幼兒園教案：種子的旅行（精選15篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園教案：種子的旅行，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：種子的旅行 1

活動目標

1．瞭解種子的傳播方式。

2．知道種子的來源。

活動準備

1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

2．教學掛圖。

活動過程

1．知道種子的來源。

教師：你們知道這些是什麼嗎？

依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

引導幼兒看圖回答。

教師：你們知道它們的種子寶寶都是什麼嗎？它們都長什麼樣子？

引導幼兒大膽回答。

出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。

教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎麼出生的.？

先請幼兒猜一猜，然後教師給予常識講述。

2．瞭解種子的傳播方式。

教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什麼好辦法呢？

教師引導幼兒發揮想象逐一講述。

教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以後要是看到了子寶寶，就把我們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖後告訴老師它們分別是怎麼旅行的。

出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片後回答問題。

種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟後，種子從豆莢裏蹦出來；椰子成熟後掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚裏，種子會通過排泄物排出體外。

幼兒園教案：種子的旅行 2

活動目標

1、瞭解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

活動準備

1、收集各種種子供幼兒觀察。

2、《種子的旅行》PPT

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、野葡萄、鳳仙花、柳樹、榆樹、黃豆、油菜花種子等圖片。

活動過程

1、遊戲“種子展覽會”，引導幼兒觀察種子外部形態，猜測、討論種子的傳播方式。

討論：這些種子都是什麼植物的種子?它們長的什麼樣子?想一想它們是怎麼傳播的?

2、請幼兒觀看課件《種子的旅行》，瞭解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、野葡萄的傳播方式。

(1) 播放蒲公英旅行的視頻資源，請幼兒說一說：蒲公英種子是什麼樣子的?它是怎麼傳播的?

遊戲：小傘兵。

請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風，風大飛的幅度大，風小飛的`幅度小，風停種子落地找到了新家。

(2) 播放蒼耳旅行的視頻資源，請幼兒說一說：蒼耳種子是什麼樣子的?它是怎麼傳播的?

請幾個幼兒將蒼耳種子放到衣服頭髮上試一試，直觀感知蒼耳種子外部形態特徵與其傳播方式的關係。

(3) 播放蓮子旅行的視頻資源，請幼兒說一說：爲什麼蓮子會隨着水流去旅行?

(4) 播放鳳仙花、野葡萄旅行的視頻資源，請幼兒說一說還有哪些植物的種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來傳播的?

遊戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟後將豆子彈出。

小結：原來種子們有許多種傳播的方法，由於它們的外形不同、生長環境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以藉助風的力量旅行;像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以藉助粘在人或動物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在水的地方的種子，可以藉助水的力量去旅行;像鳳仙花一樣的種子可以藉助太陽的暴曬，用自己的力量彈射出來去旅行。

3、遊戲：考考你

出示柳樹、榆樹、油菜花、水葫蘆、蒺藜等植物的種子圖片，請幼兒通過觀察種子的外部特徵猜測它們的傳播方式。

4、觀看視頻《植物的生命脈動》，幼兒討論：種子爲什麼要去旅行?

引導幼兒瞭解種子旅行是爲了繁殖後代。

5、結束活動：我帶種子去旅行。

幼兒園教案：種子的旅行 3

【活動設計】

春季戶外活動時，孩子們發現了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產生了濃厚的興趣，誰見了都想伸手上去採一下。當風兒吹來時，蒲公英會分作了許多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶着頑強的種子隨風飛舞。小朋友們也伸出小手隨着“小傘”到處追。追不到就會喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了。”我問：“飛到哪裏，你們知道嗎？”有的說：“飛到天上。”有的說：“飛到地上……”有的小朋友還問：“老師‘小傘’飛走會怎麼樣？。“它們到底去了哪裏？”……看到孩子對蒲公英產生了如此大的興趣和探索慾望，就有了設計本次活動的想法。設計活動名稱爲《喜歡旅行的種子》。

