幼兒園大班《秋天的圖畫》教案（精選11篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《秋天的圖畫》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇1

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特徵。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特徵。

3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1．熊貓手偶一個。

2．鋼琴曲。

3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。

活動過程：

（一）出示熊貓手偶，引出話題。

1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？

2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。

1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。

教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

2．相互交流自己的發現。

（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？

（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？

（三）圖文結合，理解散文內。

教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發現來告訴大家。

（1）小猴子畫的是什麼？有哪些果子？是什麼顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎麼樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠畫的是什麼？樹葉是什麼顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什麼？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

（3）小兔子畫的是什麼？這些菊花是什麼顏色的？它們是什麼樣子的？（豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態"）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

（4）小花貓畫的是什麼？有哪些農作物？是什麼顏色的？（豐富詞語："金黃色"、"金燦燦"）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻穀，金燦燦的玉米，等着農民伯伯去收割。

（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎麼樣？它會說些什麼？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多麼美麗呀！"

（三）幼兒完整地欣賞散文內容。

1．師：小動物們畫是什麼季節的圖畫？

幼：秋天。

2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）

（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。

（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

（3）小朋友真能幹，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。

1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）

2．幼兒自由講述秋天的特徵。

1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什麼樣子的？

2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什麼呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

教學反思：

活動中我運用圖文並茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心裏想着的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇2

【教材簡析】

秋天的圖畫是一幅色彩豔麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。

作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅爲主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。誰使秋天這樣美麗?這一設問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的讚美之情，油然而生。

【學習目標】

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。

3、喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

【教學設想】

本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導學生自主學習、合作學習。

【教學時數】

2課時。

【教學流程】

第一課時

一、揭示課題，初讀課文

板書課題，讓學生自己讀課文。

二、小組合作認讀生字

直接出示課後我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果裏的拼音或向別人請教來解決。

三、感知課文內容

1、自由讀課文，要求：

學生充分地讀，把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。

3、自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。

4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

四、再讀感悟

1、教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點撥讀，通過點撥，體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會秋天的圖畫色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。

4、比賽讀，看誰讀得美。一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛與讚美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。

5、學生選讀：

選出自己最喜歡的句子來讀，並說說爲什麼喜歡。然後互幫互學，讀好每個句子。

6、美讀：

教師再範讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學生可以小聲跟讀，也可以在教師範讀後，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。

7、在充分朗讀感悟的基礎上，引導學生看着畫面用自己的話說說秋天，再試着練習背誦。

五、作業

朗讀課文。

第二課時

一、複習生字、課文

二、配樂朗讀課文，檢查背誦課文

三、指導寫字

要求寫的字，要認寫結合，先認後寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要注意複習鞏固，要求不僅在語言環境中能認，單獨出現也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數筆畫來記住字形，通過範寫指導學生寫端正，寫美觀。在指導學生寫字時，還應注意培養良好的寫字習慣。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。

四、擴展活動

根據本課內容，創編一個秋天的童話。秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊着，歡笑着，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置晚會會場

五、實踐活動

通過我會讀，我會畫，我會做，把課內課外結合起來，把動腦動手結合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習：

1、讀我會讀中的句子，聯繫課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。

2、用自己喜歡的方式來表現秋天。如，製作秋天的禮物：

用落葉做書籤，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩讚美秋天

3、全班分工合作，辦個小小展覽會。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇3

設計意圖：

孩子在秋天裏是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及製作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2、學習剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

活動準備：

1、設置秋葉、乾果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、圓盤、牙籤、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

3、遊戲前幼兒洗淨雙手。

活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，並說一說、議一議。

2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？爲什麼？（讓幼兒結合生活經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

3、教師總結：牛老師也喜歡美麗的秋天，因爲秋姑娘給我們帶來了許多禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫，你們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進行操作活動，教師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇遊戲材料和遊戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到遊戲中去。）

2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什麼？可以把它拼成什麼圖案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

活動反思：

引導幼兒在日後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂於親近自然的情感。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇4

教材簡析

《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅爲主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

教學理念

《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作爲低年級閱讀教學的目標，教學中我通過創設美好的情境，採用多種手段鼓勵學生自主讀書等手段，讓學生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

教學目標

1、認識8個生字

2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美好的、收穫的、喜慶的季節。

教學流程

一、談話引用，激發興趣

同學們，你們喜歡秋天嗎？說說爲什麼喜歡。誰能把昨天我們學過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢？這麼美麗的秋天，已經有人把它畫下來，現在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學生齊讀課題）

