幼兒園小班幼兒心理健康教育教案範文（精選13篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班幼兒心理健康教育教案範文，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 1

活動目標：

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合羣、樂羣的性格。

活動準備:

課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

（一）開始部分導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛纔學了那麼多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學校嗎？你們每天在園裏玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？

（二）基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在幹什麼？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發生了什麼事情，妞妞怎麼了？她爲什麼生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小夥伴商量一下，怎麼做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的'，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那麼友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？

（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎麼辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成爲好朋友。

3、教師小結：剛纔看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起纔是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對遊戲進行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的遊戲吧！

（三）結束部分：孩子們，剛纔玩的都很開心，現在我們聽音樂一起做《找朋友》遊戲，結束。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 2

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行爲等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，製作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什麼？怎麼說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽後有什麼感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊"

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的`孩子，我愛你》

總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天爲我們忙碌着，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

（一）欣賞課件並提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，爲了表達對他們的愛，把我們的心願說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

四、活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由於接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視爲理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。爲了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 3

活動目標：

1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小夥伴親近，體會一起做遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做遊戲，學知識。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

活動準備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園裏學知識、學本領。

1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

3、學習兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的.熱情，比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關係，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重爲幼兒創設寬鬆、平等、自由發展的精神心理環境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕鬆、寬鬆的氛圍中學得開心、玩得愉快。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 4

一、活動目標：

1、知道害怕的感覺人人都會有

2、能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰勝害怕

二、活動準備：

1、繪本《我好害怕》

2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景，

三、活動過程

1、小熊的.害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎麼啦?可能發生了什麼事?

2、我的害怕請幼兒說說自己怕什麼?爲什麼會害怕?害怕時你心裏有什麼感覺呢?

四、小結：

每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

1、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!

2、小熊不害怕

你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什麼辦法。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 5

活動目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、明白笑和哭是表達情感的一種方式。

活動準備：

錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

活動過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想。

（1）這是什麼聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他爲什麼會笑？

2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的'情緒體驗。

（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什麼樣貌的？

（2）你什麼時候會高興地笑？

3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

小結：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利於身體健康。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 6

一、活動目標：

1、在遊戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，併產生相應的體驗。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達、調節自己的情緒。

3、體驗關愛、分享的快樂。

二、活動重難點：

正確認知自己的情緒，學習控制自己的'情緒。

三、活動準備：

1、材料準備：音樂，相關材料，三個大班幼兒。

2、心理準備：幼兒坐成半圓形。

四、活動過程：

1、遊戲《找朋友》導入，引起幼兒興趣。

(通過遊戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)

2、創設情境，引導幼兒體驗感受情緒的變化。

(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)

(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最後一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

(通過創設情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產生共鳴，幫助幼兒理解。)

3、幼兒體驗。

(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經驗，並學學笑、生氣、哭時的表情。

(2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什麼?”

(3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式：

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 7

活動目標：

在說說、玩玩的遊戲中，繼續體驗開心、生氣和悲痛的心境。

活動準備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程

第一環節：

情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

2、認識心境火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

第二環節：

師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的`照片。

2、第一次交流，說說自我的表情，並說出原因。

3、試着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜爲什麼會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了昇華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 8

活動目標

1、瞭解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

活動內容

小學生人際交往心理輔導

活動形式

遊戲、討論。

活動對象

小學四年級學生

活動時間

1課時。

活動準備

一次性筷子、報紙若干、計時器等。

活動過程

一、遊戲導入，初步體驗

（1）我們來比一比誰的力量大：我這裏有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學生猜後，試驗證明）

（2）誰還願意上來在試一試？

（3）提問：爲什麼1根，2根的時候那麼容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？

（4）師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們全班同學，你們會聯想到什麼？（指名回答:人多力量大）

二、深入體驗，學習合作

1、遊戲：諾亞方舟

（幻燈片展示）遊戲規則：

若干位同學組成一組，同時站在一張報紙上，不許踩地，站好後喊“開始”，保持5分鐘以上則成功。

聖經記載歷史上曾經經歷了一場要吞沒整個生靈的大洪水，就在大家面臨絕望時，漂來一艘諾亞方舟，挽救了許多生命。現在假設發生了洪水，這張報紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。

（學生說：4個，5個，7個……）

那麼就讓我們一起試試看。

這時同學們驗證着，站好之後，老師問：“還可以站幾個，其他組能打破這記錄嗎？

同學們紛紛動腦筋。

結果一張報紙站的人數遠遠超出了原先的計劃。

2、學生討論

各小組討論總結成功、失敗經驗，並代表發言介紹。

3、小結:剛纔的遊戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，即使有些看似不可能的事也會創造奇蹟。

三、聯繫生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有隻靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那麼，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學生簡答後教師歸納：世界上的'很多事情是要靠和別人共同協作才能完成的。

2、請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；

②製造一輛汽車；

③唱一臺好戲；

④三峽工程。

3、師生共議後歸納：完成每一項工作都需要衆人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功! （板書課題）

4、師：同學們，我們學校每年都進行文明班的評選。那麼，要想使我們班被評爲文明班，大傢俱體應該怎麼辦呢？討論分享。

5、總結：正所謂“衆人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協力，共同努力，加強合作，就能不斷創造奇蹟。 最後，讓我們以《團結就是力量》這一首歌曲結束這堂課的學習吧！ （放《團結就是力量》這一首歌曲。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 9