【活動目標】

1、初步瞭解植物種子不同的傳播途徑。

2、運用肢體動作模仿表現種子的傳播。

3、樂意參與遊戲，喜歡探索。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、體驗解決問題的成就感。

【活動準備】

1、活動前幼兒收集各種種子實物或圖片。

2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。

3、故事《蒲公英旅行記》。

4、課件《喜歡旅行的種子》、電視機等。

5、扇子、鼓。

【活動過程】

一、激發興趣。

教師引導幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對種子的傳播探索的興趣。

教師提問，幼兒交流討論。

1、故事裏講到了誰？（蒲公英）

2、它們用什麼好辦法讓自己旅行？（利用風來讓自己旅行）

3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎？

二、感知探索。

1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什麼方式把種子傳播出去的呢？

蒲公英是靠風來讓自己旅行的。（風的傳播）

蒼耳等植物會粘在動物的身上，被傳送到其他地方去。（動物的傳播）

豆莢等植物是太陽曬了，自己一個人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

2、幼兒利用實物，瞭解種子傳播方式。

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺。可以沾附在動物的身體上，到處去旅行。

教師取出一顆豆莢種子，演示。

如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手親自試一試。

三、遊戲表現

幼兒以肢體動作表現傳播的方式：

——-女孩當花，手舉高，手掌張開，併攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動當蜜蜂。遊戲進行時，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當花的幼兒蹲下，手隨音樂擺動，當蜜蜂的幼兒拍動翅膀，穿梭於花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

——-蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風飛來飛去，風強就飛得高、飛得遠。請幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，教師用鼓聲代表風勢的強弱，讓幼兒隨節奏、風向做移動，最後雙臂張開，安全降落。

附故事：蒲公英旅行記

頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說：“孩子們，飛吧，在風婆婆的.幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……”於是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終於有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他們吹呀吹呀，於是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案：種子的旅行 4

活動目標：

1、瞭解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

2、《種子的旅行》的視頻。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪裏？用什麼方法去旅行的？孩子們討論。

2、今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎麼去旅行呢？你們願意幫助它們嗎？

3、出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，並與他們打招呼。

4、小結： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛纔聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完後就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？藉助多媒體講解種子旅行。然後回答老師提出的問題。

6、提問：爲什麼蒲公英的種子會隨風旅行？

小結：因爲蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7、 蒼耳是什麼樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、 蓮子是怎樣傳播的？爲什麼會隨着水流去旅行？

小結：蓮子生活在水裏，成熟後就會落到水裏順水流到遠方去了。

9、豌豆是怎樣傳播種子的 ？

小結：豌豆成熟後在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最後小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這麼多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等着小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排裏，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動反思：

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧祕的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的`植物王國中，蘊含着許多的奧祕，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識並瞭解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

幼兒園教案：種子的旅行 5

活動目標：

1、引導幼兒瞭解種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動準備：

1、課件：《種子的旅行》

2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風的色彩》、《命運》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》

3、素描紙、白紙

重點難點：

1、重點引導幼兒瞭解種子傳播的方式；

2、難點是瞭解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。

活動過程：

一、遊戲：“超級大變身”。

師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個遊戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！

