《小老虎找朋友》幼兒園教案（精選12篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的《小老虎找朋友》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

錄音機，故事中小動物頭飾。

活動過程：

1、回顧上週故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事嗎？

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了，小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊？（小羊，小猴，小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友啊？（沒有）爲什麼啊）（因爲它態度不好很兇）後來遇到誰了啊？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的啊？（交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些）小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了遊戲。

突然發生了一件什麼事啊？（出來一隻飢餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊？（勇敢的和大灰狼搏鬥用它的小尖牙咬大灰狼的'背，大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎麼樣啊？（高興）說了一句什麼話啊？（有朋友真快樂）

2、與生活老師一起示範表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

5、對幼兒角色對話的練習進行評價並結束活動。

活動反思：

通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解，表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利於激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、在遊戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和遊戲音樂，鞋架兩個。

活動過程：

1、激發參與活動的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩隻只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼兒分散收拾。

2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

3)師：我的鞋子這只是白色的，另一隻也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩隻鞋子有什麼是一樣的呀?

4)讓幼兒說說兩隻鞋子的相同處。

5)糾正錯誤。

6)教師小結：這兩隻鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋櫃裏，一個盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎麼辦呢?

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾隻?兩隻襪子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩隻襪子爲什麼能在一起?

4、互動遊戲《找朋友》

1)寶寶們真能幹，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

我還給寶寶準備了一份禮物，(出示手套)

是什麼?可是太少了，每個寶寶只能拿一隻，拿幾隻?(幼兒上來選手套)

說說你拿的手套是什麼樣的?

2)給手套找朋友。

3)和朋友手拉手，我們去外面做遊戲吧!

活動反思：

整個活動是靠遊戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的'積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以儘量帶動氣氛讓幼兒開心的隨着老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.理解故事內容，學說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？

2.樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動過程：

1.引發興趣。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？

請幼兒幫小兔想想辦法。

幼兒：大家一起玩。

老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎麼找朋友的.。

2.觀看手偶表演，理解故事內容。

第一遍手偶表演後，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？

第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，並學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

3.遷移經驗。

談論：

兔媽媽爲什麼讓小兔白白自己出去找朋友玩？

你喜歡和小朋友一起玩嗎？

爲什麼你願意和他們一起玩？

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇4

活動目標

1、感知磁鐵吸鐵的特性。

2、能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。

3、對磁鐵吸鐵活動感興趣。

重點難點

重點：能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。

難點：感知磁鐵吸鐵的特性及其應用。

活動準備

1、操作材料：

磁鐵

鐵製品：回形針、鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙

非鐵製品：雪花片、綵帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥

2、記錄材料：

幼兒、教師觀察記錄表

3、教學輔助材料：

PPT、操作背景音樂、磁性白板

活動過程

一、教師講解故事《磁鐵找朋友》，創設活動情境。

小朋友，你有好朋友嗎？

（呈現PPT）有一個磁鐵很孤單，它準備外出尋找朋友。他想要的朋友是什麼樣的呢？他想要的朋友是，一靠近，就能和它吸在一起，給他一個溫暖的懷抱。

（呈現PPT）他走呀走，遇到了鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙、雪花片、綵帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。

二、幼兒探索活動1：磁鐵和鐵製品交朋友

1、幼兒猜想故事的結果、教師記錄

磁鐵會和它們成爲朋友嗎？請小朋友們動動小腦袋，想一想，猜一猜，磁鐵能和誰做朋友？爲什麼？請小朋友們舉手回答。

2、教師小結

剛纔起來分享的三位小朋友認爲磁鐵能和……成爲好朋友，那接下來我們就實驗一下，看看磁鐵可以和誰成爲好朋友。

3、教師提出操作要求

但在實驗之前我要先說一下操作規則。一會，請小朋友們一隻手從長方形的分格筐中拿出一個材料放在桌面上，另一隻手拿着磁鐵靠近它，看看磁鐵能不能和它吸在一起，如果能，請在旁邊的記錄表上相應的位置劃“√”，如果不能，就劃“×”。再拿下一個材料進行操作。在實驗前我們的材料都是整齊的放在桌面上的，所以我們在試驗後也要把材料整齊的放在桌面上。