一、活動目標

1.瞭解幾種常見的有危險的昆蟲，知道它們會讓小朋友受傷。

2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，瞭解被蜜蜂攻擊時自我保護的方法。

3.初步樹立躲避昆蟲襲擊的意識。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.引導幼兒樂於交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

二、活動準備

1.哭臉笑臉盒子每桌各一個，蜜蜂手偶一個，蜜蜂等昆蟲圖片、教學課件。

2.提前給幼兒播放蜜蜂特徵以及飛行採蜜的`視頻，引導幼兒觀察。

三、活動建議

一、出示蜜蜂手偶，引出活動主題

提問：這是誰？你在哪裏見過小蜜蜂？你喜歡小蜜蜂嗎？爲什麼？

二、播放課件，引導幼兒瞭解招惹蜜蜂的危險

提問：小蜜蜂爲什麼要攻擊三個小朋友？爲什麼不能捕捉小蜜蜂？故事中的三個小朋友被蜜蜂攻擊時用手拍打，後果是怎樣的？

三、播放課件，指導幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時自我保護的方法

1.提問：在戶外遇到蜜蜂應該怎麼辦？被成羣的蜜蜂攻擊應該怎麼辦？

小結：看到蜜蜂應該儘量避開。被成羣的蜜蜂攻擊應該趕快跑開躲避，如果來不及跑開，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等裸露部位。

2.提問：被蜜蜂蜇傷後應該怎麼處理呢？

小結：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時去醫院就醫。

四、播放課件，引導幼兒瞭解幾種常見的`會帶來危險的昆蟲結合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導幼兒觀看蜂刺，瞭解蜜蜂蜇人時毒液會通過蜂刺進入人體內，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會令人中毒。蜜蜂蜇人後自己會死，因此他們不會輕易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危險的，不能用手碰。

幼兒討論：還有哪些蟲子會有危險？在戶外遇到危險它們應該怎麼辦？

五、分小組開展操作活動“蜜蜂來了怎麼辦”，幫助幼兒鞏固經驗

每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒討論哪些做法會讓小朋友受傷，哪些做法可以保護小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子裏，將錯誤做法的卡片放到哭臉盒子裏。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 10

活動目標：

幫忙幼兒學會分享。

活動準備：

錄像機、木偶表演。

活動過程：

1、演一演

（1）看木偶表演

小熊正在草地上放風箏，一不留意風箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："彆着急，我來幫忙你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對着風箏用力往上一頂。哈哈！風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：

"謝謝你，你真棒！"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot；"哈哈！原先是這樣！"他們高興地笑了。

討論：小羊用什麼方法幫忙了小熊它爲什麼會成功呢

（2）看錄像

元元正在認真地看圖書，可能是畫中的.故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了。他很着急。旁邊的小剛

看見了，對元元說："彆着急，我來幫忙你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，

留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能幹，謝謝你！"小剛說："不用謝！你下次也能夠這樣做。"

討論：小剛用什麼方法幫忙元元的元元心裏會有什麼感覺？

2、說一說

（1）小紅不愛吃青菜，你有什麼辦法幫忙她嗎

（2）洋洋不會拍皮球，你有什麼辦法幫忙他嗎

（3）濤濤愛打架，別人都不願理他，你有什麼辦法幫忙他嗎

（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 11

活動目的：

1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關係。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、初步瞭解健康的小常識。

重點：

區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：

理解高矮的相對關係。

活動準備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的.實物若干

活動過程：

一、教幼兒區別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖爲由於生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衛生習慣教育引入高和矮）。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然後告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一隻長頸鹿在地上，一隻猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？爲什麼？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關係

1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒爲他們從高到矮排隊，並說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

活動反思：

激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對活動的探索慾望。

幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 12

一、活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

二、活動準備：

1、圖片(鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片，池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。

三、活動過程：

1、感知討論，瞭解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。

師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣?

師：喝了水之後有什麼感覺?

師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。

2、瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。

(1)觀察圖片，瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

(2)瞭解有些水不能喝。

師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?爲什麼?

師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因爲水裏有細菌，只有燒開了纔可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過教師的講解，瞭解白開水是最好的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什麼?爲什麼?

師：到底喝什麼對小朋友的'身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎麼說。 師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因爲裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因爲裏面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因爲裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水纔是對身體最好的，最有利於健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評爲“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?

5、延伸活動：

製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，週五評選“喝水小寶貝”。

家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

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幼兒園小班幼兒心理健康教育教案 13

設計意圖：

玩水是幼兒非常感興趣的遊戲，可家長都因爲怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。我們在開展體操興趣小組時發現幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。於是設計了這一活動，強調讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

活動目標：

1、發展幼兒的雙手協調能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動中感受體育遊戲的快樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

6、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

7、引導幼兒樂於交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

活動準備：

1、各色毛巾

2、場地的準備

活動過程：

一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天吳老師爲小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什麼情節？

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什麼？

二、學習動作搓背

1、小朋友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎？今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次。提問："剛纔我們只洗了前面的一部分，背上怎麼辦呢？

2、幼兒討論，並用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學。

3、教師示範做用毛巾洗背的動作，幼兒練習

三、遊戲我愛洗澡

1、學的這麼熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍色的.游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發。哇！終於游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習動作一次

2、來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什麼，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊！

3、紅色的池子裏都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗乾淨吧

4、寶寶們都洗乾淨了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧四）整理運動洗毛巾聽音樂洗毛巾最後把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現在都香香的，我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。