（一）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒲公英）

（2）、它像什麼呢？（小傘……）

師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

ａ、風兒一吹，它飄呀飄呀

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《風的色彩》）

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

（二）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒼耳）

（2）、它像什麼呢？（太陽、刺蝟……）

師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

ａ、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《命運》）

幼兒扮演蒼耳……

（三）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（椰樹）

師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

ａ、飄在水中，像小船

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《海的寧靜》）

幼兒扮演椰子……

（四）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（豌豆）

師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

ａ、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《乒乓之戀》）

幼兒扮演豌豆……

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

幼兒自由講述。

（孩子們，這樣多的植物種子他們的'旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）

三、我的想象：假如我是種子……

1、幼兒想象畫作：假如我是種子……

（孩子們，假如你是種子，你想變成什麼樣的種子呢？）

2、遊戲：種子的旅行

來吧，讓我們一同玩遊戲吧！（音樂《命運》）

四、邀請小朋友的媽媽做最後總結。

媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！

寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！

音樂《親親我的寶貝》

幼兒園教案：種子的旅行 6

活動目標

1、初步瞭解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關係。

2、能根據種子的傳播方式對種子進行分類。

3、樂意和同伴合作完成任務。

活動準備

1、幼兒事先收集了許多種子並在自然角中進行了展覽。

2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮豔的種子。

3、ＶＣＤ或錄像《種子的傳播》，展板。

4、教學掛圖：《種子的旅行》。

活動過程

一、通過觀察，引發幼兒對種子外部形態及傳播方式的興趣。

1、請幼兒在小組內交流自己帶來的關於種子的圖片或資料，教師鼓勵幼兒按順序交流。

2、教師：關於種子，你知道它們的哪些事情？你最喜歡哪類種子？它是什麼樣子的？（教師在幼兒講述的同時出示相關圖片。）

3、教師：關於種子，你還想知道些什麼？爲什麼有些種子長毛？有些種子長倒鉤？還有些種子的色彩是那麼的鮮豔呢？

4、教師引導幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵幼兒根據自己收集的資料進行交流、探究。

二、觀看VCD,瞭解幾種常見的種子傳播方式。

1、教師播放VCD，幫助幼兒瞭解種子傳播的方式：

①風力傳播；

②藉助動物和人的活動傳播；

③借水力傳播；

④借果實的彈力傳播。

三、根據種子的外形特徵進行種子傳播方式的分類。

1、教師：這些圖片上的.種子是靠什麼來傳播的呢？

2、教師引導幼兒將收集的圖片、資料根據種子的傳播方式，在展板上進行分類。

四、教師引導幼兒運用身體語言表現種子的傳播。

1、教師：種子有着不同的本領，你願意學做哪一類種子？（教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。）

2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力（如風力、水力、人力等），共同來表現種子的傳播過程。

3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時沒輪到的小組做觀衆。

4、教師請做觀衆的幼兒，猜一猜每組表現的是哪一種種子，並對各組的表演提一提改進意見。

活動建議

1、教學變式：如果沒有VCD或錄像，教師可以提供相關的圖片幫助幼兒理解。

2、區角活動：在圖書角中提供關於種子傳播的圖書，供幼兒查閱。

3、環境創設：展示幼兒製作的“種子的傳播”展板。

4、家園共育：家長幫助幼兒收集關於“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

幼兒園教案：種子的旅行 7

活動目標

1、在認識各種種子的基礎上，瞭解種子的幾種傳播方式並能進行簡單分類。

2、能大膽說出自己的觀點，發展觀察能力和分析能力。

3、萌發探索植物種子奧祕的興趣。

活動準備

1、請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園佈置成“種子展覽會”。

2、供每組幼兒操作的種子實物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。

3、請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性經驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動，觀察大自然中的植物。

活動建議

1、引導幼兒參觀種子展覽會，認識各種種子的特徵。

（1）教師提出相關問題，幼兒帶着問題自由觀察。如：看一看它們是什麼種子？長什麼樣？這些種子有什麼不同？引導幼兒發現不同種子的外形特徵。

（2）請幼兒說出自己認識的種子名稱，並認識幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

對於幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋，可提問：這麼多的種子還有哪些地方不一樣？引導幼兒在互相學習中瞭解種子大小、顏色、形狀等的不同。

（3）幼兒互相討論：這些種子都有什麼用？使幼兒簡單瞭解種子可以繁殖、食用等。

2、播放課件《種子的旅行》，引導幼兒瞭解種子傳播的方式。

（1）瞭解種子的風力傳播。

①觀看課件，引導幼兒討論：是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的？爲什麼風能吹着它去旅行？教師拿出實物，引導幼兒觀察、分析，並請幼兒吹着試一試，進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特徵。

②請幼兒思考：蒲公英的種子飛到了新的地方，在春天來到的時候，又會怎麼樣？引導幼兒瞭解植物種子“發芽—長大—開花—結果—繁殖”的.生長過程。

③引導幼兒拓展思路：風還能幫助哪些種子去旅行？爲什麼？

豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風一吹到處飛，

所以它們也是由風幫助旅行的。

（2）結合實物與課件討論種子的其他傳播方式（流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等）

課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？爲什麼？還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行？

請幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行？使幼兒知道農作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉後不消化，能隨糞便排出來，它們跟着鳥兒去旅行；有些種子成熟以後，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

3、玩遊戲“幫助種子去旅行”進行傳播方式的分類。

（1）教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

（2）引導幼兒說出它是什麼種子，是怎樣傳播的，並放到相應的傳播方式背景圖中。

（3）和幼兒一起檢驗放對了沒有，如果不對，說明爲什麼。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。

幼兒園教案：種子的旅行 8

活動目標：

1、能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。

2、在觀看視頻、配對遊戲中自主瞭解種子不同的旅行方式。

3、產生繼續探究其它種子旅行方式的慾望。

4、培養探索自然的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、根據圖畫書內容製作的動畫課件。

2、圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

活動過程：

一、聊一聊旅行，導入活動。

教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎麼去的?

