幼兒園《我會交朋友》活動教案（通用5篇）

作爲一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園《我會交朋友》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園《我會交朋友》活動教案 篇1

活動目標

1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂。

活動準備

1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。

2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

活動過程

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎麼認識他（她）的？

2、教師：在幼兒園裏我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什麼方法去交朋友？

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動。

1、 教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他（她）一起在區域裏活動。

2、 幼兒在同齡班裏自主活動，並尋找新朋友。

3、 教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

4、 教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎？他（她）叫什麼名字？你用什麼方法交到朋友的？

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，並提問：哪一種是最好的方法？

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎麼做，可以說些什麼？可以做些什麼？

5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然後主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字並和他（她）一起玩。

活動延伸：

教師利用遊戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

幼兒園《我會交朋友》活動教案 篇2

活動目標：

1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，併成爲好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，瞭解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作遊戲的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1.布偶：狐狸布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐狸貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐狸貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這隻狐狸貝貝嗎？爲什麼？最後他爲什麼沒有交到朋友？

總結：因爲他是一隻沒有禮貌的小狐狸，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最後沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什麼名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什麼方法知道好朋友的名字的？ （詢問）

你是怎樣和他成爲好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，併成爲好朋友嗎？要想成爲好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什麼？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什麼方法知道呢？（詢問）

像小狐狸貝貝那樣詢問嗎？（師示範小狐狸貝貝無禮的樣子調節氣氛）

那應該怎樣做呢?誰願意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往

注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很願意和他交朋友）

幼兒集體學習“請”、“你願意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師爲每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚並鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

師：請問你叫什麼名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.遊戲：套圈

我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的遊戲吧！

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，爲了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。

3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

幼兒園《我會交朋友》活動教案 篇3

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、製作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

欣賞名片，激發幼兒製作"名片"的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒說說名片上有什麼，名片有什麼用處。比較不同名片的圖案或標記，瞭解它們所代表的'含義。

討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒儘可能多地提出設想。

3、製作名片：

啓發幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計製作活動，鼓勵幼兒設計出與衆不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結束：

與好朋友交換名片。

幼兒園《我會交朋友》活動教案 篇4

設計背景：

現在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨生子女，親子溝通機會少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對朋友的認識淡漠，不會與人交流。爲了提高孩子們的交往能力，體會與人交往帶來的快樂，我選用了本節活動《我會交朋友》，讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗交往的的快樂。

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、學習相處的簡單方法，提高交往能力。

活動準備：

多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。

活動過程：

一、開始部分。

談話導入，激發興趣。

小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？

幼兒自由討論。

二、基本部分。

1、說說交朋友的方法。

（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然後請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過程，及時給予肯定和鼓勵)

（2）教師總結，原來交朋友可以有很多不同的方法。

2、學習手指操：好朋友。

（1）老師這裏有一個手指操遊戲《好朋友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。

大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。

（2）幼兒自由分組，進行手指操遊戲。

（幼兒在遊戲中體驗快樂，進一步感受交往的快樂。）

3、給好朋友送禮物。

（1）好朋友爲我們帶來這麼多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。

（2）幼兒完成禮物製作，送禮物。

三、結束部分。

師小結：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。

活動延伸：

回去之後和鄰居及小區裏的小朋友交朋友。

活動反思：

在教學過程中，老師爲幼兒創設了良好的交往環境，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在遊戲和送禮物環節，課堂氣氛很活躍。師生互動，生生互動較多，讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強，如能採用更多的教學手段和方法，讓幼兒能更深入的瞭解交友“祕籍”，一定會更好。

幼兒園《我會交朋友》活動教案 篇5

活動目標：

理解故事情節，通過討論、交流，知道怎樣與同伴相處。

明白只有尊重別人，別人纔會尊重自己，才能找到好朋友。

願意在同伴面前，大膽表述自己的想法。

活動準備：

課件《我會交朋友》。

繪畫紙張、畫筆。

打印材料：螢火蟲及青蛙。

活動過程：

一、播放課件【引入】引出故事。

教師：今天，老師給小朋友們請來了兩位小客人，我們一起來看一看他們是誰。引導幼兒回憶螢火蟲及小青蛙的特徵。（螢火蟲有“小燈籠”，青蛙會捉害蟲，後腿長前腿短等）

教師：螢火蟲想讓小青蛙和它一起玩，我們一起去看看吧！

二、欣賞與理解故事

播放課件【第一段】，請幼兒欣賞並討論： 教師：螢火蟲去哪裏找朋友的？ 教師：他見到了誰？它對小青蛙說什麼？ 教師：小青蛙聽了之後是怎麼做的？你覺得螢火蟲哪裏做得不對？

幫助螢火蟲想辦法解決問題 教師：小青蛙沒有答應和他做好朋友，你們覺得螢火蟲的心情是什麼樣的？ 教師：螢火蟲怎麼做，小青蛙才願意做他的朋友呢？你們幫幫它，想一個好方法。

播放課件【第二段】，請幼兒繼續欣賞。 教師：你們幫螢火蟲想了這麼多好方法，我們接着來聽一聽，故事裏螢火蟲是怎樣做的。 教師：螢火蟲最後交到朋友了嗎？它是怎麼做的？

三、完整欣賞故事，進一步理解故事。

播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內容。

教師：爲什麼之前小青蛙不和螢火蟲交朋友？後來爲什麼又會成爲好朋友呢？

教師：原來只要我們尊重別人，別人也會尊重我們，和我們成爲好朋友。

四、幼兒討論交流，鼓勵幼兒與同伴分享和朋友交往的經驗

教師：你有好朋友嗎？你是怎樣交朋友的？請幼兒說一說自己是怎樣交到好朋友並與好朋友相處的。

播放課件【交朋友的方法】，豐富幼兒交朋友的方式。

五、結束 播放課件【拉拉勾】，鼓勵幼兒在音樂中結伴表演。

活動延伸：

繪畫“好朋友手拉手”，表現和好朋友在一起的快樂場景。

播放課件【怎樣不生氣】，和幼兒一起探討朋友間發生矛盾等的處理方法，幫助幼兒積累交往技巧。

將青蛙、螢火蟲的圖片製作成頭飾，放在語言區供幼兒表演故事。