評析：（學生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此爲切入點，讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發了他們的學習興趣和慾望）

二、觀察圖畫，瞭解圖意

（出示掛圖、創設情境）

現在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什麼？

（果樹上接滿了成熟的果實，在果園旁邊是金黃色的稻田，稻子成熟了，紅紅的是高粱，天上有一羣大雁往南飛。）

評析：（學生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培養了學生看圖說話的能力，又使學生感到秋天發生的變化）

三、讀課文，認讀生字

1、同學們把課文輕聲地讀一遍，要求讀準字音，讀通句子。

誰願意把課文讀給大家聽（指名讀課文）

2、出示卡片認讀生字

圖、梨、籠、浪、樑、燃、勤、勞

帶拼音讀 去拼音讀 男女生開火車賽讀 （會組詞的組詞，能造個句子更好）

並彙報記法

評析：（在認讀生字過程中，學生通過開火車賽讀，團結合作意識和競爭意識都得到了很好的體現）

四、細讀課文，感悟課文內容

1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。

2、結合課文插圖，在小組裏用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

3、各小組推選代表彙報，其他同學補充發言。

4、這麼美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子裏變成美麗的畫面。

①、師範讀、生自由練讀、指名讀，評價後再讀。

②能不能加上動作讀一讀?快想想，加上什麼動作呢?

指名學生加動作讀。(指導學生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)

5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創造出來的?

6、生：勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什麼？

7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。 （指名讀 、多人讀）

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇5

一、揭示課題，初讀課文

板書課題：

秋天的圖畫

讓學生自己讀課文。

二、小組合作認讀生字

直接出示課後我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果裏的拼音或向別人請教來解決。

三、感知課文內容

１、自由讀課文，要求：

把生字讀正確，把句子讀通順。

２、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。

３、自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。

４、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

四、再讀感悟

１、教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。

２、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

３、點撥讀，通過點撥，體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會秋天的圖畫色彩的美麗。

４、比賽讀，看誰讀得美。

５、學生選讀：

選出自己最喜歡的句子來讀，並說說爲什麼喜歡？

６、看着畫面用自己的話說說秋天，再試着背誦。

五、擴展活動

根據本課內容，創編一個秋天的童話。秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊着，歡笑着，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置晚會會場

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇6

【教學目的】

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文並背誦。

3、在朗讀中體會秋天的美景及作者對勤勞的人們的讚美之情。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

朗讀感悟。

【教學方法】

情境教學及媒體資源播放。

【教學用具】

字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

師：昨天我們學了識字(一)，描繪了秋天的圖景，秋天美不美?今天讓我們繼續看看秋天是什麼樣子的吧。

二、自讀課文、認讀生字

1、播放媒體資源，學生自讀課文，找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，學生認讀：

⑴ 教師範讀、學生跟讀、小組輪流讀。

⑵ 學生拼讀，互相糾正。

⑶ 教師抽查學生拼讀以上生字。

3、教師講解重要的生字，學生書寫：

⑴ 老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。

⑵ 學生書寫，教師巡視。

⑶ 讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。

第二課時

一、複習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫

1、集體拼讀

2、出示生字卡抽查學生的拼讀

3、聽寫重要的生字詞

二、朗讀感悟

1、播放媒體資源PPT，讓學生感受與領悟課文描繪的圖景。

2、教師範讀，學生自由讀，邊讀邊領悟課文中所描繪的秋天的圖畫，並選出自己喜歡的句子。

3、播放媒體資源，進行圖片欣賞，小組討論，談談自己對秋天的感受。

4、小組輪流讀，看哪個小組讀得最有感情，最大聲響亮、標準。

5、學生自讀。

6、比賽背誦全文。

三、小結

今天，我們學習了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美，就像一幅圖畫。作者爲什麼這樣說呢?(學生答，教師補充。)秋天就像一幅圖畫，因爲它是五顏六色的，很美麗。

除了課文中寫到的秋天美麗的風景，大家仔細想想，你所看到的秋天是什麼樣子的，請向同學描繪。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇7

教學目標

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對秋天地景象和勤勞地人們的喜愛、讚美之情。

3、喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重點難點

識字寫字，指導學生寫好含有三點水和草字頭的字；在充分朗讀感悟的基礎上，試着練習背誦課文，學習看圖用自己的話說說秋天。

第一課時

一、談話導入

1、雖然我們看不到北方美麗的秋天，可是有位小朋友把它畫下來了，讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。

