幼兒園小班《找找小動物》健康教案（通用10篇）

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《找找小動物》健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 1

活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動作的協調性。

2、發展幼兒判斷、模仿的能力。

3、發展幼兒的'基本動作及想象能力。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作爲起跑線。

活動過程：

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待遊戲名稱與玩法。

4、教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的遊戲‘找找小動物’。現在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端，然後說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

5、幼兒遊戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然後交給老師，放回原位。

6、結束：表揚走得好的幼兒。

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 2

活動目標：

1、發展邊走邊運球的動作及提高手腳協調能力。

2、體驗玩球遊戲的樂趣。

活動準備：

小動物圖片若干、皮球人手一隻。

活動過程：

一、自由玩球

1、教師帶領幼兒每人拿一個球入場。

2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。

二、邊走邊拍球

1、教師引導。

教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。

2、幼兒跟着老師邊走邊運球去找幾個小動物。

3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反覆去找小動物的家。

4、教師增加小動物的.家（共7—10個，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。

三、小結，放鬆身心

1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家？共去了幾次？是怎樣與小動物打招呼的？

2、表揚找小動物奪得幼兒。

3、帶領幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 3

活動設想：

隨着人們物質生活的不斷提高，精神生活內容也在不斷豐富，飼養小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉交界處，小動物比較常見，幼兒回老家也經常與動物接觸。愛護小動物、怎樣保護自己不受小動物傷害等問題也隨着產生，爲了讓幼兒能夠正確面對小動物，我們設計了本活動。

活動目標：

1、幼兒知道應該愛護小動物，能與小動物友好相處。

2、在與動物接觸中學會保護自己。

3、養成良好的衛生習慣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的'個人能力。

活動準備：

課件

活動過程：

一、經驗講述——瞭解小動物與人的關係。

(一)、問題：

1、你經常見過哪些小動物?在哪見過?

2、大家爲什麼要養小動物，如果沒有它們會怎麼樣?

3、你會照顧小動物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

4、你喜歡什麼小動物?你是怎麼和它玩的?

(二)、組織幼兒討論，互相講述 。

(三)、小結：小動物是我們人類的好朋友，它們能爲我們的生活帶來快樂。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養小動物，與小動物爲伴;有些小動物還可以爲人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動物還可以給人們生活帶來方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應該關心照顧小動物，及時餵它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。

二、組織幼兒討論——知道與小動物接觸時應該注意安全，講究衛生。

1、課件演示(情景：一隻小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

1)、問題：小狗爲什麼要去追趕小朋友，它要幹什麼?

2)、猜想;小朋友剛纔是怎樣對待小狗的?應該怎樣做才能不受到傷害?

3)、小結;我們要和小動物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱着它或用手直接拿食物去餵它，這樣纔不會受到傷害。

2、課件演示：(給小狗打疫苗)

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 4

活動目標：

1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

2、能用清楚的語言表述排序的結果。

3、感知5以內數量的數序關係，並能由少到多，由多到少進行正逆排序。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接着排，或填空排。

活動準備：

動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干

活動過程：

一、以遊戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣

——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！

二、幼兒觀察範例，找規律。

1、出示小動物排隊範例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。

2、引導幼兒討論：

——小動物是按什麼方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）

3、 出示小動物排隊範例（逆排序），討論：

——這次小動物按什麼方法排隊的.？（由多到少，一個比一個少）

三、幼兒學習按規律排序。

1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察並糾正，集體檢查。

2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，並集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示範例1，請幼兒說說規律，接着往下排。

2、教師出示範例2，請幼兒排出空白部分

活動反思：

在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 5

活動目標：

1、探索圓形封閉式數數的方法，積累數數的經驗。

2、關注動物的不同特徵，在解救小動物的情境中激發對動物的喜愛之情。

活動準備：

ppt課件、操作材料。

活動過程：

一、情境導入、激發興趣

1、引導語：森林王國發生了一件大事，有三隻小動物被大灰狼抓走了，關在了山洞裏，山洞裏黑乎乎的，小動物們一定很害怕。那我們應該怎麼做？好，我們來做一回森林警察，一起去解救小動物，好嗎？

2、鍛鍊身體：在救小動物前我們要先把身體鍛鍊一下，準備戰鬥。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數數。（揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。）（音樂）