師小結：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的`風景。有一羣植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。

二、觀察交流，知道植物種子的特點。

1、分組觀察。

教師：請你們到後面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎麼樣?有什麼特別的地方。

2、交流觀察。

教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎麼樣?有什麼特別的地方。

3、小結。

三、觀看視頻，自主瞭解種子的旅行方式。

1、觀看視頻，自主學習。

2、幼兒交流，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎麼旅行的?

3、教師小結：

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的藉助風力旅行，有的藉助彈力旅行，有的藉助動物出租車去旅行。

四、配對遊戲，根據種子的特點選擇旅行方式。

1、介紹操作要求。

2、操作評價。

五、觀看視頻，拓展經驗。

1、觀看水力旅行的視頻。

教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、藉助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。

2、活動總結：

教師：鴨腱藤是怎麼旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎麼旅行的呢，這個祕密就藏在這本圖畫書裏。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結束後，我們可以再讀一讀這本圖畫書，瞭解更多關於種子旅行的祕密。

活動延伸：

1、區域活動：在科學區投放《一粒種子的旅行》等關於種子旅行的圖畫書，幼兒繼續閱讀了解植物種子的祕密。

2、生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續觀察瞭解植物種子的特點及旅行方式。

教學反思：

讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我範讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，爲他們後面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。

幼兒園教案：種子的旅行 9

活動目標：

1、初步瞭解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關係。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動併產生較強的求知慾。

3、樂意與同伴共同討論、分享自己所瞭解的知識。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重難點：

幼兒能初步瞭解種子的幾種常見傳播方式。

活動準備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學策略：集體交流、個別講述、分組討論、集體實驗、共同小結活動過程：

一、教師由故事導入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……"於是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終於有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，於是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的`孩子送向四面八方。

）師：故事裏講到了誰？它們用什麼好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個環節是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）二、幼兒看圖片，進行交流師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進行交流）向幼兒解釋何爲"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，瞭解種子神奇的傳播途徑，並讓一些回家做過調查的孩子試着來講述，把自己瞭解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）三、幼兒利用實物，瞭解傳播方式師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

幼：蒲公英是靠風來傳播的。

（老師拿出實物，示範給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個幼兒手裏拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結今天我們瞭解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

教學反思：

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒願意親近大自然，探索植物的奧祕。

生態各異的植物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少，在保護生態環境和美化社會環境中發揮着重要的作用，因此，設立這一主題，有利於萌發幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環境保護的意識；有利於幼兒觀察生活，在實際生活中發現美、感受美、創造美；有利於激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。

幼兒園教案：種子的旅行 10

活動目標：

1、初步瞭解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關係。

2、能根據種子的傳播方式對種子進行分類。

3、激發幼兒進行科學探索的興趣。

活動準備：

各種植物的種子、ppt

活動過程：

一、導入部分：

1、老師：小朋友們，你去旅行過嗎？誰帶你去的？用什麼交通工具？（汽車、輪船、飛機、自己走的）

2、小結：我們小朋友是爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶帶着坐汽車、火車、輪船、飛機、或者自己走着去旅行的。

二、播放課件“種子的旅行”，引導幼兒瞭解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關係。

1、今天，有幾位植物的種子寶寶出去旅行正巧來到了我們班，小朋友，你們想認識它們嗎？

（出示蒲公英、蒼耳、豆莢、椰子等圖片）

老師：這些種子寶寶長大了、成熟了，它們很高興能離開媽媽自己去旅行，可是它們既沒有手腳，又沒有汽車、輪船、飛機，它們的.媽媽是怎樣送這些種子寶寶去旅行的呢？（請幼兒進行猜測）

