼樣說秋天的？大地說什麼呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：說：秋天是？......

4、進一步理解詩歌：爲什麼菊花說秋天是黃色的？（依此類推）爲什麼大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

1、剛纔詩歌裏的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌裏說的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什麼顏色？

2、根據幼兒的講述在黑板上記錄剛纔小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）

教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”棉花說：“秋天是白白的。”）

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以後也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天裏還有那些景物，然後小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園豐收的秋天教案 篇14

一、活動目標：

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美；

2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收穫的季節。二活動準備：

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現在是什麼季節（秋天）。教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什麼水果呀？

3.教師總結：其實秋天就是一隻大盤子呢？現在就把小朋友們剛纔說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！

4.幼兒學唸詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片裏貼水果。唸完時把水果拿下來。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到唸完貼完爲止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；

d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒製作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裏了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！

四、教師總結：

其實秋天就是一隻大盤子呢？

現在就把小朋友們剛纔說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！這裏我覺得可以提問孩子，比如拿起蘋果，這是什麼？是一個什麼顏色的蘋果？

都集體提問可能有些枯燥，問了幾種後可以請一個小朋友上來，你喜歡吃哪種水果？這種水果是怎麼樣的？

在提問的過程中相當於已經讓孩子對詩歌有了一個初步的認識，理解了詩歌的內容。還可以玩摸水果的遊戲，把水果放到一個口袋裏，讓孩子上來摸，摸到了說：我摸到什麼，老師可以提問他，你摸到的水果象什麼？這樣也是一個鞏固詩歌的方法，孩子在遊戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象，不必要反覆念那麼多次，而且我認爲，詩歌教學不一定要這個活動一定要學會，只要孩子理解了內容，在以後的日常活動中都可以複習，比如說散步時，吃飯前或離園前等等。

幼兒園豐收的秋天教案 篇15

活動目的：

通過聽，複述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動並正確地表達與描述秋天，學會歌曲歌詞，在遊戲中以更優美的語言形容秋天。

活動準備：

錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

活動過程：

一、指導語：秋天到了，誰能說說秋天是什麼顏色的？（黃黃的，紅紅的）其實，秋天有很多特徵，接下來，就讓我們來聽聽秋天到底是怎麼樣的？

二、規則：通過聽歌曲，讓幼兒複述或模仿聲音並用動作表示出來，看看誰聽的最仔細，表演得最棒。

三、老師示範："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動作（雙手由上而下拂動）

四、開展集體遊戲，教師觀察指導注意：

1、老師可以引導幼兒總結一些秋天的特徵,如葉子飄落時像什麼(像飛機，波浪，小鳥，倒水等),這樣便於幼兒理解並更好的肢體展示。

2、這是結合了語言，音樂，遊戲的整合課程，以語言爲主，遊戲爲輔的活動。

幼兒園豐收的秋天教案 篇16

活動的生成

秋天有很多品種的水果，每天午飯後．小朋友都會猜“今天吃什麼水果”。捕捉到這個興趣點後，我們在晨問談話和孩子們談論吃過或見過的水果時。開始只是說到水果的名稱．慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。

幼兒的情況

本班孩子很少有獨立買東西的經歷．而且普遍不會與同伴協作．尤其是小組的協作活動。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協商分配繪畫內容；排圖講述時，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經驗。對於統計方法的使用．我們只是在一些遊戲活動中個別指導時涉及到，並不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統計方法。

活動目標

1．願意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。

2．對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。

3．培養與同伴合作解決問題的能力。

活動準備

1．雙休日幼兒在父母的帶領下．自己用3元錢購買水果，並帶來幼兒園。

2．每組準備一張統計表格和一支記號筆。

重點和難點

重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點的方法：創設寬鬆和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示範等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。)

難點：學習簡單的統計方法，並與同伴合作解決問題。(突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，並讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。)

活動過程

1．請幼兒將自己買好的水果

放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。

師：我們的小朋友都很能幹，自己會買水果了。

師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什麼不一樣。

師：誰願意來說說，自己買了什麼水果。

(幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”．由於要開展其他的遊戲活動．他們的談論暫時被制止了。現在我創設了讓他們討論的機會．孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。)

2，請幼兒講述購買水果的情況。

師：水果都是你們自己買的嗎?

(幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我採取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)

師：你們是怎麼樣來買這些水果的?教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然後選好水果讓老闆稱。老闆會告訴我們需要多少錢，最後再付錢購買。

(幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很願意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動．對於活動的正常開展有相當大的影響。)

3．讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。

(1)幼兒自己去數數帶來了幾種水果。

(2)請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果?

(3)幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。

(4)請幼兒說一說：你帶來了多少個水果?

小結

幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。

(幼兒情況：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數水果個數時出現了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多．有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現差錯。我採取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放着，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。)

1．合作統計。

(1)教師講解統計合作的要求。(每組選一個人記錄，其餘的小朋友將水果放在一起數．然後告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。)

(2)請各組小朋友先選好一個記錄者。

(3)幼兒開始數數並進行記錄工作。

(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

(幼兒情況：中班孩子並不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環節，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒選出的原因都是大家意見不統一，大部分孩子都是隻想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發現的一個突出問題是．桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來。活動後我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放後．再進行統計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現的問題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉．並沒有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我採取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問題。)

2．幼兒與同伴相互交換水果並品嚐。

(幼兒情況：每個孩子都願意將自己的水果與同伴交換．體驗到分享活動的樂趣．也促進了同伴間的友誼。)

活動延伸

引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特徵的認識。