2、板書課題：秋天的圖畫

二、學習生字

1、出示生字卡片，讀準字音。

2、小組交流識字方法。

3、班級交流，給生字找朋友。

4、我是小老師：拿出準備的生字詞語卡片，考考小組（班級）的小朋友，讀得好的請你誇誇他，讀錯了，請你幫幫他。

5、選取幾張卡片考考全班小朋友。

6、出示課文生字詞語，你能用詞語說個句子嗎？

三、初讀課文，瞭解大意

1、自讀課文，找找共有幾菊話？

2、互讀課文，正音。

3、把你最喜歡的句子畫下來，讀給小組的同學們聽，在說說你爲什麼喜歡它？

四、指導書寫

1、出示：波和浪，說說這兩個生字朋友有什麼相同的地方？

你覺得要怎樣寫漂亮些？

教師範寫，學生練習。

2、小組練習：燈、作、字、麗，比一比哪位小朋友寫得好。

3、出示：蘋和勞，誰能教教老師該怎樣寫？（學生練習）

4、給生字找朋友組詞。

第二課時

一、遊戲導入

摘蘋果讀詞語

二、朗讀感悟課文

1、教師範讀課文

2、觀察圖畫，說說畫上畫了什麼？

3、找出課文中和畫上的景物相同的句子，讀一讀。

梨樹、蘋果、稻海、高粱都成熟了嗎，你是怎麼知道的？

課文用了四個不同的表示動作的詞語，找一找，把它們換一換好嗎，爲什麼？那你想怎樣讀這句話？

老師像用比喻句來說說它們，比如：一個個梨子像金色的燈籠。你能像老師這樣說嗎？

誰還能說說其他不同的比喻句？

人字形大雁說了什麼？這句話你是怎麼想的？

只有勤勞的人們才能畫出來美麗的秋天，我們誇誇他們，那你想怎麼讀這句話？

4、你最喜歡哪句話，讀給大家聽聽。

5、誰願意爲大家朗讀課文？（小組練習，班級競賽）

6、課文你會背誦了嗎，試一試？

7、我們一起來背誦課文。

三、擴展

1、小朋友們，我們的學習小夥伴都很喜歡秋天，看他們做了什麼來表達對春天的喜歡？

2、那你想怎樣做呢？

3、學生動手做，教師巡視，作品展覽。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇8

第一課時

教學目標：

1、會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。

3、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。

教學重點：

1、識字寫字，正確、流利地朗讀課文。

2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。

教學難點：

初步認識比喻句，並從優美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節。

教學準備：

字卡、課件

教學過程：

一、複習導入

上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園裏摘蘋果，誰能準確且大聲地讀出蘋果後面的詞語，這個蘋果就屬於你啦!

(玩遊戲：摘蘋果，複習上一課學過的詞語)

二、創設情境，激發興趣：

1、哎呀，看到果園裏的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發現秋天來臨了呢?(指名學生髮言)

2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆爲我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!

3、出示課題，齊讀。

三、識記生字，整體感知：

1、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教學習夥伴或者“蘋果”老師。

2、秋姑娘已經悄悄地來到我們的身邊，瞧!她給我們送來了豐收的果實。(課件演示：長滿果實的果樹，果實上面寫有本課的生字)想得到嗎?先過生字關。學習小組合作學習。

3、遊戲：摘蘋果

看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園裏摘蘋果吧!誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬於你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。

你們發現了嗎?書中有一句話把這裏的好多詞都裝進去了，趕快找出來讀讀。(課件出示課文第二句，指導讀準讀通。)

4、摘到蘋果一定很開心!讓我們把會認的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文，注意正音。)

5、(播放帶有配樂的秋景圖課件)師範讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什麼?你喜歡那些景物?

四、學習課文，指導朗讀。

1、學生自由朗讀課文，畫出認爲美的句子。

A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢?

B、聽了老師也想讀讀，可以嗎?教師範讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。你們認爲老師讀得美嗎?爲什麼?

C、小結：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。(採用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導朗讀第二句，讀出顏色美。)

D、你還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。

2、同桌互讀自己認爲美的句子，交流美在哪裏。

3、把你認爲美的句子讀給大家聽。(學生讀哪句，課件演示哪句，指導朗讀。)

課件出示以下兩個句子：

A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。

讀這兩句話，你認爲哪句好?指名加上動作讀一讀。

誰使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫家是誰嗎?讀讀書，找一找。想象一下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什麼呢?