2、它們分別是怎樣旅行的？小朋友們猜猜看，可以和你身邊的小朋友討論。（幼兒分組討論）

3、教師播放課件“種子的旅行”。

4、它們爲什麼要選擇這樣的旅行方式？

5、教師與幼兒一起進行小結：

蒲公英因爲長的比較輕而且有絨毛，所以能借助於風去旅行，就像坐飛機一樣。（表演蒲公英飛行）

蒼耳能掛在人和動物的身上，藉助人和動物的活動去旅行，就像坐汽車一樣；（表演蒼耳坐汽車）

椰子能像小船一樣浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐輪船一樣；（表演椰子划船）

豆子曬在太陽下，能借助自身彈力去旅行就像我們自己走路一樣等。（表演豆子自己走路）

教師小結：種子的旅行又叫種子的傳播，種子旅行到哪裏，這種植物就會傳播到哪裏。

三、遊戲：按照種子旅行的方式進行分類：

楊樹、牛蒡、鳳仙花、蓮蓬

老師：這些種子是怎麼傳播的？你能給它們分分類別嗎？

小結：種子旅行的方式真特別，你還知道哪些種子也是靠這些方式傳播的，可以跟大家分享。

幼兒園教案：種子的旅行 11

活動目標：

1.激發幼兒探索植物種子奧祕的興趣。

2.在認識各種種子的基礎上，瞭解種子的幾種傳播方式並進行簡單分類。

3.能大膽說出自己的觀點，發展觀察、分析能力。

活動準備：

1.課件《種子旅行記》

活動過程：

一、回憶故事《種子的旅行》，導出課題。

1.複習故事《種子的旅行》

師： 小朋友們，你們還記得故事《種子的旅行》嗎？

師：那故事裏都提到了哪些種子啊？（蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆。）

（教師按照幼兒的答出的種子在白板上依次點擊出現圖片。）

師：那，你們還記得它們都是怎樣去旅行的嗎？蒲公英是怎樣去旅行的？

（分別請幼兒模仿一下蒲公英是怎樣去旅行的。）

2.介紹新朋友

師：有兩個小傢伙看到蒲公英、蒼耳、小紅果、椰子、豌豆都去旅行了，羨慕極了，也想去旅行，你們想不想認識它們？

（教師點擊出現鳳仙花和噴瓜的圖片）

師：請你仔細觀察一下，猜一猜，鳳仙花的種子藏在哪裏？噴瓜的`種子藏在哪裏？

（種子藏在瓜皮裏）

師：再猜一猜，鳳仙花和噴瓜會用什麼辦法去旅行呢?

師：小朋友們想了好多的辦法。

師：那讓我們來看一看，鳳仙花和噴瓜到底是怎樣去旅行的。

（教師播放視頻）

小結師：鳳仙花和噴瓜都是靠彈力把種子們噴射出去，它們都是靠自己的彈力把自己彈出去旅行的。

師：還有很多植物也像噴瓜和鳳仙花一樣用各種辦法把種子寶寶傳播出去，送它們到各個地方去旅行。到了收穫的季節種子寶寶們就長大了，跟媽媽一模一樣。

二、視頻《植物怎樣傳播種子》，引導幼兒瞭解種子傳播的方式。

1.播放視頻《植物怎樣傳播種子》

（1）幼兒觀察討論種子的傳播方式（點擊出現視頻中出現的植物）

幼兒自由討論觀察到的種子傳播方式。

師：在水裏漂的是鴨腱藤，它是靠水力傳播的。鴨腱藤成熟了種子就會掉進水裏漂到很遠的地方，繼續生長。（教師點擊出現水力傳播的標誌）

師：除了靠風力和水力傳播種子，植物們還用了哪些好辦法來傳播種子啊？

（被動物吃下去，隨着糞便灑向四方。果實炸開，蹦到外面。）

師：牛蒡是靠人和動物傳播的，牛蒡成熟後就會粘在從他旁邊經過的人或動物的身上。野果的種子硬硬的被動物吃下去不易消化，就會隨着糞便排出體外。鳳仙花和噴瓜則是靠自身的彈力把種子傳播出去的。他們是靠彈力傳播的。（教師點擊出現人和動物傳播標誌和彈力傳播的標誌）

小結種子的傳播方式：

通過大家的觀察討論，我們瞭解到有的種子像降落傘一樣飄在空中，它的種子靠風傳播；有的種子像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；有些硬硬的小種子被鳥吃掉後不消化，能隨糞便拍出來；有些種子成熟以後，果實外皮開裂，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

（2）遊戲：點一點

幼兒說一說圖片上的植物分別用什麼方法去旅行。重點介紹種子（水黃皮、風滾草、黃花酢漿、萍婆）

教師協助幼兒點擊出現種子的傳播方式。

1.幫助種子去旅行

2.按傳播方式給種子分類。

（幼兒分別說出種子的傳播方式，教師指導幼兒將種子拖進相應的框框裏。）

3.引導幼兒運用身體動作表現種子的傳播。

在音樂中，幼兒自由結伴分組，分別扮演種子和幫助種子傳播的外力，合作表現種子的傳播過程。

三、結束：

教師與幼兒一起模仿種子飛回教室。

幼兒園教案：種子的旅行 12

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧祕的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含着許多的奧祕，其中種子傳播就是其中的一種。