3、數一數：森林王國很遠，我們要翻過山、跳過河、轉過彎，那我們要過幾座山？（5），跳過幾條小河？（6），轉了幾道彎？（7）（PPT中一起出現）

提問：你是怎麼數的？

小結：我們可以從左到右按順序一個一個接着數、可以通過目測數、也可以先數一部分再接着往下數的`方法，就能正確數出總數。

過渡：終於來到森林王國。看，小動物就被關在那三個黑乎乎的山洞裏！該怎麼救它們呢，我們想想辦法吧。

二、情景數數，探索方法

（一）引導語：每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什麼？（鑰匙）

（二）打開山洞：

1、解鎖第一道門（圓點1個紅色、5個黃點）

提問：門上有幾個圓點？它們都一樣嗎？我們一起來數一數！有幾個圓點？你是怎麼數的？（6）

小結：當圓點圍成圓圈時，可以找一個顏色不一樣的爲起點，按從左到右的順序一個一個接着往下數。

（出現鑰匙）（鑰匙上有數字6）打開第一道門，（出現小兔子耳朵）猜猜是誰呀？（小兔）

2、解鎖第二道門（愛心1大6小）

提問：門上有幾個愛心？顏色一樣的愛心，我們應該先從哪裏開始數呢？一共有幾個？

小結：當愛心圍成圓圈時，先以一個大的爲起點，按從左到右的順序一個一個接着往下數。

（出現鑰匙）（鑰匙上有數字7）打開第二道門，（出現小猴的尾巴）猜猜是誰呀？（小猴）

3、解鎖第三道門（8個星星，顏色大小一樣）

提問：這麼多星星，顏色和大小都一樣，那先從哪一個開始數呢？怎樣能不多數、不漏數呢？

幼兒第一次操作（數星星）：

操作要求：

（1）每人拿一份，仔細數一數星星有幾個？

（2）根據星星數量尋找相對應數字圈起來。

（3）等會兒請你說說，你是用什麼好辦法數對的。

幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

交流：你數到的星星有幾個？星星都是一樣大小和顏色的，怎樣記住開始數的地方？

小結：當數大小、顏色一樣的物品時，我們可以用手指按住或作標記的方法，記住開始數的起點，再按從左到右的順序一個一個接着往下數。

（出現鑰匙）（鑰匙上有數字8）打開第三道門，（出現小狗的聲音）猜猜是誰呀？（小狗）

（三）給小動物餵食：

1、引導語：小動物被關了一天了，肚子餓的咕咕叫，我們來餵食物給它們吃吧！這些小動物最愛吃什麼呀？小兔、小狗、小猴要吃的食物數量是多少？（7、8、9）

2、第二次操作（給小動物餵食）

（1）這裏有三隻小動物，他們面前有三個食物盤，數一數盤上有幾個食物。

（2）按照盤內的食物數量把盤和相應小動物連線，不要連錯哦。

（3）說說用了哪些好辦法記住開始數的地方。

3、交流驗證：你做了怎樣的標記？數對了嗎？

三、結束語

在大家的幫助下，小動物們得救了，我們還把這些小動物喂得飽飽的，小動物帶着他們的好朋友一起來感謝大家了。你能數清楚有多少小動物嗎？我們回去再練一練本領，找找簡單又方便的好方法，下次我們再來一起分享。

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 6

活動目標：

1．通過活動培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感。

2．通過“動物明星卡”“動物知識卡”，引導學生了解一些動物習性，增長動物知識，並激起了解動物、飼養動物的興趣。

3．培養學生的觀察力和信息處理能力。

活動準備：

1． 指導學生每人制作一張動物明星卡。

2． 引導學生閱讀關於動物知識的書籍。

3． 讓3位學生各帶一種動物，並能向大家介紹。

4．準備5個玩具動物和一個大口袋。

5．準備一缸金魚。

活動過程：

一、設情境，揭課題

1．今天，來了5位特殊的朋友，（出示藏有動物玩具的大口袋）正藏在這裏呢！請5個小朋友把他們請出來。

2．引說：原來是一羣可愛的 小動物。（板書：小動物）

3．小朋友，生活中，你最喜歡哪種動物呢？指名充分說。

4. 說到動物，大家一下子來興趣了，今天我們就來聊一個話題，就是——我與小動物。

(板書：我與。)