五、學寫“波浪”兩個生字。

先觀察再範寫最後練寫。

六、總結：

秋天的圖畫很美，但創造這圖畫的人更美。讓我們帶着激情齊聲讚美他們。師生齊聲朗讀全文。

第二課時

教學目標：

1、學寫“燈、作”等六個生字。

2、背誦課文。

3、願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重點：

學寫“燈、作”等六個生字。

教學難點：

用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學準備：字卡、課件

教學過程：

一、複習導入：

出示生字卡片認讀生字詞。

二、熟讀課文，練習背誦：

1、同桌互讀，要求正確流利有感情。互相評價。

2、課件演示秋天的圖畫，引導學生看着畫面用自己的話說說秋天，再試着練習背誦。

練習背誦時可以採用帶讀、引讀等方式幫助學生熟讀成誦。

三、學寫“燈、作”等六個生字。

1、學生讀帖，仔細觀察你有什麼發現。

2、師應學生要求範寫其中兩個字(是學生感覺到比較難寫的`字)

3、生仿寫，

4、指名演板，大家來評一評。

5、生練寫這四個字。

四、擴展活動：

根據本課內容，創編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦。”山姑娘興高采烈地呼喊着，歡笑着，她招呼大家來看一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置晚會會場……

五、作業：

用自己喜歡的方式來表現秋天。如，製作秋天的禮物：用落葉做書籤，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩讚美秋天……

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇9

一、教學目標：

1 、會認8個生字。會寫8個生字。

2 、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。

3、 基本功訓練點（鍛鍊表達能力），看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）。

二、教學重點：

識字、寫字。

三、教學難點：

通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。

四、教學內容：

課本第4-6頁

五、教學準備：

生字卡、、掛圖

六、教學流程

第 一 課 時

一、談話導入，激發興趣。

夏天過去了，秋天來到了我們身邊，你是否感受到我們周圍的一切都在發生變化呢？天氣、動植物都在變，現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧！（板書課題：秋天的圖畫）學生齊讀板書。

二、觀察圖畫，瞭解圖意。

1、出示，創設秋天的情景。現在我們已經投入到大自然的懷抱中，親身來感受秋天的美麗景色，請同學們認真按順序觀察，一會兒說說你都看到了哪些景物？說句型：我走進秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）。

2、這麼美麗的景色，小作者把它寫了下來，我們一起去欣賞吧！

一、藉助拼音初讀課文。

1、自由讀課後的生字，不會讀的可以讀出“蘋果”裏的拼音。

2、小組合作認字。

二、出示生字卡片認讀：圖 梨 籠 浪 樑 燃 勤 勞

三、把生字帶回課文，自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。

四、細讀課文，瞭解課文內容。

1、教師範讀課文，學生邊聽邊體會秋天美麗的景色。

2、自由讀課文，想象秋天的圖畫。

（1）說說你都想象到了什麼？

（2）課文重視怎樣描繪這幅圖畫的？誰來讀一讀。指名讀、自由讀、齊讀。

（3）填空：梨樹 （ ）金黃的燈籠，蘋果（ ）紅紅的臉頰，稻海（ ）金色的波浪，高粱（ ）燃燒的火把。（掛起、露出、翻起、舉起）過渡：是誰讓秋天變得這樣美麗？

3、用一句話小結：正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節，豐收的喜悅。齊讀課文：看誰讀的最美！

五、看着畫面同桌互相說說你眼中的秋天，再試着背誦。

六、擴展活動。

秋天就好像是一次盛大的舞會，許許多多的朋友都來參加，你能編個童話故事嗎？

第 二 課 時

教學目標：

1、認識、記憶生字。

2、書寫生字。

一、複習導入

上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現在趕快去秋天的果園裏摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果後面的詞語，這個蘋果就屬於你啦！（玩遊戲：摘蘋果，複習上一課學過的詞語）

二、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。

三、小組學習。

1、組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

2、組長檢查後給組員記成績：表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學紅綠燈”）

3、教師巡視，瞭解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”（標準與上面相同）

4、小組交流：小組擂臺賽梨、籠、浪、燃都是形聲字，啓發學生根據形聲字的規律來記憶。樑——粱 高粱本是糧，米字底下藏。橋樑應是“樑”，木頭來幫忙。勤、勞——都有個力字，說明要想做一個勤勞 的人，就要多出力。小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱爲米，燃燒要火，勤勞靠力。