4、幼兒操作（播放背景音樂）

5、幼兒分享，教師小結

操作完的小朋友在記錄表上寫上自己的名字和日期，把材料整齊的放在桌面上，把小椅子放到桌子下，然後拿上自己的記錄表坐到前面來。

你們給磁鐵找到了哪些好朋友？小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。（呈現PPT）有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎？請舉手回答。

爲什麼磁鐵能和它們做朋友？（他們都是什麼材質做的？）因爲它們都是鐵做的。

三、幼兒探索活動2：利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵和撲克牌交朋友

1、創設活動情景，提出再次操作要求

誰的哭聲，原來是磁鐵沒和撲克牌做成好朋友，撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎？剛纔的操作中，我們發現磁鐵不能直接和撲克牌做朋友，那我們可不可幫它找個小幫手呢？

2、幼兒探索，教師個別指導

引導幼兒總結吸起非鐵製品的方法。（給非鐵製品綁上鐵製品後，放在桌面上，用磁鐵去吸鐵製品，就能把非鐵製品從桌面上吸起來；在非鐵製品的下面放上鐵製品，磁鐵靠近鐵製品在的`位置時，就能把非鐵製品夾在它和鐵製品的中間，從而吸起來。）

3、幼兒分享。

你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎？你是怎麼做的？

4、教師小結。

（呈現PPT動畫）我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子，放在桌面上，當磁鐵靠近鐵夾子，吸起鐵夾子時，同時也把撲克牌吸了起來。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子，磁鐵靠近鐵夾子在的位置時，就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的中間，從而吸起來。

四、教師總結

今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個鐵製品做了好朋友，還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學區，小朋友們可以在區域時間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。

活動延伸：

在科學區，幼兒利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵找到更多的朋友（非鐵製品）

活動總結

在本次的活動中，作爲一名幼兒教師，我能關注幼兒的興趣點，結合幼兒科學教育的特點，將信息技術融入教育環節中，集體指導與個別指導並重，基本達成活動既定的教學目標。但由於教學經驗不足，教態和語言都略顯生硬，教學機智不夠。在以後的學習工作中，我將不斷完善。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇5

教學目的：

感受和同伴在一起快樂、親近、友愛的情感。

教學難點：

學會唱歌曲

教學準備：

1、幼兒能夠清楚表達出誰是自己的朋友。

2、CD《找朋友》

教學過程：

1、引入話題

老師：小朋友們，你們有好朋友嗎？你的`好朋友是誰呀？

（1）播放音樂，引起幼兒注意。

（2）教師一邊唱歌曲一邊表演示範。

（3）帶領幼兒熟悉歌詞內容。

2、幼兒邊念歌詞邊玩找朋友遊戲，體會找到朋友很開心。

幼兒找到朋友後一起拉着手，抱一抱。

如有個別幼兒沒有找到好朋友，老師可與其一起拉手，擁抱。

3、伴隨音樂邊唱歌邊做遊戲。

鼓勵幼兒在遊戲過程中，做點頭、握手、擁抱的動作

幼兒找到好朋友之後，手拉手一起走出教室。

老師：現在大家都有好朋友了，我們一起手拉手出去玩玩吧！

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、通過操作感知磁鐵的特性。

2、嘗試用不同的方法進行記錄。

活動準備：回形針、不鏽鋼杯子、鋼絲髮夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。

教學過程：

一、 出示磁鐵和物品

1、 出示磁鐵：小朋友，你們知道這是什麼嗎？

2、 磁鐵今天要來找朋友，能被它吸住的就是它的好朋友。

二、鼓勵幼兒大膽猜想。

1、這麼多東西，請你看一看，想一想，能被它吸住的就打個“∨”。

2、拿好記錄板，把你的想法記下來吧。

三、 幼兒大膽猜想並試驗。

1、 幼兒拿記錄板大膽猜想。

2、 你們認爲這些打“∨”的都是磁鐵的'好朋友，我們每人拿一塊磁鐵去試試看，沒一樣東西都吸吸看。是的話就貼個綠色的圓點。

3、 幼兒操作並記錄。

四、 誰是磁鐵的好朋友。

1、 誰來告訴大家，磁鐵找到了哪些好朋友？

2、原來這些都是磁鐵的好朋友，我們到教室去找找看，磁鐵還有哪些別的好朋友。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇7