二．參觀動物，交流卡片，培養喜愛之情

1．聽說，有些小朋友家裏還養着小動物呢！我們去看看，聽聽小主人的介紹，好嗎？

2．參觀活動：預先做好準備的3位小朋友依次出示飼養的小動物，並進行介紹。

（課前，安排三個學生帶來了自家的小動物，有小兔、刺蝟、烏龜，安置在課桌下，並作好簡短的介紹語。）

師：聽說，我們班有些小朋友家裏還養着小動物呢！我們去看看，聽聽小主人介紹，好嗎？

（營造一個小型參觀活動的情境，老師先後走到三個學生前，請他們向大家介紹自己的動物。）

生（飼養小兔）：（從桌底下提出兔籠，大家一下子歡呼起來）我養了一隻小白兔。它紅紅的眼睛象晶瑩的寶石。一身雪白雪白的毛軟軟的。摸上去可舒服了……

一些學生手“饞”了：我也想摸摸！

生（飼養小兔）：你們來摸摸。

生：真軟呀！

生（飼養小兔）：它特別愛吃乾的萵苣葉。今天，我帶來了一些，請幾個小朋友來餵給它吃！

（ 大家爭先恐後，幾個學生有幸經歷了一番“餵食”的生活體驗，其他人羨慕不已。）

師：讓我們再到另一個小朋友家去看看吧！

（小刺蝟、小烏龜的先後出現磁鐵般地吸引着每一個孩子，他們專注地看着、聽着、感受着，還思考着。一個個小問題從一個個小腦袋產生，聽：小刺蝟生出來就有刺嗎？小烏龜怎麼冬眠？在哪兒才能買到這些小動物呀？……）

3．剛纔，你瞭解到了什麼？指名說。

4．你們養過小動物嗎？小朋友，通過飼養動物，通過課前的知識調查，現在，你對哪種動物最瞭解呢？請拿出自己製作的動物明星卡跟小組裏的組員說說。

5． 課堂交流，使交流充分、鮮活。

調控：（1）同一類的進行補充——呈現出“分塊”交流。

（2）靈活、隨機地與學生的生活互動，調動每個學生的積極性，鏈接電視中看到的.、書本上、生活中瞭解的。

（3）爲使內容鮮活、生動、充分，交流中可隨機穿插讚美動物的歌曲、兒歌、古詩，抱抱完具小動物等活動。

6．巧妙地引入遊戲：聽聲音，猜動物

（1） 小朋友知道的真不少，小動物們（玩具）都要表揚你們了！看，（配以玩具小動物動作）長頸鹿直點頭，企鵝直拍手，小狗開心地叫。小狗會怎麼開心地叫呢？誰來學學。

（2）你還會模仿哪種動物的叫聲？學一學，讓大家猜猜。

（3） 我也帶來了幾種動物的叫聲，你再來猜猜。課件播放

過渡：動物的種類成千上萬，有好多種動物離我們很遠，我們無法直接見到它、瞭解它。不過。我們可以通過看書、上網去查找資料認識它們。

小朋友，今天，這5位動物朋友也爲大家帶來了不少動物知識，想看嗎？

三、閱讀資料，增長動物知識，增強熱愛之心

1． 以小組爲單位，請每個組員認真讀懂你的一張資料卡。然後，組長組織大家交流獲得的新知識，還可以說說與卡片上的內容相關的其他知識。

（1） 領取“動物”資料袋；閱讀；小組交流。

（2） 大堂交流——

有的小朋友本來就對動物知識充滿興趣，通過剛纔的交流，又多了一些知識。哪一組先來展示你們的收穫——請兩組。

○相機引導大夥擴充相應內容，使交流者與“聽衆”互動起來。

○其中一旦某人說到“十二種瀕臨滅絕”的動物，相機插入課件加以形象、生動的補充。課件：呈現其餘十一種動物名稱、部分圖片。

○當說到長頸鹿、企鵝，就藉助玩具動物活化知識，充分利用現有的教學資源。

2．小結：通過閱讀資料、通過交流，我們增長了動物知識，其中瞭解到有些本應該和人類一樣在地球上快快樂樂生活的動物正越來越少，甚至面臨着滅絕的危險，它們被稱爲“珍稀動物”（課件）

（1） 交流學生的現有知識：對這，你瞭解嗎？

（2）補充內容，讓學生獲得新認識：我帶來了一些其他珍稀動物的圖片，讓我們看看。（課件：伴着音樂出現一組珍稀動物的圖片——最後定格在組圖上）

你還會模仿哪種動物的叫聲？學一學，讓大家猜猜。

（3）我也帶來了幾種動物的叫聲，你再來猜猜。課件。

（4）看着這一張張圖片，看着它們（手勢指那5個動物玩具），迴響着生活中見過的一個個可愛的動物們，此時此刻，你想對喜愛的動物說些什麼嗎？同學們將你要說的話寫在動物明星卡上。

小結：動物是我們的朋友，我們要了解它們，保護它們。

四、佈置走廊，宣傳動物知識

1． 我建議：我們把動物明星卡貼在走廊的牆壁上，成立“動物知識天地”，向大家宣傳動物知識，讓每個人瞭解動物、珍愛動物，好嗎？

2． 伴着音樂，貼卡片。

3． 總結：動物與我們人類一起生活在美麗的地球上，他們是我們的朋友，我們除了宣傳他們的知識，還可以怎樣保護他們呢？

（動物明星卡、知識資料卡含豐富的信息量，課堂上因時間、空間的限制，它只能進行小範圍宣傳。爲充分發揮其作用，以成立“動物知識天地”的活動形式展出卡片，延伸到課堂之外，宣傳的對象由本班孩子擴展到其他孩子。使課堂教育的作用輻射到課堂外的生活。）