5、教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

6、再次播放，學生朗讀自己最喜愛的句子。

7、配樂自由輕聲背誦課文。

8、開火車背，一人背一句，熟練的獎勵一個秋天的禮物。

四、學寫生字。

1、今天老師要教大家四個左右結構的字，四個上下結構的字。

2、指名讀，說偏旁，組詞。

3、自由“讀貼”，說說你的發現（怎麼記，寫的時候要注意些什麼等）4個左右結構的字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最後一筆是點不是（ ）的捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。

4、生仿寫。指名演板，大家來評一評。

5、生練寫這八個字。

三、相關練習。

1、填一填

（ ）的火把 （ ）的圖畫 （ ）的山野 （ ）的秋天

（ ）的燈籠 （ ）的波浪 （ ）的人們 （ ）的蘋果

2、創作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫，並寫上話送給別人。

教學反思：

上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務，爲學生創設學習情境，激發學生主動讀書的積極性。再通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、爲畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學會讀，同時珍視學生獨特的感受。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇10

教學目標：

1、會認本課8個生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、讚美之情。

3、喜歡秋天，願意用自己的方式表現秋天。

4、仿說句子，積累描寫秋天的句子及短文。

教學重點：

將秋天的美麗通過朗讀表現出來。

教學難點

感受體會本文第二句話運用比擬手法的精妙。

教學時間：

2課時

第一課時目標：

1、會認本課8個生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、讚美之情。

3、仿說句子，會寫生字“ 波、浪”。

第二課時目標：

1、背誦課文，會寫“作”等6個生字。

2、喜歡秋天，願意用自己的方式表現秋天。

4、閱讀並積累描寫秋天的句子及短文。

第 一 課 時

引課：（點擊課件出示）

涼風瑟瑟，

送走似火的盛夏，

迎來碩果累累的季節。

小草黃了，

樹葉落了，

大雁南飛了。

天空，大海一樣湛藍。

大地，黃金一般燦爛。

師：請大家自己讀大屏幕上的詩，你最喜歡哪些句子？能把它背下來嗎？（生讀背）

師：誰把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽？

師：猜一猜，這首詩描寫的是哪一個季節？（恭喜大家，猜對了！）點擊出現最後一句：

這就是收穫的季節，

這就是金色的秋天！

齊讀這句話，齊讀整首詩。

一、導入：

1、師：是啊，小朋友，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑着向我們走來了。（點擊）你能從這幅圖中找到秋天嗎？

2、說得多好哇！秋天真的來了！（點擊）秋天來啦，秋天來啦。

①誰把這好消息告訴大家？指讀。

②讓我們綻開笑臉，把這好消息告訴更多的人。

過渡：這節課，就讓我們一起走進大自然，去欣賞秋天美麗的圖畫。

3、（點擊顯示課題）秋天的圖畫

齊讀課題，能讀得更有味道一些嗎？

圖美，課文寫得更美。

二、一讀課文，讀通讀順。

1、請大家打開書本，看着課文認真讀一讀，要求做好兩件事：一是邊讀邊標出課文共有幾句話；二是如果遇到不認識的生字該怎麼辦？（請教蘋果老師、請教學習夥伴、請教老師），儘量把課文讀通讀順。

2、檢查讀書情況。

①讀了課文，這幾個生字會認了嗎？（點擊）

梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞

自由讀——指讀（評：你的聲音真亮。讀得真好聽。）——齊讀

“籠”和“粱”單個讀的時候都讀第二聲，如果組成“燈籠”、“高粱”應該怎樣讀？誰來示範一遍？齊讀。

②讀詞：美麗的山野 金黃的燈籠 紅紅的臉頰

金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們

A、你會讀這些詞組嗎？會讀好嗎？自由練讀。摸摸你的臉頰。

B、指讀，突出哪些詞讀起來會更好聽？

C、齊讀。（這樣讀夠味道，好聽多了！）

三、二讀課文，研析品讀。

1、請大家用心地再讀課文，你認爲哪些句子寫得美，用波浪線劃出來，再多讀幾遍。

2、把你認爲美的句子讀給同桌小朋友聽一聽。

3、把你認爲美的句子讀給全班小朋友聽一聽，讓大家都來分享分享（指3-4名學生）。

4、賞讀句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

觀看“稻海”錄像：藍天下，是一望無邊的稻田。陣陣秋風吹過，稻子此起彼伏，多像翻滾的海洋。形容雲很多的可說“雲海”，花很多的可說“花海”，人很多的可說“人海”，樹木很多的可說“林海”。