活動目標：

1、初步瞭解種子的不同傳播方式。

2、產生探索植物種子的興趣。

活動準備：

1、多媒體課件：種子的旅行

2、種子旅行配對圖

活動過程：

一、活動導入

1、師：你們都去旅行過嗎？用什麼方法去旅行的？

2、師：今天呀，範老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們願意幫助它們嗎？

3、出示PPT課件：看，誰來了？

4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什麼名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

二、認識種子不同的傳播方式

1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區別？

歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

2、師：這些小種子呀迫不及待的'要開始自己的旅行了，它們要到很遠很遠的地方去，鑽進土壤裏，吸取着陽光和雨水，落地、生根、發芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

3、藉助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

☆ 蒲公英旅行

（1）師：咦，是誰在說話？

《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什麼？

（2）追問：風真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）

（3）追問：爲什麼蒲公英的種子會隨着風兒去旅行呢?

歸納提升：因爲蒲公英的種子很輕，並且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

☆ 蓮子旅行

（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

（2）師：聽，這是什麼聲音？（播放流水聲）

追問：爲什麼蓮子會隨着水流去旅行呢？

歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順着水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

☆ 蒼耳旅行

（1） 師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）

（2） 追問：爲什麼小動物能幫助蒼耳去旅行？

歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

☆ 鳳仙花種子旅行

（1） 師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

（2） 師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發芽了。（播放視頻）

歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟後果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）

歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

三、操作配對連線圖

1、師：今天呀,範老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

3、師：你們的本領真大，我們一起誇誇自己吧，棒棒棒，我真棒！

歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這麼多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧祕沒有被發現呢，它們呀都等待着我們小朋友們用心去觀察、去發現。

幼兒園教案：種子的旅行 13

活動目標

1.嘗試借形、借色、借事進行聯想和想像，並用繪畫的形式表現。

2.能較合理地設計自己的畫面，畫面豐富，突出主題。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備

相關的視頻，各色A4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對種子的瞭解。

活動過程

1.播放視頻，引出活動，引發幼兒參與的興趣。

(視頻中出現各種種子)

師：你都知道哪些種子?

幼：黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子、蒼耳的種子、鳳仙花的種子……

2.觀看“小種子去旅行”視頻，引出主題繪畫內容。

師：小種子要去旅行，它可以怎麼去呢?

幼1：藉助風的力量，大風一吹就把它吹到別地。

幼2：小動物把水果吃了，就可以把種子帶走了。

幼3：蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上，到其他地方去……

3.繼續觀看視頻，引發幼兒對色彩的聯想與想像。

(種子出現在藍色畫面中)

師：小種子到了哪裏?你怎麼知道的?

幼1：到天空了，因爲天空是藍顏色的。

幼2：到海里了，因爲水是藍的。

師：小種子去了很多地方，它碰見了誰?發生了什麼事?

幼1：它在天上碰到了許多小種子，它們在天上飛，碰到了雲彩，然後就落到了草地上。

幼2：它在大海邊遇到了小貝殼，小種子把小貝殼當成了小船，它們倆浮在水面上一起玩……

(種子出現在綠色畫面中)

師：這次小種子到了哪裏，發生了什麼事?

幼1：它在草地上，被人撿起來種到了花盆裏，它長大了，長成了一朵美麗的花。

幼2：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶着它一起飛走了……

(種子出現在白色畫面中)

幼1：小種子飛到了雲上面，雲帶着它到了太陽那裏，它們一起唱歌、跳舞。

幼2：小種子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

幼3：它到了北極的一棵樹上，後來它到了船上，在船上一彈，撞到了小鳥的身上，小鳥救了它……

(種子出現在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導幼兒對其他色彩進行聯想。)

師：這裏有許多顏色，有這些顏色的地方，小種子都想去。你們猜猜它想去哪裏?在這些地方又發生了什麼事?請和你旁邊的小朋友說說。

4.幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導。

師：如果你是一粒小種子，你想去哪裏旅行?會遇到誰?可能會發生什麼事情?請你選擇你想用的的紙，把小種子去旅行的故事畫下來。

5.展評幼兒作品，請個別幼兒上前來講述自己的作品故事。

幼1：這是一粒火龍果的`種子，它飛過了大山，來到了沙漠。這裏的太陽很大，很熱，它一下子掉了下去，經過一段時間的生長，它長大了，但奇怪的事情發生了，它不是火龍果了，它變成了仙人掌。