五、集體認養動物，延伸課堂教學行爲。

1.師：小朋友，今天你們的表現非常出色，老師想把這些小金魚送給大家，你們願意領養照顧它們嗎？

2.師：小金魚和你們生活在一起，你會怎樣照顧它？

3.師：（選取一人爲愛心大使）看來，你對養金魚很有經驗，就請你擔任愛心大使，和小朋友們一起細心地照料小金魚，並做好觀察記錄，過段時間老師會來探望它們的，可別餓着它們哪！

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 7

活動目標：

1、發展邊走邊運球的動作及提高手腳協調能力。

2、體驗玩球遊戲的樂趣。

活動準備：

小動物圖片若干、皮球人手一隻。

活動過程：

一、自由玩球

1、教師帶領幼兒每人拿一個球入場。

2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。

二、邊走邊拍球

1、教師引導。

教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。

2、幼兒跟着老師邊走邊運球去找幾個小動物。

3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反覆去找小動物的家。

4、教師增加小動物的家（共7—10個，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。

三、小結，放鬆身心

1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的'家？共去了幾次？是怎樣與小動物打招呼的？

2、表揚找小動物奪得幼兒。

3、帶領幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 8

活動目標：

1．正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。

2．提高參與集體遊戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

3．學會傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守規則。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本領？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什麼本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的`？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什麼？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

① 教師示範兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

② 幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．遊戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師說完後才能說和做。

⑤ 引導幼兒遊戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？咕咕咕

②小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？扁扁的；它有什麼本領...

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 9

活動目標：

1、學會營救小動物的方法。

2、能夠積極參加營救小動物的遊戲。

3、克服怕黑心裏，敢於鑽進“小山洞”， 增強對動物的愛。

活動準備：

小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干。

活動過程：

（一）以遊戲的口吻和形式導入活動

１。教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林裏去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！

２。教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

３。故事：從前，有一隻可愛的小兔跟着媽媽一起到森林裏去採蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不着媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不着媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

１、發現情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的.慾望。

（1）教師：“咦，好象有什麼人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞裏看，說：“呀，這裏有個山洞，裏面很黑，什麼也看不見。對，聲音就是從這裏發出來的。哎呀，這個洞口這麼小，我鑽也鑽不進去，怎麼辦呢？裏面到底發生了什麼事情？這黑洞洞的山洞裏到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰願意幫媽媽進去看看。”

2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鑽進山洞

（1） 請膽大的幼兒做示範（3—4人），並說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

（2） 交談，瞭解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

討論：怎麼樣才能讓自己不害怕呢？

歸納如下方法：

a.先站在洞口往裏看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

c.你就想裏面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什麼也別想，就不會害怕了。

d.裏面雖然黑，但沒有什麼可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

（3）請願意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啓發他們找上好朋友一同進去救小動物。

（5）請膽子特別小的幼兒藉助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，誇獎他們是勇敢的孩子。

幼兒園小班《找找小動物》健康教案 10

設計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學本領”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什麼時候，什麼地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調指出要培養幼兒對學習的興趣，在自主活動的基礎上，積累生活的經驗，體驗學習的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特徵，在學習方法上，考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調乏味，因而我以幼兒最感興趣的`給小熊過生日爲情節，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入學習念兒歌，於此我設計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進一步發展。

活動目標：

1、瞭解常見動物的明顯特徵並嘗試學念兒歌。

2、喜歡模仿動物的動作，萌發熱愛小動物的情感。

重點：認識動物，分辨它們的名稱和明顯特徵。

難點：學念兒歌並能模仿動物的動作。

活動準備：背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導入

1、森林裏有一座漂亮的房子住着一隻小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結：你們認識的朋友真多，我們看看到底誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢裏的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什麼？（長鬍子）

小結：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的鬍子。

（3）小花貓平時怎麼走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結：小花貓走路靜悄悄。

2、觀察藏在樹後的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的後面。（小兔）。

（1）小兔在哪裏？你從哪裏看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎麼樣？

小結：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎麼走路？我們也來做小兔子吧。

小結：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀察藏在石頭後的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭後面？（小烏龜）。

（1）你從哪裏看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎麼走路？我們一起做只小烏龜。

小結：小烏龜走路慢慢爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什麼樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結：小鴨子長着扁嘴巴、扁腳丫。

（2）小鴨子怎麼走路？我們一起做一做。

小結：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪裏？小動物們怎麼過河呢？

小結：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。

2、跟着故事裏的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜悄悄，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋慢慢爬，

小鴨子過橋搖搖搖。