①我也認爲這個句子很美，也想讀，可以嗎？師讀，有意丟掉描寫顏色的詞。

②我讀得怎麼樣？爲什麼？

③你聽得非常仔細。我把表示色彩的詞給讀丟了，可沒有這些詞，我覺得句子也很通順呀？

④你還知道哪些表示色彩的詞，能用它來說一句話嗎？對呀，色彩不僅使圖畫變得美麗，而且使句子更生動。

⑤可以讓我再試一試嗎？

⑥有沒有同學讀得比我還好的？（評：你非常自信。真的比我好。）

⑦其實這句話開始是這樣寫的：梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。

⑧自由讀。這兩句話的意思一樣呀。爲什麼用選這個句子，你知道其中的祕密嗎？（把梨樹、蘋果、高粱等當作人來寫，覺得很生動，讀起來特別美，感覺它們都好像在秋天裏歡笑。）

⑨讓我們一起把這句話送給眼前這幅美麗的圖畫吧！剩下動詞讀句子。

5、引讀：誰使秋天這樣美麗？生讀後面的句子。

6、大雁說的對嗎？爲什麼？

7、讓我們和大雁一起來讚美勤勞的人們吧！（點擊）勤勞的人們，你們真了不起！是你們用自己的雙手畫出秋天——的圖畫。

8、如果你是梨樹、蘋果、稻海或者是高粱，你會對勤勞的人們說些什麼呢？請你選一種自己先說一說。彙報說。

9、說得多好啊！這真是“一分耕耘，一分收穫”。難怪人們總說秋天是豐收的季節，是收穫的季節。

四、仿說句子，拓展提高：

1、你知道還有哪些果子在秋天成熟，哪些花兒在秋天開放？

2、說後放課件各種圖片，填空：

秋天來啦，秋天來啦，（ ）就是美麗的圖畫。（ ），（ ），（ ），（ ）。誰使秋天這樣美麗？哦，是（ ）畫出秋天美麗的圖畫。

從圖片中挑選一幅像課文第二句話那樣說一個漂亮的句子，自由準備，彙報。老師也寫了幾句，讀。

五、寫“波、浪”。

1、仔細觀察，說說你的發現。

小結：兩個字都是左窄右寬，都是三點水旁。

2、範寫“浪”。

3、生寫生字。

六、總結課文。

同學們，秋天的圖畫很美，創造這圖畫的人更美。下節課我們將用自己的雙手來描繪美麗的秋天。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇11

課題

1、秋天的圖畫授課人崔興華案序1

教學目標

1、知識目標：學習生字。會認8個生字。會寫8個生字。

2、能力目標：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、情意目標：通過本課的學習，感悟秋天的美麗。

教學重點

識字、寫字、朗讀背誦課文。

教學難點

鞏固識字及有感情的朗讀。

教學儀器

與媒體掛圖、卡片、自制獎品、生字課件。

教學思路

說與看結合，培養學生的語言表達能力及自主學習的能力。

板書設計

1、秋天的圖畫梨樹 掛 燈籠蘋果 露 臉頰稻海 翻 波浪高粱 舉 火把

教學過程

教學環節

一、說話導入

二、看圖說話

三、初讀感知，識字

四、誦讀課文，讀中感悟。

五、教師總結

板書課題，學生齊讀。看圖說說誰告訴我們秋天來了？他是怎麼告訴的？

1、自讀課文，畫出生字。看下面的生字蘋果，讀準字音。

2、把課文讀給同位聽，幫助糾正錯誤。

3、小組合作，認讀生字。

4、出示生字，認讀。

5、齊讀課文。

1、用自己喜歡的方式讀課文。（自由讀、同位讀、表演讀）

2、找出自己喜歡的句子，多讀幾遍。

3、讀給大家聽。師生欣賞、評議，指導朗讀。

重點句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

（1）朗讀訓練。

（2）語言文字訓練。

4、自由的有感情的朗讀課文。

5、用自己喜歡的方式背誦課文。

作業：蒐集描寫秋天的詞語、圖片、短文、詩歌；可以畫秋天的果園；可以用樹葉製作書籤、賀卡。