幼2：小種子去旅行了，它在天上飛了很久，最後它來到了沙漠，掉到了金字塔上，風一吹，扎到了小種子的屁股，它嚇了一跳，但它沒有哭。

幼3：小種子來到了土星，它看到土星人正在搬木頭。土星船長和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。後來，土星人把小種子放在了土裏，小種子長呀長，最後長成了大樹。

活動反思

本次活動是從班級的主題活動《種子的祕密》中而來，讓孩子們展開想像，假設自己是一顆小種子，繪畫自己在旅行中的經歷。

孩子們對活動很感興趣。他們藉助各種顏色想像小種子旅行到了哪裏，發生了什麼事情，想像大膽，富有新意。如敬敬小朋友的畫中，我們可以看到開心、可愛的小種子，大大、紅紅的太陽，生長着不同形態、有生命力的綠色仙人掌，遠處有飛過的大山，整個畫面給人熱隋、樂觀的感覺。而小宇小朋友的畫面則使用了很無奈的黃色，在蒼茫的黃色陪襯下的小種子被在慘白的金字塔尖上，顯得那麼無助。

繪畫可以引發幼兒流露出內心豉真實的情緒、情感。從敬敬的畫面，我聯想到了他和父親之間良好的採子關係，父親經常給他講述各種知識，支持他去嘗試不同的事物，孩子的畫面表現出了他和父親之間一種和諧、融洽的關係。在孩子的故事中，火龍果的種子神奇地長成了仙人掌，讓我們看出孩子大膽、新奇的想法，是不是也預示着在這種良好的父子關係中，即使遇到了逆境，孩子也會茁壯地成長，其生命力也會更加頑強?而小宇的父親平時對她管教很嚴厲，每天回家不讓孩子玩，就讓她練習算千以內的加減法，這種超年齡特點和枯燥的練習給孩子帶來了心理上的壓力，讓她不自覺地反映在作品裏了。畫面中那高大且尖尖的金字塔會不會就代表管教嚴厲的父親，而那小小的“種子”會不會就是她自己呢?

“你知道爲什麼種子被紮在了塔尖上嗎?”我決定要和小宇的父母好好地作一次溝通。

幼兒園教案：種子的旅行 14

活動目標：

1、發現植物的種子，初步瞭解種子的特殊傳播途徑。

2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

3、對於植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。

活動準備：

１、帶領幼兒去農村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農村比較常見的植物。

（蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）

２、多媒體課件《種子旅行記》

３、各種種子、記錄表等。

活動過程：

一、尋找、發現種子，感知種子的特徵。

１、談話導入，引出主題。

提問：上次我們去農村旅行，在田野裏，你看見了什麼？尋找到了什麼？

今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）

2，尋找、發現種子。

a、帶着問題進行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪裏呀？ 把它們的種子找出來。

b、幼兒互相交流：

剛纔你找的是哪種植物的種子？

蒼耳的種子藏（豌豆的`種子長）在哪裏？它們的種子是什麼樣的？

教師小結種子的特徵，瞭解種子的大小、顏色、形狀等不同。

二、探索瞭解，感知種子的傳播方式。

1、帶着問題進行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢？

讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過後教師提問：剛纔你玩了什麼？你是怎麼玩的？蒲公英爲什麼飛起來，爲什麼蒼耳可以粘在頭髮上？

2、欣賞故事《種子旅行記》

逐步展示課件。

（1）欣賞課件第一、二段：瞭解種子靠風和動物的傳播方式。

誰帶蒲公英去旅行？爲什麼風能幫它？它的種子最後怎樣了？

經驗轉移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？

（2）欣賞課件第三段：瞭解其它（糞便、水、植物的自身彈力等）傳播方式。

（3）教師小結，拓展經驗：蒲公英身體輕輕靠風來傳播；倉耳身上有刺，它粘在的動物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃表後不消化，能隨糞便排出來；還有些種子成熟以後，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；）