活動目標；

1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特徵，或按特徵拿取相應的圖形能仔細觀察圖形，並積極參與討論

2、聽懂操作要求，並按要求操作

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

經驗準備：幼兒認識圖形

物質準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特徵標記；畫有圖形綠色和三角形特徵標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆。看特徵磐夾危憾嘀中巫礎⒀丈⒋笮〉耐夾穩舾桑1—2個特徵標記的空白紙。

活動過程

1、彩色片片。

教師：許多彩色片片來和我們玩遊戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩遊戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的？它們爲什麼是朋友嗎？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特徵上去歸納彩色片片的共同點。

請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特徵，師生共同檢查。

教師出示一張有綠色和三角形特徵的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這裏來玩遊戲？

請個別幼兒取符合特徵的'彩色片片放在紙上，讓幼兒瞭解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特徵。

2、小組操作活動：

看圖形畫特徵。觀察並說說每幅圖上的圖形，找出並在方框中畫出圖形之間的共同特徵。

相鄰數填空格。點卡或數字，請你在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。

看特徵擺圖形。說說方框中有什麼特徵標記，取符合特徵標記的圖形放在圖片上。

3、活動評價。

活動反思：

在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，纔可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，纔可能獲得直接的經驗。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇8

活動目標：

學習形容詞，瞭解多種事物的特點

活動重點：

學習形容詞

活動難點：

正確運用形容詞描述各種事物

活動準備：

1、自制大書一本《帽子先生找朋友》，卡片7張。

2、錄音機、配樂朗誦的磁帶

3、長方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應、

活動過程：

一、開始部分遊戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個走，坐、

二、基本部分：

1、遊戲：根據老師手中的圖形，幼兒來找相應的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。

2、故事：

1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）

2）第二遍講述：老師講述提問講述，前三個老師講，第四個人物開始提問，讓幼兒來說回答問題

3、出示形容詞卡片請幼兒認讀，同時讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，並用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什麼是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）

4、幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其餘幼兒和老師一起邊聽錄音邊複述故事。

三、結束部分：

師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動了出教室。

【活動反思】

這個活動內容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產生的'滑稽好笑的場景，感受着樂趣。當我用神祕的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽着聽着，小朋友還不時發出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界裏。由於講述的內容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人讚不絕口。不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發出來。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇9

活動目標：

感知生活中物體間的聯繫，嘗試進行匹配，豐富幼兒的生活經驗。

活動準備：

相關的PPT、對應的圖片掛飾許多。

活動過程：

一、 談話——引入主題。

1、瞭解"朋友"的意義。

"孩子們，你們有好朋友嗎？什麼是好朋友呀？"（經常在一起的，做遊戲，玩區角，就是好朋友。）"有好朋友開心嗎？"（很開心）

2、（播放PPT1）"有一位朋友不開心，怎麼拉？"（小碗哭了，哭就說明心裏很難過，很傷心。）

3、"我們一起來問問小碗，你爲什麼不高興？"（小碗說："剛纔我聽見你們有朋友，我沒有朋友一起玩。"）

4、"我們來幫助小碗找好朋友。"

二、 看看講講——對應匹配。

1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、書、手套。

師：這些是什麼？

找找小碗的朋友應該是誰？爲什麼？（吃飯時候用到的，經常在一起的.，是好朋友。）小結：原來小碗的好朋友是勺子。

2、（播放PPT3），師：又來了許多朋友，看看是誰？（觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。）連線找找，對應匹配師：說說誰和誰是好朋友，爲什麼？

小結：原來，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。

3、（播放PPT3），找茬，糾錯。

"看看它們的好朋友找對了嗎？"爲什麼？

三、音樂遊戲："找朋友"——複習鞏固。

1、師："小朋友，你們想做找朋友的遊戲嗎？"

2、老師出示兩個籃筐（裏面有許多對應的圖片掛飾），"請自選一個，今天你做的是誰？"（如：我是茶壺）要求；兩個籃筐的幼兒分開站。

3、"請你去找你的好朋友。"——做音樂遊戲"找朋友"。

要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友，紫絲帶的不動。

4、找到好朋友後，"你的好朋友是誰？"（如：我的好朋友是杯子。）

5、"和你的好朋友抱抱，親親。"

6、重複遊戲1—2次。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在遊戲中感受到快樂。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

材料準備：

母雞、頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機、磁帶、"小雞家""家"的場景

活動過程：

一、開始部分(準備活動)

1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了?"

幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動頭部)

3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了?"

幼兒答："我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)

4、雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了?"

幼兒答："我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)

5、雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應該怎樣走?"(引導幼兒說出要一個跟着一個走並進行隊列練習)

二、中間部分(跑的動作練習)

1、雞媽媽："寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大，我們可要趕快跑回家裏。"

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前後擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林裏找蟲吃，遇到後快速跑回家裏。

4、在家裏巡查有沒有丟失的'小雞，並同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹後面，等媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

反思：

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。遊戲中，孩子們不僅敢於表達，還可以說是樂於表達了。把表達教育提升到了新的層面。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇11

設計意圖：

小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我着手設計了體育活動《小雞與》在活動中，以捉小雞爲主線，把遊戲及顏色滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中，將體育活動與計算有機地整合起來。

活動目標：

1、 樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、 複習鞏固幼兒對1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、 初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

4、 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

6、 瞭解多運動對身體有好處。

7、 培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鍊、母雞、頭飾各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、 幼兒聽音樂做基本動作。

“雞寶寶們，跟媽媽去鍛鍊吧”。教師帶幼兒熱身。

2、 遊戲：小雞捉蟲

“小雞喜歡吃什麼?我們來學《小雞捉蟲》的本領，紅色的蟲子放在紅色的盤子裏，黃色蟲子的放在黃色的盤子裏，每隻小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息”。教師帶幼兒遊戲。雞媽媽請個別小雞檢查3個盤子，看看有沒放錯的小蟲，並請其糾正。

3、 遊戲：小雞找家

“孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎?我們來玩《小雞找家》的.遊戲，玩時要注意安全，因爲附近住着一隻狡猾的，先看看家在哪裏?看看自己的手鍊是什麼顏色?找家的時候要按自己手鍊的顏色找家，紅色手鍊的就找紅色的家，綠色手鍊的就找綠色的家，找錯的小雞就會被當點心吃了”放音樂，教師帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到的音樂時，小雞找家。幼兒交換手鍊，反覆進行遊戲二遍。

4、 放音樂做放鬆動作。

活動反思：

整個活動教師能以捉小雞爲主線，把遊戲及顏色滲透到體育活動中，將體育活動與計算有機地整合起來，形式較好。遊戲 《小雞找家》教師能以雞媽媽的身份參與遊戲，幼兒情緒特別愉快，對教師的要求也能一一聽在耳內，記在心間。當音樂響起，來了，幼兒爭相迅速地找家，還會相互招呼同伴一起住，在活動中師生融爲一體，氣氛活躍。

《小老虎找朋友》幼兒園教案 篇12

活動目標：

1. 知道朋友之間需要相互幫助。

2. 傾聽故事，積極思考。

活動準備：

動畫“螢火蟲找朋友”。

活動過程：

1. 請幼兒欣賞動畫“螢火蟲找朋友”。老師提問：“是誰要找朋友？他找到了嗎？”

2 . 分段欣賞，圍繞故事討論：

a、螢火蟲遇見了誰？有沒有幫他們的忙？

b、螢火蟲爲什麼找不到朋友？

c、要真樣才能找到朋友？

3. 請幼兒完整地欣賞故事。

4. 引導幼兒遷移到自己的'生活經驗，討論：“你有朋友嗎？你和你的朋友是怎樣互相幫助的？”

延伸：

在語言區提供小動物的頭飾、道具，供幼兒遊戲。