3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢？

(1)出示表格，講解操作要求，

（a）先認識一下傳播標記。

(b)認識一些種子（這是什麼？西瓜籽是怎麼傳播的？我們把它貼在相應標記的下面。）

(2)幼兒探索記錄，教師巡迴指導。

(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價小結種子傳播的方式，提升幼兒的經驗。

三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。

延伸活動中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長過程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧！）。

附表格：

人類播種標記 風傳播標記 動物傳播標記 水傳播標記

種子實物粘貼（西瓜籽等） 種子實物粘貼（蒲公英等） 種子實物粘貼（蒼耳等） 種子實物粘貼（蓮蓬等）

幼兒園教案：種子的旅行 15

活動目標：

1.從蒲公英、蒼耳、蓮子等植物的三種不同傳播方式中，初步瞭解不同的種子因爲外形的不同有各種傳播方式。

2.通過觀賞種子和對種子相關知識的初步瞭解，產生探索植物種子的興趣。

活動重點：

引導幼兒瞭解種子傳播的方式。

活動難點：

讓幼兒理解種子因爲外形的不同而採用不同傳播方式。

活動準備：

1.野外田間有相關植物的背景圖。

2.《種子的旅行》錄像和課件。

活動過程：

一、談話導入活動

1.師：秋天是個收穫的季節，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友來到了我們大三班，它們準備出去旅遊呢，讓你們一起來看看它們是誰？（出示蒲公英、蒼耳、蓮子和豌豆給小朋友觀察）。

2.師：你們真是太厲害了，能一一叫出它們的名字。其實啊，蒲公英、蓮子和蒼耳它們都是植物的種子。

二、初步瞭解不同種子的不同傳播方法

1.師：這3位種子寶寶們要出去旅行了，可是它們沒手沒腳的，又沒有交通工具，真是急死人了。小朋友，我們來幫它們想一想，該怎麼辦呢？

2.幼兒自由討論幫助幼兒總結討論結果，總結出幾種可行方法。

3.播放課件，用動畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式

（1）播放蒲公英傳播種子的動畫。

提問：蒲公英種子是用什麼方式傳播的？爲什麼蒲公英的種子會隨着風兒去旅行呢?

小結：因爲蒲公英的種子很輕，並且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

除了蒲公英種子是靠風傳播的，還有藉助於圖片讓幼兒瞭解榆樹和槭樹的種子長着果翅的特點。

總結：藉助風力傳播的種子都具有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

（2）播放蒼耳傳播種子的動畫

提問：蒼耳種子是什麼樣子的.？它是怎樣傳播的？爲什麼小動物會幫助蒼耳的種子去旅行呢?

小結：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

4.歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風，有的靠人和動物。種子的傳播還有別的方式嗎？讓我們再來看看吧！

5.播放動畫，展示豌豆和蓮子的不同傳播方式。

（1）播放蓮子傳播種子的動畫

提問：蓮子種子是怎樣傳播的？爲什麼水會幫助它的種子去旅行呢?

小結：蓮子落入水中，順着水流到別處去安家，蓮子就是靠水的流動來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

（2）播放豌豆傳播種子的動畫。

提問：豌豆種子是用什麼方式傳播的？爲什麼豌豆種子會彈射出去旅行呢?

小結：因爲豌豆的種子細小，比較輕，像個圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進行傳播種子的。

提問：你還知道哪些種子是靠彈射傳播的？（油菜籽、黃豆等）

總結：藉助彈射傳播的種子它們的種子都——細小，輕，似圓球，能輕易地被彈射到遠處，從而把種子傳播開來。

6.歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來幫助這些種子寶寶們去旅行吧！

三、以遊戲“我幫種子去旅行”來進行種子傳播方式的分類

1.出示野外田間標畫有風、流水、小動物等的背景圖，讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片，將圖片貼到相應的傳播媒體的區域。貼好後能對小夥伴說一說，你是怎麼選的，爲什麼這麼選。

2.提問：種子爲什麼要去旅行呢？

小結：種子成熟後，如果都掉落在植物近旁，種子成活機會就會變小，種子成活的數量很少。因爲在這種情況下，種子在發芽成長時會導致大量同種植物擠在一起，導致植物養分、陽光等生長要素的不足，影響植物生長，最終的結果就是這一家子都死光。所以植物都儘量把種子遠遠地傳播出去。種子旅行是爲了更好的繁殖後代

四、活動延伸

其實在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的，這個問題就留給小朋友回家以後和爸爸媽媽一起去思考和探索吧，等你們有了答案來告訴老師。